Presentacion memorias del seminario
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MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE OLAYA. MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE OLAYA. El día jueves 30 de septiembre del presente, se efectuó en las instalaciones de la biblioteca de la institución educativa Enrique Olaya Herrera, una sesión mas del seminario de redes convocado por la secretaría de educación del distrito para docentes vinculados el servicio oficial de educación. Como es costumbre y un acuerdo previo, la sesión inicio puntual a las 700 am, con la asistencia de algunos docentes de la localidad 18.
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MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE OLAYA.
MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE OLAYA.
El día jueves 30 de septiembre del
presente, se efectuó en las instalaciones
de la biblioteca de la institución
educativa Enrique Olaya Herrera, una
sesión mas del seminario de redes
convocado por la secretaría de
educación del distrito para docentes
vinculados el servicio oficial de
educación.
Como es costumbre y un acuerdo previo,
la sesión inicio puntual a las 700 am, con
la asistencia de algunos docentes de la
localidad 18.
MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE OLAYA.
PRIMERA PARTE
•En la primera parte del seminario nuestra orientadora,
soledad niño, abordo algunos aspectos del programa
de fomento a la innovación e investigación en las
instituciones de carácter oficial (ondas), además de
ofrecer su apoyo y acompañamiento a proyectos de
carácter interdisciplinario para inscribirlos en el marco
de la mencionada iniciativa.
•Se tramita el formato de asistencia con la presencia
de los profesores Miriam, Floralba, Jhon Alexander,
Franklin, Diego.
•Discutimos en torno a experiencias de docentes en
distintos espacios académicos con grandes
iniciativas sin sistematizar, lo que las hacía casi
anónimas.
•se abordaron temas derivados de la metodología y
tipos de investigación científica entre los que
identificamos, la analítica, la comparativa, la
histórica hermenéutica, la descriptiva y
diagnostica.
MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED,
ENRIQUE OLAYA.
CONTINUACION PRIMERA
PARTE
•La orientadora proyecta una presentación en relación con la
metodología dentro de la línea (IEP) investigación como
estrategia pedagógica, las herramientas de registro para la
información, el proceso de análisis de lecturas y documentos;
los instrumentos para la recolección de la información y las
evidencias derivadas de la situación problemática o el tópico
de la investigación.
•A partir de la presentación argumentamos en torno al
aprendizaje como estrategia pedagógica en la investigación y
las implicaciones de la (IEP): comprender( las situaciones
problemáticas surgen del interés e iniciativa de los actores
educativos), asumir ( la investigación debe producir beneficios
en relación con la construcción de conocimientos), potenciar (
se deben promover las capacidades cognitivas desde
temprana edad), construir ( experiencias significativas para
los niños, que los vinculen como actores centrales del
proceso).
MEMORIAS DEL SEMINARIO DE REDES, IED, ENRIQUE
OLAYA.
Segunda parte
•A las 9:00 am tomas un corto descanso
para tomar refrigerio.
•Retomamos a las 10:00 revisando los avances
de los proyectos y haciendo las respectivas
correcciones de fondo y forma para avanzar en
los siguientes requerimientos. Acordamos para
próximas sesiones productos como el marco
contextual y teórico del proyecto.
•La sesión termina a las 11:00 am sin más
novedades y prestos a iniciar nuestras
actividades academicas en las respectivas
instituciones en que nos desempeñamos.
