r) Coeducación

7/21/2019 r) Coeducación

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PROYECTO DE COEDUCACIÓN

Apartado r

1.-INTRODUCCIÓN

• El logro de mayor igualdad entre hombres y mujeres sigue siendo hoy unObjetio! "as desigualdades entre hombres y mujeres #erien en los $ambiosso$iales% e$on&mi$os% te$nol&gi$os% et$! 'ue se han #rodu$ido en los (ltimosa)os! A #esar de los aan$es de las mujeres% sobre todo en las (ltimasd*$adas% toda+a 'ueda mu$ho $amino #or re$orrer #ara 'ue hombres ymujeres sean iguales de erdad!

• Un gran $ambio 'ue $ara$teri,a nuestra *#o$a% y 'ue a-e$ta de -ormasingular a la ida de las mujeres y de los hombres% es la #rogresiain$or#ora$i&n de las mujeres al trabajo remunerado y su a$$eso a $asi

todos los .mbitos de la ida #(bli$a% la edu$a$i&n% la #ol+ti$a% la industria%los sindi$atos% la sanidad% la justi$ia% et$! Pero este aan$e siguea$om#a)ado de dis$rimina$iones salariales #ara las mujeres%in-rare#resenta$i&n en los nieles m.s altos de la es$ala salarial y unasegrega$i&n se$torial y #ro-esional eleada% 'ue no hay indi$ios de 'ueayan a redu$irse a #esar del n(mero $ada e, mayor de tituladas!

• "a anterior situa$i&n ha #rodu$ido im#ortantes trans-orma$iones en losmodelos de -amilia! El modelo de ar&n dis#ensador (ni$o de re$ursos-amiliares a dando #aso a -amilias en las 'ue tanto el #adre $omo la madrea#ortan ingresos! El re$ono$imiento #ersonal y so$ial de las nueas -ormasde agru#amientos -amiliares% o los nueos modelos de -amilias% no haim#edido 'ue las mujeres re#resenten la mayor+a de las -amiliasmono#arentales $on hijos a su $argo y sean las m.s ulnerables a la#obre,a!

•

"a a$tiidad #(bli$a remunerada% tanto de hombres $omo de mujeres% no seha isto a$om#a)ada de una mayor #resen$ia de los hombres en los.mbitos de la ida #riada y en el es#a$io dom*sti$o% es de$ir% no se haa$om#a)ado del ne$esario re#arto de las res#onsabilidades -amiliares ydom*sti$as y del $uidado de las #ersonas% dando lugar a la doble y tri#le jornada de las mujeres!

/in embargo% a #esar de la a#arente neutralidad de la es$uela mi0ta% amediados de los a)os 12 surgen en nuestro #a+s los #rimeros trabajos 'ue$uestionan el modelo! Estos #onen de mani-iesto $&mo el sistema edu$atiore#rodu$e #or diersas +as% de -orma inisible% modelos y #a#eles so$ialesdi-erentes #ara las $hi$as y #ara los $hi$os 'ue ayudan a re#rodu$ir lasrela$iones de #oder desiguales entre hombres y mujeres!

As+ a#are$en en el es$enario edu$atio es#a)ol las #rimeras tenden$iasha$ia una es$uela $oedu$adora% 'ue #ro#one una edu$a$i&n 'ue rom#a

$on los l+mites im#uestos #or las $ategor+as de g*nero!

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• Por ello la es$uela% es uno de los lugares en el 'ue la so$iedad trata deedu$ar a las ni)as% ni)os y j&enes! En ella% no s&lo a#renden el $ontenidode asignaturas 'ue sentar.n las bases #ara su in$or#ora$i&n a la so$iedad%sino 'ue tambi*n $onstruyen su #ersonalidad y a#renden a rela$ionarse $onlos dem.s! El objetio -inal es 'ue ad'uieran $ono$imientos y habilidades

su-i$ientes #ara des#u*s seguir -orm.ndose y a$$eder a una #ro-esi&n%#ero adem.s% se es#era 'ue la edu$a$i&n les ayude a madurar $omo#ersonas% se es#era 'ue gra$ias a ella lleguen a ser $iudadanos y$iudadanas res#onsables!

