1. 1. Propuesta de una accin didctica [secuencia de una clase] para una competencia a desarrollar en uno de sus cursos Diplomado en Pedagoga Universitaria Didctica. Momento III Juan Carlos Oviedo Ramirez
2. 2. Estudiantes de cuarto semestre de la Facultad de Gobierno y Relaciones Internacionales, jornada diurna. Por lo general son grupos entre 10 y 15 personas. Los estudiantes de la jornada diurna por lo general son jvenes entre 18 y 25 aos. La clase tiene una duracin de dos (2) horas. A quienes ir dirigida nuestra intervencin de aula?
3. 3. Desarrollar la competencia de liderazgo en los estudiantes a partir de la explicacin del concepto y estilos de liderazgo, para posteriormente pasar a ver un video donde cada estudiante de manera individual debe identificar uno o varios estilos de liderazgo. Al final de la jornada se realizar una dinmica de cambio de roles para desde la practica afianzar los conceptos. Otras competencias que ser evidenciadas: a) Impacto e influencia b) Bsqueda de informacin c) Sensibilidad interpersonal d) Pensamiento analtico e) Comunicacin Cules sern nuestros propsitos?
4. 4. Agenda 4 1. Concepto de Liderazgo 2. Estilos de liderazgo 3. Video 4. Dinmica (Juego de Roles)
5. 5. 1. Concepto de Liderazgo 5 El liderazgo se materializa en la influencia de una persona (lder) sobre el resto de componentes del grupo. El lder tiene unas caractersticas personales, un carisma, que le permite polarizar y dirigir el grupo. Una de las cualidades de los lderes es su gran capacidad de percepcin social; es decir, la sensibilidad para darse cuenta del estado de nimo y clima general del grupo. El lder, a su vez, tiene poder de conviccin y prestigio. Influye en la creacin de este rol el comportamiento de sus seguidores.
6. 6. 6 No es lo mismo liderazgo que direccin. La direccin tiene que ver con la organizacin formal, establecida por los lideres de la empresa, que permite ejercer de manera legtima la autoridad. Un lder no necesariamente ocupa puestos de mando, pero aun as tiene influencia sobre las personas de su entorno. El lder tiene seguidores, mientras que el director tiene subordinados. Para lograr los objetivos un directivo debe tener capacidad de liderazgo. Muchos directivos manejan instintivamente distintos estilos de liderazgo, pero aquellos que no lo hacen pueden aprender a utilizarlos. Los directivos que mejores resultados obtienen utilizan con armona una amplia gama de estilos de liderazgo, cada cual en el momento y circunstancias adecuados. Los estilos de liderazgo son los siguientes: 1. Concepto de Liderazgo
7. 7. 1. Estilo Coercitivo 7 El lder ordena y manda. Busca el cumplimiento inmediato de las tareas a travs de instrucciones precisas. Los subordinados actan para evitar castigos. Funciona bien en situaciones de emergencia, cuando hay que dar un cambio radical al negocio o con trabajadores problemticos. Estilos de Liderazgo Solo debe utilizarse en circunstancias concretas, ya que a largo plazo este estilo estropea seriamente el ambiente de trabajo y es negativo para el logro de los objetivos de la empresa, ya que los trabajadores se desmotivan, no colaboran, dejan de transmitir ideas o informacin relevante por miedo a ser reprendidos, etc.
8. 8. 2. Estilo Orientativo 8 Este estilo es el ms efectivo en la mayora de las situaciones. Mejora notablemente el ambiente de trabajo. No es recomendable cuando el lder est a cargo de un equipo de expertos con ms experiencia que l y tampoco funciona cuando el lder toma demasiado protagonismo, ya que puede romper el espritu igualitario que necesita un equipo efectivo. El lder tiene una visin clara a largo plazo. Con su entusiasmo moviliza a las personas hacia esa visin. Adems las motiva hacindoles ver cual es su papel en el conjunto de la organizacin.
9. 9. 3. Estilo Afiliativo 9 El lder cuida los sentimientos de sus empleados, genera vnculos afectivos y crea armona entre los miembros del grupo. Esto genera una fuerte lealtad, crea motivacin y facilita la comunicacin. Mejora el ambiente de trabajo. Si el estilo afiliativo se utiliza de manera exclusiva puede dejar a los empleados sin rumbo y dar la impresin de que se tolera un rendimiento bajo. Por esto debera combinarse con otros estilos, y en especial con el estilo orientativo.
10. 10. 4. Estilo Participativo 10 El lder obtiene ideas y toma decisiones de manera conjunta con los empleados. Esto facilita la aceptacin de las decisiones y mejora el ambiente de trabajo. Tambin hace a las personas ms realistas. Este estilo funciona cuando el lder necesita ideas de empleados capaces. Por el contrario no es adecuado cuando los empleados no tienen la informacin o la capacidad para aportar opiniones vlidas (perfil). Puede dar lugar a reuniones improductivas donde se toquen los temas sin llegar a ninguna conclusin, echndose en falta un lder con una visin clara.
11. 11. 5. Estilo Imitativo 11 El lder establece estndares de desempeo altos y se pone como ejemplo. Detecta a los trabajadores con bajo rendimiento y les exige ms. En caso de no responder los reemplaza por otros ms capaces. Este estilo funciona bien en equipos muy motivados y calificados o cuando hay que realizar tareas en un tiempo limitado. Si se utiliza en exceso este estilo estropea el ambiente de trabajo. Ejemplo: En proyectos o procesos de fusin.
12. 12. 6. Estilo Capacitador 12 El lder capacitador ayuda a los empleados a identificar sus puntos fuertes y dbiles. Anima a sus empleados a establecer objetivos a largo plazo y les ayudan a crear un plan para lograrlos. Este es el estilo menos utilizado pero afecta muy positivamente al ambiente de trabajo. Es til cuando los trabajadores quieren ser ayudados, y no lo es en caso contrario o cuando el lder carece de experiencia.
13. 13. Identificar uno o varios estilos de Liderazgo y explicarlos 13
14. 14. Dinmica de Liderazgo 14 Caso de las Naranjas: Hay 2 grupos y deben elegir un lder en cada grupo, para realizar la negociacin de unas naranjas. Se trata de 2 reas de una misma empresa que las necesitan y deben conseguirlas para poder cerrar un negocio. Pero slo hay en existencia las requeridas por una de las dos reas.
15. 15. Reflexiones y resumen 15 1. XXXXX 2. XXXXX 3. XXXXX 4. XXXXX 5. XXXXX
16. 16. 16