Tesis Sobre La Educacion Socialist A

8/7/2019 Tesis Sobre La Educacion Socialist A

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OBREROS DEL MUNDO ENTERO, UNIOS!

KIM IL SUNG

TESIS SOBRELA EDUCACION SOCIALISTA

Dada a conocer en el XIV Pleno del VPerodo del Comit Central del Partido

del Trabajo de Corea5 de septiembre de 1977

Ediciones en Lenguas ExtranjerasPyongyang, Corea

1993


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INDICE

1. Principios bsicos de la pedagoga socialista.................... 4

2. Contenido de la enseanza socialista................................. 16

1) Educacin poltico-ideolgica .................................... 162) Enseanza cientfico-tcnica ....................................... 203) Educacin fsica .......................................................... 23

3. Mtodos de la enseanza socialista.................................... 25

1) Proceso docente-educativo inductivo .......................... 252) Combinacin de la enseanza terica con la prctica

y de la educacin con el trabajo productivo ................ 283) Intensificacin de la vida orgnica y de la actividad

socio-poltica ............................................................... 304) Combinacin de la educacin escolar con la social .... 335) Desarrollo paralelo de la enseanza preescolar,

la escolar y la de adultos ............................................. 35

4. Sistema educacional socialista de nuestro pas................. 39 1) Sistema de enseanza obligatoria general ................... 402) Sistema de educacin gratuita general ........................ 443) Sistema de estudio combinado con el trabajo ............. 454) Sistema estatal para la atencin y educacin

de los nios ................................................................. 48

5. Los deberes y el papel de las instituciones educacionalesy la orientacin y ayuda para la labor docente ................. 50

1) Misin y deber de la escuela ....................................... 512) Posicin y papel del maestro ....................................... 553) Direccin del Partido en la labor educacional ............. 584) Abastecimiento estatal y el respaldo social

a la labor educacional .................................................. 62


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El partido y el Estado de la clase obrera en el poder seenfrentan a la ardua tarea de construir el socialismo y elcomunismo. Con este objetivo es necesario, aun despus deestablecido el rgimen socialista, continuar la revolucin, eimpulsar con energa la lucha por conquistar tanto la fortalezaideolgica como la material del comunismo.

Entre las dos fortalezas que deben ser conquistadas en laconstruccin del comunismo, la que adquiere primordialimportancia es la ideolgica. Slo con la educacin y latransformacin comunista de los hombres, dueos de susociedad, ser posible solucionar el problema fundamental de laedificacin del comunismo y conquistar con xito la fortalezamaterial. Es por ello que durante el perodo de transicin delcapitalismo al socialismo, el partido y el Estado de la claseobrera deben dirigir sus esfuerzos primordiales a la conquista dela fortaleza ideolgica mediante la educacin y transformacincomunista de los hombres.

Para alcanzar la fortaleza ideolgica del comunismo es preciso que se realice con xito la labor docente. Lo que permitir liquidar el atraso ideolgico y cultural heredado de lasociedad caduca, educarlos y formarlos a todos como hombrescomunistas e impulsar con dinamismo la revolucin y laconstruccin.

La educacin es un asunto esencial que decide el triunfo dela revolucin y el futuro destino de la nacin. En ninguna poca,

al margen de ella, nacin alguna podr conocer el progresosocial ni la prosperidad nacional. La educacin cobra mayor importancia en aquellos pases que han conquistadorecientemente la independencia, emancipndose del yugocolonial del imperialismo.


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Desde el momento en que nuestro Partido asumi ladireccin de la revolucin y la construccin, ha venido prestndole profunda atencin al trabajo educacional. En cada

etapa de desarrollo de la revolucin present la adecuada poltica para la educacin y la materializ cabalmente. En ella seconcentraron todas sus fuerzas y las del Estado.

Gracias a la correcta poltica educacional y a la sabiadireccin de nuestro Partido, en un breve plazo se acabtotalmente con las secuelas de la educacin esclavista colonial yse implant un avanzado sistema educacional socialista; en laenseanza pblica y la formacin de cuadros nacionales se

lograron xitos notables. Habindose implantado la enseanzaobligatoria general de 11 aos, hoy en nuestro pas toda la jovengeneracin estudia a su gusto bajo la atencin del Estado. Se haformado un gran ejrcito de un milln de intelectuales, queadministran y gestionan en forma magnfica los organismos delEstado, de la economa y de la cultura. Nuestros trabajadores,anteriormente muy alejados de la civilizacin moderna, ya poseen un nivel cultural y tecnolgico superior al de losgraduados de la escuela secundaria y participan con actitud dedueos en la construccin socialista. En esta tierra donde antesreinaban la ignorancia y el oscurantismo se ha abierto una nuevaera, la de la civilizacin socialista.

Hoy enfrentamos la importante tarea de dar un mayor impulso a la educacin socialista conforme a las exigencias deldesarrollo de la revolucin. La realidad de hoy cuando se profundizan en todos los aspectos las tres revoluciones: laideolgica, la tcnica y la cultural, demanda con urgenciadesarrollar ms la educacin socialista. Promovindola hemosde imprimirles un ritmo acelerado a las revoluciones ideolgicay cultural e impulsaremos enrgicamente la revolucin tcnica para aproximar la victoria de la causa del socialismo y elcomunismo.


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1. PRINCIPIOS BASICOS DE LAPEDAGOGIA SOCIALISTA

La educacin socialista es una labor dirigida a instruir a loshombres como seres sociales, independientes y creadores.

Slo cuando el hombre posea conciencia de la independenciay capacidad creativa, podr ser un ente social independiente ycreador. Esa conciencia de la independencia y esa capacidadcreativa no son cualidades innatas en l. El hombre no poseeideas y conocimientos innatos. Mediante la educacin ladquiere una conciencia ideolgica independiente yconocimientos sobre la naturaleza y la sociedad y cultiva lacapacidad creativa que le permite conocer y transformar elmundo.

El objetivo de la educacin socialista consiste en formar alos hombres como cuadros revolucionarios comunistas conespritu independiente y capacidad creativa. Al formar de estemodo a los hombres para que luchen abnegadamente en aras dela sociedad y el pueblo, por el socialismo y el comunismo, laeducacin socialista ha de estar al servicio del rgimen socialistay contribuir a la causa revolucionaria de la clase obrera.

Para lograr cabalmente el objetivo y cumplir la misin de laeducacin socialista, es necesario que en la labor docente se

materialice en su totalidad el principio bsico de la pedagogasocialista.

Este principio bsico consiste en imbuir la concienciarevolucionaria y de clase obrera a los hombres y hacerloscomunistas. En otras palabras, se trata de pertrechar a los


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hombres con las ideas revolucionarias comunistas y, sobre esta base, hacerlos poseedores de profundos conocimientoscientficos y de fortaleza fsica.

Las ideas revolucionarias, los conocimientos profundos y lafortaleza fsica son rasgos y cualidades imprescindibles para loscomunistas. Slo poseyndolos, en su conjunto, los hombres pueden ser cuadros genuinamente revolucionarios y comunistasy participar en la revolucin y en la construccin como sus protagonistas.

La concientizacin revolucionaria y de clase obrera de loshombres constituye una exigencia legtima de la construccindel socialismo y del comunismo, es la principal tarearevolucionaria del partido y el Estado de la clase obrera en el perodo de transicin del capitalismo al socialismo.

Aun despus de implantado el rgimen socialista, en lamente de la gente perviven por largo tiempo los remanentes dela vieja ideologa y prosigue la penetracin ideolgica y culturaldel imperialismo. Sin librar una enrgica lucha por la

concientizacin revolucionaria y de clase obrera de los hombres,se har imposible extirpar de su mente los remanentes de la viejaideologa, as como frenar la penetracin ideolgica y culturalimperialista. Slo cuando los hombres sean pertrechadosfirmemente con la ideologa revolucionaria de la clase obrera yla concepcin comunista del mundo mediante la intensificacinde la lucha por dotarlos con la conciencia revolucionaria y declase obrera ser posible superar la accin corrosiva de todo tipo

de vieja ideologa y consolidar y desarrollar el rgimensocialista.La concientizacin revolucionaria y de clase obrera de los

hombres es una cuestin fundamental para formar cuadrosrevolucionarios comunistas.


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El hombre es un ente social con conciencia ideolgica. Estadetermina el valor y la personalidad del hombre y coordina todassus actividades. La transformacin del hombre constituye, enesencia, una transformacin ideolgica; lo fundamental en laformacin del hombre comunista es inculcarle la ideologacomunista. Slo con ello los hombres podrn adquirir los rasgosde un ser comunista y mostrar en alto grado el esprituindependiente y la capacidad creadora.

Inspirado en la ideologa comunista, el hombre puedeestudiar con ahnco y utilizar mejor los conocimientosadquiridos ponindolos al servicio de la revolucin y de laconstruccin. Slo quien posea la ideologa revolucionaria de laclase obrera adquirir, aunque sean pocos, conocimientos tiles,y dedicar toda su inteligencia y talento a la causa de laconstruccin del socialismo y el comunismo. De nada valen losconocimientos que no estn basados en la ideologarevolucionaria comunista.

Por esta razn, la educacin socialista debeindefectiblemente constituir un proceso de la revolucinideolgica, abocada a imbuir la conciencia revolucionaria y declase obrera a la gente. La educacin socialista debe hacer hincapi en la superacin ideolgica y dirigir sus principalesesfuerzos a dotar a los hombres con las ideas comunistas. Elcontenido y el mtodo de la educacin socialista deben ajustarseal objetivo de la concientizacin revolucionaria y de clase obrerade los hombres y todas las condiciones y medios de instruccindeben tender a transformar ideolgicamente a los hombres.

Adems de poseer la ideologa comunista, el comunista debeestar dotado de profundos conocimientos sobre la naturaleza y lasociedad.

La adquisicin de los conocimientos cientficos constituyeuna condicin importante para el desarrollo integral del ser


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humano y el fundamento para la formacin de la concepcincientfica del mundo. En ellos deben basarse las actividadescreadoras del hombre dirigidas a transformar la naturaleza y lasociedad. Unicamente poseyendo, junto con las ideascomunistas, profundos conocimientos sobre la naturaleza y lasociedad, el hombre podr ser un comunista, con unaconcepcin revolucionaria del mundo, desarrollado en todos losaspectos y, a la vez, estar capacitado para participar con fines bien definidos y conciencia en la lucha por la transformacin dela naturaleza y la sociedad.

