MATRIZ DE MEMORIAESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMOLIC. EN EDUCACIN PRIMARIABASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJEEVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL

TEXTO: Las concepciones de los profesores de educacin primaria sobre la enseanza y el aprendizaje.AUTOR(ES): Elena Martin, Mar Mateos, Jimena Cervi, Ana Pecharromn, Ruth Villaln. ELABORADO POR: Judith Ayalas Zarate, Marlyn Yadira Fuentes Cruz.CONCEPTO/ CATEGORIASQUE DICE EL TEXTOES RELEVANTE?POR QU?

Concepcin.

La concepcin constructiva supone la superacin de la cognicin y la emocin: el alumno necesita aprender para sentirse competente.Esta categora es muy importante pues como ya lo menciona, considero que no solo los alumnos, sino todas las personas necesitamos aprender algo para sentirnos competentes.

AutorregulacinQue el alumno puede identificar por s mismo cuando ha aprendido y cuando no y porque. Si es relevante porque nos permite autoevaluarnos y as comprender cuales son los conocimientos que nos hacen falta.

Motivacin.

Se entiende como un estado, una condicin previa para el aprendizaje que se tiene o no sin que el profesor pueda apenas influir sobre ello y, de poder hacerlo, seria a travs de refuerzos externos. Esta categora si es relevante, porque desde mi punto de vista, es como un motor que nos impulsa a hacer las cosas mejor tan solo porque as lo queremos.

Aprender.

Implica comprender el sentido de la tarea de aprendizaje, es decir, el sentido de lo que uno hace. Si es relevante, porque como se menciona en la concepcin constructiva, se necesita aprender para ser competentes.

Transformacin. El proceso de transformacin de ideas parte a travs del contraste con otras que se ofrecen desde una posicin perspectivistaSi es relevante, porque cualquier transformacin de ideas puede ser favorable de una u otra manera en nuestros conocimientos.

Evaluacin.Es el aspecto ms complejo de la innovacin en la prctica en el aula. Si es relevante, ya que sin esta evaluacin los docentes no pueden identificar lo que saben o lo que les falta aprender a sus alumnos.

Disrupcin El problema de las disrupcin en el aula, es decir, que un alumno no quiera hacer las tareas que se le mandan en clase. Esta categora es importante, pues si el problema de disrupcin es captado en el saln de clases el docente debe acercarse y explicarle al alumno porque no debe reaccionar as, de manera que el alumno debe entenderlo y reflexionar.

MATRIZ DE MEMORIAESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMOLIC. EN EDUCACIN PRIMARIABASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJEEVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL

TEXTO: La concepcin de la enseanza, segn los estudiantes del ltimo ao de la licenciatura en educacin primaria en Mxico. AUTOR(ES): Mara Bertha Fortoul Ollivier. ELABORADO POR: Judith Ayalas Zarate, Marlyn Yadira Fuentes Cruz.CONCEPTO/ CATEGORIASQUE DICE EL TEXTOES RELEVANTE?POR QU?

Competencia.

La competencia en el aula, marca un maestro capaz de implementar todo lo necesario para facilitar en los alumnos el logro de los propsitos de la educacin primaria en cuestin de conocimientos, habilidades y actitudes.S, porque si un docente no es competente nunca podr lograr que sus alumnos lo sean.

Promover.El proceso educativo [...] promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadasSi es relevante esta categora, pues es una tarea que el docente debe realizar para logran un equilibrio en el mbito profesional y social.

Asignar

cada una de las instituciones escolares, vistas individualmente y elSistema educativo en su conjunto, prescribe desde su normatividad las funciones que desarrollar un maestro e implementa mecanismos de control.Es relevante, pues los roles deben ser asignados de acuerdo a lo que las autoridades correspondientes crean convenientes para no tener un caos.

Desear. Este papel es el que cada maestro elabora desde su ideal de ser docente.Esta categora es importante, porque los maestro, es ms, nosotros que estamos en formacin docente, debemos desear algo en un futuro, es decir, un ideal para la profesin docente.

Asumir. este papel corresponde nalmente al aceptado por los maestros, que combina los dos anteriores, en porcentajes no necesariamente iguales.Es relevante, porque en esta posicin los docentes ya deben aceptar lo que se les asigno y poner en marcha un plan para poder lograr sus ideales.

Ensear. la enseanza es la transmisin de conocimientos por parte del maestro para que los alumnos logren el aprendizajeSi es importante, ya que enseanza y aprendizaje van de la mano, puesto que no hay aprendizaje si no hay enseanza y viceversa.