Hola, mi nombre es Giordano, y el día de hoy seré tu guía en el curso de inducción para que tu puedas integrarte adecuadamente al equipo de trabajo de la Universidad.

¿Estás listo para comenzar tu camino a ser el mejor profesor?

Les presento a mi compañera

Lizzette, quien a continuación hará

una dinámica para que se

integren

¡Hola! ¡yo soy Lizzette!

Escuchen con atención porfavor

Vamos a jugar: ¡Adivina quién!Adivina quién consta en dividir el grupo de personas (directivos y compañeros) en dos equipos, una vez divididos los equipos. El equipo A se sentará en las sillas localizadas arriba de la tarima viendo hacia el equipo B, que serán el público. A los del equipo A se les entregará un accesorio (sombrero, corbata, lentes, etc.) y un letrero con letras grandes con su nombre. Una vez iniciado el juego, el equipo A sólo podrá permanecer en su silla, contestar las preguntas con un “si” o un “no” y poner su mejor cara, no podrá hablar de más, ni moverse. El equipo B por el contrario tendrá que adivinar quién es el personaje de la tarjeta. Uno del equipo A (por turno) escogerá al azar la tarjeta del personaje que tendrán que adivinar sin que el equipo B la vea. Y el equipo B escogerá a un participante (por turno) para que haga las preguntas al equipo A. Cuando adivinen quién es, en la pantalla se mostrarán las fotos del participante del equipo A y del participante del equipo B con una breve descripción de su persona.

Ahora analicemos por la misión y visión de nuestra institución:

Les presento a mi compañera Lorena quien se los va a explicar.

Hola yo soy Lorena. ¡Analicemos la misión y visión como dice Giordano!

Misión:

La formación integral de hombres y mujeres que convencidos de la visión cristiana del hombre y de la sociedad sobresalgan por su honestidad su preparación profesional y cultural y por su profunda responsabilidad ante los problemas sociales.

El estudio sistemático la investigación y el desarrollo del patrimonio cultural de las ciencias y de la técnica como medios que contribuyan al bien integral del hombre.

Misión:

La evangelización y la transformación cristiana de las relaciones interpersonales tanto en la misma universidad como en el mundo del trabajo y la sociedad.

Nuestro Lema VINCE IN BONO MALUM “Vence al mal con el bien” está tomado de la carta de San Pablo a los Romanos (12-21) y es la síntesis de nuestra filosofía educativa. al bien integral del hombre.

Visión:

La auténtica transformación de la sociedad y de la cultura pasa ineludiblemente por la formación de los líderes que habrán de incidir en éstas de manera definitiva. Para el cumplimiento de su misión, la Universidad Anáhuac busca formar líderes de manera integral, profesionistas capaces de ejercer una influencia positiva al poner sus talentos al servicio de los demás.

Entendemos la formación integral como la atención a las diferentes dimensiones que integran a la persona humana: intelectual, humana, profesional, social y espiritual.

Visión:

Un programa de acción positiva para vencer el mal de la ignorancia con el bien de la ciencia; el mal de la improvisación con el bien del profesionalismo apoyado en la moderna técnica; el mal del materialismo práctico con el bien del humanismo que reconoce la naturaleza espiritual de la persona humana; el mal de los antagonismos sociales con el bien de la concordia y la armonía; el mal de la injusticia con el bien de la caridad; el mal del desenfreno egoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.

Visión:

Un programa de acción positiva para vencer el mal de la ignorancia con el bien de la ciencia; el mal de la improvisación con el bien del profesionalismo apoyado en la moderna técnica; el mal del materialismo práctico con el bien del humanismo que reconoce la naturaleza espiritual de la persona humana; el mal de los antagonismos sociales con el bien de la concordia y la armonía; el mal de la injusticia con el bien de la caridad; el mal del desenfreno egoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.

Perfil de grupo:

En la actualidad, nuestra Universidad cuenta con una amplia oferta académica en casi todas las áreas del saber y que abarca desde licenciatura hasta doctorado, incluyendo maestrías, cursos y diplomados. Contamos también con una dinámica vida universitaria como complemento ideal al salón de clases y que responde a nuestra inquietud por ofrecer una formación integral, por lo que comprende las áreas de arte y cultura, deportes, acción social, liderazgo y pastoral. En definitiva, contamos con una madurez institucional que nos posiciona con firmeza en el presente y nos hace ver el futuro con especial entusiasmo.

¡Mucho gusto! Los regreso con mi compañero Giordano.

