Trabajo de Investigacion de Mercados Spss

7/23/2019 Trabajo de Investigacion de Mercados Spss

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FICHA TECNICA



ENTIDAD RESPONSABLE

REPRESENTATIVIDADEstudiantes entre 20 – 30 años queestán cursando el 7mo ciclo

FUENTES DE FINANCIAMIENTO Recursos propios

FECHAS

Trabajo de campo: 26 al 28 denoiembre !recolecci"n de datos#encuestas$%odi&caci"n: 2 de diciembre'rocesamiento: desde 3 al ( dediciembre)n*orme: ++ de diciembre del 20+,

AMBITO GEOGRAFICO:

El estudio se reali-" en lasinstalaciones de la ./%1T/ E%)E%)/4 /5))4TR/T)/4 %)E%)/4 E%5)%/4 de la)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E1/ E9/ del istrito de 1ima;

UNIVERSO:

Estudiantes arones < mujeresentre 20 < 30 años del 7mo ciclo de

la ./%1T/ E %)E%)/4/5))4TR/T)/4 ./%1T/ E%)E%)/4 E%5)%/4;

METODO DE MUESTREO5=todo probabil>stico;

TAMAÑO DE MUESTRA:236 Entreistas e*ectias con unmar?en de error de @A# BC < unniel de con&an-a de (BC

TECNICA

5=todo de la encuesta personal*ace to *ace ! cara a cara $ en la)9 de ./% .%E con laaplicaci"n de un cuestionarioestructurado que inclu<e pre?untascerradas de escala;

SUPERVICION:El +00C del total de las encuestas



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD SEMANAFormulació !"l #ro$l"ma a

"%&u!iar3era semana de noiembre

Pla&"ami"&o !" #ro$l"ma '!"&"rmiació !" #o$lació(

mu"%&ra( &)cica ' o&ro%3era semana de noiembre

Formulació !" #r"%u#u"%&o 'lo*+%&ica

3era semana de noiembre

Ela$oració !" cu"%&ioario(

a,li%i% ' r"-ormulació !"cu"%&ioario 3era semana de noiembre

R"ali.ació !" #ru"$a #ilo&o 3era semana de noiembre

A,li%i% !" #ru"$a #ilo&o 'r"-ormulació !" cu"%&ioario

3era semana de noiembre

D"&"rmiació !"l ru&"o 3era semana de noiembre

R"ali.ació !" &ra$a/o !" cam#o 26 al 28 de noiembre

V"ri0cació !" corr"cció !"l&ra$a/o !" cam#o

2( < 30 de noiembre

Proc"%ami"&o !" cu"%&ioario% 3 al B de diciembre

A,li%i% !" i-ormació o$&"i!a!"l &ra$a/o !" cam#o

B al 6 de diciembre

G""ració !" i-orm" 0al !"

i1"%&i*ació ( de diciembre

Pr"%"&ació !"l i-orm" 0al!" i1"%&i*ació

++ de diciembre



RESUMEN E2ECUTIVO

DET E E4T)

eterminar que tanto inFu<en las redes sociales en los estudios en la*acultad de ciencias administratias < ciencias econ"micas de la uniersidad)nca 9arcilaso de la e?a a estudiantes de 7mo ciclo Gombres < mujeres de20 < 30 años;

DET)4

a$ eterminar si dicGa inFuencia es positia o ne?atia respecto a los

alumnos < sus actiidades acad=micas;

b$ btener el promedio de los d>as de uso de redes sociales a la semana

c$ btener el promedio de Goras de uso de las redes sociales por d>a

d$ %onocer la opini"n de los estudiantes sobre el uso de las redes socialespor parte de sus pro*esores < relaci"n con la enseñan-a en la *acultad

e$ eterminar qu= red social utili-an más los estudiantes < para que lautili-an

5ET T)1)H/

5ET E )E4T)9/%) Encuestas

5ET E 5E4TRE 5=todo probabil>stico

)4EI E )E4T)9/%) iseño descriptio transersal !cuantitatia < conclu<ente$

5E4TR/ 236 'ersonas

FORMULACION DEL PROBLEMA



PROBLEMA GENERAL

%onocer Gacia donde orientan < c"mo inFu<en en los estudiantes el uso de lasredes sociales <a sea como medios de comunicaci"n o medios de entretenimiento;