La educacin socialista debe tener como su importanteobjetivo proveer a los hombres de profundos conocimientossobre la naturaleza, la sociedad y la moderna tecnologa. Debeensearles sistemticamente los logros cientficos y tcnicos dela humanidad y cultivarles la capacidad de comprensin y prctica con el fin de que puedan conocer profundamente elmundo e iniciar su transformacin revolucionaria.

Tener un cuerpo sano y fuerte constituye una garanta paralas actividades fsicas e intelectuales del ser humano. De locontrario, es imposible desarrollar actividades independientes ycreadoras. Por ello, es deber de la educacin socialistacoadyuvar activamente al fomento de la fortaleza fsica de loshombres.

La ideologa, los conocimientos y la fortaleza fsica delhombre se hallan en estrecha relacin. La educacin socialista,encauzada a formar comunistas, hombres polifacticamentedesarrollados y dotados con el espritu independiente y creador,

debe poner nfasis en la educacin ideolgica y, a la vez,impulsar equilibradamente, a travs de un proceso nico, laformacin intelectual y fsica.

A fin de impartir una enseanza socialista satisfactoria es preciso guiarse por los siguientes principios:


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Primero, debe materializarse en la educacin el espritupartidista y de clase obrera.

En la sociedad de clases la educacin tiene siempre uncarcter clasista. La educacin socialista es, en esencia clasista,una educacin partidista y de clase obrera.

El espritu partidista y de clase obrera constituye el primer elemento de vida para la educacin socialista y un factor decisivo que garantiza el xito del trabajo educacional.Unicamente este tipo de educacin es capaz de formar a loshombres como cuadros revolucionarios fieles al partido y a larevolucin; servir a la causa revolucionaria de la clase obrera, ala causa del socialismo y del comunismo.

En el desarrollo de la educacin socialista por el cauce partidista y de la clase obrera lo ms importante es implantar elsistema de ideologa nica de nuestro Partido.

La educacin socialista debe tener como nica gua directrizla ideologa revolucionaria del Partido y debe ser impartidasobre esa base.

La idea directriz de la educacin socialista en nuestro pas esel comunismo, la idea Juche. Esta constituye el fundamentoideolgico, terico y metodolgico de la educacin socialista. Elcomunismo, la idea Juche, da respuestas correctas a todos los problemas tericos y prcticos que se presentan en la

instruccin, y seala la direccin que debe seguir el desarrollode la educacin socialista. As, pues, el comunismo, la ideaJuche, debe ser la slida gua orientadora de la educacinsocialista y ha de ser aplicada consecuentemente en todos loscampos de la labor docente.


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La poltica y la lnea del Partido reflejan su propsito yexigencia. La labor docente, en su conjunto, debe organizarse yefectuarse sobre la base de ellas y el proceso didctico debe

estar impregnado de esa poltica.La educacin socialista debe realizarse bajo la direccin delPartido. Al margen de esa direccin la labor educativa no podrmaterializar los propsitos del Partido y las exigencias de su poltica. Mediante el fortalecimiento de la direccin partidista sedebe eliminar el "liberalismo" y la indisciplina en la labor docente e implantar una disciplina revolucionaria segn la cualtoda labor didctico-educativa se lleve a cabo conforme a la

orientacin del Partido.La implantacin del sistema de ideologa nica del Partidoen la educacin tiene por objetivo formar a los hombres comorevolucionarios infinitamente leales al Partido. Todas las palancas de la educacin socialista deben servir para formar alos hombres como soldados revolucionarios fieles al Partido ytodo el proceso de la enseanza debe estar impregnado delespritu de lealtad al Partido.

La tarea de establecer el sistema de ideologa nica delPartido en la esfera educacional est en ntima relacin con lalucha por defender al Partido en lo poltico e ideolgico. Es preciso impedir la penetracin de elementos ideolgicos no partidistas y de tendencias malsanas en el campo educacional ylibrar una aguda lucha contra la ms mnima manifestacin deellos.

Para que la educacin socialista sea partidista y de claseobrera es necesario establecer la lnea de clase obrera.

Establecer la lnea de clase obrera en la educacin significatrazar en todos sus dominios una clara lnea divisoria entre laclase obrera y la capitalista, entre el comunismo y el capitalismoy defender y encarnar consecuentemente los intereses yexigencias de la clase obrera.


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En la sociedad socialista contina la lucha de clases. Si lalabor educacional no traza una clara lnea de clase obrera y seimparte una enseanza promiscua que presente una confusalnea divisoria entre la clase obrera y la capitalista, es posibleque el producto sea un hombre promiscuo y una sociedadtambin promiscua. El partido y el Estado de la clase obreradeben mantener siempre con firmeza su posicin clasista y el principio revolucionario en la educacin, resolviendo todos los problemas tericos y prcticos que se presentan en ella deacuerdo con los intereses y las demandas de la clase obrera.

Con miras a defender y encarnar los intereses y las

exigencias de la clase obrera en la educacin, es precisocombatir todos los elementos ajenos a la clase obrera. Al superar por completo las supervivencias feudales y capitalistas en todaslas esferas de la educacin, sta debe desarrollarse conforme a lanaturaleza de la sociedad socialista y a las aspiraciones de laclase obrera. Es necesario estar alerta contra la penetracin en elcampo educacional de la ideologa reaccionaria burguesa, delcorrupto modo de vida que difunden los imperialistas y sus

secuaces y, sobre todo, contra la infiltracin de la teoraeducacional burguesa. Hay que combatir decididamente todaclase de corrientes ideolgicas oportunistas, incluyendo la teoraeducacional revisionista, contraria al espritu partidista y declase obrera en la enseanza, y apologista de la educacinapoltica y de su "liberalizacin". De esta manera se debedefender el espritu partidista y de clase obrera, as comoasegurar la pureza en la educacin socialista en nuestro pas.

Segundo, debe establecerse el Juche en la educacin.

La construccin del socialismo y el comunismo se lleva acabo teniendo por unidad cada Estado nacional, siendo el pueblo


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el encargado de conducir la revolucin y la construccin en cada pas. Distintas son las circunstancias y condiciones de cada pas;tambin son diferentes sus deberes revolucionarios. Por eso, la

educacin socialista debe estar orientada por la idea Juche, esdecir, debe realizar su labor didctico-educativa conforme a larealidad de cada pas y a los intereses de cada pueblo y formar alhombre como dueo de la revolucin de su pas.

El establecimiento del Juche en la educacin plantea elimportante problema de resolver todos los asuntos de laenseanza desde una posicin independiente y en formacreadora.

La educacin socialista es una actividad creadora queentrena a hombres que viven y actan en circunstanciasconcretas. No es posible que haya una teora o experienciaeducacional que se adecue indistintamente a las circunstancias ycondiciones concretas de todos los pases. Nosotros debemosresolver todos los problemas tericos y prcticos que surgen enla actividad educativa, de manera original, de acuerdo con larealidad de nuestro pas y los intereses de la revolucin coreana

y apoyndonos en nuestras propias fuerzas.A fin de establecer el Juche en la educacin es

imprescindible una enseanza que verse principalmente sobre el propio pas y ponga a la gente al corriente de lo suyo.

Los coreanos deben hacer la revolucin en Corea y aquconstruir el socialismo y el comunismo. Para que desempeensatisfactoriamente su papel como protagonistas de la revolucincoreana y cumplan con responsabilidad la revolucin y laconstruccin en su pas, es necesario que conozcan a fondo el pasado y el presente de Corea y su revolucin.

En la enseanza debemos pertrechar a las personas con la poltica y con las brillantes tradiciones revolucionarias denuestro Partido, as como proporcionarles suficientes


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conocimientos de la historia, la cultura, la naturaleza y lageografa de nuestro pas. Slo si conocen bien nuestro pas ynuestra revolucin podrn solucionar acertadamente los difcilesy complejos problemas que se presentan en la revolucin y laconstruccin, movilizando y utilizando con eficacia todas lasfuerzas potenciales del pas, y luchar abnegadamente para llevar al triunfo la causa de nuestra revolucin con el orgullo ydignidad de realizarla en Corea, bajo la direccin de nuestroPartido, y con el amor a la Patria y al pueblo.

En el caso de impartir enseanza sobre las ciencias y latcnica de otros pases, es necesario hacerlo, de acuerdo con lascondiciones y la realidad concretas de nuestro pas, desde una posicin jucheana. Si no son acogidas de manera crtica y encorrespondencia con nuestra realidad, no pueden, aunque seanavanzadas, constituir un aporte a nuestra revolucin yconstruccin, sino, por el contrario, pueden traer resultadosnegativos. Lo ajeno debe ser estudiado y aceptado en todo casocon el objetivo de conocer mejor lo de nuestro pas y realizar mejor nuestra revolucin y la construccin.

En la enseanza es preciso oponerse al servilismo a lasgrandes potencias y al dogmatismo. Si se permiten uno y otro eneste campo puede infiltrarse todo gnero de teoras pedaggicaso corrientes ideolgicas, oportunistas y reaccionarias,tornndose imposible el desenvolvimiento educacionalconforme a los intereses de nuestra revolucin y el pueblo.Oponindonos categricamente al servilismo a las grandes potencias y al dogmatismo, debemos desarrollar la enseanza

socialista con carcter revolucionario y jucheano.

Tercero, hay que combinar la enseanza con la prcticarevolucionaria.


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La enseanza se origina de la necesidad de la prctica y sirve

a sta. Por ello, slo cuando se vincula con la prctica puedecumplir con su misin.

La enseanza socialista debe combinarse con la prcticarevolucionaria de la clase obrera por conquistar el socialismo yel comunismo. Slo as puede contribuir a dicha causa.

La enseanza vinculada a la prctica revolucionaria es unaexigencia indispensable para formar al hombre como uncomunista revolucionario dotado de conocimientos tiles y decapacidades prcticas.

