SAGRADO CORAZON IKASTETXEKO EGUNKARIA 2015eko urtarrila 25. urtea 3. Zb

MATRIKULAZIO KANPAINA/ Matriculación

Otsailaren 2tik 13ra

2 -

13 d

e fe

brer

o

ADIMEN ANIZKUNAK—BEHIA / Inteligencias múltiples

LHko 3. mailako ikasleak “Adimen Anizkunekaz” lotuta BEHIA gaia lantzen aritu gara eta hori dala eta, Landabaso baserrira abiatu ginan. Gure gai garrantzi-tsuena bera animalia zan, baina irteera hau beste gauza asko ikasteko ere aprobetxatu genduan, eurentzat, dana biziz, gehiago ikasten dabelako. Ikusi genduzan: behiak, astoak, zaldiak, bere idi ospetsuak… Eta honez gain, gaur egun erabiltzen ez diran baserriko traman-kuluak erakutsi euskuezan (alperharria, zorroztarria, antzinako bainontziak, goldea,…). Auzo desbardinak ezagutzeko ere aprobetxatu zan irteera (Agarre, Arene, Mikel Deuna..). Egun zoragarria igaro genduan.

Los alumn@s de 3º de Ed. Primaria profundizando en las tareas del caserío.

AGENDA 21

Kontsumo arduratsua egiten dozu? Badakizu zenbat aurreztu daikezun etxean, eta bide batez Ingurumenari lagundu?

Aktibatu+ Global Action Plan (GAP) erakundearen proposamen bat da, Nazio Batuek babestua eta UNESCOk bermatua. Oraingo honetan, Aktibatu+ markarekin GA-Pek Bizkaiko Lurralde Historikorako egin dauan parte hartzeko proposamena honako erakundeek sustatzen dabe: Bizkaiko Foru Aldundiak, Bilbao Bizkaia Ur Partzuer-goak, Bizkaiko Garraio Partzuergoak, Eroski taldearek, Energiaren Euskal Erakun-deak, Garbiker Sozietate Publikoak ,Eusko Jaurlaritzak eta Metro Bilbaok. Gure ikastetxea hezkuntza munduari zuzendutako programaren atalean dago izena emonda, eta zentro horretan lanean jardungo dogu ingurumenaren arloan dauka-gun portaera arduratsua hobetzeko. Nolanahi ere, gure lanak etxeetan jarraipena izan

daian eta hezkuntza komunitate osoak parte hartu daian, etxeei zuzendutako programan izena emotera anima-tzen zaituegu. Horretarako, gure ikastetxeak sustatzen dauan proiektuko kide gisa identifikatuko zaituen kodeare-kin erregistratu behar dozue, informazio orri honetan adierazten deutsuegun bezala. Zer egin behar dozu? Hasteko, erregistratu zaitez ikastetxeko web orrian (http://www.iscorazon.net/) sartuta, eta klikatu “Aktibatu+” atalean.  * Atal horretan sartu ondoren, sartu “erregistratu” atalean, sar eizu gure ikastetxearentzako propioa dan kodea: 80033. Sakatu “onartu” eta agertuko jatzun hurrengo pantailan bete eizuz zure datuak.  * Behin datu honeek beteta, sakatu “onartu “ eta programarekin has zaitekez. Posta elektroniko bat jasoko dozu, zure inskripzioa baieztatzen dauena, eta bertan etorriko jatzu programa osoa betetzeko behar dozun informazioa.  Hortik aurrera, lau galdetegiak deskargatzeko aginduak jasotzen joango zara, eta horreen bitartez kalkula-tuko dozu zenbateraino lortu dozun ingurumena hobetzea.                                                                                            Eta kitto. Zorionak! Ekimen honek zure kontsumo ohiturak ezagutzen eta hobetzen lagunduko deutsu. Zer-tarako? Ingurumena zaintzen laguntzeko, CO2 isurpenak gitxitzeko, eta etxeko baliabideak eta gastuak arraziona-lizatzeko.

¿Consumes responsablemente? ¿Sabes cuánto puedes ahorrar en casa ayudando al Medio Ambiente?

