FORMACION DE VALORESLa sociedad actual exige cada vez con ms agudeza la presencia de profesionales competentes, no slo capacitados de manera ptima en conocimientos, tcnicas y habilidades, sino tambin formados en actitudes, aptitudes y valores que lo hagan un ser til, productivo y formativo dentro de su entorno. En ese sentido, "la calidad en la formacin de un profesional no slo depende del currculo universitario, sino tambin de los intereses y valores que regulen su actuacin profesional El amor a la profesin, la responsabilidad, la honestidad constituyen valores esenciales reguladores de la actuacin de un profesional competente." (Gonzlez, 2000).Los valores son en s mismos un despliegue de los seres humanos, por tanto, tienen un carcter individual; sin embargo, por el mismo hecho de ser un actor social, el ser humano adquiere ciertos valores establecidos en la sociedad en la que vive.Cada individuo muestra de manera diferente sus valores a travs de manifiestos concretos, desde valores sociales como la igualdad, la justicia, el respeto, la socializacin o la convivencia, hasta los valores afectivos como autoestima, autonoma, responsabilidad o planificacin. Los seres humanos asumen de manera distinta cada valor y lo asimilan, interiorizan y aplican de acuerdo a su formacin y construccin personal dentro de la sociedad y de la relacin con su medio. Las condiciones histrico - sociales que le toca vivir a cada individuo marcan un rumbo en el establecimiento de los valores.

ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIN DE VALORESYslado (2003) plantea algunos criterios para disear unplanestratgico que permita realizar untrabajoconsciente en la formacin de valores. Es preciso indicar que estas propuestas son especialmente enfocadas en el nivel deeducacin superior: Propiciarunametodologaque facilite el entendimiento y la ayuda mutua, a travs de la interaccindidctica. Generarun aprendizaje significativo, como proceso motivador hacia la reflexin y vivencia de los valores con una mayor autonoma del alumno. El alumnodebe construir su aprendizaje de valores, gracias a una persona mayor que lo trate bien, respetuosamente y le permita sentir y pensar acerca de los valores. Resultatrascendente, generar experiencias de reforzamiento continuo ante las conductas que manifiesten la prctica de valores en el aula. Es vitalun cambio en laactituddocente al asumir la enseanza de los valores, reflejando una mayorconcienciaeidentidadplena con su tarea y su profesin. Es indispensableen la educacin de valores, saber priorizar lo emocional, evitando esa insensibilidad que trastoca los valores y desmotiva suadopciny prctica. Una laborprevia de desarrollo y optimizacin de lainteligenciaemocional es una condicin previa para la efectividad de unprogramaen la educacin en valores. Fomentarel aprendizajeinteractivo y experiencial de las circunstancias, creando oportunidades deanlisis, distincin y opinin ante contenido valricos. Generaractividades de tipo creativo como "torrente de ideas", solucin deproblemasyproyectosinnovadores que faciliten el desarrollo de la inteligencia intra e interpersonal en los educandos.La concepcin y aplicacin de esta estrategia supone cambios profundos en eldiseocurricular y su materializacin en el proceso docente, en el que el estudiante asume un rol protagnico en su formacin, lo que exige delprofesorun cambio en el sentido de la tarea educativa, en sus concepciones y actitudes hacia el hecho educativo.Desde el punto de vista metodolgico se distinguen tres momentos de la estrategia en el proceso docente: planificacin, ejecucin ycontrol.

ESTRATEGIA N 1.NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: Carrera de Valores. OBJETIVO: Propiciar a que los nios reconozcan el significado de cada valor a travs del juego.TEMTICA: Tolerancia.RECURSOS: Cartn, ilustraciones de valores, dado con nmeros y colores, otros.DESCRIPCIN: La docente organiza el saln colocando en el piso un camino con diferentes recuadros con imgenes relacionadas con valores, tendr una entrada y una salida. El nio debe lanzar el dado y donde caiga el dado debe explicar que significa la imagen y un ejemplo de la misma.VARIANTE: Se puede realizar con una ruleta con imgenes alusiva a los valores.

ESTRATEGIA N 2.NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: Da de Pesca. OBJETIVO: Mejorar las relaciones interpersonales en los nios y nias a travs del juego.TEMTICA: Amistad.RECURSOS: Palo de escoba, imn, foami, cartulina, nylon, lpices de colores.DESCRIPCIN: preparamos caas de pescar y peces con nombres de nios y un lago con papel, cada nio pescar y dir algo referente a los valores y sus compaeros.VARIANTE: El docente puede trabajar con cartas, como si fuera un sorteo, en cada carta estar escrito el nombre del nio y una pregunta.