Ahora evaluaremos el reglamento de la universidad. Para esto, organizamos a todo un equipo de especialistas y expertos, les presento al Lic. Gálvez Serrano, y a las Lic. Martínez de Velazco y García Jurado.

Yo soy el Lic. Gálvez Serrano. Pero

pueden llamarme Charly.

Yo soy la Lic. Martínez de

Velasco

Yo soy la Lic. García Jurado, pero pueden

llamarme Pupi.

La UAS busca en todo la verdad y el bien y se empeña en la formación integral de personas que ejerzan su liderazgo y contribuyan a la transformación de la sociedad. Para lograrlo, funda su sistema educativo en valores y concepción de la persona, la sociedad y la vida.La disciplina, responsabilidad y creatividad que muestra el profesor en su desempeño dejan huella en los hábitos de los estudiantes, por lo que es preciso que se presenten como modelos humanos y profesionales para ellos. De aquí se deriva el interés especial de la Universidad para que las actividades docentes se realicen con gran profesionalismo y sentido de responsabilidad.

Art. 1El personal académico podrá dedicarse a una combinación de las diferentes funciones (funciones de docencia, asesoría de tesis, investigación, tutoría, consultoría o administración académica) la cual estará determinada por las

autoridades académicas quienes señalarán la distribución del tiempo dedicada a cada función.

Art. 2 El aspirante a ingresar a la Universidad Anáhuac como miembro del

personal académico deberá entregar a las autoridades correspondientes los documentos solicitados que acrediten su experiencia o competencia en un área del conocimiento, así como demostrar su capacidad para realizar las

funciones asignadas.

Art. 3 El comportamiento del

personal académico, dentro y fuera de las instalaciones de la Universidad, debe reflejar los

principios y el ideal universitario; es decir, debe

guardar una conducta y actitud digna y respetuosa con la Institución, sus autoridades, compañeros, alumnos y con el personal administrativo y de

servicio

Art. 4 Las actividades docentes comprenden: la impartición de clases, la adecuación del conjunto de conocimientos a los objetivos específicos de los programas de estudio; la preparación o selección de materiales y apoyos didácticos; la implementación de los objetivos formativos de la Universidad; el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación del aprendizaje, así como su revisión, calificación y publicación oportuna de resultados; la retroalimentación y asesoría a sus alumnos; y en general, todas las que tienden a apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Art. 5La actividad docente tendrá como objetivo ayudar al alumno a comprender y asimilar significados, transferir habilidades, adquirir hábitos de razonamiento objetivo, enseñar a resolver problemas y participar en su formación y desarrollo integral.

Art. 6Las aulas universitarias están destinadas fundamentalmente a la enseñanza, por lo que el profesor deberá evitar que en ellas:a) Se introduzcan y consuman alimentos y bebidas.b) Se fume.c) Se realicen actividades ajenas al curso.

Art. 7El profesor debe cumplir:a) El horario de clases en el lugar convenido y publicado. El director de la escuela, facultad o el coordinador general de Humanidades debe autorizar cualquier modificación permanente al horario o lugar de clases.b) El calendario escolar.c) La hora de inicio y fin de cada sesión de clases o de evaluación.

Art. 8El profesor debe registrar su asistencia conforme al procedimiento vigente. En caso de inasistencia, fijará de común acuerdo con el coordinador correspondiente y los alumnos, fecha y hora dentro del calendario escolar para recuperar las clases no impartidas y lo notificará al director.

Art. 9 El profesor debe analizar el programa de asignatura oficial y proponer al coordinador correspondiente, para su aprobación, el Programa Magisterial o un equivalente, que deberá contener:a) Actividades de aprendizaje por unidades.b) Calendarización del programa por unidad de contenido.c) Modalidades y porcentajes de evaluación.d) Calendarización del proceso de evaluación conforme al calendario escolare) Referencias bibliográficas y de apoyo adicionales.

Art. 10El profesor, el primer día de clases, deberá informar a los alumnos el programa magisterial de la asignatura, explicar los objetivos y la metodología del curso, y los criterios de asistencia y de evaluación.

Art. 11La evaluación del aprendizaje del alumno se obtiene por medio de la valoración de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas durante el curso, tomando en cuenta su desempeño a lo largo de todo el periodo y debe llevarse a cabo de acuerdo con lo establecido en cada escuela, facultad o coordinación general de Humanidades.La escala de calificaciones de la Universidad es de cero a 10 (diez).La calificación mínima aprobatoria es 6.0 (seis).Ninguna calificación final obtenida por un alumno y asentada en el Registro Escolar y Acta de Calificación Final es susceptible de renuncia.

