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Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación

para el Trabajo Industrial No. 92

Ciclo Escolar 2013-2014

Cd. Guadalupe, Nuevo León.

29 de Noviembre de 2013

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CECATI No. 92

DOMICILIO: Calle Miguel Alemán S/N Colonia Adolfo Prieto Cd. Guadalupe, N.L.

TELÉFONOS: (01-81) 8379-0148

8379-2840

FAX: 83791620

CORREO ELECTRONICO:dir.cecati92@dgcft.sems.gob.mx

www.cecati92.edu.mx

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DIRECTORIO

DR. EFREN PARADA ARIAS

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA EL TRABAJO

LIC. ARTURO NICOLAS RODRIGUEZ GUTIERREZ

REPRESENTANTE DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN

EL ESTADO DE NUEVO LEON.

LIC. IGNACIO MANUEL SERNA BECERRA

SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL ESTADO DE NUEVO LEON.

ING. JESUS GPE. CASTAÑEDA MARROQUIN

DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 92

TEC. FERNANDO DE ANDA RODRIGUEZ

JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN

VACANTE

JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

VACANTE

JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN …………… 5

2. MISIÓN …………… 5

3. VISIÓN …………… 6

4. DIAGNÓSTICO …………… 6

4.1 ANÁLISIS FODA …………… 8

4.2 ACCIONES DE MEJORA …………… 10

5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) …………… 11

5.1 INDICADORES ACADEMICOS TIPO T3 …………… 13

5.2 CRONOGRAMA DE LAS ACCIONES DE MEJORA …………… 14

6. COMPROMISO …………… 16

7. ANEXO (ORGANIGRAMA) …………… 17

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1. INTRODUCCIÓN

El nuevo escenario de nuestro país, en el marco de un mundo globalizado e inmersos en una nueva reforma educativa se

plantea el reto de evolucionar hacia una sociedad cuyo desarrollo este fuertemente basado en el conocimiento. El CECATI No. 92 se

encuentra en un entorno altamente industrializado, el área conurbada de la ciudad de Monterrey N.L. demanda instituciones de

enseñanza con altos estándares de calidad en todos sentidos, siempre hemos dicho, que al ser la ciudad de monterrey líder nacional

en industria las escuelas técnicas que aquí se localizan también deberían de serlo, contamos con todo lo requerido para establecer y

cerrar el círculo de educación-empleo-bienestar personal. A través de los 31 años de antigüedad del CECATI No. 92, hemos tenido la

capacidad de formar personas con un alto nivel de competencias que exige actualmente el mercado laboral y además que demanda

nuestra sociedad. Para continuar a la vanguardia con esta noble labor debemos de emprender nuevas acciones que vayan de la mano

con la reforma educativa, que nos permitan responder a estos desafíos con un nivel de competencia de calidad mundial. Basado en

estas premisas el presente Programa de Mejora Continua plasma una serie de propuestas con objetivos, estrategias y acciones

concretas derivadas de un diagnostico FODA y de una planeación estratégica y una participación colaborativa esto a fin de garantizar

la mejora continua y así ser congruente con la Misión y Visión del CECATI No. 92

El conjunto de estrategias y acciones aquí plasmadas es el resultado de un amplio proceso de reflexión y experiencias

logradas atraves de los años examinando críticamente las áreas de oportunidad a la luz de las nuevas condiciones y demandas de

nuestro entorno en las que participaron directivos, docentes y administrativos.

2. MISIÓN

Ofrecer los servicios de formación para y en el trabajo en un tiempo relativamente corto; procurando el desarrollo de las

competencias, habilidades, destrezas y actitudes de nuestros alumnos, que respondan a las necesidades del mercado laboral;

otorgando el reconocimiento de competencias ocupacional de estudios, así como también otorgarles el certificado a aquellas personas

que demuestren competencias adquiridas de manera empírica y que soliciten la constancia ROCO. Para así contribuir al fomento de la

calidad y productividad de las empresas, la incorporación al trabajo y la vocación empresarial.