La prctica es el punto de partida de la cognicin, la pauta dela verdad y la fuerza impulsora del desarrollo de la teora. La prctica revolucionaria cultiva en el hombre la capacidad deaccin y lo forja de modo revolucionario. La combinacin de losconocimientos acerca del mundo con las capacidades prcticas,hace del hombre el ser ms poderoso de la Tierra.

Slo ligando estrechamente la enseanza con la prcticarevolucionaria, ser posible proporcionar conocimientos tiles,que por muy pocos que sean, puedan aplicarse en la revoluciny en la construccin, y formar al hombre como constructor delsocialismo y del comunismo, con conocimientos eficientes ycapacidades prcticas. En nuestra sociedad de nada sirve la merateora por la teora, el conocimiento por el conocimiento,divorciados de la prctica revolucionaria. La educacinsocialista ha de ensear a los alumnos los principios y teorasgenerales en ntima vinculacin con la prctica y realizar sus

tareas de tal modo que todas las teoras y conocimientos puedancontribuir activamente a resolver los problemas que se presentanen la revolucin y en la construccin.

Hay que acercar continuamente la enseanza a la realidad.La pletrica realidad de nuestro pas debe estar sensiblemente


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reflejada en el trabajo docente, trabajo que debe ser mejorado y perfeccionado en su conjunto, en particular, en su contenido ymtodo, de acuerdo con los requerimientos del desarrollo de larealidad.

Cuarto, el Estado socialista debe organizar y realizar conresponsabilidad la labor educativa.

La educacin socialista es un arma del Estado socialista parala superacin ideolgica y cultural. Mediante la labor docente elEstado socialista cumple con su funcin de educador cultural.Este debe acelerar la educacin y la formacin comunistas de las personas y aproximar el triunfo de la causa del socialismo y elcomunismo, organizando y realizando responsablemente eltrabajo docente.

El Estado socialista debe anteponer con seguridad el trabajoeducacional a todos los dems.

La enseanza socialista es una labor para con el hombre, unalabor encaminada a formarlo como comunista. La prioridadconcedida al trabajo de la transformacin del hombre, a estalabor para con el hombre, constituye la garanta decisiva delxito en todas las dems labores.

La revolucin y la construccin deben comenzar por lainstruccin y la educacin del hombre. Al organizar y realizar lalucha revolucionaria y la construccin, el Estado socialista debecolocar el trabajo docente siempre en primer plano y mantener la

actitud revolucionaria de solucionar todos los problemasmediante una mejor instruccin y educacin.

El Estado socialista debe organizar y realizar el trabajodocente basndose en el principio de que hay que ensear yeducar sin cesar a todos los miembros de la sociedad.


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La educacin socialista es popular y est al servicio de lasmasas del pueblo trabajador. Ella debe hacer de todo miembrode la sociedad un comunista dotado de espritu independiente yde capacidad creadora, instruyndolo y educndolo de maneraininterrumpida.

Educar continuamente a todos los miembros de la sociedades una exigencia indispensable de la construccin socialista ycomunista. Slo con este proceso educativo ser posibleeliminar las diferencias en el nivel ideolgico, tcnico y culturalque existen entre las personas, y llevar a feliz trmino laconcientizacin de clase obrera y revolucionaria y laintelectualizacin de toda la sociedad.

El Estado socialista debe instaurar un rgimen de enseanzaavanzado y un sistema racional de educacin que permitanformar ininterrumpidamente a todos los miembros de lasociedad, e impulsar con energa y conjuntamente la instruccintanto de las jvenes generaciones como de los adultos, y laformacin de cuadros nacionales.

El Estado socialista debe asegurar responsablemente lascondiciones necesarias para el trabajo docente.

En la sociedad socialista, donde los medios de produccinson propiedad del Estado y la sociedad y los centros docentesestn dirigidos por el Estado, la enseanza slo puede llevarse acabo con xito si ste efecta con responsabilidad la tarea deaseguramiento.

Asegurar las condiciones necesarias para la enseanza es unhonroso deber del Estado socialista, que sirve al pueblo. El

Estado socialista, bajo su total responsabilidad, debe asegurar satisfactoriamente todas las condiciones necesarias para laenseanza como, por ejemplo, la formacin de profesores, laconstruccin de escuelas, la preparacin de instalaciones, demateriales y utensilios docentes.


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2. CONTENIDO DE LA ENSEANZASOCIALISTA

El carcter y la calidad de la enseanza se determinan por sucontenido.

El contenido de la enseanza socialista debe conformarse demodo tal que pueda imbuir la conciencia revolucionaria y declase obrera a los hombres y formarlos como comunistasdesarrollados multifacticamente y preparados intelectual, moraly fsicamente. Ha de estar imbuido del espritu revolucionario ytener un carcter cientfico y realista.

1) EDUCACION POLITICO-IDEOLOGICA

La educacin poltico-ideolgica ocupa un lugar preponderante en la enseanza socialista. Slo realizndola coneficiencia ser posible formar a los alumnos como cuadrosrevolucionarios con la correspondiente concepcin del mundo ycon rasgos ideolgicos y morales propios de los comunistas.Slo sobre la base de una adecuada educacin poltico-ideolgica ser posible impartir con xito las ciencias y latcnica, as como la educacin fsica.

Pertrechar firmemente a los alumnos con la idea Juche es de primordial importancia en la educacin poltico-ideolgica.

La idea Juche es la concepcin cientfica y revolucionaria delmundo que debe poseer el hombre comunista. Cuando losalumnos la dominen perfectamente, podrn llegar a ser


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autnticos protagonistas de la revolucin y la construccin ycuadros revolucionarios, independientes y creadores.

La enseanza socialista debe prestar una atencin primordial

al pertrechamiento de los alumnos con la idea Juche ysubordinarlo todo a ese objetivo.Para imbuirlos de la idea Juche, es necesario intensificar la

enseanza de la poltica del Partido y las tradicionesrevolucionarias.

Las polticas y lneas de nuestro Partido emanan, en sutotalidad, de la idea Juche y la encarnan. De ah que se les debaensear sistemtica e integralmente a los alumnos la poltica y la

lnea del Partido para que todos ellos comprendan ntidamentesu esencia y justeza y as la conviertan en su firme credo.Las brillantes tradiciones revolucionarias de nuestro Partido,

aparte de constituir una gran fuerza influyente, encierran un ricocontenido ideolgico, necesario para armar a la gente con la ideaJuche y la conciencia revolucionaria. Al intensificar laformacin en las tradiciones revolucionarias, se debe lograr quelos alumnos conozcan claramente las races histricas de nuestroPartido y de la revolucin y asimilen profundamente el sistemaideolgico Juche, las inmortales hazaas revolucionarias y las preciosas experiencias de combate, el mtodo revolucionario yel estilo popular de trabajo, todos creados en el perodo de laLucha Revolucionaria Antijaponesa.

La educacin en la poltica del Partido y en las tradicionesrevolucionarias ha de enfocarse fundamentalmente hacia elcultivo de la fidelidad al Partido. De esta manera, debe hacersede todo jven y nio estudiante un soldado revolucionarioinfinitamente fiel al Partido, y que, armado firmemente con laidea revolucionaria de nuestro Partido, est dispuesto a protegerlo y a defenderlo con toda energa y lleve a caboincondicional y cabalmente su poltica y lnea, monolticamenteunido en torno suyo.


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Otro aspecto importante en la educacin poltico-ideolgicaconsiste en armar firmemente a los educandos con la concienciarevolucionaria de la clase obrera y con la moral comunistamediante la intensificacin de la educacin revolucionaria ycomunista.

La fe en el comunismo y el optimismo revolucionario sonnobles rasgos espirituales de los revolucionarios que luchan por el comunismo. Es preciso demostrarles patentemente a losalumnos la justeza de la causa del comunismo y la infalibilidadde su victoria, as como las brillantes perspectivas del futurocomunista, de manera que batallen con toda abnegacin por eltriunfo del comunismo, teniendo una inquebrantable fe en l. Alos alumnos se les debe educar en el espritu de amor al porvenir y en la idea de la revolucin permanente.

El ncleo de la ideologa comunista es la conciencia de laclase obrera, y la esencia de la educacin comunista es laeducacin clasista. Esta debe adoptar un carcter intensivo conel fin de que todos los alumnos luchen abnegadamente en arasde los intereses de la clase obrera, manteniendo firmemente sus puntos de vista y sus posiciones. Es de particular relevancia laeducacin en el odio contra los enemigos de la revolucin.Quien no los aborrece no puede combatirlos resueltamente ni ser un autntico revolucionario. Se debe dotar a los alumnos con elespritu de odio al imperialismo y a las clases terratenientes ycapitalistas de manera que luchen resueltamente contra losenemigos de clase y el rgimen de explotacin.

El colectivismo representa la base de la vida en la sociedad

socialista y comunista y constituye un principio de accin de loscomunistas. Todos los alumnos deben ser educados paratrabajar, estudiar y vivir de acuerdo con el principio colectivistade "Uno para todos y todos para uno", librndose delindividualismo y del egosmo, y luchar con dedicacin por los


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intereses de la sociedad del pueblo, por los intereses del Partidoy de la revolucin.

El amor al trabajo es uno de los rasgos ms importantes delcomunista. Debemos formar a todos los alumnos para queconsideren y amen el trabajo como algo sagrado y honroso,observen a conciencia la disciplina laboral y participen consinceridad en el trabajo comn por el bien de la colectividad y lasociedad.

Hay que profundizar en la educacin en el patriotismosocialista. Este es el espritu de amor a la Patria socialista, dondeestn establecidos el poder de la clase obrera y el rgimensocialista, una economa nacional independiente y una brillantecultura nacional. Todos los alumnos deben formarse con ladignidad y el orgullo nacionales, el ardoroso amor a la Patria yal pueblo, el aprecio de las excelentes tradiciones y el patrimonio de la nacin, y en la lucha abnegada por elflorecimiento y el desarrollo de la Patria socialista. A losalumnos se les debe educar para que amen y cuiden, en un principio, sus pupitres y sillas y, ms adelante, aprecien todoslos bienes comunes del Estado y la sociedad y organicen conesmero y hacendosamente la vida econmica del pas.

