LENGUA 3º PRIMARIA (Examenes por Temas)

7/18/2019 LENGUA 3º PRIMARIA (Examenes por Temas)

http://slidepdf.com/reader/full/lengua-3o-primaria-examenes-por-temas 1/40 © G R U P O A

N A Y A ,

S . A . ,

L e n g u a 3 . º

E d u c a c i ó n P r i m a r i a .

M a t e r i a l f o t o c o p i a b l e a u t o r i z a d o .

Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................

Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

EVALUACIÓN INICIALLengua

EV

Escribe palabras que signifiquen lo mismo que las siguientes:

pelota: ......................... alegre: .......................... automóvil: ..........................

delgado: ....................... escoger: ........................ hermosa: .............................

1

Busca y escribe seis parejas de palabras que signifiquen lo contrario:2

feliz ancho caerse arriba bajar subir

levantarse estrecho

y

callar abajo hablar triste

.................... .................... y .................... .................... y .................... ....................

y .................... .................... y .................... .................... y .................... ....................

Clasifica estas palabras y escribe una más de cada familia: frutera , campamento,marino, frutal, acampar, marea .

Familia de mar: .................................., .................................., .................................. .

Familia de fruta : .................................., .................................., ................................ .

Familia de campo: ................................., ................................, ................................ .

3

Completa con la letra adecuada:

c/qu z/c g/gu d/z

.....orazón .....ero á.....ila verda.....

.....eso .....ueco .....oma nue.....

.....uchara .....arpar .....epardo lu.....

.....ince .....inta .....acela pare.....

4


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Escribe en tres oraciones lo que haces por las mañanas antes de entrar al colegio.Pon especial cuidado en el uso del punto y de la letra mayúscula.

5

Escribe tres palabras en que la r suene suave y, otras tres, en que suene fuerte.6

Divide en sílabas las siguientes palabras:

atrevido: .................................................... albaricoque: .............................................

mercadillo: ................................................ particular:.................................................

rectangular: ................................................ carretera: .................................................

7

Indica si las siguientes palabras son nombres, adjetivos o verbos:

simpática: ................................................. mariposa: ...............................................

regalé: ...................................................... cantaremos: .............................................

autobús: ................................................... pequeño: .................................................

8

Escribe una oración con cada pareja de palabras:

manzana - saludable

..............................................................................................................................................

practico - deporte

..............................................................................................................................................

9

Rodea la sílaba tónica de las palabras siguientes:

caracola esparraguera pintura azucarero nave

10

Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV I

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................



N A Y A ,

S . A . ,

L e n g u a 3 . º




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 1

LenguaEV

Vicario: sacerdote. En este caso, el reverendo Ozire.

El reverendo Ozire padecía —aunque él todavía no lo sabía— una enfermedad muy peculiar. Se manifestaba de la siguiente manera:

Mientras hablaba con alguien, la mente del vicario escogía de pronto, y de manera

inconsciente, la palabra más importante de la frase y la decía al revés sin enterarse.Con esto quiero decir que, de forma automática, invertía una o más palabras, como

si las leyera de derecha a izquierda, y las pronunciaba de esa manera sin ni siquiera

darse cuenta de que lo hacía. Así, por ejemplo, atar se transformaba en rata ; subo ,

enobús

;notar

, enratón

;sala

, enalas

, etcétera. Vuelvo a insistir en que Ozire no eraconsciente de lo que hacía, así que no podía pensar en corregirse.

Roald Dahl, El vicario que hablaba al revés. Ed. SM.

¿Quién es el protagonista de la historia? ..........................................................................

¿Qué le ocurría cuando hablaba con alguien? .................................................................

..............................................................................................................................................

1

Escribe cómo diría el reverendo Ozire las siguientes palabras:

zorra: .................. Ozire: .................. Adán: .................. amad: ..................

2

Explica qué le supondría al protagonista en su vida diaria tener ese problema.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Escribe por orden alfabético las ocho palabras de la lectura que se utilizan paraexplicar lo que le ocurría al reverendo.

..............................................................................................................................................

4

Escribe dos palabras que comiencen por cada sílaba y cópialas todas en ordenalfabético.

ci: .................., ................... cha: .................., .................... ce: ...................., ...................

..............................................................................................................................................

5

Vicario: sacerdote. En este caso, el reverendo Ozire.



Copia este texto y coloca mayúscula y punto donde sea necesario:

el reverendo creía hablar bien no comprendía la reacción de los demás todos lomiraban con cara de asombro

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

6

Escribe dos oraciones sobre la música que te gusta y rodea los puntos y lasmayúsculas.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Busca y escribe las palabras de la lectura que se pueden formar con estas letras:

d, e, e, n, f, d, r, m, e, a: ................................................

z, e, i, q, r, a, u, d, i: .......................................................

a, l, b, a, p, r, a: ..............................................................

m, e, j, o, e, p, l: ............................................................

8

Escribe un saludo y una despedida que sean propios de la lengua escrita.

Saludo: .................................................................................................................................

Despedida: ..........................................................................................................................

10

Escribe, divididas en sílabas, las palabras que corresponden a las definiciones:9

Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 1

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

Conjunto de perchas.

Vehículo volador que tieneuna gran hélice sobre el techo.

Aparato con tres luces de coloresque sirve para regular la circulación.



N A Y A ,

S . A . ,

L e n g u a 3 . º




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 2

LenguaEV

Tu cuerpo habla

Muchas veces comunicamos más con el tono de lo que decimos que con lo que

decimos. Y también comunicamos con las manos, moviendo la cabeza o los

hombros... Ciertas posturas, gestos, formas de mirar... pueden decir hasta lo contrariode lo que estamos expresando verbalmente.

Tu cuerpo te habla

Pero, además, nuestro cuerpo siempre está alerta y, si ocurre algo, nos avisa. Por

ejemplo, un dolor de muelas nos avisa de que tenemos una caries y debemos ir aldentista. Un bostezo nos dice que estamos cansados o tenemos sueño. La piel de

gallina nos indica que tenemos frío. El aceleramiento del corazón puede indicar que

tenemos miedo...

María Fernández-Ponte, ¡Qué mágico es mi cuerpo! Ed. SM.

Explica por qué podemos decir que nuestro cuerpo “habla”.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

1

Explica por qué podemos decir que nuestro cuerpo “nos habla”.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Cita un ejemplo de un gesto o un movimiento de nuestro cuerpo que signifique algo.

..............................................................................................................................................

3

Escribe un ejemplo, que no aparezca en la lectura, de cómo nuestro cuerpo nos avisa dealgo.

..............................................................................................................................................

4

Busca en la lectura y escribe un sinónimo para cada palabra:

expresarnos: ................................. maneras: ..........................................

opuesto: ........................................ atento: .............................................

5



Escribe la siguiente frase sustituyendo cuatro palabras por sinónimos:

Ese muchacho flaco va caminando a la escuela.

..............................................................................................................................................

6

Escribe una oración con cada pareja de palabras: gesto - avisar; mueca - imitar.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Completa los casilleros con palabras de la lectura, de manera que la sílaba tónica esté enla casilla destacada.

7

Selecciona las dos palabras que se pueden partir de tres maneras diferentes a final derenglón y completa el cuadro:

8

Escribe las palabras que corresponden a las siguientes definiciones y explica de qué tiposon según su número de sílabas.

9


mu chas

corazón, gestos, comunicar, expresar, posturas, avisar, señalizar, cabeza

Palabras Formas de partir a final de renglón

................................ ................................ ................................ ................................

................................ ................................ ................................ ................................

...................................... ......................................Médico que trata los dientes.

