Presentacion inicial v2 hr

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Locutorios, infocentros Redes Sociales Telefonía móvil Web E-mail Cartas, llamadas internacionales Factoría de Contenidos Escuelas Cercanas
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    13-Jul-2015
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  • Locutorios, infocentrosRedes SocialesTelefona mvilWebE-mailCartas, llamadas internacionalesFactora de ContenidosEscuelas Cercanas

  • La Comunicacin desde pases de destino Yo me fui a Europa en el 65, recuerdo que los ecuatorianos en Pars podamos contarnos con los dedos de las manos. El primer da que llegu, le llam por telfono a mi madre, pero habl 30 segundos, era carsimo! Le dije: mam, llegue bien, dme la bendicin, ya le he de escribir. Fue la nica vez que utilic el telfono, de ah solo por cartas, igual con la que ahora es mi mujer... Entre lo que yo escriba y franqueaba, hasta que me llegue la respuesta pasaba casi un mes, claro que luego descubr que dependa del da en que sala el avin. Recuerdo que Air France sala para Ecuador los viernes, as que yo franqueaba un da antes y as les llegaba ms rpido, pero hasta que respondan y manden de regreso la carta pasaba mnimo unos 12 das, por eso yo digo con lo del Internet se rompi la distancia (Entrevista F.R. Quito, 03/07/2005)CARTILLAS SOBRE MIGRACIN N 12, Noviembre del 2005, Plan Migracin, Comunicacin y Desarrollo

  • En el caso particular del Ecuador, se estima que tres millones de ecuatorianos viven en otros pases. Espaa, Estados Unidos e Italia son los destinos preferidos. CARTILLAS SOBRE MIGRACIN N 12, Noviembre del 2005, Plan Migracin, Comunicacin y Desarrollo

  • (...) al principio la mayora, creo que todos, escribamos mucho, es un sistema natural creo. No conocemos mucha gente, no tenemos mucha comunicacin, entonces buscamos una forma, y esa forma es escribiendo y relacionarnos con la gente que conocemos, que son los que estn en nuestro pas. Nosotros mismos vamos evolucionando a nuestras familias en la integracin del mvil y del Internet (Entrevista D.A. Madrid, 12/03/2005) CARTILLAS SOBRE MIGRACIN N 12, Noviembre del 2005, Plan Migracin, Comunicacin y Desarrollo

  • La existencia de nuevos modos de interaccin asimilados por los migrantes y sus familiares, en una bsqueda incansable de estrategias que posibiliten un contacto y una comunicacin ms continua, que ayuden a eliminar las distancias. Esto da lugar a que Internet pueda ser visto como una herramienta que permite la prolongacin de las actividades cotidianas, siempre y cuando permita hacer real la construccin de un espacio en donde sea posible que se manifiesten y experimenten las relaciones familiares en juegoCARTILLAS SOBRE MIGRACIN N 12, Noviembre del 2005, Plan Migracin, Comunicacin y Desarrollo

  • El uso del telfono, sobre todo el celular, ha aumentado aceleradamente. La comunicacin telefnica cumple un papel importante dentro del mantenimiento y continuidad de las relaciones familiares, a pesar del crecimiento de usuarios de Internet en los ltimos aos. CARTILLAS SOBRE MIGRACIN N 12, Noviembre del 2005, Plan Migracin, Comunicacin y Desarrollo

  • Internet

    DENSIDAD DE INTERNET (usuarios )AOTOTAL DE USUARIOSPOBLACIONDENSIDAD2001 249,021 12,479,9242.00%2002 282,492 12,660,7282.23%2003 364,153 12,842,5782.84%2004 408,241 13,026,8913.13%2005 514,020 13,215,0893.89%2006 823,483 13,408,2706.14%2007 1,151,906 13,605,4858.47%Dic-08 1,309,605 13,805,0959.49%Dic-09 2,052,147 14,005,44914.65%Jul-10 2,662,955 14,104,92618.88%Elaborado: SENATEL - DGGST, Junio 2010

  • Servicios y telefona mvil

    DENSIDAD DE ABONADOS Y LNEAS ACTIVAS AOSTOTAL ABONADOS TELEFONA MOVILPOBLACIN NACIONAL*DENSIDAD ABONADOS TELEFONA MVILJul-10 14,429,894 14,121,460 102%Fuente: Elaborado por DGGST-SENATEL.