Art. 12El profesor debe cumplir con las fechas establecidas para entregar a la escuela, facultad o Coordinación General de Humanidades el Registro Escolar y Acta de Calificación Final impreso, firmado y acompañado de la documentación probatoria correspondiente.

Ahora daremos una clara exposición sobre que hacer en casos específicos y ante situaciones de

emergencia. Disculpen la interrupción licenciados.

A Alumnos de intercambio y pertenecientes al programa elite (flexibilidad de horarios, evaluación, etc.)Faltas justificadasInasistencias por Congresos profesionales,(incluye miembros de Asociaciones)

Trabajo fuera del paísEnfermedad 1) Qué hacer en caso de faltar a la

clase, 2) A quién dirigirse3) Avisar por correo a alumnos4) Buscar maestro sustituto, establecer trabajo en clase

Información confidencial (únicamente para los brigadistas)A. Caso de bombasB. Uso de drogas y alcoholC. Situaciones de peligro en caso de posesión y uso de

armas.D. Situaciones de violencia física

Casos de emergencia explicados a los profesoresA. Sismos (punto de reunión, orden del grupo a su cargo, rutas de

evacuación).B. Incendios (localización de extinguidores, rutas de evacuación,

localización de instructivos en cada torre).C. Casos de violencia física y psicológica (bullying y acoso) entre los

alumnos (faltas de respeto alumno-maestro).D. Situaciones de riesgo de salud (a quién dirigirse, asistencia

médica).

Qué hacer en caso de incendio:

1. Conserve la calma2. Identificar qué origina el incendio3. Emitir la alarma (detectores en cada torre)4. Usar el extintor5. Obedezca las indicaciones del personal capacitado6. Localizar la ruta de evacuación7. No usar los elevadores8. Humedecer un trapo y cubrir nariz y boca9. Si el humo es denso arrastrarse por el suelo

¿Qué hacer en caso de sismo?

1- Conservar la calma2- Eliminar fuentes de incendio (como cerillos).3- Retirarse de ventanas y objetos que se pueden caer.4- No usar elevadores5- Ubicar zonas de seguridad6- Localizar rutas de evacuación (señalar localización de símbolos de evacuación en la universidad )

Muchas gracias licenciados.

Continuando con su curso de inducción, les

presento a mi compañera Adriana que les explicará y

dará un recorrido por las instalaciones.

¡Hola! Mi nombre es

Adriana y les voy a dar el recorrido

por las instalaciones de la

universidad.

Contamos con un escenario físico inigualable como campus, amplio, repleto de zonas verdes y con una espectacular vista panorámica de la Ciudad de México.

Cuatro edificios: el de Rectoría, donde se encuentran fundamentalmente áreas administrativas de la Universidad tales como la Vicerrectoría Académica, la Vicerrectoría de Finanzas, Egresados, Desarrollo y Comunicación Institucional; y los otros tres destinados fundamentalmente a las diversas Escuelas y Facultades, así como Biblioteca, Centro de Computo, laboratorios, Zona Estudiantil y cafetería, entre otros espacios.

Áreas deportivas, dos canchas de fútbol soccer, dos más de fútbol rápido, varias de tenis, de vóley playa, de pádel, pista de atletismo y un gimnasio (en proceso de construcción).

Amplio estacionamiento para todos los miembros de la comunidad universitaria y visitantes.

Ubicación:

Se encuentra ubicado al sur de la ciudad, muy cerca de San Ángel.

Las vías de comunicación más comunes para llegar son Periférico y los puentes de Santa Fe, que llevan directamente a la Av. Toluca, a un lado del campus, así como Luis Cabrera, si se viene desde el sur de la ciudad.

Próximamente se contará también con una nueva vialidad de acceso, la conocida como Supervía Poniente, en proceso de construcción.

La dirección de la universidad es:

Av. De las Torres No. 131, Col. Olivar de los PadresC.P. 01780 México D.F.Tel. 5628 8800

¡Ahora nos tomaremos un receso de 30 minutos, podrán encontrar café y galletas!

30 minutos despues…

Bienvenidos de regreso al curso de inducción, espero que les haya agradado el café y las galletas

porque le costaron mucho dinero a la empresa.

Ahora les presento a mis compañeras Estefanía y Mely, para que les capaciten en la infraestructura

tecnológica que tiene la universidad.

¡Hola! Yo soy Mely.. ¡Hola! Yo soy

Estefanía.

PAGINA PRINCIPAL

DATOS

¡ENTRASTE!