OB2ETIVOS

+$ eterminar si como medio de comunicaci"n permite que el estudianteaumente su capacidad de or?ani-aci"n su conocimiento < se in*orme sobreentorno;

2$ eterminar si como medio de entretenimiento puede tener consecuenciassobre el estudio <a que puede ser el principal distractor < disminuir elrendimiento acad=mico;

FORMULACION DE HIPOTESIS

+$ 5ás del B0C de los encuestados utili-an las redes sociales diariamente 2$ 5ás del 3BC de los encuestados ocupa de tres a seis Goras por d>a en las

redes sociales

3$ 5ás del 20C de los encuestados inFu<e lo necesario el uso de las redessociales en sus estudios;

,$ 5ás del +0C de los encuestados le Gan sido mu< Jtiles las redes socialespara or?ani-ar sus trabajos uniersitarios

B$ 5ás del ,0C de los encuestados si dejara las redes sociales aumentar>a mu<poco su rendimiento acad=mico

6$ 1os encuestados creen que si los pro*esores se apo<aran en las redessociales mejorar>a mu< poco la enseñan-a

7$ 1a ma<or parte de los encuestados utili-a KGatsapp con más

*recuencia8$ /l menos el ,BC de los encuestados utili-an las redes sociales para

diersi"n <Ao entretenimiento



ariables Edad .recuencia LorasMdias

)nFuencia tilidad Rendimiento 'ro*esoresMenseñan-a TipoMred TipoMuso

%E4T)/R)

R;E%E4T/



Duenos d>asAtardes so< representante de la niersidad )nca 9arcilaso de la e?a en estaoportunidad nos encontramos reali-ando un estudio con respecto al uso de las redes

sociales a personas de ambos ?=neros masculinos < *emeninos de 20 – 30ser>a mu< importante para nosotros contar con su opini"n; N'odemoscontar con su colaboraci"nO la encuesta dura aproPimadamente Bminutos; Q5ucGas ?racias

34 5U%&"! u&ili.a r"!"% %ocial"%6

4i

o

74 E!a!

84 5Co 9u" -r"cu"cia u&ili.a la% r"!"% %ocial"% #or %"maa6

+; na e- por semana

2; os eces por semana3; tres eces por semana

,; iario

4 5Cu,&a% ;ora% #or !+a ocu#a " la% r"!"% %ocial"%6

+; + Gora

2; 2 Goras

3; e 3 a 6 Goras

,; 5ás de 6 Goras

<4 5=u) &a&o i>u'" la% r"!"% %ocial"% " %u% "%&u!io%6

+; 5ucGo

2; 1o necesario

3; 5u< poco

,; ada

?4 5=u) &a @&il"% %o la% r"!"% %ocial"% #ara or*ai.ar %u% &ra$a/o%ui1"r%i&ario% &ar"a%( #ro'"c&o%( "#o%icio"%( "&c46

+; 5u< Jtiles

2; Stiles

3; 'oco Jtiles

,; ada Jtiles



4 Si !"/ara% !" u&ili.ar r"!"% %ocial"% !ura&" "l %"m"%&r" 5cr""% 9u"aum"&ar+a &u r"!imi"&o aca!)mico6

+; 5ucGo

2; %onsiderablemente

3; 5u< poco

,; ada

4 Si lo% #ro-"%or"% !" la -acul&a! %" a#o'ara " la% r"!"% %ocial"%5Cu,&o m"/orar+a la "%"a.a6

+; 5ucGo

2; %onsiderablemente

3; 5u< poco

,; ada

4 5Cu,l !" "%&a% r"!"% %ocial"% u&ili.a co m,% -r"cu"cia6

+; .aceboo

2; UGatsapp

3; 5enssen?er

,; )nsta?ram

B; TKitter

345=u) u%o l" !a a la% r"!"% %ocial"%6

+; iersi"n <Ao entretenimiento

2; Trabajos de uniersidad

3; 1aboral

,; Dusq; )n*ormaci"nAactualidad



PROCESAMIENTO

ANALISIS DE DATOS

Frecuencias

EDAD



Estadísticos

Edad

N Válido 236

Perdidos 0

Media 25,69

Desviación estándar 2,363

Edad

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido 20 2 ,! ,! ,!

