87

BIBLIOGRAFIA

- Díaz Rivera, Ileana “Como enseñar la lecto – escritura”, 1ª Edición, año

2000.

- Documento Línea Estratégica, “universalización de la educación

Parvularia, con énfasis en niños y niñas de seis años”, MINED, 1ª Edición,

2005, Impresos MINED, pp. 3.

- Guía metodologíca de Educación Parvularia. El Salvador, Unidad de

diseño de currículo, 1ª edición, San Salvador, Impresos en litografía van

color, S.A. 2001

- Gran Diccionario Universal Larousse, Edición especial actualizada (2006)

en 14 tomos coleccionables y Editorial Santiago Ltda., Londres 247,

México 06600 DF, ISBN 956-8402-47-0.

- Guía Integrada de Procesos Metodológicos para el nivel de Educación

Parvularia, 1ª edición, Plan de El Salvador, Talleres graficolor SA de CV.

2004

- Ley General de Educación, MINED, Reforma Educativa en Marcha, 1ª

edición 2004, impresos MINED.

- Programa de estudios de la sección tres de Educación Parvularia, 1ª

Edición, San Salvador, Dirección general de desarrollo educativo, Dirección

de diseño curricular, 2005.

- Plan Nacional de Educación 2021, MINED, 2005, Impresos MINED.

88

- Técnicas didácticas de Educación Parvularia: Enseñanza de la prelectura

y lectura inicial. 1ª edición, 2003

- Uribe Torres, Dolores “Didáctica de la lectura- escritura primer año de la

escuela primaria fundamentos biopsiquicos – social”, tomo II; México, DF,

2002.

- Tomado de sitios de Internet.

- www.diccionariopedagògico.AMEI-WAECE. En línea. Citado el 6 se abril

de 2008.

- www.mined.gob.sv/mined/resena-historicaasp En línea. Citado el 3 de

septiembre de 2007.

- www.monografìas.com En línea. Citado el 24 de noviembre de 2007.

- www.wikipedia.com,laenciclopedialibre En Línea. Citado el 3 de

septiembre de 2007.

89

ANEXOS

90

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº 1

Instrumento de pre-test dirigido a niños y niñas del programa juega leyendo.

Presentación: Este instrumento corresponde a la investigación sobre “ LA

INFLUENCIA DEL PROGRAMA JUEGA LEYENDO EN EL APRENDIZAJE

DE LA LECTO ESCRITURA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

LOGICO NUMERICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS AÑOS DE EDAD”

Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura-escritura y el

pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años.

Indicación: El instrumento consta de 25 ítems, los cuales medirán los criterios

a evaluar en un cuadernillo de trabajo anexo 2.

Ponderación: 3 Lo realiza, 2 Intenta realizarlo, 1 No lo realiza.

CRITERIOS Lo realiza Intenta

realizarlo

No lo

realiza

APRENDIZAJE DE LA LECTURA

1. Identifica las vocales (a, e, i, o, u)

2. Se expresa con claridad

3. Posee riqueza de vocabulario

4. Expresa en forma oral lo que observa en

una imagen

5. Comprende lo que se le lee

6. Dice su nombre completo

7. Memoriza canciones

APRENDIZAJE DE L A ESCRITURA

8. Toma correctamente el lápiz

9.Colorea sin salirse del dibujo

10. Sigue trazos

91

11. Puede manejar las tijeras

12. Puede rasgar

13. Precisión al realizar cortes

14. Realiza movimientos de pinzas

15. Reconoce la lateralidad

16. Puede pegar recortes

LOGICA MATEMATICA

17. Reconoce conceptos básicos (arriba-

abajo, delante- detrás, cerca- lejos)

18.Reconoce colores primarios (rojo

amarillo, azul)

19. Reconoce las figuras geométricas

(triángulo, cuadrado, circulo)

20. Cuenta los números del 1 al 20

21. Reconoce los Cuantificadores (mucho,

poco, nada)

22. Arma secuencias en orden lógico

(números del 1 al 10)

23. Relaciona el numero con la cantidad

24. Reconoce los tamaños ( grande

mediano, pequeño)

25.Identifica el trazo de los números

92

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº 2

CUADERNO DE TRABAJO PRE- TEST

Instrumento anexo dirigido a niños y niñas del Programa Juega Leyendo.

Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura- escritura y el

pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años de edad.

Descripción: El presente cuaderno de trabajo tiene el propósito de evaluar a

los niños y niñas que asisten al Programa Juega Leyendo en el cual se

evaluaran los criterios contemplados en el anexo N°1, para su comprensión

los cuales están dirigidos al apresto de la lecto – escritura y lógica

matemática.

Indicación: El Cuaderno consta con 19 ejercicios con los cuales se

evaluaran los criterios del anexo N°1.

93

94

95

96

97

98

99

100

101

Ejercicio N° 12: Conceptos básicos

Objetivo: Identificar los conceptos básicos

Indicación: La maestra indica a los niños y niñas que coloreen el árbol que

esta lejos de la casa

102

103

104

105

6=

3=

106

Ejercicio N° 17: Identificación de colores y figuras geométricas

Objetivo: Identificar los colores primarios y las figuras geométricas

Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que armen el rompe cabezas

y mencionen las figuras geomètricas y los diferentes colores.

107

108

Ejercicio N° 19: Los números

Objetivo: Identificar si niños y niñas pueden realizar el trazo de los números

Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que escriban los números del

1 al 10

109

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº 3

Instrumento de post – test dirigido a niños niñas del programa juega leyendo

Presentación: Este instrumento corresponde a la investigación sobre “ LA

INFLUENCIA DEL PROGRAMA JUEGA LEYENDO EN EL APRENDIZAJE

DE LA LECTO ESCRITURA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

LOGICO NUMERICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE SEIS AÑOS DE EDAD”

Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura-escritura y el

pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años.

Indicación: El instrumento consta de 25 ítems, los cuales medirán los criterios

a evaluar en un cuadernillo de trabajo anexo 2.

Ponderación: 3 Lo realiza, 2 Intenta realizarlo, 1 No lo realiza.

CRITERIOS Lo realiza Intenta

realizarlo

No lo

realiza

APRENDIZAJE DE LA LECTURA

1. Identifica las vocales (a, e, i, o, u)

2. Se expresa con claridad

3. Posee riqueza de vocabulario

4. Expresa en forma oral lo que observa en

una imagen

5. Comprende lo que se le lee

6. Dice su nombre completo

7. Memoriza canciones

APRENDIZAJE DE L A ESCRITURA

8. Toma correctamente el lápiz

9.Colorea sin salirse del dibujo

110

10. Sigue trazos

11. Puede manejar las tijeras

12. Puede rasgar

13. Precisión al realizar cortes

14. Realiza movimientos de pinzas

15. Reconoce la lateralidad

16. Puede pegar recortes

LOGICA MATEMATICA

17. Reconoce conceptos básicos (arriba-

abajo, delante- detrás, cerca- lejos)

18.Reconoce colores primarios (rojo

amarillo, azul)

19. Reconoce las figuras geométricas

(triángulo, cuadrado, circulo)

20. Cuenta los números del 1 al 20

21. Reconoce los Cuantificadores (mucho,

poco, nada)

22. Arma secuencias en orden lógico

(números del 1 al 10)

23. Relaciona el numero con la cantidad

24. Reconoce los tamaños ( grande

mediano, pequeño)

25.Identifica el trazo de los números

111

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº 4

CUADERNO DE TRABAJO POST - TEST

Instrumento anexo dirigido a niños y niñas del Programa Juega Leyendo.

Objetivo: Evaluar el nivel de aprendizaje, de la lectura- escritura y el

pensamiento lógico matemático de niños y niñas de seis años de edad.

Descripción: El presente cuaderno de trabajo tiene el propósito de evaluar a

los niños y niñas que asisten al Programa Juega Leyendo en el cual se

evaluaran los criterios contemplados en el anexo N°1, para su comprensión

los cuales están dirigidos al apresto de la lecto – escritura y lógica

matemática.

Indicación: El Cuaderno consta con 19 ejercicios con los cuales se

evaluaran los criterios del anexo N°3.