...................................... ...................................... Alimento que llevan todos

los bocadillos.

...................................... ......................................Recipiente para poner el jabón.

...................................... ......................................

Lugar o línea dondeacaba una carrera.

Palabras Clasificación



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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 3

LenguaEV

Raquel fue una de las primeras en bajarse del autobús. Estaba cansada después deun viaje tan largo, aunque por dentro se sentía nerviosa e ilusionada. Desde que Rosa

había anunciado en clase que iban a hacer un viaje a los bosques del río Eume, no

cesó de fantasear sobre aquella excursión que tanto la atraía.

El autobús se detuvo en una explanada que había al final de la carretera, cerca de un

puente de piedra que atravesaba el río. Aunque Rosa ya les había hablado de lo que

iban a ver, e incluso les había puesto un vídeo sobre aquel parque natural, Raquel se

quedó sin habla al contemplar el paisaje que tenía delante de sus ojos.Agustín Fernández Paz, En el corazón del bosque. Ed. Anaya.

¿Quién es la protagonista de la historia? ...........................................................................

¿Dónde ha ido con su clase? ..............................................................................................

¿Quién crees que es Rosa? .................................................................................................

1

Escribe las tres palabras que describen cómo estaba Raquel cuando llegó al lugar dela excursión.

..............................................................................................................................................

2

Escribe las tres palabras antónimas de las anteriores.

..............................................................................................................................................

3

Explica qué información tenían los niños y niñas del lugar que estaban visitando.

..............................................................................................................................................

4

Escribe las frases sustituyendo las palabras destacadas por sus antónimas.

Raquel fue una de las primeras en bajarse del autobús.

..............................................................................................................................................

Pararon al final de la carretera, cerca de un puente.

..............................................................................................................................................

5



Escribe dos preguntas que pudo hacer Raquel a su profesora antes de la excursión.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

6

Escribe dos oraciones que expresen lo que sentía Raquel al llegar al bosque.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Corrige los siguientes grupos de palabras y escribe oraciones correctas sobre lalectura:

Al llegó al bosque, Raquel estar cansado.

..............................................................................................................................................

Antes Rosa les haber puesto una vídeos sobre la parque natural.

..............................................................................................................................................

8

Escribe tres oraciones sobre una excursión que hayas hecho o que te gustaría hacer.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Escribe unas instrucciones para comportarse correctamente en el autobús al haceruna excursión en grupo.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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S . A . ,

L e n g u a 3 . º




Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 4

LenguaEV

De vuelta en el jardín de los manzanos, lo primero que había que hacer era localizaral gato Schultz. Este estaba tumbado en la hierba, no muy lejos de la puerta trasera

de la casa. Estaría durmiendo plácidamente. Charly tenía que aprovechar la ocasión

y dejar de picotear caprichosamente. Debía ser más práctico y no malgastar el tiempo.Mientras tanto, no perdía de vista en ningún momento a Schultz.

Charly se puso las botas: cuando ya no le cabía nada más, se quedó sorprendido del

poco tiempo que había necesitado para llenar la barriga. Se incorporó y le hizo una

burla al señor Schultz. Y fue entonces cuando se dio cuenta de que lo que él habíacreído que era el señor Schultz no era más que un viejo trapo secándose bajo la

hierba. Se retiró avergonzado a su agujero, debajo del manzano de don Pico.

Gerd Fuchs, Charly, el ratón cazagatos. Ed. Anaya.

¿Qué quiere decir que Charly “se puso las botas”?

..............................................................................................................................................

2

¿Por qué crees que el ratón Charly quería localizar al gato Schultz?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

1

¿Por qué al final el ratón Charly se sintió avergonzado?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Busca en la lectura otra palabra polisémica y escribe dos frases en que tenga distintosignificado.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

5

Explica por qué la palabra ratón es polisémica y escribe dos frases de ejemplo.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

4



Completa el texto con letras mayúsculas o minúsculas:

......a señora ......dela ......livares tiene una pequeña ......asa de ......ampo.

......stá cerca de ......uadalajara y suele ir todos los ......ines de semana.

6

Completa las frases con palabras que lleven c o qu:

– Coge una tirita del .............................

– El ............................. del taller dijo que no tiene arreglo.

– Celebraremos un ............................. en su honor.

– El ............................. construyó su iglú.

– Mi abuelo tiene una ............................. de sellos.

8

Escribe un nombre de cada tipo:

nombre común de persona: ........................................................

nombre propio de río: ........................................................

nombre común de animal: ........................................................

nombre propio de ciudad: ........................................................

nombre común de planta: ........................................................

nombre propio de persona: ........................................................

9


Copia las palabras anteriores que empiezan por mayúscula y explica por qué la llevan.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Imagina cómo son los dos animales que aparecen en la lectura y haz su descripción.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 5

LenguaEV

Si miras de lejos el tronco de un árbol, probablemente no veas más que el tronco deun árbol. Pero si te acercas un poco y miras con atención, tal vez veas sobre él una

mariposa. No es que andes corto de vista: las alas de algunas mariposas tienen los

colores y los dibujos de los troncos en los que se apoyan. De esta manera, es másdifícil que los pájaros las vean y se las coman. [...]

Para un pez, nadar cerca de la superficie del agua puede ser tan peligroso como

tragarse un anzuelo. Imagínate: desde arriba, lo puede atrapar un ave, y desde abajo,

se lo puede devorar un pez más grande. Lo creas o no, hay algunos peces de río quepueden engañar a todos: tienen la parte de arriba marroncita y la parte de abajo

blancuzca. Así, los pájaros los pueden confundir con el fondo del río y los pecesgrandes, con el cielo (visto a través del agua). ¡Qué bien!

Carla Beredes, Ileana Lotersztain, ¿Por qué se rayó la cebra? Ediciones Iamiqué.

¿Qué nos podemos encontrar si miramos con atención el tronco de un árbol? ...........

................................................................ ¿Por qué no es fácil distinguirla a simple vista?

..............................................................................................................................................

1

Explica por qué es peligroso para un pez nadar cerca de la superficie.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Explica de qué les sirve, tanto a los peces como a las mariposas de la lectura, su

singular apariencia. ...........................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Escribe los nombres de tres animales que utilicen una palabra diferente para

expresar el masculino y el femenino. ................................................................................

..............................................................................................................................................

4

Escribe el femenino de estas palabras:

padrino: ........................... actor: ......................... hombre: .........................

5



Imagina un gran banquete y escribe una enumeración de siete platos que sesirvieron en él.

En el banquete sirvieron: ........................................................................................................

..............................................................................................................................................

6

Completa con r o rr y subraya las palabras en que la r tenga sonido suave:

– Ma.....isa me .....egaló unos ca.....amelos de na.....anja.

– Co.....imos unas vueltas al.....ededor del ba.....io.

– En.....ique es ca.....iñoso, since.....o y son.....íe mucho.

– Cla.....a dibujó una ma.....iposa de colo.....es en la piza.....a.

7

Completa las frases con adjetivos:

– Nos ha puesto un problema ......................, no lo sé resolver.

– Es una chica muy ......................, siempre está de buen humor.

– Has traído la jarra ......................, ¿la puedes llenar?

– Este sillón es muy ..............................., se está a gusto en él.

8

Subraya los nombres de las primeras oraciones y completa las segundas con eladjetivo correspondiente, como en el ejemplo:

– Me lo explicó con sensibilidad. – Es una persona sensible.

– Me atendió con mucha amabilidad. – Es un dependiente muy ......................

– Juan me escuchó con atención. – Estuvo .................... a mis palabras.