2" "0 #,2 #,2 5,"

22 "0 #,2 #,2 9,3

23 25 "0,6 "0,6 "9,9

2# 25 "0,6 "0,6 30,5

25 3" "3," "3," #3,6

26 #9 20,! 20,! 6#,#

2$ 25 "0,6 "0,6 $5,0

2! 30 "2,$ "2,$ !$,$

29 "6 6,! 6,! 9#,5

30 "3 5,5 5,5 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En cuanto a la evaluación de la edad de los encuestados se ha obtenido que la edad promedio es

de 26 años con un 21% de los estudiantes encuestados, lo cual significa que ! estudiantes tienen

esta edad"

¿CON QUE FRECUENCIA UTILIZA LAS REDES SOCIALES?



Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Moda #

¿Con que recuencia uti!i"a !as redes socia!es?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido &na ve' (or seana "3 5,5 5,5 5,5

Dos veces (or seana "9 !," !," "3,6

%res veces (or seana 5! 2#,6 2#,6 3!,"

Diario "#6 6",9 6",9 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En cuanto al indicar que eval#a la frecuencia de uso de las redes sociales, seg#n el grafico de

arriba el 61"!% $16 personas utili&an las redes sociales diariamente, el 2"6% $'( personas

utili&an tres veces por semana, el ("1% $1! personas dos veces por semana ) el '"'% $1*

personas una ve& por semana"



¿CUANTAS #ORAS $OR DIA OCU$A EN LAS REDES SOCIALES?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Media 2,!0

Desviación estándar ,93$

¿Cuantas %oras &or día ocu&a en !as redes socia!es?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido &na )ora 25 "0,6 "0,6 "0,6

Dos )oras 5$ 2#,2 2#,2 3#,$

De tres a 6 )oras 95 #0,3 #0,3 $5,0

Más de 6 )oras 59 25,0 25,0 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



+tro de los indicadores sobre las horas por dia ocupadas en las redes sociales, se puede observar

que el "*% de los encuestados ocupa de * a 6 horas por d-a en las redes sociales, mientras que

el 2'% de los individuos restantes ocupan mas de 6 horas, el 2"2% ocupa 2 horas ) el 1"6%

ocupa 1 hora"



¿QUE TANTO INFLU'EN LAS REDES SOCIALES EN SUS ESTUDIOS?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Media 2,"3

Desviación estándar ,!9$

¿Qu( tanto in!u)en !as redes socia!es en sus estudios?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Muc)o 63 26,$ 26,$ 26,$

*o necesario 9$ #"," #"," 6$,!

Mu+ (oco 5! 2#,6 2#,6 92,#

Nada "! $,6 $,6 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



.odemos observar en cuanto al indicador que tanto influ)en las redes sociales en sus estudios

que el 1"1% influ)e lo necesario, el 26"/% influ)e mucho, el 2"6% influ)e mu) poco ) el /"6%

no influ)e nada"



¿QUE TAN UTILES SON LAS REDES SOCIALES $ARA OR*ANIZAR SUS TRA+A,OS UNI-ERSITARIOS?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Media 2,03

Desviación estándar ,!22

¿Qu( tan .ti!es son !as redes socia!es &ara or/ani"ar sus tra0a1os uni2ersitarios?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Mu+ tiles 66 2!,0 2!,0 2!,0

-tiles "0$ #5,3 #5,3 $3,3

Poco tiles 53 22,5 22,5 95,!

Nada tiles "0 #,2 #,2 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En lo que respecta a que tan #tiles son las redes sociales para organi&ar sus traba0os

universitarios, seg#n vemos en el histograma que el '"*% cree que son utiles, un 2(% mu)

utiles, un 22"'% poco utiles ) un "2% nada utiles"



SI DE,ARA DE UTILIZAR REDES SOCIALES DURANTE EL SE3ESTRE ¿CREE QUE AU3ENTARIA TU

RENDI3IENTO ACADE3ICO?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Media 2,56

Desviación estándar ,!!5

Si de1ara de uti!i"ar redes socia!es durante e! se4estre ¿cree que au4entaría tu rendi4iento

acad(4ico?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Muc)o 32 "3,6 "3,6 "3,6