112

113

114

115

116

117

118

119

120

Ejercicio N° 12: Conceptos básicos

Objetivo: Identificar los conceptos básicos

Indicación: La maestra indica a los niños y niñas que coloreen el árbol que

esta lejos de la casa

121

122

123

124

6=

3=

125

Ejercicio N° 17: Identificación de colores y figuras geométricas

Objetivo: Identificar los colores primarios y las figuras geométricas

Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que armen el rompe cabezas

y mencionen las figuras geomètricas y los diferentes colores.

126

127

Ejercicio N° 19: Los números

Objetivo: Identificar si niños y niñas pueden realizar el trazo de los números

Indicación: La maestra pide a los niños y niñas que escriban los números del

1 al 10

128

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº. 5 Instrumento dirigido a la educadora voluntaria del Proyecto Juega Leyendo.

Objetivo: verificar la aplicación del programa Juega Leyendo y su

efectividad durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

Indicaciones: El instrumento será utilizado para fines de investigación,

solicitamos conteste las siguientes preguntases de carácter confidencial.

Contenidos:

1-Ha sido capacitada para impartir clases del Proyecto Juega Leyendo

2.- Qué experiencia tiene en impartir clases de Educación Parvularia. 3- con cuantos niños y niñas del Proyecto Juega Leyendo trabaja

actualmente.

4- Conoce los objetivos y principios del Programa Juega Leyendo.

5- Utiliza para la enseñanza de la lectura escritura y pensamiento lógico

Matemático las estrategias del programa Juego Leyendo.

6- Cuál es la estrategia metodológica que más ha utilizado con los niños y

Niñas del programa.

7- Le parece adecuadas las estrategias metodológicas que se utilizan del

Programa

129

8- Cuál es el enfoque curricular en que se basa el Programa Juego Leyendo.

9- Desarrolla las unidades de aprendizaje del programa de Educación

Parvularia

10-Cómo considera el desempeño de niños y niñas en el período de tiempo

que se realiza el programa.

11- Durante el período de aprestamiento realiza actividades motoras gruesas

y finas.

12.- Utiliza materiales diversos para trabajar con el programa, explique.

13-Qué le parece el recurso de la radio para la enseñanza de los diversos

contenidos.

14- Cree que el programa genera la construcción de aprendizajes

significativos.

15- considera que el programa Juega leyendo es adecuado para la

enseñanza de la lectura, escritura y las matemáticas.

16- considera que el aprendizaje que han recibido los niños y niñas con los

contenidos del Programa es necesario para su ingreso al primer grado.

17 mencione ventajas del Programa Juega Leyendo

18- Mencione desventajas del Programa Juega Leyendo.

19- Puede asegurar que el Programa Juega Leyendo influye en el

aprendizaje.

130

UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ANEXO Nº. 6

Instrumento dirigido a docentes de primer grado.

OBJETIVO: Investigar la efectividad de la enseñanza del programa Juega

Leyendo en el aprendizaje de los niños y niñas de seis años que iniciaron

en primer grado.

Indicaciones: El instrumento será utilizado para fines de investigación,

solicitamos conteste las siguientes preguntas que son de carácter

confidencial.

1-En su salón de clase tienen niños y niñas del Programa Juega Leyendo.

2-El programa Juega Leyendo proporciona a los niños y niñas los

fundamentos necesarios para el ingreso al primer grado.

3- que áreas considera usted que los niños y niñas del programa Juega

Leyendo presenta mayor dificultad

4- Considera usted que los niños y niñas han recibido el aprestamiento

específico de lectura y escritura para desenvolverse adecuadamente en

primer grado.

5- Considera que el programa juego leyendo es una alternativa para los

lugares donde no existe escuelas de Educación Parvularia.

6- Considera que los contenidos curriculares impartidos en el Programa

Juega Leyendo cumplen los requisitos de una escuela parvularia.

131

7 -Esta de acuerdo en la metodología que emplea el Programa Juega

Leyendo.

8- presentan los niños y niñas del Programa Juega Leyendo dominio en el

área del Pensamiento lógico matemático.

9-Que área considera que deben mejorar en el Programa Juega Leyendo.