Actívate+ es una propuesta de Global Action Plan (GAP), entidad auspiciada por Naciones Unidas y acreditada por la UNESCO. En esta ocasión, la propuesta par-ticipativa de GAP para el Territorio Histórico de Bizkaia, bajo la marca Actívate+, está promovida por la Diputación Foral de Bizkaia, Consorcio de Aguas Bilbao Bizkaia, el Consorcio de Transportes de Bizkaia (CTB), el Grupo Eroski, el Ente Vasco de la Energía (EVE), la Sociedad Pública Garbiker, el Gobierno Vasco y Metro Bil-bao. Nuestro centro educativo está inscrito en el apartado del programa destinado al mun-do educativo, y trabajaremos en el centro para mejorar nuestro comportamiento me-

dioambiental responsable. Sin embargo, y para que nuestro trabajo tenga su continuidad en los hogares y partici-pemos en el mismo el conjunto de nuestra comunidad educativa, os animamos a que os inscribáis en el progra-ma dirigido a los hogares y lo hagáis a través del código que os identifica como miembros del proyecto promovi-do por nuestro centro, tal y como os indicamos en esta hoja informativa.

¿Qué tienes que hacer? Para empezar, regístrate accediendo a la página web del centro (http://www.iscorazon.net/) y pincha en el apartado o el banner Actívate+ 

* Una vez se te haya abierto la ventana accede al apartado “Regístrate” e introduce el código de nuestro centro: 80033. Después pulsa Aceptar. En la siguiente página que te aparecerá rellena tus datos. * Una vez rellenos, pulsa Aceptar y ya puedes empezar. Posteriormente, recibirás un correo electró-nico confirmando tu inscripción con la información necesaria para realizar todo el Programa. 

Irás recibiendo correos electrónicos con unas breves instrucciones para descargar los cuatro cuestionarios gracias a los cuales podrás calcular la mejora en el medio ambiente que has logrado en tu hogar.                    Y ya está. ¡Enhorabuena! Esta iniciativa te ayudará a conocer y mejorar tus hábitos de consumo ¿Para qué? Para ayudar a conservar el medio ambiente, disminuir las emisiones de CO2 y racionalizar los recursos y gastos domésticos.

LAGUNTZAILEAK / Colaboradores

IKASLEAK PARTE HARTZEN / Participación del alumnado

LA REVOLUCIÓN DEL AUTOMÓVIL En una lucha contra la contaminación y el respe-to al medio ambiente, el coche eléctrico se presenta como la nueva revolución. En una sociedad en la que ahorrar es muy importante parece que el coche eléctri-co es la mejor opción que tenemos.

Una de las grandes ventajas de esta gran revolu-ción, son que no emiten gases contaminantes. No ne-cesita combustible, convierte la electricidad en energía gracias a su motor. Unido a esto el motor eléctrico es menos ruidoso que el de gasolina. En mi opinión es importante reducir la contaminación acústica y atmosfé-rica. Por otro lado, el ahorro económico de combustible es claro. La energía eléctrica, aunque cara, tampoco llega al extremo de la gasolina. Aunque por otro lado también nos encontramos con las desventajas de la compra de un coche eléctrico. Actualmente el coste de compra es muy caro. Yo confío que con el tiempo esto mejore.

Uno de los grandes problemas, es la escasa au-tonomía que tienen este tipo de coches. Para hacer un largo viaje debes programarte muy bien, ya que no existen tantos puntos de recarga como gasolineras.

En conclusión, no cabe duda que las ventajas del coche eléctrico son muy importantes. Su poca auto-nomía, la falta de puntos de recarga y su alto precio siguen siendo factores en contra. No obstante, el coche eléctrico será el futuro del automóvil, pero para que es-to suceda tanto los gobiernos como nosotros debemos concienciarnos de que esto debe de ser así.