.onsidera/leente $0 29,$ 29,$ #3,2

Mu+ (oco "03 #3,6 #3,6 !6,9

Nada 3" "3," "3," "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En cuanto a la relación de uso de las redes sociales con el rendimiento academico se puede

observar que el *"6% opina que su rendimiento aumentaria mu) poco si de0ara de utili&ar las

redes sociales, el 2!"/% cree que aumentaria considerablemente, un 1*"6% mucho ) un 1*"1%

cree que no aumentaria"



SI LOS $ROFESORES DE TU FACULTAD SE A$O'ARAN EN LAS REDES SOCIALES5 ¿CUANTO 3E,ORARIA

LA ENSE6ANZA?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Media 2,52

Desviación estándar ,952

Si !os &roesores de tu acu!tad se a&o)aran en !as redes socia!es5 ¿Cu7nto 4e1oraría !a

ense8an"a?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Muc)o #0 "6,9 "6,9 "6,9

.onsidera/leente $" 30," 30," #$,0

Mu+ (oco !! 3$,3 3$,3 !#,3

Nada 3$ "5,$ "5,$ "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En lo que respecta al uso de las redes sociales de los profesores para la enseñan&a, el */"*% cree

que la enseñan&a me0orar-a mu) poco, el *"1% considerablemente, el 16"!% mucho ) el 1'"/%

no cree que me0oraria"



¿CUAL DE ESTAS REDES SOCIALES UTILIZA CON FRECUENCIA?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Moda 2

¿Cu7! de estas redes socia!es uti!i"a con recuencia?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Face/oo 9$ #"," #"," #","

1)atsa(( 99 #",9 #",9 !3,"

Messener 9 3,! 3,! !6,9

nstara "0 #,2 #,2 9","

%4itter 2" !,9 !,9 "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En cuanto a que red social utili&a con mas frecuencia, se obtuvo que el 1"!% de las personas

encuestadas utili&a con mas frecuencia el hatsapp, seguida del aceboo3 con un 1"1%"



¿QUE USO LE DA A LAS REDES SOCIALES?

Estadísticos

N Válido 236

Perdidos 0

Moda "

¿Qu( uso !e da a !as redes socia!es?


Porcentaje

válido

Porcentaje

acuulado

Válido Diversion +o entreteniiento "39 5!,9 5!,9 5!,9

%ra/ajos de universidad #2 "$,! "$,! $6,$

*a/oral 2" !,9 !,9 !5,6

us7ueda de in8oracion

actualidad3# "#,# "#,# "00,0

%otal 236 "00,0 "00,0



En cuanto al uso que le dan los estudiantes a las redes sociales se obtuvo que un '("!% de las

personas encuestadas las usan por diversión o entretenimiento, un 1/"(% para traba0os de

universidad, el 1"% b#squeda de información ) actualidad ) el ("!% laboral"



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Ta0!as cru"adas

Resu4en de &rocesa4iento de casos

.asos

Válido Perdidos %otal

N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje

.uantas )oras (or d:a

ocu(a en las redes sociales;

< =ue uso le da a las redes

sociales;

236 "00,0> 0 0,0> 236 "00,0>

¿Cuantas %oras &or dia ocu&a en !as redes socia!es?9¿Que uso !e da a !as redes socia!es? ta0u!aci:n cru"ada

=ue uso le da a las redes sociales; %otal

2(



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Diversion +o

entreteniiento

%ra/ajos de

universidad *a/oral

us7ueda de

in8oracion

actualidad

.uantas )oras (or dia ocu(a

en las redes sociales;

&na )ora ?ecuento "3 6 3 3 25

> dentro de =ue uso le da a

las redes sociales;9,#> "#,3> "#,3> !,!> "0,6>

Dos )oras ?ecuento 2! "0 # "5 5$


las redes sociales;20,"> 23,!> "9,0> ##,"> 2#,2>

De tres a 6 )oras ?ecuento 5$ "! 9 "" 95


las redes sociales;#",0> #2,9> #2,9> 32,#> #0,3>

Mas de 6 )oras ?ecuento #" ! 5 5 59


las redes sociales;29,5> "9,0> 23,!> "#,$> 25,0>

%otal ?ecuento "39 #2 2" 3# 236


las redes sociales;"00,0> "00,0> "00,0> "00,0> "00,0>

$rue0as de c%i;cuadrado

30



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Valor l

@iA asintótica B2

carasC

.)icuadrado de Pearson "",$03a 9 ,23"