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3. VISIÓN

Ser en el ámbito nacional la institución líder de los servicios de formación para y en el trabajo proveyendo los recursos

humanos competentes que demanda el mercado laboral en las principales actividades productivas y de servicios, procurando que los

egresados opten por la certificación laboral, que les garantice su ingreso y desempeño exitoso en alguna ocupación y satisfaga tanto

sus expectativas profesionales como personales.

4. DIAGNÓSTICO El Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 92 fue inaugurado en Septiembre de 1982 contando ya con una

experiencia de 31 años en la impartición de cursos de las siguientes áreas:

Maquinas Herramienta

Soldadura y Paileria

Electricidad

Mecatrónica

Refrigeración y Aire Acondicionado

Dibujo Técnico Asistido por Computadora

Mecánica Automotriz

Computación

Servicios de Belleza

Ingles comunicativo

Recubrimientos Cerámicos

Para el ciclo escolar 2013-2014 contamos con el 95% de los INSTRUCTORES CERTIFICADOS en la Norma técnica de

Competencia Laboral: IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACION, además del 100% de los instructores certificados por Microsoft

en las 3 etapas que son Habilidades Digitales, el Uso y manejo de las tecnologías y las TICs aplicadas a los procesos de enseñanza

aprendizaje, también ofrecemos más de 50 cursos diferentes cursos en horarios desde las 7 a.m. a las 10 p.m. de lunes a viernes y

además de cursos SABATINOS, destacando los siguientes de especialización:

AUTOCAD 3D

Sistemas de Inyección Electrónica de Combustible y Transmisiones Electrónicas

Control Numérico Computarizado (Torno y Centro de Maquinado)

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Diseño Gráfico por Computadora ( COREL DRAW Y FLASH MX)

Ingles Comunicativo BASICO , INTERMEDIO y AVANZADO

Reparación e Instalación de Aires Acondicionados

Controles Lógicos Programables ( P L C ´s )

Mecatrónica

El CECATI No. 92, se ubica en una zona sociodemográfica de clase media–alta, está rodeado de instituciones públicas y

privadas que ofrecen bachillerato y cursos técnicos que en algunos casos son similares a los que ofrece el CECATI No.92, como

ejemplos de estas escuelas están la universidad Alfonso Reyes, La preparatoria No. 22 de la UANL, el Instituto de Belleza Linda Vista, el

Harmon Hall y Quick Learning entre otros.

Por lo anterior deberemos de ser competitivos en costos pero sobretodo y lo más importante para nosotros es ser

competitivos en Calidad de la Educación.

El proyecto académico que propongo contiene estrategias orientadas hacia los estudiantes, el personal docente, la

vinculación, así como el control y el aseguramiento de la calidad.

Las siguientes son las líneas de acción que considero prioritarias para logro de nuestra Visión y Misión:

1. Reconocer al alumno como el centro de atención y acción del CECATI 92.

2. Intensificar nuestro programa de prácticas profesionales de alumnos.

3. Profesionalizar y dignificar el trabajo docente, mejorando las condiciones para su desempeño.

4. Intensificar nuestra labor de vinculación con la sociedad, y particularmente con la industria local y regional, realizando

proyectos de estadías de Instructores e intensificando la Bolsa de Trabajo.

5. Intensificar las acciones enfocadas a proyectar y difundir la imagen de los CECATI 92 ante la sociedad.

6. Contar con un manejo adecuado de los recursos financieros ya que es necesario contar con finanzas sanas para el

funcionamiento del cecati y la consolidación de proyectos estratégicos.

7. Consolidar nuestro sistema de Gestión de la Calidad en busca de la recertificación a ISO 9001-2008.

8. Buscar el reconocimiento primero regional y después nacional de nuestro CECATI 92.

Nuestros objetivos impactan a la población estudiantil, personal docente, personal administrativo y de servicios y a la sociedad en

general especialmente al sector industrial. En la consecución de los objetivos y en el logro de las metas estamos comprometidos todos

los que formamos parte del CECATI No. 92.

