CONFLICTO ESCOLAR

Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

Ccesa

QUÉ ES EL CONFLICTO? “

El conflicto escolar puede ser definido como cualquier proceso que viola o

afecta la integridad física, social y/o psicológica de otra persona o grupo en el

marco de la escuela. Las expresiones específicas del conflicto escolar pueden

ser muy diversas y de alguna manera están vinculadas a la idiosincrasia de

cada sociedad. Entre las mas generalizadas están la disrupción en las aulas,

problemas de disciplina (conflicto entre profesorado y alumnado), maltrato

entre compañeros ,vandalismo y daños materiales, violencia física (agresiones,

extorsiones), y acoso sexual.

“Hemos aprendido a volar

como los pájaros, a nadar

como los peces, pero no

hemos aprendido al sencillo

arte de vivir como

humanos.”

Martin Luther king

MALTRATO PSICOLÓGICO Palabras – apodos-

Actos

Gesticulaciones

Burlas

Insultos

Mentiras

Discriminaciones

MALTRATO FÍSICO

Golpes

Patadas

Estrujones

Uso de palos, armas, etc

CONSECUENCIAS

Baja autoestima

Inseguridad

Desconfianza en los demás.

Conductas antisociales

Mecanismos de defensa.

¿ POR QUÉ A MI ?

La víctima puede ser cualquiera

El agresor solo busca desquitarse

La diferencia entre jóvenes (raza,

estatura, peso, religión, personalidad,

estatus económico, social, político y/o

cultural)

Distanciamiento emocional

¿ QUÉ HACER ?

Intenta razonar con él ( jóvenes en conflicto o enojos, chismes, pleitos, enredos, bochinches).

El Directivo o Docente puede acompañarlos.

Que se escuchen las personas mutuamente.

No dejar que los constantes ataques los fastidien.

Expresarles que su comportamiento es inútil con gestos y palabras.

Inducir a que en silencio se miren a los ojos.

No caer en provocaciones.

No dejar que haya enfrentamientos verbales o fisicos.

“Responder violencia con violencia siempre trae lo peor para todos”

TENGA EN CUENTA

1. Descubrir la raiz del problema.

2. Confrontar las diferencias

Ceder y recibir un poco

Perder o ganar ?

3. Aprovechar la red de relaciones.

4. Tomar en cuenta los pactos entre las partes

Convivencia

Respeto Solidaridad

Amistad Afecto

Paz

“ No es hallar culpables, sino restaurar relaciones”

ESTRUCTURA DEL CONFLICTO

FACETAS QUE FORMAN LA ESTRUCTURA

DEL CONFLICTO

1. LAS PERSONAS

A. Comprender la magnitud del problema.

B. Conocer a los involucrados y afectados. C. Papel que desempeñan. D. Cómo se relacionan.

E. Qué influencia tienen.

F. La dinámica del “encerrarse en sí mismo”

PARA COMPRENDER UN CONFLICTO TENGA EN CUENTA:

a. El asunto: Diferentes áreas de discrepancia o de incompatibilidad que

se han de tratar para solucionar el problema.

b. Los intereses: La razón po la que cada uno de estos asuntos importa

a la persona.

c. Las necesidades: Lo indispensable, lo mínimo que hace falta para

satisfacer a una persona.

d. La posición: Expresión para resolver un problema.

La Resolución de Conflictos es

para Todos

•Pensar en ello

•Hablar sobre ello

•Analizarlo

•Aceptarlo

•Tratar de resolverlo

CÓMO CONSTRUIR UNA CULTURA DE CONVIVENCIA SALUDABLE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

1. CONFORMAR EL GRUPO PRINCIPAL DE COMUNIDAD EDUCATIVA.

2. REALIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS A PARTIR DE LA SIGUIENTE

PREGUNTA:

¿Qué significa construir en nuestra comunidad, una cultura de

convivencia Saludable ?

Elaborar un diagnóstico o análisis de la situación actual de la

Institución.

3. REALIZAR UN ANÁLISIS DE LO PLANTEADO A TRAVÉS DE LA

MATRIZ DOFA

D Debilidades internas del colegio.

O Oportunidades externas para el colegio.

F Fortalezas internas del colegio.

A Amenazas externas para el colegio.

“LA FELICIDAD NO ES LA AUSENCIA DEL CONFLICTO, SINO LA CAPACIDAD PARA LIDIARLO” DALÁI LAMA