Recoleccion de Datos II Entrega

8/17/2019 Recoleccion de Datos II Entrega

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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

TESIS II

LOS JUEGOS LÚDICOS BASADOS EN EL ENFOQUE

SIGNIFICATIVO UTILIZANDO MATERIAL CONCRETOMEJORAN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN

NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. N° 080 “ERICK STEFANOSILVA MORAN”, DEL DISTRITO DE TUMBES, REGIÓN TUMBES,

AÑO 2016PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL

DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL

RECOLECCIÓN DE DATOSSEGUNDA ENTREGA

AUTORA

DELIA ESPINOZA RUESTA

ASESOR

SEGUNDO CORREA MORÁN

TUMBES – PERÚ

2016


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

DATOS GENERALESInstitución Educativa Inicial N° : 080 “Erick Stefano Silva Morán”

Área : ComunicaciónTema : ¿Quién es quién?Fecha de Aplicación :Responsable : Delia Espinoza RuestaSección/Edad : Única/ 4 años

LOGROS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comunicación Expresa con creatividada través de diversoslenguajes artísticos.

Explora yexperimenta conmateriales y loselementos de losdiversos lenguajesdel arte, utilizandosus sentidos y sucuerpo.

.Explora sus gestos ymovimientos corporalesasí como el uso delespacio y otros objetos omateriales, paracaracterizar personajes.

ROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:Propósito: ¿Quién es quién?

MOMENTOSPROCESOS DE

LOSMOMENTOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y

MATERIALES

INICIO

Actividades

permanentes deentrada.Utilización librede los sectores

Empezamos saludando a los niños

Saludamos a Jesús mediante unaoración. Aprendemos y entonamos la canción:El saludo.

DESARROLLO

Despertando elinterés.Recuperación desaberes previos.Planteamientodel conflictocognitivo.

Presentación deltema.Construcción delaprendizaje.

Entonan la canción “en el ranchobonito” Responden preguntas¿Los animales hablan?¿Cómo se comunican?¿Cómo sabemos que les duele algo,si se siente bien?

¿Conocen como se llaman los sonidosque utilizan los animales paracomunicarse?Se les anuncia el tema sonidoonomatopéyico.La docente explica que los animalesutilizan diferentes sonidos paracomunicarseQue el perro –ladraEl gato- maúlla

Grabadora CD LaminasColores Hojas


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. La gallina –cacarea A si todos los animales emitendiferentes sonidos.Luego se les entrega una ficha y seles pide que la describan y comentensi conocen este animalito y se lesmotivan que mencionen los animalesque conocen.Mediante el CD de los sonidosonomatopéyicos escuchan y describende que animal se trata, luego se lesinvita a que juegan imitando lossonidos de los animales.

FINAL

Aplica loaprendido.

Evaluación

Metacognición

Juegan imitando los sonidos de losanimales que le gustan.

Los niños trabajaran en su hoja deaplicación donde pintan los animales.

Responden a las interrogantes:¿Les gusto imitar a los animales?¿Si pudiste hacerlo?

LISTA DE COTEJOINSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N°: 080 “Erick Stefano Silva Morán” AULA: ÚnicaNUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: 17NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUIÉN ES QUIÉN?

1 1 1 1 A

2 1 1 1 A

3 1 0 0 C

4 1 1 1 A

5 1 1 1 A

6 1 0 1 B

7 1 1 1 A

8 1 1 0 B

9 1 1 1 A

10 1 1 1 A11 1 1 1 A

12 1 0 1 B

13 1 1 1 A

14 1 1 1 A

15 1 1 1 A

16 1 1 1 A

17 1 1 1 A

NAVARRO CORDOVA, Kevin Joel Alexander

PALMA PANTA, Karen Leonela

PISCOYA ECA, Daniel Andre

ROMERO PALMA, Aaron Israel

ROMERO VALVERDE, Jose Andres

UMBO SANTAMARIA, Romina Anayeli

GUAYGUA ACARO, Sarita Lizbeth

GUEVARA PEÑA, Ana Najely

HERRERA NORIEGA, Justin Valentino

INFANTE MAJUAN, Arelis Dayana

LAVALLE SEVERINO, Sheyla YadiraMORI MURUYARI, Kevin Armando

Logro deAprendizaje

ALBURQUEQUE MEDIANERO, Mario Gabriel

ALDAVE NONAJULCA, Emely Yazumy

CARHUAPOMA SAYAGO, Ruth Kira

CLAVIJO ROMERO, Leonardo Edilberto

ESPINOZA PISCOYA, Angel Armando


N°

NIÑOS

ITEMS Imita los sonidos de

animales

onomatopéyicos

Demuestra interés

en la sesión

trabajada

Escucha con

atención los sonidos

onomatopéyicos


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Datos Generales:Institución Educativa Inicial N° : 080 “Erick Stefano Silva Morán”