Es necesario pertrechar a los alumnos con el espritu delinternacionalismo proletario. Deben ser formados de manera queapoyen activamente a los pueblos de diversos pases del mundoen su lucha revolucionaria por la paz y la democracia, por laindependencia nacional y el socialismo, fortalezcan la amistad ysolidaridad con ellos y se empeen tenazmente en el triunfo de

la revolucin mundial.Tambin es menester educar a los jvenes y nios

estudiantes en el espritu de la legalidad socialista. Las leyessocialistas son reglas de conducta y normas de vida que todoslos integrantes de la sociedad socialista deben observar


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obligatoriamente con elevada conciencia poltica. Debe lograrseque todos los alumnos respeten y observen voluntariamente lasleyes del Estado y desplieguen una lucha de principios contralos hechos que violen los preceptos legales.

Los jvenes y nios estudiantes deben ser formados en lamoral comunista y en el modo de vida socialista. Habrn deliberarse totalmente de viejos conceptos morales y hbitos devida, observar a conciencia las normas de la moral comunista yvivir de modo revolucionario conforme al modo de vidasocialista.

El proceso de desarrollo de la conciencia ideolgica de loshombres est ntimamente vinculado con su crecimiento. Por ello, la educacin poltico-ideolgica debe ir profundizndose paulatinamente a medida que pasa de la edad menor a la adulta yde la etapa inferior de la enseanza a la superior. La educacinideolgica debe ser profundizada, y se debe elevar el niveldidctico, comenzando por ofrecerles a los nios en el jardn dela infancia una imagen general de los fenmenos sociales yhacerles brotar la conciencia poltico-ideolgica, y a medida quecrezcan y asciendan a las etapas educativas superiores, llegandogradualmente a proporcionarles una comprensin profundaacerca de la esencia y los principios de los fenmenos sociales.

2) ENSEANZA CIENTIFICO-TECNICA

La enseanza cientfico-tcnica tiene por objeto entregar a

los estudiantes la posibilidad de asimilar los ms avanzadoslogros de la ciencia y la tcnica que la humanidad ha alcanzado,y acrecentar su capacidad para aplicarlos.

La enseanza cientfico-tcnica debe impartir conocimientosgenerales y especializados.


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Ante todo, es preciso realizar adecuadamente la imparticinde conocimientos generales.

Los conocimientos generales son indispensables para todoslos miembros de la sociedad socialista. Gracias a una buenaimparticin de stos en la escuela, los alumnos pueden adquirir conocimientos multilaterales sobre la naturaleza y la sociedad y prepararse un slido basamento para asimilar la ciencia y latecnologa moderna de su especialidad. En nuestro pas laimparticin de los conocimientos secundarios generalescompletos para el estudiantado se realiza mediante el sistema deeducacin obligatoria general de 11 aos.

Lo importante en la imparticin de los conocimientosgenerales es proporcionar los bsicos. En la primaria y lasecundaria general se les deben ensear a los alumnos lasnociones generales y la esencia de los objetos y fenmenos, ascomo los conocimientos bsicos acerca de las leyes de suevolucin y desarrollo. Particular nfasis debe ponerse en losconocimientos generales de ciencias bsicas como laMatemtica, la Fsica, la Qumica y la Biologa.

Asimismo se deben impartir conocimientos tcnicos bsicos.Es necesario ensearles a los alumnos los principiosfundamentales de la produccin y la tecnologa, losconocimientos de la energa elctrica y las mquinas, adems deotras nociones tcnicas elementales. Durante la etapa de laenseanza media general se le debe ensear a todo estudiantems de una especialidad tcnica vinculada con la produccinmoderna de la economa nacional de nuestro pas.

En la educacin socialista no se puede permitir que losestudiantes sean apartados de la prctica productiva por proporcionar conocimientos bsicos generales, menospreciandola enseanza tcnica, ni tampoco que la enseanza mediageneral se concentre en la educacin profesional enfatizando


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demasiado en la educacin tcnica por desestimar losconocimientos generales bsicos. Es imprescindible que laenseanza media general imparta los suficientes conocimientos bsicos generales y combine correctamente con ello laenseanza tcnica bsica.

En la etapa de la enseanza general es preciso dar unaadecuada formacin artstica. Las instituciones primarias ysecundarias deben tener como objetivo, intensificando laenseanza de las asignaturas artsticas, el que todos losestudiantes posean las nociones elementales necesarias paraapreciar y crear obras literarias y artsticas y a la vez estndotados de la aptitud artstica para tocar uno o ms instrumentosmusicales, y de ricos sentimientos estticos.

Adems, es necesario ensear debidamente losconocimientos especializados.

Los conocimientos especializados deben ser impartidos en laetapa de la enseanza superior sobre la base de conocimientossecundarios generales completos. Slo intensificando laenseanza de los conocimientos especializados ser posibleformar tcnicos y especialistas competentes y realizar con xitola intelectualizacin de toda la sociedad.

En lo que respecta a la educacin especializada en el campode las ciencias naturales, debe hacerse que los estudiantescomprendan a fondo los principios y teoras bsicos de estasciencias y sus ltimos logros, as como debe drseles losconocimientos necesarios para solucionar los nuevos problemascientfico-tcnicos que plantea la prctica revolucionaria.

La educacin especializada en el dominio de las cienciassociales debe dar a los estudiantes conocimientos profundosacerca de la objetiva legitimidad del desarrollo social, las teorassobre la lucha de clases, la estrategia y las tcticas de larevolucin, as como los valiosos xitos y experiencias de


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nuestro Partido en la solucin creadora de los problemasdifciles y complejos que ha enfrentado en todas las esferas de la poltica, la economa y la cultura. Asimismo, se les debecapacitar para explicar tericamente y divulgar a fondo la poltica y la lnea del Partido y dilucidar correctamente, desde un punto de vista cientfico, los problemas tericos y prcticos quesurgen en la revolucin y en la construccin.

La educacin tcnica especializada debe ensear latecnologa moderna. Es preciso explicar a fondo, a losestudiantes, los principios de ingeniera que rigen la producciny la tcnica moderna, adems de los conocimientos tcnicos

especializados en un determinado campo. Al mismo tiempo, hayque cultivarles la habilidad de manejar los equipos deautomatizacin y otros medios tcnicos modernos.

El contenido de la enseanza cientfico-tcnica ha decomplementarse y enriquecerse incesantemente sobre la base delas exigencias del desarrollo de la realidad y de los nuevoslogros de la ciencia y de la tcnica.

La educacin cientfica y tcnica debe basarse estrictamente

en la poltica del Partido. El contenido de las lecciones de todaslas disciplinas debe estar permeado por la poltica del Partido yvinculado con la realidad concreta de nuestro pas. De estamanera, hay que procurar que los alumnos aprendan materiasimperiosamente necesarias para nuestra revolucin, aunque seaen un volumen limitado, y utilicen diestramente en la prcticarevolucionaria los conocimientos y la tcnica adquiridos.

3) EDUCACION FISICA

La misin de la educacin fsica consiste en fomentar lafortaleza fsica de los jvenes y nios estudiantes a fin de prepararlos con firmeza para el trabajo y la defensa nacional.


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La fortaleza fsica de los jvenes y nios es bsica para lalucha revolucionaria y la construccin de una sociedad rica y poderosa. Su incremento, mediante una adecuada educacinfsica, es imprescindible para darle un impulso poderoso a larevolucin y a la construccin y fortalecer el podero del pas.

La educacin fsica tiene gran importancia no slo en elaumento de la fortaleza fsica de los jvenes y nios sinotambin en la forja de su ideologa y voluntad, as como en laelevacin de su nivel cultural. Mediante las actividadesdeportivas, los jvenes y nios estudiantes cultivan la valenta,la audacia, un poderoso espritu de combate y persistencia,aumentando su destreza deportiva y su preparacin cultural.

Todas las instituciones educacionales han de impartir laeducacin fsica como es debido. En especial sta debe tener uncarcter intensivo en las escuelas primarias y secundariasencargadas de instruir a los alumnos en los aos en que sudesarrollo corporal es ms rpido.

La tarea central de la educacin fsica escolar debe consistir en hacer que los estudiantes se fortalezcan fsicamente y sedesarrollen corporalmente de manera armoniosa. La educacinfsica ha de llevarse a cabo en consonancia con las condicionesnaturales y geogrficas de nuestro pas, con las caractersticas dela complexin nacional, con el sexo y edad de los jvenes ynios estudiantes, y con las demandas de su fisiologa.

Debe ser realizada sistemticamente con vistas a aumentar laestatura de los jvenes y nios estudiantes y desarrollar suscuerpos proporcionalmente, reforzando a la vez el deporte de

defensa nacional.Se debe hacer de la cultura fsica una prctica masiva, parte

integrante de la vida cotidiana. Las escuelas deben organizar diariamente y en gran escala actividades deportivas colectivas alas que se integren amplias masas estudiantiles.


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Es preciso promover intensivamente los deportesextraescolares. Las escuelas han de organizar ampliamentediversas actividades tales como la gimnasia durante los recesos,

carreras por equipos, gimnasia coreogrfica y competenciasdeportivas, desarrollando a la vez enrgicamente las actividadesde los crculos deportivos de diversas clases para que todos losestudiantes experimenten un incesante fortalecimiento corporaly cada uno conozca ms de una tcnica deportiva.

3. METODOS DE LA ENSEANZASOCIALISTA

La enseanza socialista puede cosechar xitos slo cuando se basa en mtodos cientficos y revolucionarios. Tenemos quecrear una metodologa didctica de este tipo que se adecue a losobjetivos y a la misin de la educacin socialista, y realizar lalabor docente de acuerdo con ellos.

1) PROCESO DOCENTE-EDUCATIVOINDUCTIVO

La forma principal de la educacin escolar es el procesodocente y su mtodo fundamental es el inductivo. Aplicando enla enseanza el mtodo inductivo los estudiantes puedencomprender correctamente su contenido y as puede lograrseexitosamente el objetivo docente.

La enseanza inductiva es el mtodo didctico que mejor seajusta a la esencia de la educacin socialista y a la legitimidaddel proceso cognoscitivo.