OPCIONES

*INFORMACIÓN PERSONAL

*SERVICIOS AL ALUMNO

INSCRIPICIONES

INFORMACIÓN ACADEMICA

MODULO FINANCIERO

REGLAMENTO GENERAL

CONSULTA DE PROGRAMAS MAGISTERIALES

*FECHA DE HORARIO PARA INCRIPCIÓN

*BIBLIOTECA VIRTUAL

*BIBLIOTECA UAX

Ahora les presento a mi compañera

Marlene, quien les hablará en general de

los objetivos del curso.

¡Hola! Yo soy Marlene,

¡comencemos de una vez!

Metas y competencias del curso Colaborar con el desarrollo integral de los alumnos para formar profesionistas capaces de dar respuestas a las diversas problemáticas y circunstancias de la sociedad actual.Que los alumnos logren desarrollar habilidades, aptitudes y capacidades para ejercer su carrera de manera ética y profesional.Que se logre en los alumnos el dominio de competencias específicas vinculadas a las principales áreas de la profesión que desarrollarán.Ofrecer al curso formación teórico-práctica desde los primeros periodos de estudio, lo que favorece el desarrollo y compromiso de la responsabilidad social en cada uno de los alumnos.Obtener conocimientos especializados en cada una de sus áreas.Realizar trabajos de investigación en diferentes campos de su profesión.

Ahora les presento a mis colegas Kira y Ana

Pamela. Ellas les sugerirán

herramientas pedagógicas

¡Hola! ¡Yo soy Kira! ¡Hola! ¡Yo soy

Pamela!

-Usar e-mail para contactar a los alumnos en horarios fuera

de clase-Proponer hacer un mail de

grupo para no tener que mandar los informes y

actualizaciones de la clase a cada alumno por separado.

-Hacer preguntas al inicio de cada clase, acerca de lo visto la clase pasada y reforzar

a los alumnos con participaciones para motivarlos a seguir participando.

-Si hay algún problema de aprendizaje o malentendido con alguno de los alumnos,

comentarlo inmediatamente con la coordinadora para darle un seguimiento y

ver lo que pasa en realidad.

-Una clase antes del examen, dedicarla para aclarar dudas y

aclaraciones de los temas vistos en el curso.

-Usar Power Point o Prezi ya que la universidad cuenta con

proyectores en los salones. Esto con la finalidad de hacer la clase

diferente, por lo que tampoco hay que exagerar y usarlo diario.

-Guardar el teléfono de un alumno de la clase para poder avisar cuando el profesor no pueda asistir, con la finalidad de que los alumnos sepan que el profesor va a faltar.

-Si al profesor se le ocurre un nueva propuesta para la Universidad, ya sea en cuestión pedagógica o de algún proyecto

en mente, debe de expresarlo directamente con las autoridades, con la finalidad de discutir o aprobar su idea.

Finalmente, les presento a nuestras colegas: Mercedes y Fabiola quienes les

informarán sobre su contrato

¡Hola! ¡Yo soy Fabiola!

¡Hola! ¡Yo soy Mercedes, pero pueden decirme

Meche! A continuación

revisaremos su contrato.

PRIMERO : El profesional de la Educación, se desempeñará en el Establecimiento antes indicado y la descripción de sus funciones docentes que se le encomiendan son las que se indican:1.- Impartición del plan de estudios de acuerdo al modelo educativo establecido 2.- Realizar evaluaciones a los alumnos con fin de recopilar el progreso logrado en los periodos establecidos por la universidad. SEGUNDO : La Jornada Semanal de Trabajo será la siguiente:De lunes a Viernes, en el horario establecido.

TERCERO : El lugar en que se prestarán los servicios será en las instalaciones de la universidadEl horario será el siguiente: variable dependiendo la disponibilidad de aulas y los horarios de las diferentes actividades a realizar QUINTO : Además, acorde a lo establecido en el artículo 10°, N°7, del Código del Trabajo, entre el Empleador y el Profesional de la Educación, se acuerdan los siguientes PACTOS:

- Puntualidad, con tolerancia no mayor a 15 minutos, a las clases asignadas.- Mantener una imagen aseada, y digna de un docente de la universidad.- Cumplir con los programas de estudios establecidos.- Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la universidad. SEXTO : La duración del presente Contrato será de un año, lo cual será equivalente a la duración de dos semestres de acuerdo al plan de estudios vigente.

Le cedo la palabra a nuestro

ultasupermega jefe:

ALEJANDRO CARDINI, quien va a dar la

despedida.

Mis palabras son:

Gracias y Bienvenidos.