PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

IDENTIFICACION

En la constitución política el artículo 67, de la educación y un servicio público que tiene una función social; con ella de busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23) y en la Educación Media Académica (Artículo 31). El área tiene dos componentes la Tecnología y la Informática. La tecnología es una asignatura que se estructuró con base en la interdisciplinariedad que caracteriza el conocimiento tecnológico. Es así que la tecnología se enfoca en modelos de ciencia, artes, técnicas, producción industrial, diseño e informática. De esta forma la asignatura apunta a preparar a los estudiantes en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología. La propuesta del área de informática está diseñada para permitir al estudiante el manejo eficiente de la información y lo capacita en la utilización del computador como medio didáctico e interactivo; como una herramienta facilitadora, que le permite satisfacer las necesidades individuales y sociales; además de servirle como puente entre la educación, el conocimiento y la productividad. El área de Tecnología e informática contribuye al desarrollo de las capacidades creativa, critica y reflexiva, principalmente para el manejo y buen uso de la información. La formación tecnológica debe realizarse de una manera integral teniendo en cuenta como aspecto determinante la tecnología e informática, ya que en este comienzo en el siglo el hombre se ve obligado a resolver problemas relacionados con la ignorancia sobre el uso de la tecnología y la informáticaLa educación ha ido formando al ser humano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, investigación para el mejoramiento cultural, social, científico, tecnológico y para la protección del medio ambiente. El estado y sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatorio desde el inicio del saber de cada persona.

PROPOSITOProporcionar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos e investigación, desarrollo de habilidades, competencias laborales generales y a la formación de valores que le permitan comprender el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente y modificar aquello que sea conveniente para la comunidad en la cual se desenvuelve.

Fomentar la investigación y el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la innovación o creación de artefactos para satisfacer las necesidades social y del medio ambiente, y con el buen uso de los bienes y servicios, como medios para mejorar y conservar su salud.

Contribuir a la formación en Competencias investigativos, comunicativas.

Promover el desarrollo de la iniciativa y de la creatividad de los alumnos para elaborar nuevos métodos, técnicas y procedimientos de producción de bienes y servicios.

Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos e instrumentos de trabajo e innovar.

Apreciar el trabajo de los demás, como resultado de fomentar el conocimiento y valoración de su propia fuerza de trabajo.

Crear método de trabajo en los estudiantes, manteniendo el orden en la realización de sus proyectos y actividades tecnológicas.

Fomentar la mentalidad empresarial con base en el conocimiento propio y de la realidad socio – económica.

Potenciar actitudes flexibles de cooperación, tolerancia y solidaridad en el trabajo en equipo, en la toma de decisiones, ejecución de tareas y búsqueda de soluciones.

Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su viabilidad, usando el vocabulario específico, los recursos gráficos y simbología adecuados.

Reconocer la importancia del estudio de la Tecnología y la Informática en el autoconocimiento y construcción personal aprovechando la información al alcance, por cualquier medio, para interactuar mejor en sociedad o comunidad donde participe.

Fomentar un desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico, orientado con prioridad el mejoramiento cultural y de la calidad de la vida teniendo como referencia el cuidado de medio ambiente.

Crear iniciativa a los estudiantes para investigar, crear y adoptar la tecnología como desarrollo a soluciones sociales y culturales.



LEGAL

En cuanto a los aspectos jurídicos que hace referencia, es preciso reconocer que la educación en tecnología fue enunciada en el Decreto 1419 de julio de 1978 (Art. 9 y 10), como un aspecto propio de una modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la educación diversificada. Igualmente el decreto 1002 de abril de 1984 (Art. 6 y 7) la incorporan como área común en la educación básica secundaria, definiéndola como “la que tiene por objeto la aplicación racional de los conocimientos y la adquisición y ejercicio de habilidades y destrezas que contribuyan a una formación integral, faciliten la articulación entre educación y trabajo, y permitan al alumno de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio” Estos intentos por incorporar la tecnología en la educación como un asunto eminentemente práctico, terminaron asumiéndola como un espacio para la formación en oficios, influido principalmente por factores económicos y de demanda laboral, desplazando su finalidad pedagógica de construcción de conocimiento. Hoy las condiciones del discurso tecnológico en el contexto mundial y nacional obligan la revisión de los planteamientos hechos en este sentido y más aún sobre las prácticas escolares desarrolladas bajo su amparo. Por ello, en Colombia los mandatos constitucionales al sistema educativo, en cuanto a la formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico, y que son precisados por la Ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, son un reconocimiento a la importancia del tema de la formación en tecnología y un punto de apoyo para la gestión de proyectos innovadores por lo menos en cuatro aspectos claves:

Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23)

Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Media Académica (Artículo 31)

La capacidad de la crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orienta con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la visa de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas ya la progreso social y económico del país.