– Ocurrirá con toda probabilidad. – Es muy ........................ que ocurra.

– La avenida tiene gran amplitud. – Es una avenida bien ...........................

9


Imagina que ha nacido un oso panda en un zoológico y escribe el titular de la noticia.

..............................................................................................................................................

10



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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 6

LenguaEV

Nana del niño goloso

Arrorró, mi niñoque la noche llega.Arrorró, mi niñocon su capa negra...

Si te duermes pronto,

todas las estrellas,dulces caramelosde limón y menta.

¡Oh, qué gran merenguela lunita llena!

Ángela Figuera Aymerich, en Por caminos azules,

de J. García Padrino y L. Solana. Ed. Anaya.

¿A quién se compara con alguien que lleva una capa negra? ..........................................1

¿En qué se dice que se convertirán las estrellas? ..............................................................

.................................................. ¿Y la luna llena? ............................................................

2

Explica por qué se puede titular el poema Nana del niño goloso.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Completa las siguientes frases hechas con las palabras correctas:

– Me di un golpe en el dedo y vi las ..................................

– Eva está siempre distraída, está en la ..................................

4

Indica el significado de la expresión: Estar de capa caída:

a) Abrigarse con una capa.

b) Estar en un mal momento.

c) Estar en buena forma.

5



Completa con -d, -z o -ces:

– Te he dicho muchas ve..... que digas la verda......

– Partimos las nue..... por la mita......

– Dijo una barbarida..... por el altavo......

6

Escribe en singular las siguientes oraciones:

Las luces se apagaron y se oyeron unas voces.

..............................................................................................................................................

Las redes están colgadas en las paredes.

..............................................................................................................................................

7

Escribe tres nombres de la poesía que sean femeninos y tres que sean masculinos.

Femeninos: ..........................................................................................................................

Masculinos: .........................................................................................................................

8

Completa cada pareja de versos con palabras que rimen:10

Cambia el género y el número de las siguientes expresiones, como en el ejemplo:

El muñeco roto – Las muñecas rotas

Las emperatrices felices ....................................................................................................

El príncipe extranjero .......................................................................................................

La leona herida ..................................................................................................................

9


La luz de la ...........................

entró por la ..........................

Me ha dicho ...............................

que vuelva otro ..........................

Te he dicho mil ......................

que partas las .........................

La pequeña ........................................

se ha posado en una ..........................



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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 7

LenguaEV

Al ver la caja casi llena, lo primero que pensó es que el abuelo Valentín tenía máscosas de las que ella creía. Embelesada, se quedó mirándolas, aunque la mayoría se

encontraban metidas en bolsas de plástico o en cajas de cartón más pequeñas. [...]

Pero, de pronto, en uno de los laterales descubrió dos libros de gran tamaño y deconsiderable volumen. Solo podía ver los lomos, de color verde y con unas letras

doradas muy llamativas.

Leyó lo que ponía en el lomo del primer libro: Magia 1.

A continuación, leyó lo que ponía en el lomo del segundo libro: Magia 2.

De inmediato, Valentina se hizo una pregunta en voz alta:

—Mi abuelo era pescador, ¿qué pintan dos libros de magia entre sus cosas?

Alfredo Gómez Cerdá. Tras la pista del abuelo, Ed. Alfaguara Infantil.

¿Cómo se llama la nieta de Valentín? ........................................ ¿Qué pensó primero al

ver la caja con las cosas de su abuelo? ...............................................................................

..............................................................................................................................................

1

¿Qué llamó la atención de la niña entre los objetos? .......................................................

.................................... ¿Por qué? ........................................................................................

..............................................................................................................................................

2

Indica cómo eran los libros:

a) Grandes, finos, con el lomo de color verde y letras doradas.

b) Grandes, gruesos, con el lomo de color verde y letras doradas.

c) Medianos, gruesos, con las tapas de color verde y letras doradas.

3

Escribe una oración en la que aparezcan dos palabras derivadas de libro.

..............................................................................................................................................

4

Escribe tres palabras derivadas terminadas en -ero o -era que se refieran a recipientes.

..............................................................................................................................................

5



Completa las oraciones con palabras terminadas en -illo o -illa :

– Hice un ............................. de arena en la .................. del mar.

– Me cortaron el ............................. y me peinaron con ...........................

– Comí gambas al ....................... y una ................... francesa.

6


Completa las palabras con mp, mb o nv .

i.....ermeable e.....idia ca.....iar ca.....amento

ha.....riento co.....añía i.....ierno so.....rero

7

Completa las frases con artículos:

– .......... libro de .......... estantería.

– .......... abrigo de .......... percha.

– .......... bolígrafo en .......... bote.

– .......... pintura en .......... caja.

– .......... tenedor en .......... cajón.

8

Describe tu cartera y dos de los objetos que lleves en ella.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Escribe en plural las frases del ejercicio anterior:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9



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S . A . ,

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 8

LenguaEV

Para saber cómo iba a ser de mayor, el primero de los hermanos se miró en el espejo.Y vio a un futbolista, guapo y sonriente, firmando autógrafos en los alrededores del

estadio.

—¡Qué estupendo! —exclamó loco de alegría—. Cuando se lo cuente a mis amigos,no van a creérselo.

Y toda la familia se alegró con él, porque ser futbolista era lo que más anhelaba el

hermano mayor.

Enseguida se miró en el espejo el hermano mediano. Y vio a un joven guitarrista queconmovía con su música el corazón de las gentes.

—¡Lo que yo quería! —balbuceó emocionado—. ¡Ser el mejor guitarrista del mundo!

Pilar Mateos, “El espejo sabio”, en Un barco cargado de... cuentos.

Varios autores. Ed. SM.

¿Qué propiedad mágica tenía el espejo de la lectura?

..............................................................................................................................................

1

Busca en el texto dos palabras derivadas y escribe otras tres con la misma terminación.

..............................................................................................................................................

4

Completa las oraciones con palabras derivadas de estas: caudal, explorar, maleta, discutir.

– El .................................... recorrió la selva.

– Es muy .................................. lo que estás diciendo.

– Está cerca de un río muy ...........................................

– Guarda el equipaje en el ...........................................

5

¿Qué vio en el espejo el hermano mayor? ........................................................................

..............................................................................................................................................

2

¿Qué vio en el espejo el hermano mediano? ....................................................................

..............................................................................................................................................

3



Completa con sílabas que lleven br o bl:

Un mue..... de ro...... Un .....che de .....llantes

Un ca..... de co...... Un li..... de la bi.....oteca

6

Completa las oraciones con palabras que lleven br o bl:

– Pega el sello en el ..........................................

– Tengo una .......................................... de chocolate.

– Abróchate el .........................................., que hace frío.

– La .......................................... señala el Norte.

– Traigo el .......................................... del parchís.

7

Escribe los determinantes demostrativos que te indicamos:

Femenino, plural, cerca:..........................

Masculino, singular, lejos:........................

Femenino, singular, distancia media:........................

Masculino, plural, lejos: ...........................

8

Completa las oraciones con los determinantes demostrativos adecuados:

– ......................... bufanda de aquí es la mía.

– ......................... tomates de ahí ya están maduros.

– ......................... muchacho de allí es mi hermano.

9


Continúa la historia del espejo con lo que le ocurrió al hermano pequeño.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

UNIDAD 9

LenguaEV

Las ballenas son mamíferos, lo que significa que las hembras alimentan a sus críascon su propia leche. Una ballena jorobada recién nacida es enorme. Mide unos tres

metros y medio de largo y llega a pesar dos toneladas, más o menos el peso de una

camioneta totalmente cargada. Después de nacer, permanece junto a su madre unaño aproximadamente.

