UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE ARQUITECTURA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTÍNUA GRADO Y POSTGRADO

CURSO CRÉDITO“ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICO / PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN CIENCIAS DEL HÁBITAT Y DE LA ARQUITECTURA”

(PRIMERA VERSIÓN)

Planificación Educativa

TUTOR: Mgr. Franklin Mayán

Cochabamba, Octubre de 2010.

CURRÍCULO

Proceso que vincula el medio social con la Institución Educativa

COMPONENTES

- Para que enseñar (objetivos o competencias)

- Qué enseñar (contenidos)

- Cómo enseñar (metodología)

- Cuando enseñar

(secuenciación y temporalizaciónde contenidos)

- Qué, cómo y cuando evaluar

(Evaluación)

DISEÑO CURRICULAR

un esquema concreto que servirá de armazón para trasladar la teoría curricular a la práctica educativa y orientar la

enseñanza dando fundamento al

contenido formativo

ENFOQUES DEL CURRÍCULO

- Currículo como proceso cognitivo

- Currículo tecnológico o sistémico

- Currículo como enfoque humanístico

• Leyes del Currículo

• Fundamentos del Currículo

• Niveles de concreción curricular

Modelo de Formación por Competencias

Diseño Curricular

• Práctica ProfesionalObjeto de la Profesión, Objeto de Trabajo,

Modo de Actuación, Campos de acción, Esferas de actuación

• Perfil Profesional

• Plan de EstudioLineal, Modular, Mixto

• Instrumentos de Gestión Curricular

Plan Global, Matrices de Valoración, etc

PLAN GLOBAL

• Plantilla 1: IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA• Plantilla 2: FACTORES SITUACIONALES DE LA ASIGNATURA• Plantilla 3: CONTENIDO PROGRAMÁTICO• Plantilla 4: GUÍA DIDÁCTICA• Plantilla 5: PLAN DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES Y

PRODUCTOS• Plantilla 6: CRONOGRAMA Y CONTROL DE ACTIVIDADES• Plantilla 7: PLANTILLA DE VALORACIÓN COMPREHENSIVA• Plantilla 8: RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN• Plantilla 9: RÚBRICA ANALÍTICA

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Recursos didácticosFacilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje dentro de un contexto educativo globalsistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, ala adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.

Clasificación

Recursos impresos

Recursos audiovisuales

Recursos informáticos

Recursos educativos multimedia

(tutoriales, simuladores, blogs, WebQuests, etc.)

Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA

(Campus virtuales, Plataformas, etc.)

Libros, fotocopias, textos de consulta, etc

Radio ,TV, reproductores de sonido, imagen, DVD, etc

APRENDIZAJE

El APRENDIZAJE es el proceso por el cual la gente adquiere cambios en sucomportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento odescubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos einformación.

Aprendizaje por descubrimiento

Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos deforma pasiva descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena paraadaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca enprimer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del estudiante y sebasa principalmente en el método inductivo y en la solución de los problemas.

Aprendizaje mixto

El aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes

métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basadoen una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.