Área : Ciencia y Ambiente

Tema : Diferencia sonidos y utilizando el sentido deloídoFecha de Aplicación :Responsable : Delia Espinoza RuestaSección/Edad : Única/ 4 años

Logros de AprendizajeAREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Ciencia y Ambiente

Comunicación

Explica el mundofísico, basado enconocimientocientífico.

Percibe y aprecia laproduccionesartística

Materia y Energía

Percibe consensibilidad elentorno natura, susproducciones y lasmanifestacionesartístico-culturales.

Mencionan el uso dealgunos objetos.

Identifica diversossonidos de su entornocotidiano (timbre) y eltimbre de algunosinstrumentosmusicales.

Programación de Actividades:Propósito: Diferencian sonidos utilizando el sentido del oido

MOMENTOSPROCESOS DE

LOSMOMENTOS


MATERIALES

INICIO

Actividadespermanentes deentrada.Utilización librede los sectores

Empezamos saludando a los niñosSaludamos a Jesús mediante unaoración.

Aprendemos y entonamos la canción: Elsaludo.

DESARROLLO

Despertando elinterés.Recuperación desaberes previos.Planteamiento delconflictocognitivo.

Presentación deltema.Construcción delaprendizaje.

Realizamos una dinámica ”descubriendosonidos” La docente tocara varios instrumentosmusicales, sin que los niños y niñas vencuales son:Luego se les preguntara¿Qué objetos produjo el sonido?

Enseguida se les enseñan el objeto paraque puedan verificar si acertaron o no.Se consolida el aprendizaje explicando alos niños y niñas que nuestros oídoscaptan sonidos del mundo que nosrodea, los escuchamos pero no lopodemos ver porque los sonidos sonvibraciones que viajan por el aire los quelos percibidos por las orejas y losescuchamos a través de los oídos.


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FINAL

Aplica loaprendido.

Evaluación

Metacognición

Actividad gráficoplástico.

Se les entregará siluetas a cada grupopara que asocien los sonidos.

Se les entregara una hoja de aplicación ypegan bolitas de papel sobre las figuras.

Responden a las interrogantes:Les gusta dibujarSi pudiste hacerlo

Decoran la tarjeta con dibujos aprendidos

LISTA DE COTEJOINSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: 080 “Erick Stefano Silva Morán”

AULA: ÚnicaNUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: 17NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Diferencia sonidos utilizando el sentido del oído

1 1 1 1 A

2 1 1 0 B

3 1 1 0 B

4 1 1 1 A

5 1 1 1 A

6 1 1 1 A

7 1 1 1 A

8 1 1 0 B

9 1 1 1 A

10 1 1 1 A

11 1 1 1 A

12 0 1 1 B

13 1 1 1 A

14 1 1 1 A

15 1 1 1 A

16 1 1 1 A

17 1 1 1 A











LAVALLE SEVERINO, Sheyla Yadira

MORI MURUYARI, Kevin Armando

Realiza bolitas de

papel y los pega

sobre una figura






N°


Logro de

Aprendizaje

NIÑOS

ITEMSImita sonidos de los

objetos de su entorno.

Coordina

movimientos de

manos.


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 Datos Generales

Institución Educativa Inicial N° : 080 “Erick Stefano Silva Morán” Área : Personal SocialTema : Los GimnastasFecha de Aplicación :Responsable : Delia Espinoza RuestaSección/Edad : Única/ 4 años

Logros de Aprendizaje


Personal Social Psicomotor ycuidado delcuerpoConstruye sucorporeidad.

Realiza acciones motricesvariadas con autonomía,controla todo su cuerpo y cadauna de sus partes en un espacioy un tiempo determinados.

Interactúa con su entornotomando conciencia de símismo y fortaleciendo suautoestima

Realiza accionesmotrices básicas,como correr, trepar ysaltar desde ciertasalturas, deslizarse,

girar , etc. En susactividadescotidianas y juegoslibres.