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La educacin socialista requiere, por su esencia, unadidctica que cultive el espritu de independencia y la capacidadcreadora en los alumnos. La enseanza inductiva ayuda a stos acomprender el contenido de la docencia a travs de un profundoesfuerzo de meditacin, fomentando y desarrollandoactivamente el espritu de independencia y la creatividad.

El sujeto de la cognicin es el hombre mismo. El hombreslo puede comprender la naturaleza de las cosas y fenmenos atravs de una meditacin activa. El mtodo inductivo estimula el pensamiento de los estudiantes con el fin de que capten yentiendan fcilmente la naturaleza de las cosas y los fenmenos.

En nuestras escuelas la enseanza debe aplicar sin falta elmtodo inductivo en todas las asignaturas.

La enseanza inductiva debe estimular la voluntariedad,impulsar la actividad de los estudiantes y asegurar el carcter lgico, sistemtico y ordenado del contenido de la enseanza.Sobre esta base ha de aplicar correctamente diversos mtodosdidcticos conforme al nivel de preparacin y a las

caractersticas de los estudiantes.Es importante que con el mtodo inductivo se expliqueadecuadamente, a modo de narracin o conversacin. Laexplicacin debe ser viva, persuasiva y lgica con el fin de quelos estudiantes puedan captar fcilmente el contenido de laleccin. Para activar el pensamiento de los estudiantes esnecesario librar en amplia escala debates y exposiciones y, enespecial, aplicar correctamente el mtodo de preguntas y

respuestas. Este, que es el mtodo de estudio tradicional denuestro Partido, ha demostrado ya difanamente sus ventajas atravs de la vida prctica. Su aplicacin activa garantiza que losestudiantes comprendan amplia y profundamente el contenidode la enseanza.


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La enseanza con objetos reales y otros medios visuales produce el importante efecto de proporcionar a los alumnos unaidea viva de las cosas y fenmenos y de los principioscientficos, as como de estimular la actividad del pensamiento.De acuerdo con las peculiaridades de las asignaturas, lasescuelas deben servirse de los medios visuales al explicar laslecciones, e introducir ms intensamente los objetos reales yotros medios visuales en la enseanza, empleando ampliamentediversas clases de instrumentos modernos.

La educacin ideolgica del estudiantado ha de realizarse por el mtodo de la explicacin y la persuasin.

Las ideas comunistas pueden convertirse en firme fe de losestudiantes slo cuando las comprendan por s mismos ysimpaticen con ellas. Por esta razn, la educacin ideolgica nodebe realizarse con mtodos coercitivos o con imposicin sino,necesariamente, mediante la explicacin y la persuasin con elfin de que los estudiantes comprendan por s mismos las ideasavanzadas y las compartan. En cuanto a las personasequivocadas o atrasadas hay que persuadirlas bien para que ellasmismas se percaten de sus faltas y deficiencias y las corrijan.

La explicacin y persuasin deben llevarse a cabo incansabley pacientemente conforme a las caractersticas particulares y elnivel de preparacin de cada estudiante.

Influir con ejemplos positivos es uno de los mtodos principales de la educacin ideolgica.

El buen ejemplo constituye en s una crtica activa a lonegativo mostrando claramente a las personas cmo trabajar y

vivir. Por consiguiente, constituye una poderosa fuerzaimpulsora que permite a los hombres superar lo negativo,fomentar y desarrollar lo nuevo y lo progresista.

Los jvenes y nios son sensibles a lo nuevo, tienen fuertessentimientos de justicia e imitan con buen agrado los ejemplos


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ajenos. Es por ello que el ejemplo positivo despierta una gransimpata entre los jvenes y nios estudiantes y es susceptible degeneralizarse ampliamente.

La lucha heroica de los precursores revolucionariosantijaponeses representa un modelo que muestra a las nuevasgeneraciones, que no han pasado las pruebas de la revolucin, laverdad de la lucha y vida autnticas. Las escuelas deben educar con tesn a los estudiantes hacindoles sentir el influjo de los brillantes ejemplos de los precursores revolucionariosantijaponeses.

Los ejemplos surgidos entre los estudiantes ejercen una poderosa influencia por estar ligados directamente con su vida prctica. Y es preciso descubrir a tiempo y generalizar ampliamente tales ejemplos positivos para que todos los sigan ensu vida y en sus estudios. Asimismo, hay que fomentar ydesarrollar activamente los aspectos positivos de los estudiantesa fin de que ellos mismos superen por su cuenta los aspectosnegativos.

2) COMBINACION DE LA ENSEANZATEORICA CON LA PRACTICA Y DELA EDUCACION CON EL TRABAJO

PRODUCTIVO

La combinacin de la enseanza terica con la prctica esuna importante frmula para formar a los estudiantes como

valores comunistas revolucionarios provistos de tilesconocimientos. La teora aprendida en los libros resulta unconocimiento eficaz, susceptible de ser utilizado en la prcticarevolucionaria slo una vez que se comprueba su verdad a travsde la prctica y se vincula con la capacidad de aplicacin.


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En la enseanza escolar hay que combinar correctamente laslecciones, los experimentos y las prcticas, con el fin de que losestudiantes asimilen por completo, como suyos, losconocimientos adquiridos en clase y cultiven la capacidad deaplicarlos en la prctica. Es de particular importancia quedurante la educacin escolar se realice debidamente la prctica productiva y especializada. La prctica productiva en la etapa dela educacin media ha de llevarse a cabo pertrechando deconocimientos tecnolgicos elementales para la produccinmoderna y aumentando la capacitacin tcnica en el manejo demquinas, equipos e instrumentos de trabajo, mientras que la prctica productiva y especializada en la etapa de la educacinsuperior debe efectuarse teniendo como tarea central dar aconocer los principios cientficos de las asignaturas deespecialidad y proporcionar el debido adiestramiento en latecnologa moderna.

Hay que reforzar los ejercicios en aquellas asignaturas querequieren de pericia y destreza. Estos deben basarse en la teoray en principios cientficos y tender a asegurar el sistema y lacoherencia, a cultivar el espritu independiente en losestudiantes.

A fin de que los estudiantes adquieran en la realidadconocimientos eficaces y amplios, es menester organizar demanera planificada visitas a los lugares de combaterevolucionario y a otros sitios histricos de la revolucin, ascomo efectuar regularmente visitas de estudio a las institucionessocio-culturales y educacionales, a las fbricas, a las empresas, a

las granjas cooperativas.Hay que combinar debidamente la educacin con el trabajo

productivo.El trabajo productivo, la forma ms importante de la prctica

social, es un poderoso medio para cambiar la naturaleza,


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desarrollar la sociedad, educar y transformar al hombre. A travsdel trabajo productivo, el hombre entiende y cambia lanaturaleza y la sociedad, al tiempo que transforma su concienciaideolgica y sus rasgos. Hacer que participen en el trabajo productivo quienes se dedican exclusivamente al estudio,alejados de este trabajo, tiene un significado importante paradotarlos con la conciencia revolucionaria y de clase obrera, ascomo para elevar la calidad de la educacin. Es en el trabajo productivo donde los alumnos forjan su ideologa, adquieren elespritu revolucionario y organizativo de la clase obrera,consolidan los conocimientos que se les han impartido en laescuela, desarrollan la capacidad de aplicarlos, obtienenexperiencias de la realidad y pericia de trabajo.

Se debe cumplir estrictamente con las exigencias pedaggicas haciendo que los estudiantes participen en eltrabajo productivo. Hay que cuidarse tanto de la tendencia amenospreciar el trabajo productivo, que lleva unilateralmente ala educacin, como de la tendencia a hacer participar excesivamente en l a los estudiantes. El trabajo productivo delalumnado debe organizarse racionalmente de modo quecontribuya a la instruccin y la educacin.

3) INTENSIFICACION DE LA VIDA ORGANICAY DE LA ACTIVIDAD SOCIO-POLITICA

Para templar en lo poltico e ideolgico a los nios y jvenes

estudiantes y educarlos en un espritu revolucionario es precisointensificar la vida orgnica y la actividad socio-poltica, y ligar todo esto estrechamente con la docencia.

La vida orgnica es como el crisol para la forja ideolgica yla escuela para la educacin revolucionaria. Los jvenes y nios


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estudiantes reciben educacin ideolgica, se forjan de modorevolucionario y se cultivan en el espritu de organizacin y dedisciplina a travs de la vida orgnica en la Unin de Nios(UN) y de la Unin de la Juventud Trabajadora Socialista(UJTS). Cuadros comunistas revolucionarios bien preparados enlo ideolgico y dotados de un fuerte espritu organizativo pueden formarse solamente a travs de una vida orgnicarevolucionaria.

Un problema importante en la intensificacin de la vidaorgnica de los nios y jvenes estudiantes es llevarlos a participar en ella a conciencia, con una correcta concepcin yactitud respecto a la misma. La vida orgnica es precisamente laactividad poltica, el proceso de continuidad de la vida poltica.Ellos han de considerar su mximo honor y sagrado deber participar en la vida orgnica de la Unin de Nios y de laJuventud Trabajadora Socialista y cumplir a conciencia ydignamente los deberes estipulados en sus estatutos y las tareasasignadas por su organizacin.

En la vida orgnica de la UN y de la UJTS, poniendo nfasisen la educacin ideolgica, se debe, adems, intensificar lacrtica. Slo la vida orgnica que transcurre en un ambiente decrtica es capaz de forjar poltica e ideolgicamente a losestudiantes, educarlos de manera revolucionaria y contribuir a laformacin de cuadros comunistas y revolucionarios. Hay queintensificar la crtica y la autocrtica entre los estudiantes y, demodo especial, celebrar la reunin de balance sobre la vidaorgnica con un alto nivel poltico e ideolgico.

Para intensificar la vida orgnica de los estudiantes es preciso elevar la funcin y el papel de las organizaciones de laUN y UJTS en las escuelas. Estas son el protector de la vida poltica del estudiantado y sus entraables educadoras. Lasorganizaciones de la UN y la UJTS en las escuelas deben hacer


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Para lograr que esta combinacin sea correcta es necesarioelevar el papel decisivo de la enseanza escolar y, sobre esta base, impulsar enrgicamente la enseanza social.

