Insercion tic en escuela v2
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Inserción de TIC en la escuela, en el trabajo escolar, recoge elementos teóricos y practicos
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Quienes somos
Somos un centro de Investigación e Innovación en el uso de las TIC de manera innovadora en diferentes niveles educativos y formativos.
¿En que trabajamos?
¿Por qué insertar TIC en la Escuela?
TIC en manos de los alumnos
TIC en la Escuela
Nacen con las tecnologías
Van con la Tecnologías a todos lados
Teléfono
Internet,IM, Email
SMS
Ver laTV
Escucharmúsica
Hacer losdeberes
Son estudiantes del Siglo XXI, son Multitareas
A ellos su aprendizaje les parece algo natural…
…Mientras a otros nos lleva más tiempo aprender…
Generación digital: deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensión 1: colección y manejo de la información
• Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e Intercambio de información
• Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de la información, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento enseñar el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso.
Las Instituciones de Educación
¿Las TIC y los Aprendizajes?
Lo que sabemos
• Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto en el aprendizaje del alumnado.
• Los cambios más efectivos promueven una
pedagogía más centrada en el estudiante.
• Hay una relación directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educación.
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería muy difícil realizar sin ellas.
Ayudan a generar habilidades de orden superior.
Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas.
Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma de la comparación (cada nueva tecnología es un reto y un peligro, debe ser mejor que la anterior)
Qué metodologíasQué tecnologías
En qué situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
¿Qué elementos considerar?
Etapas Integración Curricular de TIC
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime Sánchez
1. Acceso: aprender el uso básico de la tecnología.
2. Adopción: los profesores usan las PC para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
3. Adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.
4. Apropiación: experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología.
5. Innovación: no llegan todos los profesores. Utilizan la tecnología de manera que nadie lo hizo antes.
Apropiación de las TIC de los docentes en las escuelas
Las TIC herramientas mediadoras: Interacción docente alumno y con los
materiales
Estudiante Profesor
Tecnología de la Información
y Comunicación
Materiales de Enseñanza y Aprendizaje
Añadir tecnología a un modelo que no funciona lo empeora
El profesor del siglo XXI
Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor Transmisor del conocimiento.
Facilitador del aprendizaje.
El profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje.
Permite que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje.
Estudiante del Siglo XXI
Rol del Alumno
Actor Cambio de … Cambio a…Rol del alumno Receptor pasivo de
información.Participante activo del proceso de aprendizaje.
Receptor de conocimiento.
El alumno produce y comparte el conocimiento.
El aprendizaje es concebido como una actividad individual
El aprendizaje es una actividad colaborativa.
Grafico de la OECD
Leemos (PDF paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad, canales de audios, radio
online)
Vemos (Videos Youtube, presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest,
colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
Uso pedagógicos de TIC
Uso de TIC en Educación
Creencias
Acceso a Computador e
Internet
Capacitación Alfabatización
Capacitación Metodologías
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Etapas para incorporar estas aplicaciones a la docencia
Conocer Explorar como usuario
Conocer experiencias
Adaptar, diseñar e innovar
Uso Transversal
Lenguaje Matemática Sector N
Integración de Tecnología
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.
Competencias básicas para el uso y primera aproximación de integración de de TIC
Top 10 TIC para el aprendizaje
Blogs
• Páginas web que recogen artículos en orden cronológico
inverso.
• Se concentran en una temática particular.
• Dan oportunidad a que la gente comente.
• Herramientas: Blogger, WordPress,...
Blogs
Crea EduBlog
http://creaedublog.blogspot.com/
Martin Wattenberg
“Leer un blog es como escuchar la canción de una diva, y leer un wiki es como escuchar una sinfonía”.
Wiki
a) Los pueden editar varias personas a la vez.
b) Se guardan todas las modificaciones del documento y éstas se pueden recuperar.
c) Son fáciles y rápidos de editar.
d) Se utilizan unas reglas sintácticas específicas de escritura para hacer más fácil la edición.
e) Normalmente se pueden hacer búsquedas en el contenido.
Características de la Wiki
Foopad Barewiki Littlewiki Jotspot Wikicity ZiWiki
Servicios gratuitos para crear un Wiki
Wikia Wiki mailxmail seedwiki Pbwiki Wikispaces Schtuff
Prezi
Presentador online colaborativo, basado en exponer las ideas en un plano y relacionarlas
www.prezi.com
Google Drive son herramientas Ofimáticas 2.0 que permiten, tras darse de alta:
a) Crear documentos (Google docs) y hojas de cálculo (Google spreadsheets).
b) Varias personas trabajen en el mismo documento, se guardan todas las versiones del mismo.
c) Guardar los datos en diferentes formatos y subir documentos que ya tengamos
Google Drive
Google Drive
Google Formulario
http://www.slideshare.net/cedecite/cedec-13-actividades-didcticas-con-google-forms
Twitter es una red de microblogging para emitir y recibir mensajes (tuits) de 140 caracteres.
Dipty Líneas de tiempo
http://www.dipity.com/
Symbaloo Prehistoria
http://www.symbaloo.com/mix/prehistoria4
Symbaloo
• Recopilar recursos y organizarlos temáticamente para las clases: vídeo, web, juegos interactivos, actividades online, presentaciones, etc.
• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos.
• Organizar páginas web utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal como para los ordenadores del aula. Elaborar páginas de favoritos.
www.educacontic.es/blog/organiza-tus-favoritos-con-symbaloo
Formación diseño de EVA
Web 2.0 y Educación
Uso de Facebook
PáginaGrupo
Red social ELGG
Clínicas TIC para el aprendizaje
Un año o menos De dos a tres años De cuatro a cinco años
Contenido Abierto
Aplicaciones Móviles
Computación en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en Juegos
Geolocalización
Analíticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos en Línea
Aplicaciones Semánticas
Realidad Aumentada
Tecnologías Emergentes
• La inserción de las TIC en requiere de modelos metodológicos innovadores donde las TIC son un elemento más del ecosistema
• Cada vez hay TIC mas sencillas para apoyar la docencia
• Formar a los docentes en TIC y metodologías, e implementar planes de acompañamiento y relfexión.
• La inserción de TIC debe responder a políticas claras, debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
“Cuando cambias la formas de mirar las cosas, las cosas que miras cambian” Wayne Dyer.