Programación de Actividades:Propósito: LOS GIMNASTAS

MOMENTOSPROCESOS

DE LOSMOMENTOS

ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE

MEDIOS YMATERIALES

INICIO Actividadespermanentesde entrada.Utilización librede los sectores

Empezamos saludando a losniñosSaludamos a Jesús medianteuna oración.

Aprendemos y entonamos lacanción: El saludo.

DESARROLLODespertandoel interés.Recuperaciónde saberesprevios.Planteamientodel conflictocognitivo.Presentacióndel tema.Construccióndelaprendizaje.

Se les dirá a los niños y niñasque cantarán y bailarán, asíque todos deberán ponerse depie y que acompañaran conlas palmadas, la canción yrealizaran los movimientosque dice la canción “Cuandoun Cristiano Baila”. Cuando terminen de cantar ybailar, se les pide que seaplaudan por haber realizadola actividad y que tomenasiento.


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.

Se les preguntara.¿Qué es lo que acaban dehacer?Para hacerlo ¿se han movidoo han estado quietos?¿Qué partes de su cuerpo se

han movido?La docente anuncia el tema atrabajar Los gimnastas.L a docente explica quenuestro cuerpo podemosrealizar diferentes ejercicios.Luego se le invita a los niñosa realizar ejercicios con lapunta de los pies y quecaminen en diferentesdirecciones y tambiénmoviendo sus brazos.

Después se les hace entregade pañuelos para que loagiten como lo realiza losgimnastas

FINAL Aplica loaprendido.

Evaluación

Metacognición

Observando tarjetasdescubren los diferentesmovimientos que puedenrealizar nuestro cuerpo

Se les entrega su hoja detrabajo y pegan bolitas depapel y rellena la figura del

gimnasta.

Responden a lasinterrogantes:¿Qué les pareció?

¿Qué vistes dificultad pararealizarlo?

¿Le gustaría realizarlo denuevo?


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LISTA DE COTEJOINSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: 080 “Erick Stefano Silva Morán” AULA: ÚnicaNUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: 17NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Los Gimnastas.

1 1 1 1 A

2 1 1 1 A

3 1 0 1 B

4 1 1 1 A

5 1 1 1 A

6 1 0 1 B

7 1 1 1 A

8 1 1 0 B9 1 1 1 A

10 1 1 1 A

11 1 1 1 A

12 1 0 1 B

13 1 1 1 A

14 1 1 1 A

15 1 1 1 A

16 1 1 1 A

17 1 1 1 A







GUAYGUA ACARO, Sari ta Lizbeth


HERRERA NORIEGA, Justin ValentinoINFANTE MAJUAN, Arelis Dayana



Demuestra coordinación

de sus movimientos de

las manos



CARHUAPOMA SAYAGO, Ruth Ki ra



N°SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 Logro de

Aprendizaje

NIÑOS

ITEMS Rasga papel con la

manos para realizar

un collage

Se desplaza por

líneas rectas y

curvas


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DATOS GENERALESInstitución Educativa Inicial N° : 080 “Erick Stefano Silva Morán”

Área : ComunicaciónTema : Jugamos a ImitarFecha de Aplicación :Responsable : Delia Espinoza RuestaSección/Edad : Única/ 4 años

Logros de Aprendizaje


Comunicación Se expresa con creatividad através de diversos lenguajesartísticos.

Comunica ideas ysentimientos através deproduccionesartísticas en losdiversos lenguajes

Participa en juegosdramáticos grupalesrepresentandopersonajes ysituaciones diversas,transmitiendo en ellosus emociones ypensamientos através de la voz, elgesto y elmovimiento corporal.

Programación de Actividades:Propósito: Jugamos a imitar

MOMENTOSPROCESOS

DE LOSMOMENTOS

ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE

MEDIOS YMATERIALES

INICIO

Actividadespermanentes deentrada.Utilización librede los sectores


Aprendemos y entonamos lacanción: El saludo.


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DESARROLLO

Despertando elinterés.Recuperaciónde saberesprevios.

Planteamientodel conflictocognitivo.Presentacióndel tema.Construccióndel aprendizaje.

.

Se invita a los niños y niñas que sesienten en el suelo formando unsemicírculo .La docente se sitúadelante de ellos y le muestra unsobre de color llamativo, mediante

la canción “que será que será”, eneste sobre contienen dibujos depersonajes como la mamá, elpapá, la abuelita, el abuelito, lostíos la docente les pregunta ¿quéobservan?¿Qué están realizando?¿Sus ropas son iguales que denosotros?¿Son del mismo tamaño?¿Qué otras labores realiza mamá?¿Quieren ustedes imitarlos?