• Por ello es muy im#ortante dete$tar y $orregir desde las edades m.stem#ranas las mani-esta$iones de iolen$ia% generando #autas y estrategiasade$uadas de interen$i&n!

• Es #or lo 'ue se $onsidera ne$esario aan,ar en la erradi$a$i&n de la

iolen$ia% a$tuando desde la #reen$i&n y #oten$iando% desde la edu$a$i&n%los $ambios estru$turales ne$esarios #ara estable$er y a-ian,ar unosmodelos de rela$i&n igualitarios entre todas las #ersonas% mujeres yhombres!

2.- JUSTIFICACIÓN LEGISLATIVA

• A #esar de las inten$iones de la Ley Orgánia 1!1""#$ %e & %e '()*re% de Or%enai+n General %el Si,(ea E%)a(i'% en la 'ue #or #rimera e, enla legisla$i&n es#a)ola se re$ono$e la ilegitimidad de la dis$rimina$i&n #orse0os en el sistema edu$atio y se estable$e la ne$esidad de re$onsiderar la

a$tiidad edu$atia a la lu, de los #rin$i#ios de igualdad de o#ortunidades entreambos se0os% y a #esar de ha$erse e$o de esta de$lara$i&n los dise)os$urri$ulares% mar$ando objetios y $ontenidos $on re-eren$ias e0#l+$itas a laigualdad de los se0os y orienta$iones #ara in$or#orar metodolog+as 'ue#oten$iaran la $oedu$a$i&n% los resultados no han sido a#re$iables en "a #r.$ti$a!

• I /lan %e Ig)al%a% en(re 0'*re, y )ere, en Edu$a$i&n! de entre lasa#orta$iones 'ue ha$e3

Vi,i*ili%a%.

4a$er isibles las di-eren$ias entre $hi$os y $hi$as% #ara -a$ilitar elre$ono$imiento de las desigualdades y dis$rimina$iones 'ue a'uellas #ueden#rodu$ir y #rodu$en!

Tran,er,ali%a%.

"os #rin$i#ios de igualdad entre hombres y mujeres deben estar #resentes enel $onjunto de a$$iones y #ol+ti$as em#rendidas #or la administra$i&n y los$entros edu$atios! Este en-o'ue transersal su#one la in$lusi&n de la#ers#e$tia de g*nero en la elabora$i&n% desarrollo y seguimiento de todas las

a$tua$iones 'ue a-e$ten% dire$ta o indire$tamente% a la $omunidad edu$atia!

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Inl),i+n.

"as medidas y a$tua$iones edu$atias se dirigen al $onjunto de la $omunidad%

#or'ue edu$ar en igualdad entre hombres y mujeres re'uiere una interen$i&ntanto sobre unos y $omo sobre otras #ara $orregir as+ los desajustes#rodu$idos #or $ambios desiguales en los #a#eles tradi$ionales% $on$iliarintereses y $rear rela$iones de g*nero m.s igualitarias!

• Or%en %e 13 %e ay' %e 2##4% en la 'ue se desarrolla el #a#el de los$oordinadores y $oordinadoras de edu$a$i&n!

•

Posteriormente en la LOE% re$oge desde su #re.mbulo y entre sus5rini5i',% dos 'ue nos #are$en re'uisitos indis#ensables #ara nuestratarea3

$5 "a transmisi&n y #uesta en #r.$ti$a de alores 'ue -aore,$an la libertad#ersonal% la res#onsabilidad% la $iudadan+a demo$r.ti$a% la solidaridad% latoleran$ia% la igualdad% el res#eto y la justi$ia% as+ $omo 'ue ayuden asu#erar $ual'uier ti#o de dis$rimina$i&n!

l5 El desarrollo de la igualdad de dere$hos y o#ortunidades y el -omento de laigualdad e-e$tia entre hombres y mujeres!