La adquisición nuevos usos que se pueda dar a los artefactos tecnológicos para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del

Uso racional de los recursos naturales, para el mejoramiento de nuestro entorno.


TEMATICA: Modela de aprendizaje por descubrimiento.GRADO: 1º TIEMPO:1 Hora semanal PERIODOS: I,II,III,IV Año:2016 AREA: tecnología e Informática DOCENTE:

I PERIODO

Estándares de competencias

básicas


ciudadanaTemática Logros

Reconozco la importancia de algunos artefactos por descubrimiento en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.

-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado, amor y respeto.

-Clases de artefactos tecnológicos que utilizamos a diario.Los beneficios que nos brinda cada artefacto.

-Identificar los artefacticos tecnológicos de manera activa en clase.

-Dibuja los elementos que componen cada artefacto.

-Hacemos uso de las competencias comunicativas e investigativa.

II PERIODO


básicas



-Reconozco la importancia de algunos artefactos por descubrimiento en el desarrollo de actividades

-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato cuidado, y amor y respeto.

-Hacer una camita en su entorno natural del colegio.

-Hacer preguntas referentes a los artefactos

-Explora los diferentes artefactos que se encuentran en su entorno. -Analiza los beneficios que nos brinda.

cotidianas en mi entorno.

-Creo un ambiente actitudinal, frente al tema propuesto tema (conocimiento)

naturales.

-Buscar diferentes artefactos naturales.Explorar los beneficios que nos brinda.

-Dibuja algunos artefactos naturales, con el beneficio que nos brindan.

III PERIODO


básicas




-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato cuidado, y amor y respeto.

-Crear un ambiente actitudinal, frente al tema propuesto tema (conocimiento)

-Traer artefactos naturales de la casa.

Identifica los beneficios que nos brinda cada uno.

Clasifica por colores y formas.

Identifica por sabores.

IV PERIODO


básicas




-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato cuidado, y amor y respeto. Crear un ambiente actitudinal, frente al tema propuesto tema

-Buscar artefactos tecnológicos en el salón de clases.

Explico los beneficios que nos brinda.

Clasifico la contextura, color.

Creo conjuntos con los artefactos tecnológicos y les doy una seriación

(conocimiento)


TEMATICA: Modela de aprendizaje por descubrimiento.GRADO: 2º TIEMPO:1 Hora semanal PERIODO: 1 Año:2016 AREA: tecnología e Informática DOCENTE:


básicas



- Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.(Solución de problemas con tecnología)

-Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.)(competencia comunicativa)

-Que es tecnología e informática?

-Artefactos tecnológicos

-Usos del computador.

-Crea, juega y usa sus habilidades para mejorar su entorno y aprendizaje.

- Fortalece la cooperación y el trabajo en equipo.

-Valora la importancia de los instrumentos tecnológicos inventados por el hombre.

- Explora el entorno cotidiano y diferencia artefactos naturales de artefactos tecnológicos

II PERIODO


básicas



Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.(Solución de problemas con tecnología)

Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.)(competencia comunicativa)

_Tecnología en el hogar.

_Artefactos naturales.

_Artefactos en el entorno escolar.

-Desarrolla proyectos colaborativos para reflexionar individual y colectivamente,

- Argumenta y analizan diferentes problemas la vida cotidiana.-busca de solución sencillas y practicas

III PERIODO


básicas




Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.)

-Uso con responsabilidad de algunos artefactos.

-trabajo individual de investigación en el hogar sobre nuevos artefactos.

-Fortalece las capacidades de asumir responsabilidades y ser autónomos en la toma de decisiones.

*Crea sus propios proyectos para que se conviertan en un medio de transición que contribuye con su crecimiento

(competencia comunicativa)

personal.

IV PERIODO


básicas




Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.)(competencia comunicativa)

-crear proyectos fáciles y prácticos en su vida cotidiana donde emplee artefactos naturales y tecnológicos.

-reconoce las diferentes clases de artefactos tecnológicos. -Reconoce con facilidad artefactos naturales y los artefactos tecnológicos.

*Valora su propio trabajo en relación con el de sus compañeros.

-cumple las normas de comportamiento en el aula de clase.



I PERIODO


básicas



-Reconozco e investigo productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y sus diferentes usos.

-Comparto situaciones donde concientice a los estudiantes el buen uso de la tecnología en nuestro mundo.

-Uso e importancia de los productos tecnológicos, y su evolución.

-Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impactoen el bienestar de la sociedad

-Reconoce el desarrollo del hombre y los avances tecnológicos en la comunicación, transporte, vivienda alimentación entre otros

-Investigo productos tecnológicos de mi entorno y sus diferentes usos.

II PERIODO


básicas



-Reconozco los beneficios de los artefactos tecnológicos para el mejoramiento de la vida cotidiana.

- Comparto situaciones donde concientice a los estudiantes el buen uso de la tecnología en nuestro mundo.

-La importancia de los artefactos tecnológicos en nuestra vida diaria

-Investiga y reconoce la utilidad de losaparatos tecno-lógicos del colegio en su vida diaria.

- Profundiza e

. identifica artefactos tecnológicos en para soluciónar problemas de la vida cotidiana.

-utiliza la informática para entregar o exponer sus desarrollos de los artefactos tecnológicos

III PERIODO


básicas

Estándares de

competencias ciudadana

Temática Logros

-Reconozco diferentes aspectos de los artefactos tecnológicos en nuestro medio ambiente

- Comparto situaciones donde concientice a los estudiantes el mal uso de los artefactos tecnología en nuestro medio ambiente.

.

-El mal uso de los artefactos y la problemática que le genera a nuestro medio ambiente.

-Identifica los diferentes artefactos tecnológicos, que están destruyendo a nuestro medio ambiente.

-Investiga y clasifica artefactos inútiles para nuestra vida cotidiana y social.

-Escribe diferentes situaciones del mal uso de los artefactos tecnológicos en situaciones de la vida diaria, casa, colegio, barrio.

-Busca y da

diferentes soluciones para el mejoramiento del medio ambiente.

IV PERIODO


básicas

Estándares de


Temática Logros

-Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de las actividades cotidianas en mi entorno y en mis antepasados

-Realizo actividades donde se dé el bueno uso de los diferentes artefactos tecnológicos que me rodean.

-Los artefactos tecnológicos que usas en el colegio y mi casa.

- Maneja de forma adecuada los artefactos tecnológicos en mi casa.

-Investiga las diferentes de uso de los artefactos tecnológicos que se encuentran en el salón (video vi, portátiles, tables, tv entre otros..)

-Utiliza estos elementos para investigar, redactar, e informar adecuadamente el tema propuesto.



I PERIODO


básicas

Estándares de


Temática Logros

-Reconozco el computador como herramienta en la información, comprendiendo su utilidad.

-Promuevo la importancia que tiene el computador a nivel investigativo e informático

-El computador y su historia

-Avances tecnológicos del computador

-Avances de los Sistemas operativos.

-Explora sobre la historia del computador y que desarrollo ha tenido en los últimos siglos

-Identifica por medio de la investigación las necesidades que genera la tecnología como herramienta fundamental para el ser humano.

-Reconoce los sistemas operativos que contienen los computadores.

II PERIODO

III PERIODO


básicas




básicas

Estándares de


Temática Logros

-Recolecto y utilizo datos para la investigación y desarrollo de la tecnología por medio de la revolución industrial.

-Reconozco que todos los alumnos son personas con igual valor y derechos.

-Grandes avances tecnológicos de la revolución industrial. -Historia del desarrollo de las máquinas.

-Construye aprendizajes por medio del descubrimiento de avances que produjo la revolución industrial.

-Reconoce el ordenador como herramienta fundamental del proceso de investigación.

Recopila información de los cambios que se han realizado a los artefactos tecnológicos basándose en las necesidades sociales y personales.

-Conocer el sistema operativo Windows y sus versiones Manipular el escritorio de trabajo

-Trabajar en grupo con los integrantes del salón para así compartir habilidades, y conocimientos previos del tema.

-Concepto de Windows.

-Partes del escritorio de trabajo de Windows

-Herramientas de las ventanas de Windows

- Aprende a Indagar sobre el explorador de Windows en la organización de archivos y carpetas.

- Explora cada una de las herramientas del sistema operativo para así aprender a interactuar con ellas.

-Realiza actividades propuestas teniendo como base las herramientas de cada ventana.

IV PERIODO


básicas



-Reconozco que gracias a la tecnología el transporte ha ido evolucionando y prestando mejores servicios y comodidad a la sociedad.

-Reconozco las normas de tránsito.

-Identifica cómo se estarán sintiendo otros niños de su entorno a quienes se les vulneran los derechos.

-Eventos e innovaciones en el transporte

-Medios de transporte y su evolución.

-Vías de comunicación, concepto, historia, tipos

-Normas de transito

-Reconoce la importancia de los medios de transporte y su evolución.

-Descubre la importancia de Respetar las normas de tránsito para así convivir cívicamente en nuestro al rededor.