En la sociedad socialista la enseanza social desempea un papel trascendente en la formacin de los alumnos comohombres de tipo comunista. Esta enseanza hace un efectivoaporte a la formacin poltica e ideolgica de los estudiantes y ala divulgacin entre ellos de los conocimientos cientfico-tcnicos, artstico-literarios y de la tcnica deportiva.Desarrollando con eficacia la enseanza social, hay que apoyar la enseanza escolar y consolidar y completar sus xitos.

En el fomento de la enseanza social de los escolares loimportante es elevar el sentido de responsabilidad y el papel delas instituciones de educacin social y aprovechar debidamentelos establecimientos de educacin social y los medios de propaganda y de enseanza.

Los establecimientos de educacin social, como los palaciosde los escolares y nios, las casas de los escolares y nios, los

campamentos de la Unin de Nios y las bibliotecas, sonseguras bases para la educacin de los alumnos. Tomando como base estos establecimientos se deben organizar regularmenteconferencias sobre la actualidad poltica, seminarios cientficosy simposios y desplegar ampliamente las actividades de diversoscrculos.

Hay que fortalecer los vnculos entre la escuela y lainstitucin de educacin social y asegurar una estrecha

colaboracin entre los maestros y los funcionarios de estainstitucin en la instruccin de los escolares. Unos y otros debendiscutir regularmente sobre el problema de la instruccin de losalumnos e intercambiar experiencias, actuando al unsono en laenseanza y formacin de los alumnos.


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La familia es la clula de la sociedad. En el proceso de lavida familiar los nios y jvenes reciben una gran influenciaeducativa. De ah que sea preciso implantar con firmeza elambiente revolucionario y el modo de vida socialista en lafamilia para que la propia vida familiar ejerza influenciarevolucionaria en los escolares. Los padres de los alumnosdeben participar ejemplarmente en las actividades socio- polticas y en la edificacin del socialismo, llevar siempre unavida modesta y actuar con urbanidad de manera que cada palabra y cada accin suya pueda servir de enseanza y ejemplo para sus hijos.

El medio social ejerce una gran influencia formativa en losnios y jvenes. Hay que hacer que las emisiones, publicacionesy pelculas sean permeadas de contenido revolucionario yestablecer a plenitud un estilo de vida sano en la sociedad paraque todo lo que vean y oigan los estudiantes en ella les seainstructivo, educativo.

5) DESARROLLO PARALELO DELA ENSEANZA PREESCOLAR, LA ESCOLAR Y LA DE ADULTOS

La enseanza socialista debe ser una enseanza integral ycontinua que instruya a todos los miembros de la sociedaddurante toda la vida, desde la infancia hasta la vejez.

Las ideas y cualidades del hombre se forman desde la niez

y se consolidan y desarrollan en el proceso de su existencia. Lacomprensin que tiene el hombre del mundo se va profundizando a diario y los conocimientos y la experiencia dela humanidad siguen enriquecindose. Para convertir a todos losintegrantes de la sociedad en hombres comunistas con una


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concepcin revolucionaria del mundo y ricos conocimientoscientfico-tcnicos es preciso instruirlos continuamente desde laniez hasta la vejez.

La va para instruir incesantemente a todos los miembros dela sociedad, durante toda su vida, reside en combinar en formacorrecta y desarrollar paralelamente la enseanza preescolar, laescolar y la de adultos.

Estas enseanzas son etapas progresivas de la educacin delhombre conforme a su desarrollo, y procesos docente-educacionales sucesivos.

La enseanza preescolar es el primer proceso de lainstruccin y educacin del hombre. Dado que la formacin delas ideas y el desarrollo intelectual del hombre tienen lugar desde la niez, es importante darle una educacin correcta desdenio y cultivar en l los buenos hbitos.

La tarea central de la enseanza preescolar es preparar la base de la enseanza escolar. En los jardines de la infancia laenseanza debe realizarse de forma tal que se logre un buen

desarrollo intelectual, prestndole atencin primordial a laeducacin en las ideas revolucionarias y morales y poniendo profundo inters en el mejoramiento de la preparacin culturalde los nios y en el desarrollo de sus cuerpos. Es de especialimportancia que la enseanza obligatoria preescolar de un ao seimparta a la altura que le corresponde, de manera que los niosse encuentren preparados para cursar con eficacia la enseanzaescolar.

La enseanza en el jardn de la infancia debe efectuarsecombinando estrechamente diversas formas y mtodos que seadecuen a las caractersticas sicolgicas de los nios, tales comocursos con objetos reales y otros visuales, educacin por mediode la msica, del baile y de los juegos.


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La educacin escolar se lleva a cabo durante el perodo msimportante de la vida del hombre. En efecto, la niez y la juventud son perodos en que se forma la concepcin del mundo,cuando se desarrollan con fuerza las inquietudes investigativas yla capacidad de comprensin y cuando se produce un rpidodesarrollo fsico. Por consiguiente, ella ejerce sobre los hombresuna influencia decisiva en la formacin de su concepcin delmundo y en el cultivo de sus cualidades.

La tarea principal de la educacin escolar es entrenar a todoslos integrantes de la nueva generacin como cuadrosrevolucionarios, con una concepcin revolucionaria del mundo ycon conocimientos sobre las ciencias y la tcnica modernas. Enla enseanza secundaria hay que formar en los nios y jvenesel esqueleto de una concepcin revolucionaria del mundo y proporcionarles conocimientos generales secundarios integrales,y en la enseanza superior, convertirlos en cuadrosrevolucionarios pertrechados con una firme concepcinrevolucionaria del mundo y versados en las ciencias y la tcnicamodernas.

La enseanza para adultos est destinada a los trabajadoresque participan en la construccin socialista. Ella tiene unaimportante significacin en la consolidacin y el desarrollo de laconcepcin revolucionaria de los trabajadores sobre el mundo yen la elevacin constante de su nivel tcnico-cultural y deconocimientos generales.

La conciencia ideolgica del hombre no es esttica, sino que puede cambiar segn las condiciones y circunstancias. Tampoco

las ciencias y la tcnica se detienen en un punto, sino que sedesarrollan incesantemente. Aunque se haya adquirido unaconcepcin revolucionaria del mundo y un alto nivel cientfico-tcnico en la enseanza escolar, no se podr consolidar ydesarrollar esta concepcin ni estar a la altura del desarrollo de


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la realidad, si no se recibe una preparacin continua. Por eso, esnecesario intensificar la enseanza para adultos a fin deconsolidar y desarrollar los xitos de la educacin escolar yelevar incesantemente el nivel cultural y tcnico de las personasde acuerdo a la realidad en desarrollo.

La enseanza para adultos est destinada a los trabajadorescon distintos niveles de conocimientos generales y tcnico-culturales. Esta enseanza en nuestro pas abarca a quienes en el pasado no pudieron recibir una instruccin escolar regular, peroque poseen un nivel de conocimientos igual al de los diplomadosen la escuela secundaria, gracias al sistema de educacin paraadultos, a personas que cursaron la enseanza secundaria en laescuela regular, y a quienes terminaron la enseanza superior.

Para intensificar la enseanza de adultos hay que poner en prctica los diversos sistemas de ella, conforme a lascaractersticas de los trabajadores con distintos niveles deconocimientos, de manera que todos estudien incorporados enun sistema docente adecuado a su nivel.

Se debe poner tambin gran inters en la instruccin y en lasuperacin de los cuadros segn las exigencias del desarrollo dela realidad. Hay que actualizar a los cuadros en forma planificada mediante diversos sistemas de recapacitacin y, almismo tiempo, hacerles participar sin falta en las jornadas deestudio de los sbados y en las conferencias de los mircoles yestudiar en forma regular dos horas al da.

En todo el pas debemos crear una atmsfera revolucionariade estudio bajo la consigna "Todo el Partido, todo el pueblo y

todo el ejrcito, a estudiar!", y hacer que todos los miembros dela sociedad, desde los nios hasta los ancianos, aprendan conahnco y sin cesar.


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4. SISTEMA EDUCACIONAL SOCIALISTADE NUESTRO PAIS

La labor educacional socialista puede ser realizada con xitoslo basndose en un avanzado sistema educacional,conveniente a la naturaleza de la sociedad socialista. El sistemaeducacional socialista de nuestro pas constituye la garanta principal que permite encarnar los principios fundamentales dela pedagoga socialista en la labor docente y alcanzar losobjetivos de la educacin socialista.

Las races histricas del sistema educacional socialista denuestro pas se echaron ya en el transcurso de la LuchaRevolucionaria Antijaponesa. Durante este perodo presentamosuna lnea de docencia revolucionaria sobre la base de la ideaJuche y, al materializarla, enfrentamos la labor educacional conformas y mtodos originales. En este perodo se acumularonvaliosas experiencias en la formacin de cuadrosrevolucionarios y se cimentaron las gloriosas tradicioneseducacionales revolucionarias de nuestro Partido. El nuevosistema docente, creado en el perodo de la LuchaRevolucionaria Antijaponesa, vino a ser el prototipo del sistemaeducacional socialista de nuestro pas.

Despus de la liberacin, en el perodo de la revolucin

democrtica, antimperialista y antifeudal, abolimos el sistema deenseanza esclavista colonial del imperialismo japons eimplantamos uno nuevo, popular y democrtico, que fue eslabnde la reforma socio-econmica en la construccin de la nuevaPatria. En la medida que fueron avanzando la revolucin y la


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construccin, el sistema democrtico de enseanza se hizo msslido y gradualmente se fue convirtiendo en un sistemasocialista de educacin. Ms tarde, culminada la revolucinsocialista, y a medida que se impulsaba de lleno la construccinsocialista, el sistema, el contenido y el mtodo de enseanza sefueron modificandoconformea las exigencias de la sociedadsocialista y se estableci definitivamente un sistema educacionalidneo.

Este sistema de enseanza de nuestro pas es revolucionarioy est al servicio de la causa revolucionaria de la clase obrera,de la obra de construccin del socialismo y el comunismo, y es

el sistema ms popular, mediante el cual el Estado imparteeducacin a todo el pueblo bajo su total responsabilidad.Debemos consolidar, desarrollar y perfeccionar an ms el

sistema educacional socialista de nuestro pas, cuya superioridady vitalidad han sido comprobadas ntidamente en la vida prctica.