Por otro lado tambi*n se re$oge entre sus 6ine,7

b5 "a edu$a$i&n en el res#eto de los dere$hos y libertades -undamentales% enla igualdad de dere$hos y o#ortunidades entre hombres y mujeres y en laigualdad de trato y no dis$rimina$i&n de las #ersonas $on dis$a#a$idad!

6.s adelante% dentro del $a#+tulo dedi$ado a la ESO% se re$oge dentro de sus'*e(i',7

$5 7alorar y res#etar la di-eren$ia de se0os y la igualdad de dere$hos yo#ortunidades entre ellos! Re$ha,ar los estereoti#os 'ue su#ongandis$rimina$i&n entre hombres y mujeres!

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d5 8ortale$er sus $a#a$idades a-e$tias en todos los .mbitos de la#ersonalidad y en sus rela$iones $on los dem.s% as+ $omo re$ha,ar laiolen$ia% los #rejui$ios de $ual'uier tu#o% los $om#ortamientos se0istas yresoler #a$+-i$amente los $on-li$tos!

En el $a#+tulo dedi$ado al 8a9illera(' dentro de sus '*e(i', se re$oge3

b5!!!Preer y resoler #a$+-i$amente los $on-li$tos #ersonales% -amiliares yso$iales!

$5 8omentar la igualdad e-e$tia de dere$hos y o#ortunidades entre hombres ymujeres% anali,ar y alorar $r+ti$amente las desigualdades e0istentes eim#ulsar la igualdad real y la no dis$rimina$i&n de las #ersonas $ondis$a#a$idad!

Por (ltimo% en el $a#+tulo dedi$ado a la F'rai+n /r'6e,i'nal% se re$oge

dentro de sus '*e(i',7

$5 A#render #or s+ mismos y trabajar en e'ui#o% as+ $omo -ormarse en la#reen$i&n de $on-li$tos y en la resolu$i&n #a$+-i$a de los mismos en todoslos .mbitos de la ida #ersonal% -amiliar y so$ial! 8omentar la igualdade-e$tia de o#ortunidades entre hombres y mujeres #ara a$$eder a una-orma$i&n 'ue #ermita todo ti#o de o#$iones #ro-esionales y el ejer$i$io delas mismas!

Con todo lo anterior 'ueremos basar nuestro #roye$to de $oedu$a$i&n%teniendo no s&lo un res#aldo legal% sino estando $onen$idas y

$onen$idos 'ue desde nuestro $entro #odemos $ontribuir de -orma#ositia al desarrollo de todas las a$$iones 'ue $reamos $onenientes #arasensibili,ar% -omentar y desarrollar de -orma e-e$tia a$tua$iones 'ue-ormen #ersonas 9y nos re-erimos a toda la $omunidad edu$atia5% 'ue#reengan y a$t(en $ontra la iolen$ia se0ista% ra$ista y $ual'uier otra desus mani-esta$iones!

&.-O8JETIVOS

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o 8aore$er la $on$ien$ia$i&n de la $omunidad edu$atia de nuestro$entro sobre la im#ortan$ia de las a$tua$iones #ara el desarrollo dealores de igualdad% toleran$ia% et$!% en #reen$i&n de $ual'uier ti#o deiolen$ia!

o Im#regnar la #r.$ti$a edu$atia de alores no dis$riminatorios% es de$ir

a#ostar #or alores $oedu$atios% antirra$istas% 0en&-obos% et$!: a tra*sde a$tua$iones en las di-erentes .reas del $urr+$ulo% de la tutor+a y dea$tua$iones $on$retas!

o 8aore$er #ro$esos de re-le0i&n y $ambio en los alumnos y alumnasalorando la ne$esidad de mejorar en a$titudes y $om#ortamientos nose0ista% no ra$istas% no 0en&-obos% et$!: alorando la igualdad deo#ortunidades #ersonales% #ro-esionales y -amiliares% $omo base de unaedu$a$i&n integral!

o /ensibili,ar y a$tuar sobre la iolen$ia de g*nero% es$olar% dom*sti$a%ra$ista% 0en&-oba% hom&-oba% et$!

o Con$ien$iar a las madres y #adres sobre la im#ortan$ia del trabajodesde la -amilia% en la #reen$i&n% desarrollo y -orma$i&n de a$titudes%$om#ortamientos y alores% de sus hijos;as y la ne$esidad de$olabora$i&n $on la es$uela en #autas de edu$a$i&n no se0ista% nora$istas% et$!