Los objetivos planteados iniciaron ya en ciclos anteriores y deben de cumplirse al terminar el presente ciclo escolar 2013-2014.

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4.1. ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Orgullo del personal por la institución en la que laboran

El 100% del personal maneja equipo de cómputo,

procesador de texto y hoja de cálculo electrónica.

Buena calidad en el servicio de capacitación tanto de

cursos regulares, de extensión y CAE

Buen manejo Administrativo

Sistema Contable y de facturación ContpaQ i funcionando al

100%

Planta de Instructores Certificada en un 90%, en la norma

de Impartición de Cursos de Capacitación Grupales y

Presénciales emitida por el CONOCER. Y también en las

Tres etapas de certificación de Microsoft

6 Instructores, se encuentran certificados y otros en

proceso de certificación de la RIEMS

2 Instructores se encuentran en el padrón nacional de

Formador de Formadores de la DGCFT,

21 instructores se encuentran trabajando en algún

despacho, buffet o empresa del área de su especialidad lo

que representa prácticamente el 100%. Y esto es una

ventaja competitiva para el CECATI No. 92 ya que

generalmente se encuentran al día en cuestión de avances

tecnológicos y científicos del área.

Contamos con una Infraestructura física en muy buen

estado, con instalaciones funcionales en talleres, grandes y

floridos jardines, que dan una vista excelente a la persona

que visita el CECATI No. 92 y oficinas administrativas de

primer nivel.

Administración adecuada de los recursos financieros

(finanzas sanas) para la consecución de metas.

Excelente clima laboral.

Trato cordial con los representantes sindicales

Suficiencia y calidad de recursos materiales como

maquinaria, equipos y mobiliario

Existencia de normatividad pertinente que regula todos los

procesos.

El CECATI No. 92 se encuentra localizado en la intersección

de dos grandes avenidas, la avenida Linda Vista y el Anillo

Periférico por lo que aprovechamos esta ubicación para ser

fácilmente localizables en la promoción que hacemos.

Capacidad del plantel de vincularse con los sectores

públicos y privados en beneficio de obtener acuerdos de

Plantel con 31 años de antigüedad y que cuenta con

equipos y maquinas ya obsoletos que no se han podido

sustituir por sus elevados costos, ejemplos de estos

talleres son máquinas herramienta y mantenimiento

automotriz

Plantel en el que 50% de los instructores están por

jubilarse y sus plazas en el mejor de os casos tardan en

promedio 1 año para ser recuperadas y solo con 20

horas en lugar de las 30 hrs. originales.

En el año 2013 se han jubilado otros dos docentes por

lo que a la fecha desde el año de 2006 tenemos un

déficit de 205 horas clase lo que reduce la oferta de

grupos disponibles.

Falta de equipos con tecnología de vanguardia

Planes y programas de estudios rígidos y no

actualizados en algunos casos mal elaborados.

Software de control escolar (SISAE) poco amigable y

poco flexible lo que dificulta el manejo adecuado de

datos en tiempo y forma.

Altos costos de los materiales y suministros que

proporciona el plantel para la capacitación de los

alumnos.

Presupuesto por partida a ejercer por mes de $18600

+ IVA lo que limita la posibilidad de acción en nuevos

proyectos como adecuaciones, remodelaciones e

incluso compras.

Falta de campañas constantes de promoción en medios

impresos y electrónicos.

Falta de 2 jefaturas de área que desde febrero y

septiembre de 2013 no se han podido autorizar.

Falta de 2 docentes que están de permiso sindical y sus

plazas no pueden ser sustituidas temporalmente por

los extensos requisitos para contratación de personal

docente , aunque este sea eventual.

1 docente con 35 horas que ha sido comisionado como

responsable de la dirección otro cecati del estado. Y su

plaza esta en standbye .

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colaboración.

Contamos con una especialidad Única a nivel nacional que

es la de Recubrimientos Cerámicos, especialidad apoyada

en su totalidad en las materias primas, por el consejo

cerámico de Norteamérica (TCNA) cuyo presidente es

mexicano y su director regiomontano, esta especialidad ha

sido de mucho éxito en lo que el mercado demanda.

