PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

Contexto:

Honduras es un país rico en recursos turísticos aún sin desarrollar, entre la lista tenemos los naturales, culturales e históricos-monumentales, que son la "materia prima" para el turismo.

Respecto a los materiales de estudio para las carreras de Turismo de nivel medio y universitario se muestra la deficiencia de no contar con suficiente material organizado y aplicado a la realidad nacional. Por lo que el aprendizaje muestra esa debilidad de estudiar con mucha literatura extranjera.

Esto disminuye las competencias de los egresados de desconocer lo que el país posee, por lo tanto se entra en desventaja al momento de atender a turistas nacionales y extranjeros.

El conocimiento del patrimonio cultural refuerza la identidad nacional y permite que pueda ser utilizado de forma responsable para el desarrollo de actividades turísticas que benefician a las poblaciones anfitrionas y al país en general.

POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

Posibles estrategias de uso de REA (a realizarse a partir de 2015):

Hacer uso de espacios de publicación de REA para la obtención de material de estudio, análisis, investigación de temas generales o estandarizados sobre turismo y patrimonio, de manera que esos documentos introduzcan los temas que se aplican a nivel mundial, para luego trabajar las aplicaciones a casos y ejemplos nacionales.

Que el Instituto Hondureño de Turismo cree un espacio virtual donde comparta REA con temática de investigación sobre el turismo nacional, estadísticas oficiales, planificaciones estratégicas nacionales y regionales, entre otros para que pueda ser usado en las

aulas de clase con mayor beneficio de ser datos fidedignos y actualizados.

Que el Instituto Hondureño de Turismo cree un espacio virtual donde comparta REA con temática de investigación de parte de entidades o personas extranjeras o locales sobre arqueología, antropología, restauración, etnología, manejo de fuentes bibliográficas, manejo de museos, entre otros, tal como lo publica en su revista anual impresa, que se coloquen los artículos en forma de REA.

Diseñar una estrategia de REA:

Necesidad real de información en la práctica docente en las áreas turísticas-patrimoniales:-El material de estudio o consulta normalmente está aplicado a alguna realidad de un país líder en la práctica turística (Argentina, México, España), en el caso del acceso de información en los portales ya existentes, la necesidad de información se centraría en encontrar REA con la temática en general sobre turismo y patrimonio cultural, para que en las aulas de clases, y dependiendo de la zona se hagan las respectivas aplicaciones.Debido a que es una debilidad el hecho que no se cuenta con material suficiente y organizado respecto a los recursos turísticos culturales-patrimoniales nacionales que puedan servir como material de estudio para las carreras turísticas, se recomienda adaptar los conceptos y temáticas generales de turismo y patrimonio cultural para lograr un mejor acercamiento a la realidad nacional. (Reutilización, adaptación , modificación, redistribución).

-En caso de los REA que se recomienda que produzcan y adapten el Instituto Hondureño de Turismo y el Instituto Hondureño de Antropología e Historia se espera que sea información elaborada y respaldada por las entidades gubernamentales en el cumplimiento de sus funciones, universidades e instituciones relacionados con la temática propuesta, dichos REA deberán estar disponibles en

bibliotecas digitales nacionales, espacios especializados y en las mismas páginas web de dichos Institutos.

HOJA DE RUTA

1. AUDIENCIA OBJETIVO:

Estudiantes y Docentes universitarios para las siguientes carreras:-Administración Turística-Universidad de San Pedro Sula.-Administración de Empresas Turísticas-Universidad Tecnológica Centroamericana.-Licenciatura en Turismo-Universidad Tecnológica de Honduras.-Licenciatura en Turismo y Hostelería-Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

Asignaturas involucradas en el I año y II año académico, ya sean en el I, II o III periodo académico del año ( esto dependerá del Plan de Estudio de cada Universidad)-Historia de Honduras-Historia del Arte 1-Historia del Arte 2-Patrimonio-Introducción al Turismo-Recursos Turísticos-Antropología y Turismo-Mercadeo Turístico-Planificación del Desarrollo Turístico

Beneficiarios-stakeholder:

1. A nivel de usuarios finales: estudiantes y docentes universitarios y de nivel medio-secundaria

de las carreras relacionadas con el turismo. Estudiantes de la temática de cultura, patrimonio. Voluntarios culturales

Guardarrecursos culturales Guías turísticos locales

2. A nivel institucional: comunidad educativa en general, bibliotecas públicas y privadas.3. A nivel local y nacional: entidades turísticas municipales y culturales locales y nacionales:

Policía Turística Unidad Técnica de Turismo Instituto Hondureño de Turismo Cámara Nacional de Turismo de Honduras Instituto Hondureño de Antropología e Historia Museos de arte, cultura, historia, arqueología y antropología. Casas de la Cultura Municipales

2. ENFOQUES: Enfoque pedagógico en el uso de REA: la finalidad principal

sería el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues se ha detectado la necesidad de materiales de estudio adaptado a la realidad nacional respecto a la temática.

Soluciones de tecnología en el uso de REA: para realizar las acciones que aquí se proponen, en primera instancia es necesario preparar todos los aspectos técnicos para que los respectivos sitios recomendados estén disponibles para albergar los distintos REA que se pondrán a disposición del público. (software, infraestructura, personal técnico entre otros).