1) SISTEMA DE ENSEANZA OBLIGATORIAGENERAL

El sistema docente socialista es, en su esencia, el de laenseanza obligatoria general. La educacin socialista es unaeducacin para todo el pueblo destinada a formar, no a limitadossectores, sino a todos los miembros de la sociedad comohombres de tipo comunista. En nuestra sociedad, todos tienenderecho a la instruccin y, a la vez, el deber de recibirla. Todaslas medidas que toman nuestro Partido y el Estado en cuanto a laeducacin organizacin de un sistema educativo, distribucinde las instituciones docentes, implantacin de un sistemaeducacional gratuito y dems, parten del principio de instruir sin excepcin a todo el pueblo.


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El eslabn principal en la enseanza obligatoria es la escolar.A partir de la liberacin, en un corto tiempo, pusimos en

funcionamiento por doquier escuelas de todos los niveles, desde primarias hasta universidades, establecimos un ordenado sistemademocrtico de enseanza y, sobre esta base, a medida queavanzaban la revolucin y la construccin y se afianzaba la baseeconmica del pas implantamos, por etapas, el sistema deenseanza obligatoria general. A la enseanza obligatoria primaria general puesta en vigencia en 1956, le sigui laenseanza obligatoria secundaria general desde 1958, y en 1967se implant la enseanza tcnica obligatoria general de 9 aos.Desde 1972 se imparte la enseanza obligatoria general de 11aos, consistente en un ao de educacin preescolar y 10escolar.

La enseanza obligatoria general de 11 aos, que es gratuita, permite dar a todas las jvenes generaciones una educacinsecundaria general completa, hasta llegar a la edad apta para eltrabajo. Esta enseanza est basada en un sistema educacionalcientfico y en el principio de la gratuidad aplicadaconsecuentemente, combinando a un alto nivel la instruccingeneral con la tcnica.

Nuestro Partido, adems de poner en vigencia la enseanzaobligatoria para las jvenes generaciones en las escuelasregulares, practica la poltica de instruir obligatoriamente atodos los trabajadores incorporndolos en un determinadosistema educacional.

Nuestro Partido implant, junto con el sistema educacional

netamente para el estudio, varios tipos de enseanza, que permiten compaginar el estudio con el trabajo, y los haadministrado con xito, posibilitando que no solamente losmiembros de la nueva generacin de edad escolar, sino tambintodos los trabajadores sin excepcin puedan estudiar. Gracias a


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la sabia orientacin del Partido, todos los trabajadores, entreellos los que en la sociedad explotadora fueron privados de la posibilidad de estudiar, han llegado a recibir instruccinsistemtica y han alcanzado un nivel tcnico-cultural superior alde los graduados de la escuela secundaria. Hoy en nuestro pastodos los trabajadores, bajo la direccin del Partido y del Estado,estudian regularmente para elevar su nivel tcnico-cultural y el poltico-terico.

Es preciso seguir desarrollando y perfeccionando el sistemade enseanza obligatoria general de acuerdo con las exigenciaslegtimas que plantea la construccin socialista y comunista.

Para perfeccionar el rgimen de enseanza obligatoriageneral hay que afianzar ms el sistema de 11 aos de enseanzaahora en vigencia y, sobre esta base, impartir en el futuro laenseanza superior obligatoria.

Con vistas a eliminar las diferencias entre el trabajointelectual y el fsico y construir la sociedad comunista, es preciso intelectualizar a toda la sociedad elevandoconsiderablemente el nivel tcnico-cultural de todos sus

miembros. La intelectualizacin de toda la sociedad puede ser realizada slo cuando todos sus integrantes reciban educacinincorporndose en determinados sistemas de enseanza superior, para lo cual tambin sta deber ser obligatoria. Slo entoncesse completar el sistema de enseanza obligatoria general comorgimen educacional socialista.

Por el momento, hay que encauzar los esfuerzos paracumplir satisfactoriamente con la enseanza obligatoria general

de 11 aos, a la vez que se van haciendo los preparativos paraimpartir la enseanza superior obligatoria y, en una futura etapadeterminada, se debern ampliar en gran escala los centrosdocentes superiores y pasar gradualmente a ella. En la tarea deampliar los centros de estudios superiores, lo principal ser la


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ampliacin y el desarrollo del sistema educacional en que seestudia sin dejar de trabajar. As habr que impartir la educacinsuperior a todos los jvenes que hayan cursado la enseanzaobligatoria general de 11 aos, sin perjudicar el frente laboral dela construccin socialista.

Para llevar a efecto de la mejor forma la enseanzaobligatoria general, es necesario racionalizar la ubicacinregional de los centros docentes. Su correcta ubicacin por regiones tiene una gran significacin tambin para impulsar condinamismo las revoluciones ideolgica, tcnica y cultural en elmbito nacional, disminuir las diferencias entre la ciudad y elcampo y desarrollar en forma equilibrada todas las regiones del pas.

Hay que ubicar de manera racional los centros docentes tantoen las ciudades y el campo, como en las zonas industriales yagrcolas, tomando en cuenta las caractersticas locales y elequilibrio general del pas. La distribucin de los centros deenseanza superior se debe hacer segn el principio de cubrir las

necesidades estatales de cuadros nacionales y crear basescombinadas de formacin de cuadros en cada provincia.Es importante que los centros docentes superiores tengan una

estructura racional por ramas cientficas. Sobre la base de unclculo correcto de las necesidades de cuadros nacionales quetiene el Estado en cada perodo, se deben organizar apropiadamente por ramas cientficas las universidades, susfacultades y carreras, as como determinar con exactitud el cupo

de estudiantes. En particular, a medida que avanza laconstruccin del socialismo y el comunismo y se desarrollanaltamente las ciencias naturales y la tecnologa, es menester elevar de manera considerable la proporcin de las carreras deciencias en comparacin con las humansticas.


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2) SISTEMA DE EDUCACION GRATUITAGENERAL

La educacin obligatoria podr ser real y efectiva slocuando es gratuita. Aquella que no est garantizada por lagratuidad no podr llamarse obligatoria. Lo que distingueesencialmente a la enseanza obligatoria en la sociedadsocialista de la llamada "obligatoria" en la sociedad capitalista,reside en que, en el primer caso, el Estado sufraga los gastoseducacionales, asegurando realmente al pueblo el derecho y lalibertad de estudio. La enseanza gratuita general a expensas delEstado slo es posible en la sociedad socialista, donde losmedios de produccin y los establecimientos docentes pertenecen al Estado y al pueblo y donde concuerdan susintereses en cuanto a la labor educacional.

En nuestro pas el Estado imparte la enseanza gratuita msconsecuente, partiendo del principio de responsabilizarsetotalmente de la instruccin de los habitantes.

Ya en los primeros das despus de la liberacin, cuando lasituacin econmica del pas era psima, tomamos las medidas para eximir a los hijos de familias pobres del pago por el estudioy dar becas estatales a los estudiantes de escuelas especializadasy a los universitarios; en el perodo de posguerra impartimosgratis la enseanza general obligatoria primaria y secundaria. Ydesde 1959 implantamos la enseanza general gratuita con locual en todos los centros docentes del pas la labor educativa escosteada por el Estado.

Hoy, damos la enseanza obligatoria general de 11 aos enforma consecuentemente gratuita, y en las instituciones docentesa todos los niveles, desde los jardines de la infancia hasta las


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Nuestro Partido, fiel al principio de instruir a todo el pueblo,tanto a las nuevas generaciones como a los obreros, campesinosy otros trabajadores, estableci, junto al sistema de estudioexclusivo, un sistema de enseanza que permite estudiar sinapartarse del trabajo, y ha venido perfeccionndolo sin cesar conforme a las exigencias de la realidad en desarrollo. Hoy, estesistema se compone de escuelas secundarias superiores paratrabajadores, escuelas superiores especializadas de fbricas,institutos superiores de fbricas, red de cursos por correspondencia y nocturnos, y sistema de estudio regular paracuadros y trabajadores, y otras formas de docencia.

El sistema de estudio combinado con el trabajo les permite alos trabajadores seguir superndose sin dejar los puestos queocupan en la construccin socialista, y asegura as la exitosaeducacin de todo el pueblo.

Dado que hay trabajadores que no pudieron estudiar en lasociedad explotadora, que la matrcula y el ciclo escolar delsistema de estudio exclusivo estn limitados y que se debenimpulsar paralelamente la labor docente y la construccinsocialista, es imposible llevar a cabo la educacin de todo el pueblo apoyndose tan slo en el sistema de estudio exclusivo.Pero, como adems de este sistema docente, se dispone del otroen que se puede estudiar sin apartarse del trabajo, nuestro pasabre a todos el camino para el estudio y los instruyeincesantemente, a la vez que impulsa con energa laconstruccin socialista. Hoy, en nuestro pas no hay nadie queno tenga instruccin ni nadie que abandone los estudios; todos

siguen capacitndose de por vida. He ah la justeza de laorientacin educacional de nuestro Partido, encaminada adesarrollar paralelamente el sistema educacional de estudioexclusivo y el de estudio combinado con el trabajo, y la granventaja de este sistema docente.


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El sistema de estudio que se compagina con el trabajo posibilita la formacin de un gran nmero de cuadros nacionalescompetentes, permeados de una firme concepcin revolucionariadel mundo y preparados tanto en lo terico como en lo prctico,y combina estrechamente la educacin con la edificacinsocialista.

Quienes estn incorporados a este sistema son alumnos y a lavez productores y funcionarios en servicio activo. Ellos,dedicados principalmente a las actividades prcticas, aprenden lateora acorde con las imperiosas exigencias de la prcticarevolucionaria y la aplican directamente en la praxis de laconstruccin socialista. Para ellos, el estudio y la prctica son procesos indisolublemente unidos. La labor docente dentro delsistema educacional que permite simultanear el estudio con eltrabajo, est en plena concordancia con los principios bsicos dela pedagoga socialista y es un excelente medio para laformacin de los cuadros revolucionarios competentes querequiere la sociedad socialista y comunista.