:.- ACTUACIONES

o Colaborar en el diagn&sti$o% a#ortando las ne$esidades #lanteadas $onres#e$tos a a$titudes se0istas% ra$istas% et$!

o Introdu$$i&n dentro del Proye$to Curri$ular% de -orma e0#l+$ita% deobjetios% $ontenidos y a$tiidades en $ada de#artamento 'ue sira$omo base #ara -uturas reisiones y am#lia$iones% $on res#e$to a la#reen$i&n y desarrollo de la iolen$ia es$olar% se0ista% ra$ista% et$! Paraello bus$aremos y sele$$ionaremos materiales% 'ue #odremos ada#tar a nuestra realidad% y elaboraremos algunos #ro#ios!

o Dete$$i&n y reisi&n del lenguaje se0ista% ra$ista% en do$umentos del$entro y #rograma$iones! Anali,ar el lenguaje se0ista% 'uehabitualmente se em#lea y trans-ormarlo en un lenguaje 'ue no o$ulte alas mujeres% otras $ulturas% y 'ue #osibilite 'ue ambos se0os y otras$ulturas% se sientan #resentes y $on identidad #ro#ia!

o 8orma$i&n del #ro-esorado3 Asisten$ia s $ursos y jornadas rela$ionadas$on la $oedu$a$i&n% $onien$ia% alumnado inmigrante% et$.o Desarrollo de Unidades did.$ti$as en las distintas .reas% #ara

trabajarlas a lo largo de di-erentes -e$has $onmemoratias3 d+a de laiolen$ia de g*nero% <= de noiembre% d+a de la 6ujer% 1 6ar,o% d+ainterna$ional $ontra el ra$ismo% <> mar,o! Introdu$$i&n de $ontenidos$omo% el estudio del #a#el de la mujer en la so$iedad #asada y a$tual ysu #resen$ia en distintos $am#os $ulturales y $ient+-i$os: nuestrosante#asados emigrantes en Euro#a% et$!

o Reali,a$i&n de $on$ursos y e0#osi$iones3 Carteles o $ual'uier otra e0#resi&n #l.sti$a o isual sobre3

7iolen$ia de ?*nero% Ciudadanos del mundo% et$!

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E0#osi$i&n en /al&n de A$tos% /emana Cultural% et$! Con$urso literario3 #oes+a% relato% $&mi$s% et$! Parti$i#a$i&n en la 8eria de las Cien$ias $on la tem.ti$a

'ue nos o$u#a!

o In$or#ora$i&n de un #roye$to de orienta$i&n #ro-esional 'ue in$luya la#ers#e$tia de g*nero3 Programa Elige! 7alorando la igualdad deo#ortunidades a la hora de reali,ar ele$$iones edu$atias y#ro-esionales!

o Desarrollo en tutor+a de di-erentes a$tiidades3 Estereoti#os en la -amilia%re#arto del trabajo dom*sti$o y del $uidado -amiliar% #reen$i&n de laiolen$ia de g*nero% dom*sti$o% ra$ista% desarrollo de a$tiidades del#rograma @Rom#iendo Es'uemas% #lan de orienta$i&n #ro-esional$oedu$atio!!!

o Panel e0#ositor #ara #in$har noti$ias% relatos% im.genes% art+$ulos%

o#iniones% sobre nuestra tem.ti$a trabajada!o Talleres de Padres y 6adres% donde in$luiremos #osibles temas $omo3

Pautas edu$atias desarrolladas! Re-le0i&n sobre a$titudes y $om#ortamientos se0istas%

ra$istas% 0en&-obas% hom&-obas% et$! In-luen$ia% res#onsabilidad y modelos -amiliares! Orienta$iones ha$ia una edu$a$i&n $oedu$atia% de

