UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Presentado por:

Brenda Barradas González

Raúl Martínez Montiel

Ulises Acosta Delgado

Problemas de Aprendizaje y

Educación Especial

E D U C A C I Ó N

I N C L U S I V A

OBJETIVOS:

Identificar y diferenciar los conceptos de inclusión,

integración e inserción educativa.

Definir el concepto de educación inclusiva.

Identificar las características principales de la

inclusión educativa.

Adquirir conocimiento de los principales aspectos

relacionados con la legislación que regula las

practicas de la educación inclusiva en México.

DIFERENCIAS ENTRE INCLUSIÓN, INTEGRACIÓN E INSERCIÓN.

Inclusión Integración Inserción

La inserción es total e

incondicional.

La inserción es parcial y

condicionada.

Se le da un lugar al niño

dentro de la escuela.

Cambios que benefician a

toda y cualquier persona.

Cambios mirando

prioritariamente a las

personas con

discapacidad.

No implica realizar

cambios o adecuaciones

especiales.

Exige transformaciones

profundas.

Se contenta con

transformaciones

superficiales.

No existe transformación.

Sociedad se adapta para

atender las necesidades

de las personas con

discapacidad y, con esto,

se vuelve más atenta a

las necesidades de

TODOS.

Las personas con

discapacidad se adaptan

a las necesidades de los

modelos que ya existen

en la sociedad, que hace

solamente ajustes.

No hay adaptación ni

adecuaciones especiales,

en ningún aspecto.

Inclusión Integración Inserción

Valoriza la individuación de

las personas con

discapacidad.

Como reflejo del

pensamiento integrador,

podemos citar la tendencia a

tratar a las personas con

discapacidad como un

bloque homogéneo.

No se toman en cuenta.

No quiere disfrazar las

limitaciones, porque ellas

son reales.

Tiende a disfrazar las

limitaciones para aumentar

la posibilidad de inserción.

Con base en las

características y limitaciones

que posee una persona se

etiqueta, ya que es diferente.

No se caracteriza apenas

por la presencia de las

personas con o sin

discapacidad en un mismo

ambiente.

La simple presencia de las

personas con o sin

discapacidad en el mismo

entorno tiende a ser

suficiente para el uso del

adjetivo integrador.

Están las personas con o sin

discapacidad, se clasifican.

DIFERENCIAS ENTRE INCLUSIÓN, INTEGRACIÓN E INSERCIÓN.

VIDEO EDUCACIÓN INCLUSIVA

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

(GARCÍA CEDILLO, 2006)

“Eliminación de todas las barreras que enfrentanlos niños para acceder a una escuela de calidad,de tal manera que las diferencias provocadas porfactores culturales, socio-económicos, de género eindividuales no se conviertan en fuentes deinequidad educativa. Implica una transformacióndel sistema educativo, de tal forma que lasescuelas busquen permanentemente alcanzar unmayor nivel de inclusividad que se refleje en lasrelaciones que se establecen al interior de laescuela y con la comunidad, en la flexibilización delcurrículo y en la dotación de los apoyos queprecisan los alumnos para satisfacer susnecesidades educativas especiales”.

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

(GARCÍA CEDILLO, 2006)

“Atención a las necesidades educativas

particulares de los estudiantes en y por las

escuelas y en las aulas regulares. Elaboración de

las adecuaciones curriculares y dotación de los

apoyos que precisan para aprender”.

REFERENCIAS

Educación Inclusiva I. Subsecretaría de educación básica.

Opciones de formación continua. SEV.

García Cedillo, I. (2006).Educación inclusiva en Latinoamérica y el

Caribe: Diagnóstico actual y desafíos para el futuro. Recuperado de

http://crieiguala.edu.mx/index_htm_files/Educacion%20Inclusi

va%20Ismael%20Garcia.pdf

Video: http://www.youtube.com/watch?v=wxpLTxQWqJY