INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO

• Para Piaget el desarrollo cognoscitivo depende directamente de los procesos de maduración del sistema nervioso.

• Considera la existencia de cuatro etapas que explican el desarrollo de la inteligencia desde el esquema del desarrollo humano.

• Las secuencias de estas etapas en la epistemología piagetiana es sumamente esencial ya que explican las relaciones establecidas entre los aspectos primordiales de la teoría.

ETAPAS DEL DESARROLLO COSNOSCITIVO

ETAPAS DEL DESARROLLO COSNOSCITIVO

Etapa Sensomotor (0 – 2 años)

•Las acciones del niño dependen principalmente de las capacidades sensomotora en desarrollo.

•Gradualmente el niño deja de responder a las situaciones a partir de reflejos y comportamientos aleatorios para orientar a la consecuencia de metas.

ETAPAS DEL DESARROLLO COSNOSCITIVO

Etapa Pre-operacional (2 – 7 años)

•El niño comienza a desarrollar un sistema de representaciones en el cual emplea signos y símbolos para reconocer personas, lugares y eventos.

•Va surgiendo la capacidad de organizar, clasificar y contar cantidades.

•Aunque el pensamiento todavía no es lógico, se va dando cuenta paulatinamente que los eventos tienen causas.

ETAPAS DEL DESARROLLO COSNOSCITIVO

Etapa Operaciones Concretas (7 – 11 años)

•El niño va desarrollando la capacidad de usar operaciones mentales para resolver problemas concretos.

•Se destaca la actividad pensativa incluyendo la comprensión de los conceptos espaciales, el razonamiento inductivo y deductivo, la categorización, la lógica y la conservación.

ETAPAS DEL DESARROLLO COSNOSCITIVO

Etapa Operaciones Formales (11 o más años)

•El niño desarrolla la capacidad para pensar en forma abstracta.

•Se destacan el pensamiento abstracto marcado por el razonamiento, hipótesis o razonamiento hipotético – deductivo.

•Se desarrolla la capacidad de integrar el nuevo conocimiento en las nuevas experiencias o problemas.