7/23/2019 Desarrollo Humanoo

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I. EJEMPLOS SOBRE 3 PRINCIPIOS DE BALTES

1. EL DESARROLLO DURA TODA LA VIDA:

Desde la etapa senso!o "ot!#$ se%&n P!a%et el se '("ano desaolla el ape%o 'a)!a

s(s pades lo )(al se )ons!dea (na *o"a de e+pesa s(s sent!"!entos$ ese p!n)!p!oest, e*e!do a la 'a-!l!dad paa adaptase a las d!st!ntas s!t(a)!ones de la !da se%&n laedad$ po lo /(e )ada etapa es a*e)tada po lo ante!o 0 a*e)ta, a lo /(e est, poen!. Un )lao ee"plo de este es el )aso de ena"oa"!ento o e+pes!ones de a*e)to$desde "(0 pe/(e2os$ los sees '("anos$ se%&n e(d "(estan s(s sent!"!entos ata4s de los )o"pleos Ed!po 0 Ele)ta$ poste!o"ente en la n!2e# este sent!"!ento see*lea en la )apa)!dad /(e t!ene el n!2o paa so)!al!#a$ d(ante la adoles)en)!a elpanoa"a )a"-!a ad!)al"ente$ p(es el se '("ano e"p!e#a a sent! ata))!5n po else+o op(esto$ lo )(al )onllea a (na se!e de s()esos /(e a*e)ta,n s( !da en todoslos aspe)tos6 es 0a en la (ent(d )(ando este sent!"!ento se esta-le)e 0 se to"a )on

esponsa-!l!dad de-!do a los )ono)!"!entos /(e as ad/(!!endo de este. Es en laad(lte# )(ando se esta-le)en la#os de )o"po"!so se *otale)e el a"o ente laspaeas de-!do a /(e los !nd!!d(os 0a al)an#aon s( toal plen!t(d. !nal!#ando el )!)lo!tal d(ante la an)!an!dad la paea de"(este s(s sent!"!entos en (n espeto po lo!en)!ado (ntos.

7. LAS INLUENCIAS PROVENIENENTES DE LA BIOLO89A LA CULTURA CAMBIA A LO LAR8O DEL CICLO DE LA VIDA:

I,n$ )(ando ten;a 13 a2os e+pe!"enta )a"-!os -!ol5%!)os en s( o%an!s"o$ al%(nosde estos )a"-!os *;s!)os *(eon la apa!)!5n de la -a-a$ el )e)!"!ento ,p!do$ elen%osa"!ento de la o#$ et).En )(anto a lo )(lt(al se dea-a !n*l(en)!a po la so)!edad <se est;a a la "oda$*("a-a al !%(al /(e s(s a"!%os 0 sal;a a -a!la=.>o0 en d;a J(an t!ene ?? a2os 0 0a no e+pe!"enta "()'os )a"-!os *;s!)os$ n!ta"po)o se dea !n*l(en)!a *,)!l"ente po los de",s6 0a /(e a'oa est, ded!)ado a s(*a"!l!a 0 a s( ta-ao$ 0 apota )ono)!"!entos a la so)!edad <es po*eso=$ )osa /(eantes no lo 'a);a )(ando ea oen.

3. EL DESARROLLO INVOLUCRA 8ANACIAS PERDIDAS

Las pesonas en la etapa de la (ent(d /(e petene)en a (na so)!edad alta$ la"a0o;a a&n son "anten!dos po s(s pades$ llean (na !da ",s *,)!l$ po/(e not!enen %astos$ esponsa-!l!dades$ ente otas )osas$ 0 de-!do a /(e los pades po la"!s"a edad 0a no est,n en la pos!-!l!dad de se%(! "anten!4ndolos$ 4stos t!enen /(e"antenese po s; solos 0 t!enen /(e sal! a ta-aa$ de-!do a esto la p4d!da se!a /(e0a no llean (na !da *,)!l 0 ta"-!4n an a pede el t!e"po /(e no pasaon )on s(spades de-!do al ta-ao a)t(al 0 la %anan)!a end;a a se /(e an a apende aalese po s; "!s"os$ a aloa lo /(e t!enen$ apende a o%an!#ase 0 aesponsa-!l!#ase po s(s )osas.

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II. @U PRINCIPIOS COMPRENDE MEJOR EL DESARROLLO >UMANO @PORU

Se es)o%!5 el p!n)!p!o: El desaollo d(a toda la !da$ a n(esto pae)e este p!n)!p!oen%lo-a el desaollo del se '("ano en todos s(s d!"ens!ones a lo la%o de s( !da$tanto en s( d!"ens!5n ps!)ol5%!)a$ -!ol5%!)a$ so)!al 0 esp!!t(al$ ta"-!4n de a)(edo a(n )onte+to$ t!e"po 0 l(%a 0a /(e el desaollo es la 'a-!l!dad paa adaptase a lad!st!nta s!t(a)!ones de la !da.Co"o )ada pe!odo de la !da es a*e)tado po lo /(e s()ed!5 antes 0 a*e)taa lo /(eest, po en!$ estos pe!odos pod()en %anan)!as o ped!das de a)(edo a las pop!as)aa)te;st!)as 0 aloes /(e son &n!)os en )ada pesona.En el tans)(so de toda la !da$ n(esto desaollo est, l!%ado a la d!st!-()!5n)a"-!ante de e)(sos$ estos e)(sos lo (sa"os paa (n )e)!"!ento$ el"anten!"!ento o e)(pea)!5n$ 0 estos s!%(en )a"-!ando a lo la%o de la !da$ po elloel desaollo t!ende a se "od!*!)a-le$ "(esta plast!)!dad 0 "()'as 'a-!l!dades p(eden"eoa )on el entena"!ento 0 la p,)t!)a$ s!n e"-a%o t!ene l;"!tes.Co"o )on)l(s!5n el desaollo se "ant!ene d(ante toda la !da )on d!esas)aa)te;st!)as espe);*!)as de )ada se '("ano de a)(edo a s( )onte+to '!st5!)o 0)(lt(al6 0 s!e"pe se, e*leado.