  • En estudios realizados este ao 2010 por el Pew Internet Investigacin a jvenes en EEUU y que en Ecuador sus tendencias son aplicables (tomando en cuenta los niveles de crecimiento de usuarios de Internet y de servicios mviles), el 38% de los encuestados entre 12 y 14 aos dijeron tener un perfil en lnea de algn tipo, 61% entre 12 a 17 aos, dijeron usar sitios de redes sociales para enviar mensajes a sus amigos, y 42% dijo que lo usan todos los das.Redes Sociales

  • Segn el INEC al ao 2008, el uso de computadoras es del 41% de la poblacin. Segn el censo 2001 ( www.inec.gov.ec ) la poblacin en edad escolar de; 6 a 12 aos es de 642,988, de 13 a 18 aos es de 1537,030, jvenes adultos de 18 a 24 aos: 1653.557, estos tres grupos con edad de 6 a 24 aos es de 4849.468 que representa el 40.28% de la poblacin.

  • En 1990 2000 existan 237.231 nios, nias y adolescentes menores de 18 aos, residentes en el pas, hijos/as de emigrantes por trabajo(Encuesta de Medicin de indicadores de la niez y los hogares, MEDINHO, 2000)

  • Si se asume al Internet, a los servicios mviles y a las redes sociales como herramientas que materializan la construccin de espacios que posibilitan el mantenimiento y la continuidad de las relaciones y lazos familiares inmersos en el proceso migratorio, tambin es factible concebir a estas nuevas tecnologas como un lugar para la experiencia.

    Se convierte, de esta forma, en un sitio apropiado para el encuentro entre familiares distantes que, adems, los mantiene simblicamente cerca. Hine (2000), en Gmez Cruz, Edgar (2003), Op.Cit. pp.24.

  • En este sentido, el Internet, los servicios mviles, las redes sociales pueden representar nuevos espacios para la asociacin y la comunidad. TICs

  • TICs - Impacto en la educacinMedio de expresin para la creatividadCanal de comunicacinInstrumento para procesar informacinFuente de informacinOrganizacin y gestin de escuelas y colegiosRecurso interactivo de aprendizajeInstrumento cognitivo

  • Funciones de las TICs en la educacin Modelo de expresin, Canal de comunicacinInstrumento para procesar la informacinFuente abierta de informacinMedio didcticoMedio ldico para el desarrollo cognitivoContenido curricular: conocimiento, competencias.

  • FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC Y LOS MASS MEDIAMedio de expresin y creacin multimedia, para escribir, dibujar, realizar presentaciones multimedia, elaborar pginas Web..Instrumento: Procesadores de textos, editores de imagen y vdeo, editores de sonido, programas de presentaciones, editores de pginas webLenguajes de autor para crear materiales didcticos interactivos.Cmara fotogrfica, vdeo.Sistemas de edicin videogrfica, digital y analgica.

  • SENAMI - Escuelas Cercanas

  • Algunas actividades que pueden realizar las familiasDisponiendo de un computador familiar conectado a Internet y con acceso a una plataforma Web, las familias pueden tener una informacin ms amplia y puntual sobre sus hijos, realizar algunos trmites cmodamente desde casa y colaborar ms fcilmente con las actividades educativas que se realizan en la escuela.http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

  • Consultas sobre las actividades de la escuela o colegio a travs de su pgina Web: exmenes, eventos...Gestiones en la escuela o colegio, utilizando las funciones de la plataforma Web: ver las notas o las faltas de asistencia de los hijos...Asesoramiento a los hijos en los deberes. Ayudar a sus hijos en la realizacin de tareas utilizando los recursos de las plataformas de contenidos o de Internet en general.Contactar con los tutores para comentar aspectos de la marcha de los estudios de sus hijos.http://peremarques.pangea.org/siyedu.htmAlgunas actividades que pueden realizar las familias

  • Cmo familiarizar a los actores educativos en el uso de las TICExistencia de salas de estudio multiuso con ordenadores conectados a Internet, que puedan facilitar el trabajo de los alumnos con apoyo TIC cuando sea necesario (desarrollo de proyectos colaborativos, trabajo personal...)Existencia de portales educativos con mltiples recursos educativos y orientaciones al docente en la seleccin de materiales y entornos para la enseanza y sobre su uso en contextos concretos (catlogo de buenas prcticas)http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

  • Disponer de una buena intranet o plataforma virtual del centro educativo, que proporcione a los estudiantes espacio de disco virtual, entornos de trabajo colaborativo, canales de comunicacin con profesores y compaeros...Disponer de un repertorio de recursos de apoyo al aprendizaje para las diversas asignaturasCreacin de comunidades virtuales de profesores (por reas y niveles) que les permitan estar en contacto, intercambiar experiencias, hacer preguntasCmo familiarizar a los agentes educativos en el uso de las TIChttp://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

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