?a'ón de verosiilitud "0,!$! 9 ,2!#

sociación lineal (or lineal #,66" " ,03"

N de casos válidos 236

aA 3 casillas B"!,!>C )an es(erado un recuento enor 7ue 5A El recuento

:nio es(erado es 2,22A

L0: EPiste relaci"n en la *recuencia %oras &or dia que ocu&an en !as redes socia!es entre que uso !e da a !as redes socia!es

L+: o ePiste relaci"n en la *recuencia %oras &or dia que ocu&an en !as redes socia!es entre que uso !e da a !as redes socia!es

La ;i#ó&"%i% ula %" ac"#&a como u *ra!o !" li$"r&a! !" 4

Ta0!as cru"adas


3+



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

.asos



.uantas )oras (or dia

ocu(a en las redes sociales;

< =ue tan utiles son las

redes sociales (ara

orani'ar sus tra/ajos

universitarios;

236 "00,0> 0 0,0> 236 "00,0>

¿Cuantas %oras &or dia ocu&a en !as redes socia!es?9¿Que tan uti!es son !as redes socia!es &ara or/ani"ar sus tra0a1os

uni2ersitarios? ta0u!aci:n cru"ada

=ue tan utiles son las redes sociales (ara orani'ar sus

tra/ajos universitarios; %otal

Mu+ utiles &tiles Poco utiles Nada utiles

32



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

.uantas )oras (or dia

ocu(a en las redes

sociales;

&na )ora ?ecuento # "3 ! 0 25

> dentro de =ue tan

utiles son las redes

sociales (ara orani'ar

sus tra/ajos

universitarios;

6,"> "2,"> "5,"> 0,0> "0,6>

Dos )oras ?ecuento "6 2$ "0 # 5$> dentro de =ue tan



sus tra/ajos

universitarios;

2#,2> 25,2> "!,9> #0,0> 2#,2>

De tres a 6

)oras

?ecuento 2# ## 2# 3 95

> dentro de =ue tan



sus tra/ajos

universitarios;

36,#> #","> #5,3> 30,0> #0,3>

Mas de 6 )oras ?ecuento 22 23 "" 3 59

33



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

> dentro de =ue tan



sus tra/ajos

universitarios;

33,3> 2",5> 20,!> 30,0> 25,0>

%otal ?ecuento 66 "0$ 53 "0 236

> dentro de =ue tanutiles son las redes


sus tra/ajos

universitarios;

"00,0> "00,0> "00,0> "00,0> "00,0>


Valor l

@iA asintótica B2

carasC

.)icuadrado de Pearson 9,006a 9 ,#3$

?a'ón de verosiilitud 9,936 9 ,356

3,



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

sociación lineal (or lineal ",323 " ,250


aA # casillas B25,0>C )an es(erado un recuento enor 7ue 5A El recuento

:nio es(erado es ",06A

L0: EPiste relaci"n en la *recuencia ;ora% #or !ia 9u" ocu#a " la% r"!"% %ocial"% "&r" la u&ili!a! !" la% r"!"% %ocial"% #ara

or*ai.ar %u% &ra$a/o% ui1"r%i&ario%4

L+: o ePiste relaci"n en la *recuencia ;ora% #or !ia 9u" ocu#a " la% r"!"% %ocial"% "&r" la u&ili!a! !" la% r"!"% %ocial"%

#ara or*ai.ar %u% &ra$a/o% ui1"r%i&ario%4


3B



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Ta0!as cru"adas


.asos



36



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

@i dejara de utili'ar redes

sociales durante el seestre

cree 7ue auentaria tu

rendiiento acadeico; < @i

los (ro8esores de tu 8acultad

se a(o+aran en las redes

socialesA .uanto ejoraria

la ensean'a;

236 "00,0> 0 0,0> 236 "00,0>

37



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Si de1ara de uti!i"ar redes socia!es durante e! se4estre ¿cree que au4entaría tu rendi4iento acad(4ico?9Si !os &roesores de tu acu!tad se a&o)aran en !as redes

socia!es5 ¿Cu7nto 4e1oraría !a ense8an"a? ta0u!aci:n cru"ada5

@i los (ro8esores de tu 8acultad se a(o+aran en las redes socialesA

.uánto ejorar:a la ensean'a;