Respuesta institucional en tiempo y forma

Fuimos reconocidos por el secretario de educación pública

como uno de los mejores 10 CECATI del país como

resultado de las evaluaciones en indicadores del SIGEEMS.

Somos una escuela reconocida como verde por el

municipio de Guadalupe, debido a las diferentes acciones

que hemos realizado en materia de ecología.

El plantel cuenta ya con 31 años de trayectoria y es

reconocido por la comunidad y empresas del entorno.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

La nueva reforma Laboral publicada en el D.O.F. que

permitiría a los jóvenes trabajar medio tiempo y asir poder

continuar estudios.

La reforma educativa que proporcionara las herramientas

para elevar el nivel profesional de docentes y directivos.

Establecimiento de acuerdos de colaboración con otras

instituciones educativas sobre todo aquellas que ofrecen

solo bachillerato para que los jóvenes adquieran

competencias que les permitan insertarse en el sector

productivo y puedan seguir estudiando

La obligatoriedad a los jóvenes en el estado de Nuevo León

cursar la educación media superior.

Tendencia de creación de nuevos parques industriales en

el área conurbada, posibilitando con estos nuevos

convenios de capacitación con ellos.

Introducción en el plantel de nuevas tecnologías como por

ejemplo equipar salones con video proyectores y a los

maestros de tabletas electrónicas con acceso a internet

Donación de equipos por parte de las empresas.

Certificación como escuela Verde llevando a cabo los

programas de Ahorro de Energía Eléctrica, Ahorro de Agua

y Selección y clasificación de desechos.

Inseguridad pública que ha alejado a alumnos de

escuelas

Por nuestra naturaleza no ofrecemos preparatoria y en

el área metropolitana de monterrey lo que buscan los

jóvenes de 15 a 19 años es tener acceso al bachillerato

para poder después continuar con sus estudios

profesionales.

Nuestros diplomas son válidos por “CURSO” y la

mayoría de las empresas de presencia global en

monterrey no aceptan estos diplomas. Las empresas

solicitan diplomas de “TECNICOS”

El gobierno del estado de Nuevo león no nos contempla

en sus memorias que ofrecen al público como una

opción de capacitación ya que favorecen a los planteles

con injerencia estatal como ICET, Conalep y Cecytes.

Existencia de muchas escuelas competidores

potenciales de CECATI

Alumnos entre 15 y 19 años desmotivados ya que en su

mayoría no pudieron acceder al bachillerato y el

CECATI representa una opción temporal mientras

intentan de nuevo acreditar los exámenes de admisión

de las preparatorias.

Alumnos con problemas de actitud que provienen de

familias disfuncionales con problemas económicos

también.

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4.2 ACCIÓNES DE MEJORA

ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL

INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA

1.1.1 Crecimiento de la matrícula

1.1.2 Atención a la demanda

1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de

atención del plantel

2.1.2 Deserción total de la formación para y en

el trabajo

2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de

capacitación

2.5.1 Costo por alumno

3.1.2 Eficiencia Terminal

4.2.2 Alumnos por espacio educativo

4.2.7 Alumnos por grupo

5.1.2 Alumnos por computadora conectada a

internet

5.1.3 Docentes por computadora con acceso a

Internet

5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta

educativa por alumno

6.1.2 Personal docente titulado (educación

superior)

6.1.5 Actualización del personal docente

6.1.6 Docentes con formación profesional acorde

a la asignatura que imparten

6.1.16 Docentes frente a grupo

Profesionalización

Capacitación y actualización

Evaluación y Certificación

Reforzamiento de los valores como

puntualidad y compromiso

Actividades

Co-curriculares

Academias de plantel

Estancias en la empresa

Visitas a empresas y a centros

culturales

Jardines

sistema de riego por aspersión

Cisterna

Poda de Árboles, Sanitarios

Fuentes Estacionamientos

Impermeabilización

Pintura

Barda perimetral

Instalaciones hidráulicas

Instalaciones eléctricas

Instalaciones neumáticas

Red de drenaje

Redes WiFi, (Internet)

