“Una educación hacia la libertad.”

Sistema educativo diseñado para

promover y desarrollar

Aprendizaje basado en

EXPERIENCIAS

Actividad pedagógica 3 a 18 años

Trabajan

Conductas de serenidad

CapacidadReacción, imaginación, sensibilidad

artística, solidaridad y tolerancia

La diferencia en esta pedagogía estáModo de adquirir

contenidos

Nace en

Alemania

debido al caos

social y

económico

Parte de una

pedagogía del

conocimiento

El objetivo era

formar seres

humanos

Existen dos

mil escuelas

en la

actualidad

Método

pedagógico en

más de

noventa

países

Integrado en

el marco de

las escuelas

asociadas de

la UNESCO

El método de

Steiner Se basa

Proveerle al

niño lo que

necesita en cada

momento de su

evolución

Se entregan a

A su

entorno

físico

Imitación como

capacidad

De

identificarse

con el entorno

Voluntad

activa

El entornodebe ofrecer

oportunidades

para

Imitación

plena de

sentido

Juego

creativo

Apoya a los

niños

Actividad

central en

los primeros

años

El

desarrollo

de sus

organismo

físico

Niños juegan a

Canciones y Poemas

Aprenden el idioma

Cocinar

Se disfrazan

Cantan, pintan y

dibujan

Obras

de

títeres

Hacen

pan

Construyen

casas

Aprenden a

jugar

juntos

Preparación

del niño

para la vida

Desarrollan las capacidades de concentración,

el interés, y el amor por aprender.

• 20 centros de educación infantil.

• 13 de primaria.

• 1 de educación secundaria y bachillerato.

• 11 asociaciones.

• 1 centro de educación especial

En Andalucía se encuentran los siguientes centros:

• El farol en Málaga. Asociación Cultural.

• La Alpujarra en Granada. Educación Infantil

Internacional.

España tiene 34

centros escolares

asociados a:

“Federación de Centros

Educativos Waldorf España”.

Escuela tradicional Escuela Waldorf

• Forma a los jóvenes para que respondan a

las necesidades exigidas por la sociedad,

bajo un mismo ideal.

• Aprendizaje memorístico a través de

conocimiento de conceptos.

• La enseñanza se basa en unas temáticas

fijas donde se establecen los contenidos

de las materias a desarrollar.

• El profesorado es el único medio de

enseñanza y existe una distancia entre

profesor y alumno.

• Es una formación más individualizada,

con un pensamiento crítico y cooperativo.

• Aprendizaje experimental que se realiza

a través de la práctica y la propia

vivencia del niño desde el movimiento.

• La enseñanza respeta las necesidades e

intereses del niño. No se adelanta

procesos a nivel intelectual.

• El maestro proporciona un estímulo para

motivar al alumno y sirve como guía para

que desarrolle su propio aprendizaje.

VALORACIÓN GRUPAL

Este tipo de escuela, se adapta a las

necesidades educativas especiales y de

desarrollo de los alumnos/as.

Acceder todo tipo de niños/as sin importar

la clase social.

Hay una cooperación entre el profesorado

del centro y las familias de estos niños/as.

COMPONENTES DEL GRUPO:

María Ayala Bernal

Alba González Ruiz

Cristina Molina Miñano

Patricia Rabal Caballero

Grupo 2.2