Las crías de ballena se alimentan de la leche de su madre, que es rica en materia

grasa.

Al cabo de un año, la cría mide el doble que cuando nació.Elizabeth Dalby, Maravillas y misterios de la naturaleza. Ed. Usborne.

Explica por qué la ballena es un mamífero, y no un pez.

..............................................................................................................................................

1

¿Cuánto mide una ballena jorobada recién nacida?

..............................................................................................................................................

2

¿Con qué se compara el peso de una cría de ballena jorobada al nacer?

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Escribe los antónimos de las siguientes palabras:

creíble: ............................... cargar: ........................... maduro: ...........................

congelar: ............................ móvil: ............................ cubrir: ..............................

4

Completa las oraciones con palabras que lleven los prefijos des- o in-:

– Se me han vuelto a .................................... los cordones.

– Este asiento es muy ....................................

– No parece él, está ......................................... desde aquel viaje.

– Mi perro no para un minuto, es muy ...............................................

5



Completa las frases con palabras que lleven h:

– Seguimos las ............................. del jabalí.

– El perro lleva un ............................. en la boca.

– La rosa es una flor que ............................. muy bien.

6

Completa con sílabas que lleven c o z:

– El ca.....dor divisó un .....rro en la ca.....ría.

– Hay man.....nas, .....ruelas y .....rezas de postre.

– Toma una ta.....ta de man.....nilla con a.....car.

– Hay do..... pe..... a.....les en la pe.....ra.

7

Completa las oraciones con determinantes posesivos:

– ¿Me dejas ..................... bolígrafo rojo?

– Mi hermano no encuentra ...................... pelota.

– ¿Vienes esta tarde a merendar a ..................... casa?

8

Subraya los determinantes numerales e indica si expresan cantidad (c) u orden (o):

– Es la primera vez que vengo. – Subimos hasta la octava planta.

– Mi padre tiene cuarenta años. – Es una caja con doce pinturas.

9

Escribe una carta para avisar a alguien de que vas a ir a visitarlo.10

......................, ................. de ................ de 200.......

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Firma ..........................................




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UNIDAD 10

LenguaEV

—¡Un momento, un momento! —la detuvo Aída—. ¡A ver qué vas a decir! ¡Que ya hecomprobado por mí misma que pueden pasar cosas terribles! Algo muy sencillo, porfavor, y que desaparezca enseguida, que no tengo más que esta habitación. Es solopara hacerme una idea.

Marta sonrió e hizo el gesto de que no se preocupase, que «tranquila», que ya sabíaella lo que hacía. De pronto le apeteció sorprender a Aída con algo precioso. Algo queella misma siempre había deseado tener en brazos.

—Cachorro de tigre, de dos meses de edad —dijo en voz alta.Y, flux, por su garganta pasó algo peludo pero muy suave y muy tierno, y en medio dela cama apareció un precioso cachorrito de tigre, que de inmediato se puso a juguetearcon las niñas.

Miguel Ángel Mendo, ¡Cierra la boca! Ed. Alfaguara.

¿Por qué crees que Aída tenía miedo de lo que dijera su amiga?

..............................................................................................................................................

1

¿Con qué quiso sorprender Marta a su amiga Aída?

..............................................................................................................................................

2

¿Qué ocurrió cuando Marta habló?

..............................................................................................................................................

3

Escribe dos diminutivos de cada una de estas palabras:

cachorro: .................................................... mesa: ........................................................

cuaderno: ................................................... ventana: ....................................................

4

Completa las oraciones con diminutivos.

– Tiene los pies grandes y las ....................................... pequeñas.

– La niña llevaba unos ....................................... de tacón.

– He cogido un ...................................... de cuentos de la estantería.

5



Anota una palabra con cada sílaba y escribe una oración con cada una de ellas:

gue: ..................................... gui: .....................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

6

Completa las frases con palabras que lleven g :

– El ............................. anida en las rocas.

– La hormiguita se dirige a su .............................

– Me encantan las gominolas y las demás .........................

– Mi amiga Merche toca la .............................

– Ponte la bufanda y los .............................

7

Sustituye las frases por pronombres:

Marta y Aída: ....................................... Tu hermano y tú: .....................................

Mi primo y yo: ....................................... Alejandro y Jorge: ...................................

8

Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV10

Escribe tres oraciones en las que aparezcan pronombres en singular:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Dibuja dos viñetas de cómic basadas en la lectura.10



Completa las oraciones con formas de los verbos hablar, hacer o haber:

– ¿Vosotros .................................. terminado los ejercicios?

– Espera a que ................................. con mis padres para pedirles permiso.

– Este invierno no ........................................ mucho frío.

6

©

G R U P O A

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UNIDAD 11

LenguaEV

Bebiendo un Perro en el Nilo,al mismo tiempo corría.

—Bebe quieto —le decía

un taimado Cocodrilo.

Dijo el Perro prudente:—Dañoso es beber y andar;

pero ¿es sano el aguardar

a que me claves el diente?

¡Oh, qué docto Perro viejo!Yo venero su sentir

en esto de no seguir

del enemigo el consejo.

Félix María Samaniego, Fábulas.

Ed. Anaya.

¿Qué hacía el perro a la vez que bebía agua? ...................................................................

¿Qué le pidió el cocodrilo? ................................................................................................

1

Taimado: astuto, malicioso. Docto: sabio, muy culto.

¿Por qué querría el cocodrilo que el perro se parara? .....................................................2

¿Cuál esla moraleja de esta fábula?

a) No debemos seguir el consejo de nuestros amigos.

b) Debemos hacer caso a nuestros enemigos.

c) No debemos seguir el consejo de nuestros enemigos.

3

Completa las siguientes frases con aumentativos:

– El cocodrilo tenía una .................................. enorme.

– El perro se llevó un ..................................... al ver al cocodrilo.

4

Escribe un aumentativo de cada palabra, cada uno con una terminación:

orejas: ................................. partido: ............................. zapato: ............................

5




Explica en qué se diferencian las formas verbales hecho y echo, y escribe una oraciónde ejemplo con cada una.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Escribe el resumen de un cuento que conozcas:

Introducción: ......................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Nudo: ..................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Desenlace: ...........................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Escribe donde corresponda los infinitivos de estas formas verbales: bebía , aguardó,

corriendo, seguimos, andamos, sintió.

-ar: -er: -ir:

.................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. ..................................

8

Completa las oraciones con verbos:

– Mi hermano ................................. sin manguitos.

– Ana, ................................ un poco, que no llegamos.

– Los novios ....................................... un vals.

– La profesora ................................. la lección.

– Los niños ................................ en el parque.

– Mi madre ....................................... un programa de radio.

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UNIDAD 12

LenguaEV

Los árboles se nutren principalmente a través de sus raíces

Pues no exactamente. Las raíces son necesarias para el árbol, pues lo anclan en la

tierra, y también porque a través de ellas absorben la humedad y los minerales del

suelo. Sin embargo, las hojas desempeñan un papel más importante si cabe en sunutrición. En efecto, utilizando la clorofila, es decir la sustancia que les confiere la

típica coloración verde, son capaces de transformar el dióxido de carbono y el agua

en alimento en presencia de luz solar. Este proceso de denomina «fotosíntesis». Es,

pues, en las hojas y no en las raíces donde se produce la elaboración de sustanciasnutritivas para el crecimiento de los árboles.

Joseph Rosenbloom, Cosas que creer saber (pero no estás seguro). Ed. Oniro.