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y Comunidades de interés: con la propuesta que aquí se propone se pretende crear redes de colaboración entre docentes y estudiantes de instituciones públicas y privadas, así como las entidades públicas y privadas anteriormente

mencionadas, las cuales se encargan de manejar los asuntos turísticos y culturales a nivel local y nacional.

3. ACCIONES:

DISEMINACIÓN OFICIAL RECOMENDADA (a desarrollarse en 2015):

Posibles fuentes de información de diseminación de material oficial elaborado por las instituciones oficiales involucradas:

Portal Educativo Honduras: http://www.portaleducativo.hn/profesores/bibliotecas.htm

Software educativo: http://www.portaleducativo.hn/profesores/software_educativo/

Enciclopedias en línea: http://www.portaleducativo.hn/profesores/enciclopedias.htm

Software libre: http://www.portaleducativo.hn/profesores/software_libre/

http://doaj.org/: 1050 resultados sobre patrimonio cultural http://doaj.org/: 3140 resultados sobre turismo http://www.redalyc.org/home.oa: 125, 490 documentos

encontrados sobre turismo cultural http://biblioteca.clacso.edu.ar/: 5709 resultados sobre turismo

cultural www.ihah.hn ww.iht.hn

Página de inicio del Instituto Hondureño de Turismo

www.iht.hn

Página del Centro de Documentación Turística de Honduras, sitio ideal para el alojamiento de REA. http://cedturh.iht.hn/

Página inicial del Instituto Hondureño de Antropología e Historia (IHAH) www.ihah.hn

Espacios dentro de la página de IHAH ideales para albergar REA con la temática de historia, arqueología, antropología, patrimonio, etnología, museos.

Página Centros Históricos de Honduras-ligada a la página del IHAH.http://www.centroshistoricos.hn/

Dicho sitio posee información básica sobre los centros históricos de los municipios hondureños, donde se presentan datos históricos, arquitectónicos, patrimoniales, temática ideal para publicarlos en REA y muy útil para el estudio del turismo cultural patrimonial.

Temática recomendada a incluir en la diseminación del conocimiento abierto.

Introducción al turismo Conceptos básicos de Patrimonio Mundial de la UNESCO Ley para la Protección del Patrimonio Cultural de la Nación Clasificación de los recursos turísticos Principales recursos culturales materiales de Honduras Principales recursos culturales inmateriales

4. EVALUACIÓN:

EN MI CASO PARTICULAR:Soy docente universitaria para las asignaturas que giran alrededor de la temática antes mencionada, por lo que he hecho esfuerzos personales por poner a disposición de más personas material que me ha servido para las clases y charlas que he impartido.

Medios de diseminación de material recopilado y fotografías propias de los sitios patrimoniales visitados:

www.scribd.com www.prezi.com

Estos sitios son fáciles de utilizar y de diseminar entre los estudiantes.

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EVIDENCIAS

Sitios de diseminación:

www.scribd.com www.prezi.com

Estos sitios son fáciles de utilizar y de diseminar entre los estudiantes, ya que están familiarizados con ellos. Posteriormente se les irá capacitando en el uso de los REA en los sitios de los Institutos de Turismo y Antropología que se recomienda que participen en publicaciones relacionadas con investigaciones científicas respecto a la temática en cuestión.

Para medir los resultados con dicha estrategia:

Se puede basar de forma sencilla con el numero de visitan o descargas de las presentaciones diseminadas.

Recomendaciones o sugerencias de mejora o incorporación que hagan los usuarios.

Evidencia del aprendizaje de la temática en los periodos académicos en las asignaturas que cursen los estudiantes.

Mayor interés y compromiso por parte de los usuarios. Aumento en la participación en grupos de voluntarios culturales o

guardarrecursos culturales en los museos y sitios culturales del Valle de Sula y Honduras.

Documentos compartidos en Scribd: Patrimonio Mundial y Hondureño

http://es.scribd.com/doc/239922771/Patrimonio-Mundial-y-Hondureno.

El saqueo del Patrimonio Precolombino del Valle de Sulahttp://es.scribd.com/doc/239922190/El-Saqueo-Del-Patrimonio-Precolombino-Del-Valle-de-Sula

Documento compartido en Prezi: Presentación recorrido por las Salas del Museo de

Antropología e Historia de la ciudad de San Pedro Sula.http://prezi.com/-oaxqdgzca95/museo-de-antropologia-e-historia/

Evidencias: Experiencias docentes en la temática Turística, patrimonial, cultural.Las siguientes fotos corresponden a labores que he realizado como facilitadora de charlas sobre la temática en cuestión, cabe mencionar que únicamente han sido presenciales y que el proceso de elaboración del material a presentar me ha tomado varios años

de investigación y adquisición de materiales impresos por las distintas zonas del país, pues al carecer de esta valiosa información en formato digital el proceso se vuelve lento. Con la propuesta de este portafolio de incorporar REA a las páginas de las distintas entidades encargadas se facilitaría al acceso a este material valioso a maestros, alumnos e investigadores extranjeros y nacionales.

ALBUMES EN FACEBOOK

Visita al Museo de Antropología e Historia de San Pedro Sula con alumnos universitarios:

https://www.facebook.com/merari.guevara.9/media_set?set=a.302478403205332.73224.100003295234701&type=3

https://www.facebook.com/merari.guevara.9/media_set?set=a.102373403215834.2351.100003295234701&type=3

Luisa Merari Guevara

Septiembre 2014

Honduras