La docente presenta una cajadonde contienen ropa de personasmayores. E invita a los niños yniñas a vestirse con la ropa quehay en la caja y se les formula lassiguientes preguntas¿Alguna vez han imitado aalguien?¿Cómo lo imitaron?La docente explica en que consistela imitación e invita a los niños arealizar la imitación

FINAL

Aplica loaprendido.

Evaluación

Metacognición

Se formula las siguientespreguntas¿Qué les pareció?¿Por qué escogieron esepersonaje?¿Les gustaría realizarlo de nuevo?

La docente entrega una hojadonde los niños dibuja su

personajes lo pintan y lo exponen


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LISTA DE COTEJO

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: 080 “Erick Stefano Silva Morán” AULA: ÚnicaNUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: 17NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGAMOS A IMITAR.

1 1 1 1 A

2 1 1 1 A

3 1 0 1 B

4 1 1 1 A

5 1 1 1 A

6 1 0 1 B

7 1 1 1 A

8 1 1 0 B

9 1 1 1 A

10 1 1 1 A

11 1 1 1 A

12 1 0 1 B

13 1 1 1 A

14 1 1 1 A

15 1 1 1 A

16 1 1 1 A

17 1 1 1 A













Demuestra

coordinación en sus

movimientos






N°


Logro de

Aprendizaje

NIÑOS

ITEMS Realiza actividades

diarias en forma de

imitación :planchar,

comer, lavar

Demuestra

coordinación al

realizar movimientos

con sus dedos


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 Datos Generales

Institución Educativa Inicial N° : 080 “Erick Stefano Silva Morán” Área : ComunicaciónTema : Jugamos con la plastilinaFecha de Aplicación :Responsable : Delia Espinoza RuestaSección/Edad : Única/ 4 años

Logros de AprendizajeAREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comunicación Expresa con creatividada través de diversoslenguajes artísticos

Explora y experimenta conmateriales y los elementosde los diversos lenguajesdel arte, utilizando sussentidos y su cuerpo

Juega y disfrutaexplorandolibremente distintasmaneras detransformar lamateria haciendo

uso de sus manosy de otros objetos,

Programación de Actividades:Propósito: Juegan con la plastilina.

MOMENTOSPROCESOS

DE LOSMOMENTOS


MATERIALES

INICIO

Actividadespermanentes deentrada.Utilización libre

de los sectores


Aprendemos y entonamos la

canción: El saludo.

DESARROLLO Despertando elinterés.Recuperación desaberes previos.Planteamiento delconflictocognitivo.Presentación deltema.Construcción del

aprendizaje.

Mediante la canción “cómo te llamas”.luego se realizara las siguientespreguntas:¿De qué trata la canción?¿Cómo te llamas?¿Conocen la técnica del embolillado?Se les entregaran a los niños y niñasplastilina para que jueguen libremente yluego se les explica cómo es la técnicadel embolillado; que con los dedos

pulgar y el índice se coge la plastilina yse le da vueltas hasta que tenga laforma de una bolita pequeña.

Laminasgrabadora CD


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FINAL Aplica loaprendido.

Evaluación

Metacognición

Los niños realizan embolillado conplastilina

Se les entregara una tarjeta con sunombre donde los niños lo decoran conembolillado de plastilina.

Responden a las interrogantes:Les gusta trabajar con plastilinaSi pudiste hacerlo

Hojas colores

LISTA DE COTEJO

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: 080 “Erick Stefano Silva Morán” AULA: ÚnicaNUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS: 14

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Jugando con la plastilina.

1 1 1 1 A

2 1 1 1 A

3 1 0 0 C

4 1 1 1 A

5 1 1 1 A

6 1 0 1 B

7 1 1 1 A

8 1 1 0 B

9 1 1 1 A

10 1 1 1 A

11 1 1 1 A

12 1 0 1 B

13 1 1 1 A

14 1 1 1 A

15 1 1 1 A

16 1 1 1 A17 1 1 1 A





ROMERO VALVERDE, Jose AndresUMBO SANTAMARIA, Romina Anayeli







Coordina sus movimientos

de las manos cuando

trabaja con el embolillado

de plastilina






N°


Logro de

Aprendizaje

NIÑOS

ITEMSManipula

plastilina y

realiza figuras

Modela bolitas

de plastilina y

decora su

nombre

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