Explica la función que tienen las raíces de los árboles.

..............................................................................................................................................

1

¿Dónde se produce la fotosíntesis? ....................................................................................3

Escribe las palabras compuestas que corresponden a las siguientes definiciones.

• Aparato metálico que se coloca en los tejados para proteger los edificios de los

rayos. .............................................

• Día en que se celebra el aniversario del nacimiento de una persona. ..............................

4

Completa para explicar qué es la fotosíntesis:

La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, utilizando la

.............................., que es la sustancia que les da el color verde, son capaces de

...................................... el dióxido de carbono y el ............... en alimento en presencia

de ...............................................

2

Escribe palabras compuestas que empiecen así:

abre...................... saca ...................... corta ...................... rompe........................

5



Completa las frases con verbos que terminen en -aba, -abas...:

– Los amigos ............................................. en el parque.

– El año pasado yo ............................................. en ese colegio.

– Nosotros ............................................. todos los días en el teatro.

– Mi madre ............................................. antes en esa oficina.

– Vosotras ............................................. la radio juntas.

6

Subraya los verbos de las oraciones e indica en qué tiempo están.

– Mañana regaré las plantas................................................................................

– Me llamó tres veces por teléfono . ...................................................................

– Mis abuelos pasean por la avenida. ................................................................

– Sara patina muy bien. .....................................................................................

– Vimos un documental sobre los delfines. .......................................................

8


Escribe dos oraciones diciendo algo que hagas tú, con verbos terminados en -aba .

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Escribe una oración en cada tiempo verbal.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Explica con tus palabras por qué los árboles no se alimentan fundamentalmente através de sus raíces.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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UNIDAD 13

LenguaEV

A menudo me dan miedo las cosas. Tulipa, en cambio, está siempre la primera paraprobarlo todo. Es mi mejor amiga, y es muy bajita pero muy fuerte. [...] No hay otra

chica como ella en todo el barrio. Hasta su nombre es un nombre muy raro, incluso

para mi colegio, que está lleno de nombres rarísimos, Jade, Helios, Borán; el otro díael profesor de Lengua aplaudió a la chica nueva cuando dijo que se llamaba Carmen.

Yo me llamo Bárbara y ya digo que a veces me parece que soy algo cobarde. Lo que

más miedo me da es el dentista [...] . Tulipa me dijo un día:

—El problema es que tú te crees que tienes miedo y te asustas a ti misma. Lo quetienes que hacer es pensar que eres valiente y decirle a todo el mundo que eres

valiente y verás cómo así no tienes miedo. Eso es lo que yo hago.

Rosa Montero, Las barbaridades de Bárbara. Ed. Alfaguara.

Describe con tres adjetivos cómo es Tulipa.

..............................................................................................................................................

1

¿Por qué aplaudió el profesor de Lengua a la chica nueva?

..............................................................................................................................................

2

Escribe cinco palabras de la familia de pelo.

..............................................................................................................................................

5

Explica el consejo que le dio Tulipa a su amiga Bárbara.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Completa las oraciones con palabras de la misma familia y escribe la raíz.

– Pon las margaritas en un ................................

– Le encargamos un ramo de rosas en la ............................................

– Esta planta ............................. en primavera.

Todas tienen la raíz: ..............................................

4



Completa las oraciones con verbos que terminen en -bir o en -vir:

– Nos vamos a ....................... a otra ciudad.

– Bárbara acaba de ............................. cómo es Tulipa.

– Acaban de ............................. los teléfonos móviles en las aulas.

– Vigila el agua, que está a punto de ..............................

6

Completa con b o con v las siguientes formas verbales y escribe los infinitivoscorrespondientes.

revi.....ieron - ....................... exhi.....ió - .......................... ser.....ía - ...........................

perci.....imos - ...................... hir.....iendo - ....................... reci.....iréis - .....................

7

Completa las oraciones sobre la lectura con los sujetos correspondientes:

– ............................. es una chica valiente.

– ........................................... se llama Carmen.

– ............................................................................ aplaudió a Carmen.

– ............................. tiene miedo al dentista.

8

Completa las oraciones y subraya los predicados:

– ............................... nadan en el estanque.

– Tu amiga ................................................

– .............................................. es muy inteligente.

– Mi dentista ...............................................

– ............................................. vienen a mi clase.

9


Haz la descripción del aspecto físico y del carácter de una amiga o de un amigo tuyo.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

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UNIDAD 14

LenguaEV

El plan de Zarpalanas era muy sencillo. Quería mudarse a casa de los humanos. Nimás ni menos. Si los humanos tenían gatos y perros, ¿por qué no iban a aceptar un

monstruo de tierra? Además, los monstruos de tierra son mucho más listos que los

perros o los gatos, y desde luego mucho más divertidos.

En la casa donde solía colarse Zarpalanas vivían tres humanos: dos grandes y uno

pequeño. El grande con pelo en la cara casi nunca estaba allí. La humana grande a

Zarpalanas le daba un poco de miedo porque tenía unos cristales delante de los ojos.

Pero el humano pequeño era perfecto.Solo era el doble de alto que un monstruo de tierra, tenía una cama que a primera

vista parecía muy cómoda y muchos misteriosos cachivaches para jugar. Era la

compañía perfecta para un monstruo gusanoso e ingenioso como él.

Cornelia Funke, Zarpalanas, la mejor mascota. Ediciones B.

¿Qué tipo de ser es Zarpalanas? ¿Cuál era su plan?

..............................................................................................................................................

1

Explica con tus palabras quién vivía en la casa.

..............................................................................................................................................

2

Escribe cinco palabras que pertenezcan al campo semántico de los juguetes.

..............................................................................................................................................

4

Clasifica las siguientes palabras en tres campos semánticos: tomate, yogur, trigo,maíz, queso, pepino, nata, cebada, zanahoria.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

5

¿A quién le tenía un poco de miedo Zarpalanas? ............................................................

¿Qué objeto es el que le daba miedo? ...............................................................................

3



Completa con g o con j y clasifica en tres familias de palabras:

te...ido cru...iente aco...edor cru...ido te...edora aco...ida

Familia de ........................: ..............................................................................

Familia de ........................: ..............................................................................

Familia de ........................: ..............................................................................

6


Escribe por orden alfabético cinco verbos que terminen en -ger o en -gir.

..............................................................................................................................................

7

Escribe dos oraciones interrogativas y dos oraciones exclamativas sobre la lectura.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Imagina cómo reaccionó el niño al encontrar a Zarpalanas en su habitación y escribeun diálogo entre los dos personajes.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

10

Escribe de qué tipo son estas oraciones, según la intención del que habla:

– ¡He visto un bicho! .....................................................

– Ahora está lloviendo. .....................................................

– ¿Vienes mañana a la biblioteca? .....................................................

– Julio no es alto. .....................................................

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UNIDAD 15

LenguaEV

Otros signos de puntuación

Como puntos suspensivos,

yo siempre pongotres higos.

Y para la admiración,

una raja de melón.

En vez de acento,

un pimiento.

Y como punto final,

una mora del moral.

Antonio Rubio, Versos vegetales. Ed. Anaya.

¿Qué pondría el autor al principio y al final de una oración exclamativa? ....................

...................................... ¿Y encima de una vocal con tilde? .............................................

1

¿Por qué tipo de alimentos sustituye el poeta los signos de puntuación?

..............................................................................................................................................