Casi todos los centros docentes de este sistema, se hallanadjuntos a las instituciones de estudio exclusivo y a las empresas productivas, lo que posibilita resolver de manera fcil lacuestin del personal docente, de las instalaciones y de lascondiciones necesarias para realizar experimentos y prcticas.Adems, gracias a que en el sistema de estudio compaginadocon el trabajo los alumnos estudian sin apartarse de lasactividades productivas y de las tareas principales, la

construccin socialista no se ve perjudicada en lo que se refierea mano de obra.Es preciso desplegar sin reservas las ventajas del rgimen de

estudio y trabajo y desarrollarlo ms acorde con las exigenciasde la realidad en desarrollo.


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Gracias a la implantacin de la enseanza obligatoria generalde 11 aos, el sistema de escuelas secundarias superiores detrabajadores se har innecesario con el paso del tiempo; y en elfuturo, el sistema educacional de estudio y trabajo tendr comoforma principal el sistema de enseanza superior y el desuperacin regular de los cuadros y los trabajadores. Con vistasa impartir enseanza superior a todos los integrantes de lasociedad, a tenor de la orientacin del Partido que contemplaintelectualizarlos, es imprescindible ampliar y consolidar elsistema de educacin superior en que se estudia sin dejar eltrabajo. En particular, hay que incrementar el nmero deinstitutos superiores fabriles y mejorar la labor docente en ellos,y crear institutos superiores de granjas en las reas rurales paradar educacin superior a los cuadros rurales y a los trabajadoresagrcolas.

4) SISTEMA ESTATAL PARA LA ATENCION YEDUCACION DE LOS NIOS

Para que los nios sean los dueos de la sociedad y lareserva de la construccin comunista se requiere mantenerlos yeducarlos colectivamente, desde pequeos, en establecimientosmodernos. Si se mantienen colectivamente los nios, pese a sucorta edad, se acostumbrarn a una vida orgnica y a ladisciplina, se educarn en el espritu colectivista, adquirirnrasgos morales comunistas y recibirn una buena influencia parasu desarrollo intelectual y fsico.

Nuestro Partido y el Gobierno de la Repblica han venidodedicando desde siempre grandes esfuerzos a la labor demantenimiento social del nio. Despus de la liberacin creamosy administramos casas cuna y jardines infantiles en ciudades,


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fbricas, empresas y granjas estatales, desembolsando una gransuma de los fondos del Estado, lo que hizo posible establecer unsistema de mantenimiento y educacin social de los nios. Aun

bajo las duras circunstancias de la Guerra de Liberacin de laPatria, no interrumpimos el trabajo de mantenimiento social delos nios; por el contrario, tomamos medidas trascendentales para instituir numerosos orfanatos para lactantes y menores ymantener en ellos a los hurfanos de la guerra. Despus, cuandoen el pas se echaron los cimientos de una economa nacionalindependiente y se estableci el rgimen socialista, el trabajo demanutencin y educacin de los nios por el Estado entr en su

etapa de desarrollo integral. Gracias a la inversin planificadadel Estado y al movimiento de toda la sociedad, en todas partes,en las ciudades y en el campo, se construyeron en gran escalacasas cuna y jardines de la infancia dotados de modernasinstalaciones, y su administracin fue mejorandosistemticamente.

De esta manera se estableci un slido sistema socialista deatencin y educacin de los nios mediante el cual todos los deedad preescolar se cran colectivamente en las casas cuna y los jardines de la infancia a expensas del Estado y la sociedad.

El sistema estatal de atencin y educacin de los niosimplantado en nuestro pas, es el ms avanzado rgimen queencarna los principios comunistas en su educacin y crianza.

La manutencin colectiva y social de los nios constituyeuna importante poltica comunista. La sociedad socialista ycomunista es la que se basa en el colectivismo, y la educacincolectiva es la forma principal para la formacin del hombrecomunista. Slo si se les da a los hombres, desde la niez, unacrianza y educacin colectiva en las relaciones sociales, podrnformarse como hombres de verdaderas cualidades comunistas.

Tambin asegurar a travs del Estado y la sociedad losgastos necesarios para la manutencin y educacin de los nios


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es un principio comunista. En nuestro pas este trabajo se realizaenteramente a expensas del Estado y la sociedad, y los beneficios que el Estado y la sociedad conceden a cada nio en

virtud de ello, son completamente equitativos, sin importar profesin, cantidad y calidad de las labores de sus padres.Se debe consolidar y desarrollar an ms el sistema estatal de

atencin y educacin de los nios.Hay que modernizar y administrar mejor las instituciones de

manutencin y educacin de los nios e ir elevandoincesantemente el nivel de su trabajo sobre la base de una pedagoga socialista. Para criar y educar mejor a los nios y para

asegurar plenamente la actividad social de las mujeres, es preciso organizar y poner en amplio funcionamiento, pero paulatinamente, casas cuna y jardines de la infancia, con sistemade internado semanal y mensual.

Se deben mejorar los suministros a las casas cuna y jardinesde la infancia. Para ello se debe establecer un ordenado sistemaestatal de abastecimiento que asegure suficiente cantidad dealimentos, juguetes, materiales didcticos, medicamentos e

instalaciones para la atencin y educacin de los nios.

5. LOS DEBERES Y EL PAPEL DELAS INSTITUCIONES EDUCACIONALES

Y LA ORIENTACION Y AYUDA PARALA LABOR DOCENTE

La docencia en la sociedad socialista constituye una tarearevolucionaria importante y honrosa encomendada a los centrosde enseanza y al personal correspondiente. En esta sociedad la


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labor educacional est a cargo del partido, del Estado y de lasociedad en su conjunto. Para llevar a cabo satisfactoriamente laeducacin socialista es preciso elevar la funcin de los centrosdocentes y el papel de los trabajadores de la enseanza yasegurar firmemente la direccin del Partido, el abastecimientoestatal y el apoyo social a la labor docente.

1) MISION Y DEBER DE LA ESCUELA

En la sociedad socialista la escuela es la base de laconcientizacin revolucionaria y el punto de apoyo de larevolucin cultural. Ella contribuye al cumplimiento de larevolucin ideolgica y cultural mediante la labor didctico-educativa.

La misin de la escuela en la sociedad socialista consiste encapacitar a los miembros de la nueva generacin como hombresde tipo comunista y formar cuadros nacionales a partir del principio bsico de la pedagoga socialista.

Formar a la nueva generacin como hombres de tipocomunista es una labor para la eterna prosperidad del pas. Lasnuevas generaciones representan el porvenir de la Patria y sonsucesoras de la causa revolucionaria. El futuro de la Patria y la perspectiva de la revolucin dependen, en fin de cuentas, de lamanera en que se formen los miembros de las nuevasgeneraciones.

Formar cuadros nacionales es garanta decisiva para impulsar con dinamismo la revolucin y la construccin. Ellos lo decidentodo. Sin cuadros nacionales preparados en lo poltico eideolgico, en lo tcnico y lo profesional, no ser posibleresolver con xito los problemas difciles y complejos quesurgen en la construccin de la nueva sociedad, ni desarrollar


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con rapidez la economa y la cultura, la ciencia y la tcnica del pas.

La escuela debe contribuir activamente a la causa del

socialismo y el comunismo poniendo en marcha exitosamente la preparacin de los miembros de las nuevas generaciones comohombres de tipo comunista y la formacin de cuadrosnacionales.

Para cumplir con su misin la escuela debe, ante todo,organizar y realizar en forma debida la labor de direccindocente.

Lo principal en esta labor es procurar que la enseanza y la

educacin de los estudiantes pasen estrictamente por los procesos pedaggicos requeridos.Lo primero en el proceso pedaggico es la elaboracin de un

programa. Los organismos de direccin docente y lasuniversidades deben elaborar un buen programa educacional y ponerlo en prctica rigurosamente sobre la base de los principiosfundamentales de la pedagoga socialista, conforme a lademanda de nuestra revolucin y la realidad de nuestro pas, ascomo de acuerdo con la legitimidad del proceso del desarrollode la conciencia ideolgica de los hombres y de la asimilacinde la ciencia y de la tcnica.

La direccin docente de la escuela debe orientar a losmaestros en la buena preparacin de sus lecciones. Lo principal para esto es hacer un buen plan de clases. La direccin docentede la escuela debe revisar sin falta los planes de las claseselaborados por los maestros y perfeccionarlos sometindolos aldebate colectivo. Cuando se dan lecciones sobre nuevasasignaturas o sobre nuevos problemas deben organizarse sinfalta clases metodolgicas o demostrativas.

La direccin docente de la escuela debe orientar a losmaestros a ensear con suficiencia a los alumnos el contenidocomprendido en el programa educacional.


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elevar su conciencia revolucionaria. Adems, se debe dotar a laescuela de modo que ayude a los alumnos a consolidar losconocimientos adquiridos y a conocer la realidad del pas.

La escuela debe estar bien dotada y administrada comocorresponde a la base de la revolucin cultural. Debenmantenerse aseadas todas las instalaciones de la escuela comoaulas, gabinetes, laboratorios, etc., y establecerse el sistema deadministracin masiva, de modo que todo el personal docente,los empleados y los alumnos participen con actitud de dueos enla tarea de mantener pulcra la escuela.

2) POSICION Y PAPEL DEL MAESTRO

El maestro es el encargado directo de la labor educacional.En nuestra sociedad el maestro es un profesional revolucionariollamado a formar a las jvenes generaciones comocontinuadoras de la revolucin, como comunistas. Las

cualidades de los que sern sucesores de la revolucin y el porvenir de la Patria dependen de cmo los maestros cumplencon su honrosa misin. Ellos se responsabilizan por el futuro dela Patria ante el Partido y la revolucin.

El primer deber de los maestros es efectuar bien la labor didctica, que es la principal tarea revolucionaria asignada aellos. A la vez que cumplen bien sus tareas didcticas, los profesores deben atender responsablemente el estudio y las

actividades extraescolares de sus alumnos.Para llevar a buen trmino la educacin de las jvenesgeneraciones, los maestros deben proceder, ante todo, a su propia y consecuente c

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