Pisos

Banquetas

Rampas para discapacitados

cielos falsos

luminarias Ahorradoras de Energía

Iluminación de áreas exteriores

Mobiliario

Equipo

Procesos de:

Manual de Gestión de la Calidad

Vinculación

Planeación Estratégica y Participativa

Promoción y difusión

Bolsa de Trabajo

Plan escuela empresa

Capacitación

Inscripción

Control escolar

actualización administrativa

enseñanza/aprendizaje

académico

programación y presupuesto,

Servicios de:

Impartición cursos CAE

Impartición de Cursos de Extensión

Expedición de Diplomas

Expedición de Constancias de estudio

Expedición de credencial de

identificación

Trámite para solicitud de la tarjeta

Feria

Asesorías

Causados por:

Incendios

Inundaciones

Granizadas

Heladas por debajo de 0 ˚C

Descarrilamiento del tren

Apagón eléctrico general

Accidentes personales en

talleres

Robos.

Balaceras y conflictos

alrededor del plantel

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5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)

5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)

OBJETIVO DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)

Una de las formas de conocer la eficiencia, equidad y calidad del sistema educativo es a través de información cuantitativa. Los

indicadores académicos permiten que las discusiones y sobretodo las decisiones de que rumbo tomar, se sustenten sobre bases empíricas. Los

indicadores también marcan tendencias, esto retroalimenta el conocimiento para en caso de necesidad, corregir aspectos de las acciones que

se están llevando a cabo. Así, un indicador es una medida específica, explícita y objetivamente verificable de los cambios o resultados de una

actividad o necesidad.

Para el cuerpo directivo del CECATI No. 92 el objetivo primordial es realizar una planeación adecuada y certera del ciclo escolar

2013-2014 haciendo un análisis exhaustivo de las causas ya sean internas o externas que han hecho que algunos indicadores hayan quedado

por debajo de las metas planeadas pero también de aquellos en los que hemos superado las metas. En el ciclo escolar que acabamos de

concluir 2012-2013 nuestro margen de error fue menor al 5% y para el ciclo escolar que iniciamos 2013-2014 esperamos seguir teniendo

márgenes de error en la planeación menores al 5%. En otras palabras nuestra precisión en el cálculo de metas deberá ser mayor del 95%.

ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)

E1: Establecer 2 reuniones directivas para el análisis parciales de los datos en espera de poder corregir a tiempo si a si se necesitara . Las

reuniones serán presididas por el director y lo acompañaran los jefes o en su caso los encargados de las áreas de capacitación, de vinculación

y de servicios administrativos. Las reuniones serian programadas de la siguiente manera: La primera reunión al concluir el primer periodo en

octubre de 2013 y la segunda al concluir tercer periodo en Mayo de 2014.

E2: En el indicador de crecimiento de matrícula se continuaran ofertando cursos sabatinos con instructores externos a fin de elevar la atención

de alumnos por curso

E3: En el indicador de atención a la demanda seguiremos con la política de abrir opciones a aquellas personas que lo necesiten como por

ejemplo las personas de la tercera edad o personas con algún tipo de discapacidad. Que requieren en su mayoría cursos que no demanden

esfuerzo fisco como los del área de informática.

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E4: En el indicador de la utilización de la capacidad máxima del plantel buscamos que aquellos grupos con baja demanda entre semana se

oferten los sábados para poder abrir el abanico de opciones a gente trabajadora.

E5: En el indicador de Deserción total de la formación para y en el trabajo estableceremos un programa de asesorías académicas con aquellos

docentes que requieran justificar horas co-curriculares para participar en el programa de carrera magisterial.

E6: En el indicador de Alumnos en prácticas complementarias de capacitación aprovecharemos las empresas que participaron en el 2012 y

2013 en el programa de BECAS de PASANTIA que nos arrojó un total de más de 150 alumnos en empresas.