2

Escribe las cuatro parejas de palabras que riman en el poema.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

3

Escribe otras dos comparaciones en las que relaciones algo con frutas.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

5

Transforma los versos del poema en comparaciones, como en el ejemplo:

El signo de admiración es como una raja de melón.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

4



Completa con gu o con gü:

ena.....a pira.....ista len.....eta averi.....é

para.....ero .....ante si.....iente len.....ado

6

Completa con sílabas que lleven gü y escribe una oración con cada palabra:

ver.........za pin.........no desa......... bilin.........

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7


Explica lo que significa que una comunidad autónoma es bilingüe.

..............................................................................................................................................

8

Escribe el nombre de dos comunidades autónomas que sean bilingües y de otras dosque no lo sean.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

9

Escribe la siguiente oración en forma de versos, como en el ejemplo:

Ahora tomo cada día un zumito de sandía. (2 versos)

Ahora tomo cada día

un zumito de sandía.

Las tardes de lluvia me suelo quedar en casa de Nuria para merendar. (4 versos)

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10



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EVALUACIÓN FINALLengua

EV

No hacía mucho que los humanos y los animales poblaban la Tierra y eran todavíaseres a medio formar. Entonces el ciempiés fabricó pies para todos, se puso a

venderlos, y así se ganaba la vida. Cierto día que salió a vender se encontró con un

hombre y le ofreció sus pies.

—No los necesito —dijo el hombre—. Hace poco te compré un par y por ahora no

pienso comprarte ninguno más.

Más adelante interpeló a otro que le contestó lo mismo, y luego el suceso se repitió

con el tercero y el cuarto. En una palabra, resultó que todos los humanos y todos losanimales le habían comprado ya los pies y que su artículo no tenía demanda.

Miriam Schultze, Dime dónde crece la pimienta. Ed. Oniro.

¿Cómo se ganaba la vida el ciempiés?

..............................................................................................................................................

1

Indica el significado de la expresión “Su artículo no tenía demanda”:

a) Todos querían comprar lo que vendía.

b) Nadie quería comprar lo que vendía.

c) Vendió tantos artículos que se quedó sin mercancía.

2

Di qué tipo de palabra es ciempiés y escribe otros tres ejemplos del mismo tipo depalabras:

a) Polisémica b) Derivada c) Compuesta d) Aumentativo

..............................................................................................................................................

3

Escribe un antónimo de cada una de estas palabras:

vender:............................ antes:.................................. preguntar: ...............................

áspero:............................. oscura:................................ aburrirse: ................................

4

Explica qué regla ortográfica cumple la palabra comprar.

..............................................................................................................................................

5



Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras de la lectura:

humanos formar fabricó vida hombre

comprarte interpeló suceso artículo demanda

6

Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV F

Escribe, por orden alfabético, una lista de nombres de flores. No te olvides de utilizarel signo de puntuación adecuado.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7

Escribe un final para la leyenda del ciempiés.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

10

Rodea los determinantes demostrativos y subraya los determinantes posesivos deestas oraciones:

– Esta mañana he visto a tu prima.

– Mis amigas vendrán ese día.

– Nuestra casa es vuestra casa.

– Aquella vez conoció a su cuñada.

– Esa carpeta es de aquel muchacho.

8

Señala el sujeto y el predicado de estas oraciones:

– La araña tiene ocho patas.

– Los chicos de la pandilla eran muy alegres.

– El amigo de tu hermano viene a mi clase.

– La ballena amamanta a sus crías.

– Todos los participantes de la carrera llegaron a la meta.

9



EVALUACIÓN INICIAL

11. Pelota: balón; alegre: feliz (o contento); auto-

móvil: coche; delgado: flaco; escoger: elegir;hermosa: bella (o guapa, o bonita.)

12. Feliz y triste; ancho y estrecho; caerse y levantar-se; arriba y abajo; bajar y subir; callar y hablar.

13. Familia de mar: marino, marea, (marinero,marítimo...).

Familia de fruta: frutera, frutal, (frutero, frute-ría, afrutado...).

Familia de campo: campamento, acampar(campesino, acampada...).

14. corazón, queso, cuchara, quince; cero, zueco,

zarpar, cinta; águila, g oma, guepardo, g acela; verdad, nuez, luz, pared.

15. Respuesta libre.

16. Respuesta libre. Por ejemplo. Suena suave: cara-melo, mariposa, careta, cinturón, cera. Suenafuerte: rama, reloj, honrado, radio, sonrisa.

17. a - tre - vi - do, al - ba - ri - co - que, mer - ca - di - llo,par - ti - cu - lar, rec - tan - gu - lar, ca - rre - te - ra.

18. Simpática: adjetivo ; mariposa: nombre ; regalé:verbo ; cantaremos: verbo; autobús: nombre; pe-

queño: adjetivo .19. Respuesta libre. Por ejemplo: La manzana es una

fruta muy saludable. Todos los días practico al-gún deporte.

10. caracola, esparraguera, pintura, azucarero,nave.

UNIDAD 2

11. Porque podemos comunicar muchas cosascon nuestro cuerpo mediante posturas, ges-tos...

12. Porque nos avisa cuando nos ocurre algo a tra- vés del dolor, de los bostezos...

13. Respuesta libre. Por ejemplo: Un movimiento dela cabeza a ambos lados significa que negamosalgo.

14. Por ejemplo, tener la boca reseca nos avisa deque tenemos sed.

15. Expresarnos: comunicamos; maneras: formas; opuesto: contrario ; atento: alerta.

16. Ese chico delgado va andando al colegio.

17. Respuesta libre. Por ejemplo:

mu - chas co - mu - ni - ca - mos de - ci - mos

mi - rar ex - pre - san - do co - ra - zón

18. Las palabras son: comunicar y señalizar .

comunicar: comunicar; comunicar; comunicar

señalizar: se- ñalizar; seña- lizar; señali- zar

19. Dentista - trisílaba; pan - monosílaba; jabonera -polisílaba; meta - bisílaba.

10. Respuesta libre. Por ejemplo: Me avisó con ungesto de que llegabas. Hizo una mueca diverti-da para imitar a un mono.

UNIDAD 3

11. Raquel. A una excursión a los bosques del ríoEume. La profesora.

12. Cansada, nerviosa e ilusionada.

13. Descansada, tranquila, desilusionada.

14. Su profesora les había hablado de lo queiban a ver y les había puesto un vídeo sobreel lugar.

15. – Raquel fue de las últimas en subirse al auto-bús.

– Pararon al principio de la carretera, lejos deun puente.

18. Enfermedad - palabra - izquierda - ejemplo.

19. Se - má - fo - ro; per - che - ro; he - li - cóp - te - ro.

10. Respuesta libre. Por ejemplo: Estimado señor. Sedespide atentamente.

UNIDAD 1

11. El reverendo Ozire.

Que su mente escogía, sin darse cuenta, la pala-bra más importante de la frase y la decía al revés.

12. Arroz - erizo - nada - dama.

13. Respuesta libre. Por ejemplo: Las personasque le escucharan no le entenderían y pensa-rían que no andaba bien de la cabeza.

14. Alas, atar, notar, obús, rata, ratón, sala, subo.


Cisne, cinta; chaqueta, chaleco; cemento, cereal.

Cemento, cereal, chaleco, chaqueta, cinta, cisne.

16. El reverendo creía hablar bien. No compren-

día la reacción de los demás. Todos lo mirabancon cara de asombro.


SOLUCIONES



UNIDAD 4

11. Para poder comer tranquilamente, sin sentirseen peligro.

12. Que comió muchísimo.

13. Porque lo que él había tomado por el gato soloera un viejo trapo.

14. Porque tiene varios significados. Por ejemplo:El gato persiguió al ratón. No funciona el ra-tón del ordenador.

15. La palabra es gato. Por ejemplo: El gato empe-

zó a maullar. Necesitamos un gato para cam-biar la rueda del coche.