$onien$ia #a$+-i$a% antirra$ista% no 0en&-oba% de los hijos

e hijas! "a iolen$ia en el hogar!

o An.lisis de los medios de $omuni$a$i&n3 #ubli$idad% #rensa% radio9$an$iones53 Tanto #ositio $omo dis$riminatorio!

o An.lisis de do$umentales y $ine3 Billy Elliot% /&lo m+a% Te doy misojos% Cadena de -aores% et$!

o Celebra$i&n d+as $on$retos3 <= de Noiembre 9d+a interna$ional$ontra la iolen$ia de g*nero5% 1 de mar,o 9d+a interna$ional del de lamujer trabajadora5% <> mar,o 9d+a interna$ional $ontra el ra$ismo5!

o Interen$i&n teatral de gru#o% $on tem.ti$a de iolen$ia de g*nero%rela$iones homose0uales% et$!o Rela$iones $on institu$iones y aso$ia$iones e0ternas al $entro3

ON?s% Instituto de la 6ujer% /!/!/!/!% 6ujeres en ona de Con-li$to%6oimiento $ontra la intoleran$ia% Interm&n O0-am% et$!

o Desarrollo de dos Proye$tos desde los 'ue se est.n im#ulsando ydesarrollando mu$has de las a$tua$iones anteriormente des$ritas3Proye$to Es$uela3 Es#a$io de Pa,3 @Otra manera de abordar los$on-li$tos y el Proye$to de Coedu$a$i&n3 @Coedu$ar3 a#rendiendoigualdad desde la di-eren$ia!

3.- ENLACES DE INTER;S < ATERIALES COEDUCATIVOS

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3.1. ENLACES DE INTER;S7

- P.gina eb del CEP de /eilla% -oro sobre $oedu$a$i&n!- Aerroes! materiales de $oedu$a$i&n!

3.2.- ATERIALES COEDUCATIVOS

3.2.1 /ARA EL /ROFESORADO

- I Plan de Igualdad entre 4ombres y 6ujeres en Edu$a$i&n!- Cuadernos #ara la $oedu$a$i&n!- ?u+a de buenas #r.$ti$as #ara -aore$er la igualdad entre 4ombres y

6ujeres!- "a Coedu$a$i&n un $om#romiso so$ial!- 6ateriales #ara la obsera$i&n y el an.lisis del se0ismo en el .mbito

es$olar!- Nombra! En -emenino y en mas$ulino!- Tratamiento y re#resenta$i&n de las mujeres en las teleseries!- Programas de orienta$i&n a$ad*mi$a y #ro-esional % #ara desarrollar en

las tutor+as %$omo% @ ?u+a de ayuda #ara la ele$$i&n #ro-esional nose0ista % @ Rom#iendo es'uemas% @ Adoles$en$ia y iolen$ia de?*nero

- 6ateriales did.$ti$os #ara la #reen$i&n de iolen$ia de g*nero!

3.2.2 /ARA EL ALUNADO

- No te l+es $on los $hi$os malos!- "as aenturas de In*s /alda)a!- "os diarios de Carlota!- "a ?u+a del buen amor 9#ara $hi$os5 y ?u+a #ara eitar amores 'ue

matan 9#ara $hi$as5!- ?uille un $hi$o de mi instituto!

3.2.&. /ARA LAS FAILIAS

- 8amilia y re#arto de res#onsabilidades!- Cuida tu lenguaje% lo di$e todo!-

?u+a #ara la buena edu$a$i&n de ni)os y ni)as!- Coedu$a$i&n #reen$i&n de la iolen$ia $ontra las mujeres y las ni)as!- "a edu$a$i&n se0ual de ni)os y ni)as de a >< a)os!

@4ay momentos en la ida en los 'ue $allar se $onierte en una $ul#a y hablar en una obliga$i&n! Un deber $iil% un desa-+o moral% un im#eratio $ateg&ri$o'ue no #odemos eludir

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