DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA. Visión del Desarrollo de la Primera Infancia Todos los...
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DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
Visión del Desarrollo de la Primera Infancia
Todos los niños/niñas deben estar físicamente saludables, mentalmente alertos, socialmente competentes,
emocionalmente saludables y capaces de aprender
(Un Mundo Apropiado para Niños, 2002)
En Contexto
El desarrollo de la Primera Infancia es:
• Resultado – todos las niñas y los niños disfrutan de buena salud, están mentalmente alerta, se sienten emocionalmente seguros, son socialmente competentes y capaces de aprender
• Proceso – entrelazar intervenciones de • Salud, Nutrición, Educación y Protección
infantil• Estrategias de comunicación para cambios
sociales y de conducta• Propiciar ambientes para la creación de
políticas públicas – en línea con la CDN (Comentario General 7)
Atención integralConjunto de acciones coordinadas que
pretenden satisfacer tanto las necesidades esenciales para preservar la
vida, como aquellas que dicen de la relación con el desarrollo y aprendizaje humano, acorde a sus características,
necesidades e intereses tanto permanentes como variables
Educación y desarrollo
Salud, nutrición y
supervivencia
Protección Participación
Marco Normativo
CDN 1989 (Observaciones Generales No 7, 9, 11 y 12)CEDAW 1979Un mundo Apropiado para los niños 2002
Jomtien 1990 y Dakar 2000La Declaración del Milenio y los ODM 2000 (1,2,4 & 5) 2015
Compromiso Hemisféricos por la Educación de la Primera Infancia (OEA 2007)
Metas Educativas 2021 (OEI 2009) 2021
0 6
IMPORTANCIA DE INVERTIR EN LA PRIMERA INFANCIA
La inversión en la primera infancia tiene impacto directo sobre 5 de las 8 Metas de Desarrollo del Milenio
DiretoIndireto
• A aprender
• Tengo derecho a un nombre y a una nacionalidad
• A jugar
• A estar protegido de enfermedades
Yo también tengo Derechos
• A estar bien alimentado • A estar
vacunado
• A beber agua potable
Realización de los derechos en la primera infancia
• Requiere enfoques integrales/comprehensivos centrados en el/la niño/a – Supervivencia – (salud – nutrición- higiene)– Desarrollo (nutrición – atención y educación de la
primera infancia)– Protección & Participación – ambientes seguros y
protectores• Registro Civil de Nacimiento• Género, violencia, disciplina infantil child discipline• Inclusion – pobl indígena, afodescendiente, personas con
discapacidad• Otros..
Padres, Familia
Extendida
Niño y Niña
Entorno para el desarrollo de la Primera Infancia
Departamento, o Estado: Presupuesto, Supervisión & Apoyo Técnico. Medios ..
Municipio: Coordinación, Presupuesto, Personal,
Supervisión & Apoyo Técnico
Nacional: Políticas, Normas, Presupuesto, Apoyo Técnico, Capacitación, Medios de
Comunicación
Comunidad, Servicios locales– Educación, Salud,
Social, Iglesia, Medios
Niños/as2 a 6 m
• Salud Sexual y Reproductiva• Suplementación hierro y folato• Prevención de embarazo adolescente
Jóvenes
Embarazadas
Niños/as6 a 24 m
Niños/as de 2 a 5 años
Niños/asEscolares
Parto y recién nacidos
Intervenciones Básicas
• Atención pre-natal adecuada• Suplementación con hierro, iodo y vit A• Vacunación antitetánica• Hogares maternos para embarazadas de riesgo• Prevención del consumo de alcohol y tabaco• Prevención de transmisión materno infantil de sífilis
y VIH
• Parto atendido por personal capacitado• AIEPI Neonatal• Visitas domiciliarias a RN de riesgo
• Consejería en Lact. Materna• Suplementación micronutr.• Control de C y D• Vacunación• AIEPI• Cuidado infantil
• Alimentación nutritiva• Control de C y D y Vacunación • Suplementación micronutrientes• AIEPI• Cuidado infantil
• Control de C y D y Vacunación • Educación integral • Fortificación de alimentos• Promoción de actividad física
OPS
PMA
UNFPA
UNICEF
Asegurar el continuo de DESARROLLO a través del
ciclo de la vida....
Prenatal-1 mes
Salud materna, supervivencia, cuidado y protecciónde los recién nacidos.
1 mes-3 añosSeguridad nutricional,inmunización, aprendizaje, estimulación adecuada, apego, desarrollo emocional y cognitivo.Socialización de los géneros
3-5 años
Socialización, interacción psico-social, y preparación para la escuela a través de AEPI
Igualdad de género
6-8 años
Asistencia a la escuela formal, aprendizaje (learning of three R’s); mantener buena salud y nutrición(Clases 1-2)
Igualdad de género
8 -11años
Finalización de la escuela primaria y mejora en las oportunidades de vida(Clases 3-5)
Igualdad de género
Monitoreo y Progreso
• Niño/a – desarrollando su potencial total • Ambiente protector, seguro y favorable
– Politicas sociales sensibles a la niñez/familia– Políticas sectoriales
• Acceso con Calidad salud/educación/servicios de protección
• Programas apropiados atención basados en la comunidad y familia para la supervivencia, desarrollo, protección y participación infantil
Como estamos … y cuales son los
desafíos??
Trabajar en todas las etapas del ciclo de vida y en los procesos y momentos
de transición
Romper con la invisibilidad de la pobreza, exclusión y discapacidad … e incluir todos los
niños y las niñas
Retos importantes … para garantizar
políticas y servicios de atención integral de
calidad para todos !!!
Mejorar la calidad de los entornos y espacios que influyen en el desarrollo, la protección y el aprendizaje
…. aprovechando lo que existe
• Establecer el DPI como prioridad desarrollando políticas de Estado con amplia participación de la sociedad
• Fortalecer la coordinación intersectorial e interinstitucional y entre diferentes niveles de gobierno para garantizar una atención integral, de calidad con equidad.
• Fortalecer el protagonismo de las familias en la definición, desarrollo y monitoreo de políticas y programas, y su rol en la defensa, promoción y protección de los derechos del niño pequeño.
• Reducir las brechas existentes, especialmente de menores de 3 años y poblaciones en situación de vulnerabilidad,
• Mejorar la calidad de programas de DPI desarrollando marcos de referencia y enfoques de calidad pertinentes a esta etapa
Retos y Desafíos