16. La señora A dela Olivares tiene una pequeñacasa de campo. Está cerca de Guadalajara y suele ir todos los f ines de semana.

17. La : porque es el comienzo del escrito. Adela :porque es un nombre propio de persona. Oli- vares : porque es un apellido. Está : porque vadespués de punto. Guadalajara : porque es unnombre propio de lugar.

18. – Coge una tirita del botiquín.

– El mecánico del taller dijo que no tiene arreglo.– Celebraremos un banquete en su honor.

– El esquimal construyó su iglú.

– Mi abuelo tiene una colección de sellos.

19. Respuesta libre. Por ejemplo: niña - Miño - león -Cáceres - olivo - Rita.


UNIDAD 5

11. Puede que veamos una mariposa sobre él. Por-que las alas de algunas mariposas tienen los co-lores y los dibujos de los troncos en los que seapoyan.

UNIDAD 6

11. A la noche.

12. En dulces caramelos de limón y menta. En ungran merengue.

13. Porque, para que se duerma el niño, se le diceque las estrellas y la luna se van a convertir en

golosinas.14. – Me di un golpe en el dedo y vi las estrellas.

– Eva está siempre distraída, está en la luna .

16. Respuesta libre. Por ejemplo: ¿Está muy lejos el

bosque? ¿Podremos ver algún animal?

17. Respuesta libre. Por ejemplo: ¡Qué verde está to-do! ¡Qué cansada estoy!

18. Al llegar al bosque, Raquel estaba cansada.

Antes Rosa les había puesto un vídeo sobre elparque natural.



12. Porque desde arriba lo puede atrapar un ave y des-

de abajo, se lo puede tragar un pez más grande.

13. Para pasar inadvertidos y salvarse de ser atacados.

14. Por ejemplo: vaca y toro; oveja y carnero; caba-llo y yegua.

15. Madrina; actriz; mujer.

16. Respuesta libre. Por ejemplo: En el banquete sirvieron: ensaladas, jamón, queso, croquetas, ma-risco, sopa, merluza, cordero, helado y tarta.

17. – Marisa me regaló unos caramelos de naranja.

– Corrimos unas vueltas alrededor del barrio.– Enrique es cariñoso, sincero y sonríe mucho.

– Clara dibujó una mariposa de colores en lapizarra.


– Nos ha puesto un problema difícil, no lo séresolver.

– Es una chica muy alegre, siempre está debuen humor.

– Has traído la jarra vacía , ¿la puedes llenar?

– Este sillón es muy cómodo, se está a gusto en él.

19. – Me lo explicó con sensibilidad. Es una perso-na sensible.

– Me atendió con mucha amabilidad. Es undependiente muy amable.

– Juan me escuchó con atención. Estuvo aten-to a mis palabras.

– Ocurrirá con toda probabilidad. Es muy pro-bable que ocurra.

– La avenida tiene gran amplitud. Es una ave-

nida bien amplia .




15. b) Estar en un mal momento.

16. – Te he dicho muchas veces que digas la verdad.

– Partimos las nueces por la mitad.

– Dijo una barbaridad por el altavoz.

17. – La luz se apagó y se oyó una voz.

– La red está colgada en la pared.


Femeninos: noche, capa, estrellas.

Masculinos: niño, caramelos, limón.

19. El emperador feliz.

Las princesas extranjeras.

Los leones heridos.


La luz de la mañana / entró por la ventana.

Me ha dicho Lucía / que vuelva otro día.

Te he dicho mil veces / que partas las nueces.La pequeña mariposa / se ha posado en una rosa.

UNIDAD 8

11. Mostraba a quien se miraba en él la profesiónque iba a tener.

12. Que iba a ser un futbolista con éxito.

13. Que iba a ser un buen guitarrista.

14. Las palabras son futbolista y guitarrista. Porejemplo: flautista, periodista, equilibrista.

15. – El explorador recorrió la selva.

– Es muy discutible lo que estás diciendo.

– Está cerca de un río muy caudaloso.

– Guarda el equipaje en el maletero.

16. Un mueble de roble.

Un cable de cobre.

Un broche de brillantes.

Un libro de la biblioteca.

17. – Pega el sello en el sobre.– Tengo una tableta de chocolate.

– Abróchate el abrigo, que hace frío.

– La brújula señala el Norte.

– Traigo el tablero del parchís.

18. Estas - aquel - esa - aquellos.

19. – Esta bufanda de aquí es la mía.

– Esos tomates de ahí ya están maduros.

– Aquel muchacho de allí es mi hermano.


UNIDAD 9

11. Porque las hembras alimentan a sus crías consu propia leche.

12. Unos tres metros y medio de largo.

13. Con el de una camioneta totalmente cargada.

14. Increíble - descargar - inmaduro - descongelar- inmóvil - descubrir.

15. – Se me han vuelto a desatar los cordones.

– Este asiento es muy incómodo.

– No parece él, está desconocido desde aquel viaje.

– Mi perro no para un minuto, es muy in-quieto.

16. – Seguimos las huellas del jabalí.

– El perro lleva un hueso en la boca.

– La rosa es una flor que huele muy bien.

17. – El caza dor divisó un zorro en la cacería.

– Hay manza nas, ciruelas y cerezas de postre.

– Toma una tacita de manza nilla con azúcar.

– Hay doce peces azules en la pecera.

UNIDAD 7

11. Valentina. Que su abuelo tenía más cosas delas que ella creía.

12. Dos libros de magia. Porque su abuelo era pes-cador y no entendía por qué tenía dos librosde magia entre sus cosas.

13. b) Grandes, gruesos, con el lomo de color ver-de y letras doradas.

14. Respuesta libre. Por ejemplo: El librero trabajaen la librería.

15. Respuesta libre. Por ejemplo: azucarero, papele-ra, florero.

16. – Hice un castillo de arena en la orilla del mar.

– Me cortaron el flequillo y me peinaron conhorquillas.

– Comí gambas al ajillo y una tortilla francesa.

17. Impermeable - env idia - cambiar - campamen-to - hambriento - compañía - inv ierno - sombre-

ro.

18. – El libro de la estantería.

– El abrigo de la percha.

– El bolígrafo en el bote.

– La pintura en la caja.

– El tenedor en el cajón.

19. – Los libros de las estanterías.

– Los abrigos de las perchas.

– Los bolígrafos en los botes.

– Las pinturas en las cajas.– Los tenedores en los cajones.




UNIDAD 10

11. Porque lo que decía se transformaba en reali-dad.

12. Con un cachorro de tigre de dos meses deedad.

13. Que de su garganta salió lo que había dicho, el

cachorro de tigre.14. Cachorrito, cachorrillo; mesita, mesilla; cua-

dernito, cuadernillo; ventanita, ventanilla.

15. – Tiene los pies grandes y las manitas peque-ñas.

– La niña llevaba unos zapatitos de tacón.

– He cogido un librito de cuentos de la estan-tería.

16. Respuesta libre. Por ejemplo: guepardo, guita-rra.

– El guepardo corre muy rápido.– Sara toca la guitarra muy bien.

17. – El águila anida en las rocas.

– La hormiguita se dirige a su hormiguero.

– Me encantan las gominolas y las demás golo-sinas.

– Mi amiga Merche toca la guitarra .

– Ponte la bufanda y los guantes.

18. Ellas; vosotros; nosotros; ellos.


– Yo vivo cerca del tren.

– Tú no te preocupes.

– Ella trabaja mucho.