DBH 2 Ane Elezgarai Bulukua

¿COCHE ELÉCTRICO O DE GASOLINA? ¡Eh, tú, apaga el pitillo! ¿No ves que estás lle-nando todo de humo? Esto debería ser una conversa-ción entre dos coches, uno eléctrico y otro de gasolina. Pero claro, si no hay otra alternativa todos usaremos un coche de combustión, más eficaz, rápido, potente… que el eléctrico. Como la mayoría sabemos, la ventaja de un co-che eléctrico es que no emite gases, el de gasolina en cambio, produce CO2 al quemar el combustible conta-minando la atmósfera en la que vivimos y la que nece-sitamos. Por tanto, el coche eléctrico coge ventaja so-bre el de combustión. Por otro lado, la autonomía, el coste de la carga y el consumo favorecen al automóvil eléctrico, mientras que el tiempo de la recarga puede ser una baza a favor del de combustión. El eléctrico tiene una autonomía cuatro veces mayor y con un precio de recarga de un euro y cincuenta y cuatro céntimos contra los siete eu-ros de un coche de gasolina. En cambio, el tiempo de recarga del eléctrico es de seis horas en casa y 25 mi-nutos en una estación especializada, mientras que el coche de combustión le gana por goleada con un tiem-po de cinco minutos. En último lugar, la potencia, la velocidad máxima y el par del motor, están emparejados. El coche eléctri-co, con unos 80 kw de potencia, pierde por poco com-parando con los 81kw de potencia del de combustión. La velocidad, otro tema muy interesante, es de 144 km por hora en uno eléctrico y 177 km por hora en uno de combustión, teniendo en cuenta siempre la máxima velocidad. El par máximo del motor, en cambio, el eléc-trico tiene unos SNm por encima del de combustión. Por tanto, el coche eléctrico es mejor en consu-mo, contaminación y potencia, mientras que el de ga-solina es mejor en velocidad, tiempo de recarga y en el par máximo. Yo me aventuraría en el mundo ecológico del coche eléctrico por ser más eficaz pero la decisión de respetar el medio ambiente o de contaminarlo está en tu mano. DBH 2 Mikel Bilbao Hernandez

SUKALDEA / Cocinando

Abenduaren 12an, barikuz, LH 6. mailako ikasleak “Arte Hezkuntzako” kurrikulum barruan sukaldera joan ziran “ARROZ TARTA” egitera. Hona hemen euren aurpegi alaiak tarta dastatzen.

El proyecto de “cocina” funciona, los de 6º cocinando y saborean-do el resultado.

METROA BISITATZEN / Metro Bilbao Urtarrilaren 23an LH 6. mailako ikasleak Metro Bil-bao bisitatzera joan ziran. Metroko egoitzan pelikula txiki bat ikusi ostean, jolastu eta Metroaren “BURMUINA” ikusi

eben. Gero me-troan bidaiatu eta gidariaren kabinara ere sartu ziran eta metroa gidatu ere gidariaren laguntzaz.

Los medios de transporte: los chavales de 6º visitaron las instalaciones del Metro en Bilbao.

SOLIDARITATE PROIEKTUA / Proyecto Solidario

Esan geuntsuen aurtengo ikasturteko solidaritate proiektua “MEDICOS SIN FRONTERAS—STOP EBOLA”ri zuzenduta izango zala. Eta Gabonetako otzarak dirala eta 2314€ batu doguz. Diru kantitate horri laster Agate Deuna egunean batuko doguna gehituko deutsagu; eta ikasturtean zehar suertatzen diran saio edo ekimen guztietan batzen doguna ere. MILA ESKER GUZTIOI!!! Gracias a tod@s por aportar para el proyecto solidario: MÉDICOS SIN FRONTERAS—STOP ÉBOLA. Con la recogida de alimentos básicos para las cestas de Navidad hemos podido recaudar la cantidad de 2314€. Esperamos au-mentar esta cantidad con el resto de actos que vayamos a celebrar durante el curso.

BIDELAGUN POSTAL LEHIAKETA / Concurso de postales

Gure ikastetxeko ikasle bi, LH 6. mailako Lore eta LH 3. mailako Eneko, abenduaren 18an Ortuellako San Felix ikastetxean egon ziran “Bidelaguneko pos-tal lehiaketako” sariak batzen.

Le-hiaketa hau Biz-kaiko Eliz Barrutiko Ikastetxeetako Guraso Alkarte Erakundeak antolatzen dau, eta guk aspal-ditik hartzen dogu parte, sarritan sa-riak ere lortuz, aurten gertatu dan moduan. ZORIO-NAK!!!