E7: En el indicador de Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo aprovecharemos al igual que en la estrategia E5 las asesorias

académicas.

E8: En el indicador de alumnos por computadora conectada a internet en este ciclo escolar que inicia 2013-2014 se cuenta con las 2 aulas de

computación con un total de 50 equipos de cómputo actualizados a Windows 7 y conectados a la red de internet.

E9: En el indicador Docentes por computadora con acceso a Internet cada espacio educativo ya sea aula o taller contara con una computadora

con acceso a internet para uso exclusivo del proceso de enseñanza aprendizaje.

E10: En el indicador de Personal docente titulado en educación superior en el ciclo escolar que inicia esperaremos a que se nos autoricen 2

plazas docentes para reposición por jubilación donde el perfil que se requiere es licenciatura por lo que el indicador mejorara este ciclo

escolar 2013-2014 en relación a los pasados ciclos escolares.

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INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3

(METAS 2012-2013, LOGROS 2012-2013 Y METAS 2013-2014)

No. INDICADOR TIPO "T3" META

2012-2013

LOGRO

2012-2013

META

2013-2014

1.1.1 Crecimiento de la matrícula 0.86% 5.02% 0.92%

1.1.2 Atención a la demanda 100% 100% 100%

1.2.3 Utilización de la Capacidad máxima de atención del plantel 94.14% 92.24% 99.46%

2.1.2 Deserción total de la formación para y en el trabajo 1.87% 5.24% 4.6%

2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de capacitación 3.78 3.83 3.96

2.5.1 Costo por alumno $691.60 $540.12 $536.66

3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo 86.88% 87.66% 87.06%

4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y

talleres) 38.75 50.73 43.5

4.2.7 Alumnos por grupo 14.53 12.84 14.69

5.1.2 Alumnos por computadora conectada a internet 0.23 0.63 0.17

5.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet 2.89 2.78 2.67

5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno 3.04 2.63 2.88

6.1.2 Personal docente titulado (educación superior) 61.54% 64% 54.17%

6.1.5 Actualización del personal docente 16.67% 100% 38.46%

6.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura

que imparten 100% 100% 100%

6.1.16 Docentes frente a grupo 86.67% 83.33% 92.31%

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5.2. ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL

PROGRAMACIÓN METAS (ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS) DEL PLANTEL

PRIORIDADES

Objetivo Estrategia Meta

Calendarización Meses

(2013-2014)*

2013 2014

A S O N D E F M A M J J

Reforzamiento de los

valores

Colocar distribuidos en todo el plantel mamparas con los valores

principales a reforzar como puntualidad, disciplina, compromiso,

ética, trabajo en equipo entre otros.

Colocar 12 mamparas

Capacitación Docente

Detectar mediante la encuesta DNC las necesidades de capacitación

por docente, para la toma de decisiones y ver que cursos oferta

el CIDFORT y cuales cursos deberán ser buscados en la localidad o

diseñados para ser impartidos por los docentes del CECATI que

dominen los temas.

22 encuestas DNC aplicadas a los docentes

Estancia y visitas de

docentes a la industria

Estableceremos por una convicción de mejora en el proceso de

enseñanza aprendizaje, que al menos el 50% de los docentes

realicen una estancia o visita en una empresa, al menos una vez

cada dos años.

11 estadías y/o visitas de docentes a empresas

Recuperar plazas docentes y

directivas

Elaborar completos los expedientes de las personas candidatas a ocupar

las plazas docentes 2 plazas docentes y 2 plazas directivas

Madurar nuestro sistema de

Gestión de la Calidad

Realizar auditorías internas y externas al sistema para corregir NO

Conformidades Realizar 2 auditorías internas y dos auditorías externas

Capacitación de personal

administrativo Aprovechar los cursos que ofertan el sistema profesional SIDEPAE

Que todo el personal administrativo y de servicios se

inscriba en al menos un curso y logre aprobarlo

Tener un margen de error

menor al 5% en las metas Reuniones de planeación y de revisión de resultados

Contar con 4 revisiones de resultados al finalizar cada

periódico academico

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previstas en el SIGEMS

Mantener una infraestructura

física de primer nivel Mantenimiento preventivo y correctivo a toda la infraestructura física Contar día a día con un plantel en excelentes condiciones