UNIDAD 11

11. Corría. Que bebiera quieto.

12. Para poder atacarlo.

13. c) No debemos seguir el consejo de nuestrosenemigos.

14. – El cocodrilo tenía una bocaza enorme.

– El perro se llevó un sustazo al ver al cocodrilo.

UNIDAD 12

11. Sujetan el árbol a la tierra y absorben la hume-dad y los minerales del suelo.

12. La fotosíntesis es el proceso mediante el cuallas plantas, utilizando la clorofila , que es la sus-tancia que les da el color verde, son capaces detransformar el dióxido de carbono y el agua en alimento en presencia de luz solar.

13. En las hojas de las plantas.

14. Pararrayos. Cumpleaños.


Abrelatas - sacacorchos - cortacésped - rompe-cabezas.


– Los amigos merendaban en el parque.

– El año pasado yo estudiaba en ese colegio.

– La actriz actuaba todos los días en el teatro.

– Mi madre trabajaba antes en esa oficina.

– Vosotras escuchabais la radio juntas.


– Antes estudiaba en el mismo colegio queahora.

– Antes dibujaba peor que ahora.

18. – Mañana regaré las plantas. Futuro.

– Me llamó tres veces por teléfono. Pasado.

– Mis abuelos pasean por la avenida. Presente.

18. – ¿Me dejas tu bolígrafo rojo?

– Mi hermano no encuentra su pelota.

– ¿Vienes esta tarde a merendar a mi casa?

19. – Es la primera vez que vengo. (o).

– Mi padre tiene cuarenta años. (c)

– Subimos hasta la octava planta. (o)

– Es una caja con doce pinturas. (c)


15. Orejotas, partidazo, zapatón.

16. – ¿Vosotros habéis terminado los ejercicios?

– Espera a que hable con mis padres para pe-dirles permiso.

– Este invierno no hace mucho frío.

17. Hecho es una forma del verbo hacer , que signifi-

ca haber realizado algo; echo es una forma del verbo echar , que significa tirar o arrojar algo.

Respuesta libre. Por ejemplo:

– Ya he hecho la cama.

– ¿Te echo la carta al buzón?

18. -ar: aguardar, andar; -er: beber, correr; -ir: se-guir, sentir.


– Mi hermano nada sin manguitos.

– Ana, corre un poco, que no llegamos.

– Los novios bailaron un vals.– La profesora explica la lección.

– Los niños juegan en el parque.

– Mi madre escucha un programa de radio.




– Sara patina muy bien. Presente.

– Vimos un documental sobre los delfines. Pa-sado.


– Ayer desayuné a las ocho.

– Ahora estoy ocupada.

– Mañana iré a verte.10. Respuesta libre. Por ejemplo:

Aunque los árboles absorben la humedad y losminerales del suelo, donde transforman estassustancias en alimento es en las hojas. Por eso,podemos decir que se alimentan fundamental-mente a través de las hojas, y no de las raíces.

UNIDAD 14

11. Un monstruo de tierra. Quería mudarse a casade unos humanos.

UNIDAD 15

11. Una raja de melón. Un pimiento.

12. Por frutas y hortalizas.

13. Suspensivos e higos; admiración y melón;acento y pimiento; final y moral.

14. Los puntos suspensivos son como tres higos.

El acento es como un pimiento.

El punto y final es como una mora del moral.


Tu boca es como una fresa.

Tiene el pelo amarillo como un limón.

16. enagua - piragüista- lengüeta - averigüé - para-güero - guante - siguiente - lenguado.

17. Vergüenza - pingüino - desagüe - bilingüe. Res-puesta libre. Por ejemplo:

– Me dio vergüenza cantar en clase.

– El pingüino no puede volar.

– El desagüe del lavabo está atascado.

– Cataluña es una comuniad bilingüe.

18. Que sus habitantes se pueden comunicar endos lenguas, en la lengua oficial de todo el es-tado y en la lengua de su comunidad.

12. Una familia formada por un padre, una madre y su hijo.

13. A la madre. Las gafas.

14. Respuesta libre. Por ejemplo: muñeca, robot, pe-lota, yoyó y cometa.

15. Hortalizas: tomate, pepino zanahoria. Alimen-tos derivados de la leche: yogur, queso, nata.Cereales: trigo, maíz, cebada.

16. Te jido - cru jiente - acog edor - cru jido - te jedo-ra - acog ida.

Familia de tejer: tejido, tejedora.

Familia de crujir: crujiente, crujido.

Familia de acoger: acogedor, acogida.

17. Respuesta libre. Por ejemplo: corregir, dirigir,encoger, proteger y sumergir.

18. – Exclamativa.

– Enunciativa afirmativa.

– Interrogativa.

– Enunciativa negativa.


– ¿Cómo son los monstruos de tierra?

– ¿Por qué Zarpalanas quería vivir con los hu-manos?

– ¡He visto un monstruo!

– ¡Qué raro es Zarpalanas!


UNIDAD 13

11. Valiente, bajita y fuerte.

12. Porque no tenía un nombre raro.13. Que piense que es valiente y que le diga a todo

el mundo que lo es.

14. – Pon las margaritas en un florero.

– Le encargamos un ramo de rosas en la floris-tería .

– Esta planta florece en primavera .

Todas tienen la raíz: flor-.

15. Respuesta libre. Por ejemplo: peluca, peluquín,peluquero, peluquería, peludo.

16. – Nos vamos a vivir a otra ciudad.– Bárbara acaba de describir cómo es Tulipa.

– Acaban de prohibir los teléfonos móviles enlas aulas.

– Vigila el agua, que está a punto de hervir.

17. revi v ieron - revivir exhibió - exhibir

ser v ía - servir percibimos - percibir

hir v iendo - hervir recibiréis - recibir

18. – Tulipa es una chica valiente.

– La chica nueva se llama Carmen.

– El profesor de Lengua aplaudió a Carmen.– Bárbara tiene miedo al dentista.


– Los cisnes nadan en el estanque.

– Tu amiga parece simpática .

– Ese científico es muy inteligente.

– Mi dentista trabaja muy bien.

– Mario y Olga vienen a mi clase.




19. Por ejemplo: Bilingües: Cataluña y Galicia. Nobilingües: Andalucía y Madrid.

10. Las tardes de lluvia

me suelo quedar

en casa de Nuria

para merendar.

17. Respuesta libre. Por ejemplo: alhelí, azucena,clavel, dalia, geranio, jazmín, lirio, margarita,rosa y violeta.

18. Rodear las palabras destacadas:

– Esta mañana he visto a tu prima.

– Mis amigas vendrán ese día.

– Nuestra casa es vuestra casa.

– Aquella vez conoció a su cuñada.

– Esa carpeta es de aquel muchacho.

19. – S: La araña. P: tiene ocho patas.

– S: Los chicos de la pandilla. P: eran muy ale-gres.

– S: El amigo de tu hermano. P: viene a mi cla-se.

– S: La ballena. P: amamanta a sus crías.– S: Todos los participantes de la carrera. P: lle-

garon a la meta.


EVALUACIÓN FINAL

11. Fabricando muchos pies y vendiéndolos.

12. b) Nadie quería comprar lo que vendía.

13. Es una palabras compuesta.

Otros ejemplos: girasol, espantapájaros, para-caídas.

14. comprar - después - contestar

suave - divertirse - clara

15. Delante de b y de p se escribe m.

16. Rodear las sílabas destacadas:

humanos - formar - fabricó - vida - hombre

comprarte - interpeló - suceso - artículo - de-manda

LENGUA 3º PRIMARIA (Examenes por Temas)

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