En el concurso organizado por la agrupación de las AMPAs de todos los colegios de la Diócesis de Bizkaia, nuestros alumnos Lore y Eneko han sido ga-lardonados. ¡Enhorabuena!

LAGUNTZAILEAK / Colaboradores

GURE IKASLE BI ESKUBALOIKO EUSKAL SELEKZIOAN

Pasa dan urtarrilaren 2tik 7ra Castellongo “Oropesa del Mar”en Espainiako eskubaloi txapelketa jokatu zan. Gure ikastetxeko DBH 2. mailako ikasle bik, Nagore Toja eta Naia Uriartek, Eskubaloiko EUS-KAL SELEKZIOagaz jokatu eben Infantil katego-rian.

Las alumnas Nagore Toja y Naia Uriarte han sido elegidas para competir con la Selección de Eus-kadi de balonmano en Categoría Infantil.

“LEIZAOLA” BERDINTASUN LEHIAKETA / Concurso sobre la igualdad

Urtero antolatzen dabe lehiaketa hau, eta guk beti hartu dogu parte, LH eta DBH ikasleen idazlanak bialtzen doguz, eta zorionez, beti lor-tzen dogu sariren bat. Aurton, lehen sariaren ira-bazlea, DBH 2. mailako Alaitz Diaz izan dogu. ZORIONAK!!!

Itsu ahal zaude? Ez ahal zara konturatzen zure inguruan jendea dagoenik? Zure burua-rengan bakarrik pentsatzen ongi amaituko duzula uste duzu? Zergatik mesprezatzen di-tuzu neskak? Ez ahal gera denak berdinak? Besteak baino altuagoa izateak edo mutila izateak hobeagoa egiten ahal zaitu ala? 13 urteko neska bat naiz, baina nik ez dut nire burua hormonaz beteriko ume-moko bat bezala ikusten. Badakit ezin izango dudala mundua aldatu, gehienek ganorabako baten moduan ikusiko nindutelako eta horretaz aparte inork ez ninduelako kontuan hartuko. Baina zer arraio! Mutila izango banintz gau-zak aldatuko ziran? Egia esan galdera hau askotan etorri zait bu-rura eta, benetan, larritasun handia datorkit horretaz hitz egitean. Zergatik daukate gi-zonak soldata handiagoa? Emakumeak baino hobeagoak ahal dira? Guk baino lan handiagoa egiten dute? Nik ez dut ezberdintasunik an-tzematen, baina gizartearen ustez eurak gu baino garrantzitsuagoak edo hobeagoak dira. Gainera gizon askok neskak mesprezatzen dute, adibidez, neska batek hilekoa duenean.

Eurak ba ahal dakite zer den aste bete inguru, hilekoarekin egotea? Edo, ba ahal dakite zer den 9 hilabete haurdun egotea? Ez dira konturatzen, euren amak barik ez zirela existituko? Badakit mutil guztiak ez direla berdinak, baina askok eta askok jokabide hori dute edo uste dute emakumeen gainetik daudela. Ez dira konturatzen inteligentzia kontuetan 10.000 buelta ematen die-gula? Eta eurak biolentzia erabiliz soilik irabazi ahal digutela? Mutil askorentzat futbola da dena, beraren ingu-ruan bizi dira, edozer baino garrantzitsuagoa da... Baina, kiroleko azterketa teoriko bat mahaiaren aurrean jartzean, zer gertatzen da? Bi mutilek soilik gainditzen dutela. Jolas orduetako futbol partiduak sakratuak dira. Haietan neska izateagatik ezin zara sartu. Ezta pentsatu ere! Ez dakigula jolasten diote, txarrak garela, baloiak galtzen ditugula... Hori zergatik? Ez ahal gara denak berdinak? Lagun taldearekin kaletik zoaz da zure sexu- ez-berdineko lagun edo ezagun batekin aurkitzen zara. Mutil edo neska gaztetxoa bada, lagun- talde guztiak pentsatuko du zure mutilagun edo neskala-gun berria dela. Zergatik ezin ditugu sexu ezber-dineko lagunak eduki? Horregatik txarragoak izan behar ahal dira? Edo mutil batekin eduki dezake-zun harreman bakarrak maitasunarekin lotuta egon behar dira? Antzina andreek ez zuten ikasteko, ez botoa ema-teko eta ia ezer egiteko eskubiderik. Nork ote daki andre haiek ikasketak edukiko bazituzten gi-zon guztiak baino inteligenteagoak izango ote zi-ran? Edo gizonek egindako aurkikuntzak andreak egingo ahal bazituzten? Maitasuna orokorrean gauza polita da, baina asko-tan jendeak harreman mota batzuk kritikatzen ditu. Gaur egun, badakigu, maitatzeko modu des-berdinak daudela. Sexu berdineko pertsonak mai-tatzeagatik inor ez da gutxiago izango, ezta beste jaioterri bateko pertsona bat maitatzeagatik. De-nak gara berdinak, denak. Inor ez da inor baino gutxiago baina, gehiago ere ez.