Mantener el equipamiento

existente en condiciones

óptimas de funcionamiento

Mantenimiento preventivo y correctivo al equipamiento del plantel Tener el equipamiento del plantel funcionando a un 90% día

a día

Establecer torneos deportivos

que fomenten la integración

de los alumnos

Convocar a un torneo de futbol y voleibol para alumnos hombres y

mujeres

Contar con un torneo de futbol para hombres y un torneo de

voleibol para mujeres

Simulacros de forma

periódica

Realizar un simulacro de sismo en septiembre

Realizar un simulacros contra incendios mayo

Elaboración de 20 tabloides para dar a conocer los requisitos

que solicitada la compañía aseguradora en caso de ocurrir

algún accidente

2 simulacros y 20 tabloides

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6. COMPROMISO

En apego a las políticas de transparencia, rendición de cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso

de actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de mejora que

se establecen en este programa, e involucrar en su desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como a la sociedad en

general.

Elaboró

Ing. Jesús Gpe. Castañeda Marroquín

Director del Plantel

Vo.Bo.

Lic. Ignacio M. Serna Becerra

Subdirector de Coordinación de Enlace Operativo Nuevo León.

Colaboro

Tec. Fernando de Anda Rodríguez

Jefe del Área de Capacitación

Vacantes las jefaturas de Vinculación desde Febrero de 2013 y la de Servicios Administrativos

desde Septiembre de 2013

29 de Noviembre de 2013

Cd. Guadalupe, Nuevo León

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ANEXO : ORGANIGRAMA 2013-2014

Dirección

Ing. Jesús Gpe. Castañeda Marroquín

Secretaria de Apoyo

Yolanda Treviño

Jefe de Área de Capacitación

Tec. Fernando de Anda Rodríguez

Jefe de Área de Vinculación

con el Sector Productivo

Vacante

Jefe de Área de Servicios

Administrativos

Vacante

Secretarias de Apoyo Adriana Robledo Vázquez Gloria Fuentes Gutiérrez Evelyn K. Carrillo Martínez

Asistente de Servicios

Gerardo Elizondo González

Docentes

Abelardo Adame Sánchez Alejandro Soto Román Benito Luis Botello Carlos Alberto Garza Flores Eli Azael Garza Rangel Elías castor Aguilar Enrique Martínez Arriaga Francisco Javier Duran Segovia Gerardo Salazar Belmontes Isaac Carlos Cepeda Coronado Jesús M. Jaime de la Garza José Luis Sánchez Pérez Juan Francisco Rangel Granados Juan Rafael Cervantes López Julio Cesar Núñez García Laura Elizabeth Peña Garza Maximino Solorio Jaramillo Norberto García Ibarra Rogelio Medina Muñoz Roberto Carlos Solís Chávez Sergio Torres Granados

Secretaria Apoyo

Manuel Gutiérrez Bernal

Trabajador Social

Lic. Juan José Treviño Garza

Asistente de Servicios

Sanjuana Delgado Díaz

Jefe de Oficina Recursos

Financieros y Materiales

Ana María Ortiz Rojas

Jefe de Oficina

Recursos Humanos

Luz María Mendoza Garza

Asistentes de Servicios en el

Plantel

Ignacio de León Salas

Florentino Vargas Rivera

Miguel Ángel Smith Lucas

Oscar Rodríguez Delgado

Juan Antonio Pérez Ramírez

Silvestre Saucedo Torres

Pedro Vargas Rivera

Juan Mauricio Rivera Alatorre

Ricardo Muñoz Celestino

Contralora

Alejandrina López Armenta

Almacenista

Virginia Balderas Martínez

Secretaria de Apoyo

María Josefina Olivo Cruz

Comisionada en la

Subdirección de Enlace de N.L