Grupo: Grupo de Clases Teóricas de Historia de las Culturas andinas y Mesoamerican(987587)

ASIGNATURA:"Historia de las Culturas Andinas y Mesoamericanas"

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulación:

Asignatura:

Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo:

Ciclo:

Período de impartición:

Departamento:

Créditos:

Dirección postal:

Centro:

Dirección electrónica:

FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N 41004 - SEVILLA

Segundo Cuatrimestre

Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.de Sevilla

Historia de las Culturas Andinas y Mesoamericanas

http://www.departamento.us.es/dhamerica/

Facultad de Geografía e Historia

Historia de América (Departamento responsable)

6

2014

3º

Optativa

2420034

Grupo de Clases Teóricas de Historia de las Culturas andinas y Mesoamerican (1)Grupo:

Horas:

Área:

150

Historia de América (Área principal)

PROFESORADO

PEREZ-MALLAINA BUENO, PABLO EMILIO1

Titulacion: Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.de SevillaCurso: 2017 - 2018

PROYECTO DOCENTE

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

PEREZ-MALLAINA BUENO, PABLO EMILIO

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 1 de 6

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias transversales/genéricas

Objetivos docentes específicos

- Profundizar en las particularidades geográficas y ambientales y su incidencia en el desarrollo cultural del continente americano.- Conocer las especificidades del desarrollo cultural del Postclásico en Mesoamérica y Horizonte Tardío en Andes Centrales.- Conocer el desarrollo histórico de los pueblos indígenas de América.- Vincular el conocimiento del pasado de los pueblos nativos de América Hispánica con la realidad presente de los mismos.- Identificar y analizar los grandes temas o problemáticas que son objeto de debate historiográfico en el estudio de la AméricaPrehispánica.- Aprender a utilizar diversas fuentes para el estudio de la disciplina: documentales, arqueológicas, iconográficas, audiovisuales,etc.- Impulsar el enfoque interdisciplinar en el estudio de la disciplina.- Desarrollar la capacidad de comunicación en forma verbal y escrita.- Fomentar el espíritu crítico.- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.- Promover el reconocimiento de la diversidad cultural del continente americano y el abandono de posiciones etnocéntricas.

Competencias

G01: Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G02: Tener los conocimientos básicos de losprocesos de investigación histórica. G03: Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.G04: Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.

Competencias específicas

E01: Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas.E02: Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos. E03: Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E04:Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E10: Capacidad para organizar, planificar y gestionar información decarácter general acerca de diversas sociedades humanas. E11: Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto hacia lastradiciones históricas y culturales de otros pueblos. E12: Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan elcambio en las sociedades humanas. E24: Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su dimensión espacio-temporal.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

1. La América Nuclear. Fases del desarrollo y principales áreas culturales. Dos civilizaciones primarias en suelo americano: Mesoamérica ylos Andes centrales.

MESOAMÉRICA

2. Los Olmecas. La “Mesopotamia americana” y el origen de la civilización en Mesoamérica. El enigma de los niños jaguar. Los primerosseñores y los primeros súbditos.

3 Teotihuacán. El lugar en que nacieron los dioses. Una ciudad que imita el orden celestial: el urbanismo de Teotihuacán. El gobiernooligárquico de una gran metrópoli. El origen del panteón mesoamericano

4. Los Mayas (I). Una brillante cultura en medio de la selva. Geografía del área Maya. Esplendor en las Tierras Bajas. Las ciudades comoescenario sagrado: el complejo palacio-templo-tumba. Los ejemplos de Palenque y Tikal.

5. Los Mayas (II). La sociedad maya: los señores sagrados y los campesinos. Una cultura obsesionada por cómputo del tiempo. Ladecadencia de las “Tierras Bajas” y el periodo Posclásico.

6. La Confederación Azteca (I). El largo peregrinaje de una sociedad nómada. La creación de un imperio. Cosas de encantamiento: lametrópolis en el lago Texcoco. El Templo Mayor de Tenochtitlan

7 La Confederación Azteca (II). Una sociedad en profundo proceso de transformación. Dioses antiguos y nuevos: el sincretismo religiosoazteca. Una interpretación sobre los sacrificios humanos.

LOS ANDES CENTRALES

8. Chavín de Huantar. La gran encrucijada de los Andes. Los misterios del “templo rugiente”. El horizonte Chavín: la influencia cultural ycomercial del Templo Nuevo. Las sorprendentes metáforas religiosas de la religión chavín9. Nazca y Moche (I) Las grandes culturas del desierto peruano. La cerámica más colorista y el misterio de las líneas de Nazca. Losmochicas, el primer gran estado de los Andes. Las pirámides de adobe del valle de Moche.

10. Nazca y Moche (I). Unas vasijas exquisitas y de gran valor etnográfico. La cerámica como fuente para conocer a los Mochicas. Un grantesoro arqueológico: el descubrimiento de la tumba del señor de Sipán.

11. Los Incas (I). ¿Un imperio de hombres felices?: fantasía y realidad en la utopía incaica. El mayor imperio de la América prehispánica.Como aglutinar lo diverso: sociedad y política en el Tahuantinsuyo.

Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 2 de 6

12. Los Incas (II). El valle sagrado de los incas y sus enclaves: Pisac, Ollantaytambo y Machu Pichu. Cuzco capital sagrada delTahuantinsuyo. Las Huacas y el culto a la naturaleza.

150 horas lectivas. Cuatro horas por semana donde se desarrollarán los distintos temas del programa teniendo en cuenta algunas prácticas.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

33.0

10.0

- Conocimiento de las culturas prehispánicas americanas.- Adquisición de conceptos básicos sobre el desarrollo sociocultural de los pueblos americanos con anterioridad a la conquista europea.- Reconocimiento de las pervivencias prehispánicas en la vida de los pueblos indígenas de América.- Valoración de los aportes de las diversas ciencias en el estudio de la América Prehispánica.- Utilización de la terminología propia de las diversas áreas científicas intervinientes en el estudio del pasado prehispánico.

Clases magistrales en las que se expondrán los contenidos de la asignatura, incentivando el seguimiento de los alumnos a través de unmodelo "conversacional", consistente de la formulación de preguntas, tanto para introducir los diversos temas como a lo largo de laexposición de los mismos. Los estudiantes profundizarán estos contenidos mediante la consulta de la bibliografía indicada en cadacaso.

Clases teóricas

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

5.0

0.0

- Capacidad crítica.- Capacidad de análisis y síntesis.

Asistencia a conferencias de especialistas en los diversos temas que componen el contenido de la asignatura.

Exposiciones y seminarios

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

19.0

0.0

- Capacidad crítica.- Capacidad de análisis y síntesis.- Habilidad en la búsqueda y localización de fuentes.- Expresión oral y escrita.- Precisión en el uso de conceptos.- Capacidad de diálogo.- Reconocimiento de la diversidad cultural.

- Lectura y comentario crítico de material bibliográfico relativo a temas de la asignatura.- Análisis de fuentes etnohistóricas y de otros materiales referidos a las culturas prehispánicas (monumentos, textiles, cerámica, etc.)mediante la exposición de imágenes.- Exposición en clase de los informes elaborados sobre lecturas bibliográficas y análisis de fuentes.- Debate sobre material audiovisual (documentales) exhibido en clase.

AAD con presencia del profesor

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 3 de 6

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

3.0

80.0

Exámenes

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

0.0

0.0

BB

Clases teóricas

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

0.0

0.0

Clases teóricas

BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL

Bibliografía general

América antigua. Civilizaciones precolombinas

Coe, Michael 1989

Editorial Folio

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Prehistoria de América.

Fiedel, Stuart 1996

Editorial Crítica

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

El pasado indígena

López Austin, Alfredo y Leonardo LópezLuján

1996

Fondo de Cultura Económica

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Historia y poder en los Andes Centrales

Millones, Luis 1987

Alianza editorial

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Historia General de América Latina, tomo 1. Las sociedades originarias.

Rojas Rabiela, Teresa y John Murra 1999

Ediciones de la Unesco

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Bibliografía específica

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 4 de 6

A los alumnos se les entregará una selección de bibliografía específica durante el curso.

Información adicional

Historia de Iberoamérica. Tomo 1. Prehistoria e Historia Antigua

Lucena Salmoral, Manuel (dir.) 2008

Editorial Cátedra

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

México antiguo. Historia y cultura de los pueblos precolombinos

Longhena, María 2005

Ediciones Folio

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Incas. Historia y cultura

Historia y cultura de las civilizacionesandinas.

2005

Ediciones Folio

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Sistema de evaluación

Examen

Examen

Asistencia y participación en clase

Asistencia y participación en clase

Comentarios de textos

Comentarios de textos

Se tendrá en cuenta la participación y asistencia a clases y la madurez del alumno expresada oralmente y por escrito.

Criterios de calificación

CALENDARIO DE EXÁMENES

Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes.

TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN

PABLO EMILIO PEREZ-MALLAINA BUENOPresidente:

Vocal: CARMEN MENA GARCIA

MARÍA BEATRIZ VITAR MUKDSISecretario:

Primer suplente: EMILIO JOSE LUQUE AZCONA

MARÍA EUGENIA PETIT-BREUILH SEPULVEDASegundo suplente:

SANDRA FABIANA OLIVERO GUIDOBONOTercer suplente:

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 5 de 6

ANEXO 1:

HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE

Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.

GRUPO: Grupo de Clases Teóricas de Historia de las Culturas andinas y Mesoamerican (987587)

Calendario del grupo

CLASES DEL PROFESOR: PEREZ-MALLAINA BUENO, PABLO EMILIO

Martes

Del 06/02/2018 al 04/06/2018 De 10:30 a 12:30

AULA VIII

Fecha: Hora:

Aula:

Jueves

Del 06/02/2018 al 04/06/2018 De 10:30 a 12:30

AULA VIII

Fecha: Hora:

Aula:

Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-15 6 de 6