Neskak arrosaz , mutilak urdinez. Gurasoek beti jantzi ohi zituzten horrela umeak. Da zergatik ez dituzte janzten mutilak arrosaz? Zergatik ote da arrosa nesken kolorea? Joka-bide hori nondik ote dator? Gauzak ez dira edozelan gertatzen eta guzti honek bere zen-tzua eduki behar du. Arazo hau ez da gura-soen kontua bakarrik, guzti hau gizarteak ezarritako jarrera bat da. Zergatik jostailu dendetan nesken gauza guztiak dira arrosak? Gizarteak horrela nahi duelako. Jostailu denda batera zoaz zure 4 urteko le-hengusinari bere urtebetetzerako opari bat erostera. Dendariari eskatzen diozu aholkua eta dendariaren erantzuna panpinak dauden lekura eramatea izango da. Ordea, mutila izango balitz, kotxetxoen edo baloien lekura eramango zizun. Hori zergatik? Neskatilen batek gogokoago baditu kotxetxoak? Ala mu-til batek gogokoago baditu panpinak ? Mari-txua izango ahal da? Azken ilarako neska isil hori ezagutzen ez ba-duzu ez ezazu ezer esan, askotan pertsona horrek baitira hoberenak. Baina, askotan hori da egiten duguna. Ezagutu baino lehenago kri-tikatzen hasten gara. Eramaten dituen zapa-tak itsusiak direlako, oso isila delako … Eza-gutzen ahal duzu? Orduan zergatik hitz egi-

ten ote duzu berari buruz? Bere izena jakin ahal duzu, baina horrek ez dizu bere bizia ezagutzera eramaten. Nondik ote datoz jarrera eta jokabide guzti ho-riek? Guzti hau gizarteak guztiei jarritako rolekin loturik dago. Gizartearen ustez, emakumeak senti-korrak eta beldurtiak izan behar gara. Ordea, mu-tilak ausartak eta sendoak. Jokabideen aldetik ere desberdintasun nabariak aurkitu ahal ditugu. Emakumeei arropa erostera joatea gustatzen zaie eta, nola ez, eurak dira umeez arduratzen direnak. Gizonak,ordea, futbol- zaleak izan ohi dira eta li-breagoak direnez, bidaiari ederrak ere. Nik benetan ezin dut gauza hauekin. Ezkontzen banaiz , nik neure gizonari afaria prestatu beha-rra izango dut , bera Athletic- eko partidua ikus-ten dagoen artean? Nik argi dut nire jokabidea ez dela horrelakoa izango. Berak afaldu nahi badu, berak egin beharko du bere afaria. Guzti hau alderantziz izango bazen zer gertatuko zen? Gizonek gustuko ahal izango zuten emaku-meok jasaten ditugun jarrera batzuk jasatea? Ez dakit zuok, baina nik argi dut ez zela horrela izango. Azkenik, nik guzti honetatik atera dudan konklu-sioa hurrengoa da: Antzinatik gaur eguneraino

gauzak hobetu direla, bai horixe! Baina oraindik, badaudela hobetu beha-rreko kontuak eta andre guztiok elkartuta berdin-tasuna lortu ahal dugula uste dut. Guk gure bete-beharrak betetzen ja-rraituko dugu, baina ez gara inoiz gehiago gizonen azpitik egongo.

DBH 2 Alaitz Diaz Orbe

Sari Banaketa Saioa