Planificacion Lenguaje 4basico Semana32 Octubre 2013

8/17/2019 Planificacion Lenguaje 4basico Semana32 Octubre 2013

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 32 OCTUBRE

Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Cuaro A!o B"sico

U#i$a$ T%&"ica : la #o'%la

O()%i'os $% la clas%:• Leercomprensivamente una novela

O()%i'os $% a*r%#$i+a)%:• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricosy de autor, novelas

•Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita

e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo ycomparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes ue aparecen en

un texto, reconociendo el problema y la solución en una narración, expresandoopiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, comparandodiferentes textos escritos por un mismo autor

• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados

en clases o temas de su inter!s"

Co#%#i$os:• #ovela $ comprensión $ características de una novela"

Aci'i$a$%s:I#icio:•

%ocente pregunta a los alumnos &'ómo es una novela(• )lumnos responden seg*n sus experiencias previas" %ocente complementa la

información dada por los alumnos,hace !nfasis en la extensión y la intervención devarios personajes "

,%sarrollo:• )lumnos reciben guía de trabajo ")lumnos realizan hipótesis en función del título del

texto +l lugar m-s bonito del mundo+

• )lumnos leen el texto.dentifican tipo de texto y propósito"

• describen el ambiente presentado en el fragmento"

•#ombran personajes ue aparecen en el fragmento

• )lumnos demuestran comprensión del texto"

Ci%rr%:• )lumnos presentan las respuestas de sus guías, revisan y complementan"

Ti%&*o: / horas pedagógicas

S#%sis . E'aluaci/#:

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• %ocente realiza síntesis de la clase, realizando preguntas a los alumnos relacionadas

con el texto"




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U#i$a$ T%&"ica : La #o'%la

O()%i'os $% la clas%:• Leer comprensivamente fragmento de novela








Co#%#i$os:• #ovela $ comprensión$ expresión oral"


%ocente invita a los alumnos a recordar el fragmento de la novela leído en la claseanterior" )lumnos recuerdan algunos hechos , descripciones de lo leído"

,%sarrollo:• )lumnos reciben guía de trabajo" %ocente pregunta a los alumnos &0u! importancia

tendr- una coche en san Pablo seg*n lo leído en la clase anterior(

• )lumnos responden seg*n lo ue ellos piensan"

• )lumnos leen el segundo fragmento de +l lugar m-s bonito del mundo+

• comprueban sus hipótesis "

•%emuestran comprensión del fragmento respondiendo algunas preguntas de la guía"

Ci%rr%:• )lumnos revisan sus guías de trabajo" Las complementan"

•%ocente da espacio para ue los alumnos relacionen algunos de los hechos del texto

con su vida personal"


S#%sis . E'aluaci/#:




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• %ocente realiza síntesis de la clase, haciendo preguntas a los alumnos relacionadas

con el fragmento"




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U#i$a$ T%&"ica : No'%la

O()%i'os $% la clas%:• Leer comprensivamente una novela"








Co#%#i$os:• #ovela $ comprensión"


%ocente pide a los alumnos ue recuerden los fragmentos de la novela+l lugar m-sbonito del mundo leído en la clase anterior

• )lumnos relacionan los fragmentos leídos y relatan los hechos m-s relevantes"

,%sarrollo:• )lumnos reciben guía de trabajo" )lumnos leen un tercer fragmento de la novela

•1esponden preguntas de comprensión"

•'omentan sobre la relación del narrador y su padre"

Ci%rr%:• )lumnos exponen las respuestas de sus guías"

•1elacionan algunos de los hechos con su vida personal"


S#%sis . E'aluaci/#:• %ocente realiza síntesis del texto, pregunta a los alumnos&Por u! se llamar- +l

lugar m-s bonito del mundo+(

• )lumnos responden la pregunta de acuerdo a lo leído hasta el momento"

•%ocente invita a los alumnos a leer la novela en sus hogares"




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