-Relaciona las diferentes normas de tránsito a su diario vivir.

-Da soluciones a problemas presentados en clase.



I PERIODO


básicas



-Reconozco por medio de investigación los artefactos y su desarrollo histórico hasta la actualidad, teniendo como base la relación de los artefactos naturales y tecnológicos.

-Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia y en medio escolar, en otras situaciones (competencias integradoras)

-Establecer diferencia entre las primeras viviendas y las actuales, su estructura.

-Investiga la arquitectura de las diferentes clases de viviendas iniciando desde las cavernas hasta la actualidad.

-Da a conocer por medio por diferentes maneras de la informática.

-Utiliza la diferentes medio de investigación(libros, artículos, la web, entre otros)

- Identifica algunos artefactos tecnológicos de la casa que funcionen con energía y su proceso de desarrollo hasta la actualidad.

II PERIODO


básicas



-Reconozco por medio de investigación los diferentes artefactos y su mal uso, a nivel ambiental.

-Reconozco el valor de las normas de convivencias del medio ambiente.

-Proponer un micro proyecto donde no brinde beneficios al medio ambiente utilizando artefactos tecnológicos (reciclaje).

-Identifico un problemática del medio ambiente

-Elaboro en ensayo teniendo como objetivo la problemática y el proceso para la solución de este.

-Encuesto a los estudiantes para conocer diferentes soluciones del problema.

III PERIODO


básicas



-Reconozco por medio de investigación los diferentes artefactos y su mal uso, a nivel ambiental.

-Reconozco el valor de las normas de convivencias del medio ambiente.

-Proponer un micro proyecto donde no brinde beneficios al medio ambiente utilizando artefactos tecnológicos (reciclaje).

-Elabora el proyecto teniendo en cuenta el proceso de investigación.

-Profundiza el desarrollo e investigación a nivel educativo y personal.

IV PERIODO


básicas



-Reconozco los diferentes artefactos tecnológicos, para mejora o e innovar.

-Reconozco los beneficios que me brindan los artefactos a nivel personal y social.

-Buscar artefactos de uso diario que estén obsoletos.

-Reconoce la clase de artefacto

-Descubro la falla del artefacto tecnológico.

-Investigo la estructura del artefacto (libros, la web entre otros...)

-Soluciono por medio de herramientas el problema.


METODOLOGIA

El área de Tecnología e Informática se basa en el “Aprendizaje Colaborativo e investigativo” y el “Aprendizaje Significativo” tomándose el aprendizaje investigativo como base para la construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos, más que como un proceso de investigación es una nueva manera de fortalecer o desarrollar las técnicas que tiene cada uno de ellos , para esto se emplean las siguientes técnicas didácticas:Las técnicas del estudiante para crear, investigar, adoptar la tecnología como una herramienta de descubrimiento asía nuevas fronteras. Bruner considera que los estudiantes deben aprenden a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. Por lo tanto la labor del profesor es solo de guía, proporcionándole el material adecuado para estimular al estudiante.

Método de casos: se plantea una situación donde se asignan artefactos tecnológicos, a los estudiantes busca fomentar el trabajo en equipo, el dialogo, competencias ciudadanas que le permitan al estudiante desarrollar su creatividad en la búsqueda de soluciones.

Método de proyectos: se plantea una un situación, por lo general de la vida cotidiana, para la fabricación de un nuevo artefacto tecnológico, para la solución del problema, en éste se conjugan diversos saberes, tanto en tecnología como en informática, saberes como gestión de la información en la presentación del proyectos se utilizara herramienta, técnicas de montaje, entre otros.

Análisis y discusión en grupos: se parte de la “exposición”, se asigna un tema problema, se elabora una presentación del proyecto, todo esto permite el desarrollo de competencias en informática y la investigación, dando lugar al dialogo y debate sobre el tema expuesto.

EVALUACION

Para que la evaluación de los aprendizajes pueda dar cuenta de la complejidad de las situaciones pedagógicas que se presentan en Tecnología e Informática, se utilizan los siguientes instrumentos y métodos de evaluación

para evaluar el desempeño, el producto y el conocimiento. • Presentaciones orales, individuales o grupales, para evaluar desempeño y

conocimiento. • Trabajos e informes escritos, individuales o grupales: para evaluar desempeño investigativo, producto creado y conocimiento del tema.

• Listas de chequeo para evaluar el desempeño y el producto (proyectos de clase).

• Evaluaciones escritas: para evaluar conocimiento. • Feria de la Ciencia y las Tecnologías: para incentivar la creatividad y el

emprendimiento. Se evalúa producto y desempeño investigativo.



BIBLIOGRAFIA

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http://www.viu.es/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA

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