%otalMuc)o

.onsidera/leen

te Mu+ (oco Nada

@i dejara de utili'ar redes

sociales durante el seestre

cree 7ue auentar:a tu

rendiiento acadGico;

Muc)o ?ecuento 6 "0 "2 # 32

> dentro de @i los (ro8esores

de tu 8acultad se a(o+aran en

las redes socialesA .uánto

ejorar:a la ensean'a;

"5,0> "#,"> "3,6> "0,!> "3,6>

.onsidera/leente ?ecuento "" 26 23 "0 $0





2$,5> 36,6> 26,"> 2$,0> 29,$>

Mu+ (oco ?ecuento "6 25 #6 "6 "03

38



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4





#0,0> 35,2> 52,3> #3,2> #3,6>

Nada ?ecuento $ "0 $ $ 3"

> dentro de @i los (ro8esoresde tu 8acultad se a(o+aran en



"$,5> "#,"> !,0> "!,9> "3,">

%otal ?ecuento #0 $" !! 3$ 236





"00,0> "00,0> "00,0> "00,0> "00,0>


3(



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4 )E/4

Valor l

@iA asintótica B2

carasC

.)icuadrado de Pearson !,""0a 9 ,523

?a'ón de verosiilitud !,"!5 9 ,5"6

sociación lineal (or lineal ,3"5 " ,5$5


aA " casillas B6,3>C )an es(erado un recuento enor 7ue 5A El recuento

:nio es(erado es #,!6A

L0: EPiste relaci"n en la *recuencia rendiiento acadGico entre si los (ro8esores de tu 8acultad se a(o+aran en las redes sociales, ejorar:a la ensean'a

L+: o ePiste relaci"n en la *recuencia rendiiento acadGico entre si los (ro8esores de tu 8acultad se a(o+aran en las redes sociales, ejorar:a la ensean'a


,0



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

CORROBORACION DE LA HIPOTESIS

HIPOTESIS 3Lo: 5ás del B0C de los encuestados utili-an las redes sociales diariamenteL+: 5enos del B0C de los encuestados utili-an las redes socialesdiariamente

Lo: 'o V 0;B0L+: '+ W 0;B0atos:

'X B0C'X6+;(C4i?ni&canciaX BCnX 236

4pX √0.50 x 0.50

236=0.0325

HX0.619−0.50

0.0325=3.6615

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir que los encuestados utili-anlas redes sociales diariamente por lo que se acepta la Gip"tesis nula;

HIPOTESIS 7

,+



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

Lo: 5as del 3BC de los encuestados ocupa de tres a seis Goras por dia enlas redes socialesL+: 5enos del 3BC de los encuestados ocupa de tres a seis Goras por dia enlas redes sociales

Lo: 'o V 0;3BL+: '+ W 0;3Batos:

'X 3BC'X ,0;3C4i?ni&canciaX BCnX 236

4pX

√

0.35 x 0.65

236

=0.0310

HX0.403−0.35

0.0310=1.7097

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir que los encuestados ocupande tres a seis Goras en las redes sociales por lo que se acepta la Gip"tesisnula;

,2



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HIPOTESIS 8Lo: 5ás del 20C de los encuestados inFu<e lo necesario el uso de las redessociales en sus estudiosL+: 5enos del 20C de los encuestados inFu<e lo necesario el uso de lasredes sociales en sus estudios

Lo: 'o V 0;20L+: '+ W 0;20atos:

'X 20C'X ,+;+C4i?ni&canciaX BC

nX 2364pX √

0.20 x 0.80

236=0.0260

HX0.411−0.20

0.0260=8.1154

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir en los encuestados queinFu<e lo necesario el uso de las redes sociales por lo que se acepta laGip"tesis nula

,3



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HIPOTESIS Lo: 5as del +0C de los encuestados le Gan sido mu< Jtiles las redessociales para or?ani-ar sus trabajos uniersitariosL+: 5enos del +0C de los encuestados le Gan sido mu< Jtiles las redessociales para or?ani-ar sus trabajos uniersitarios

Lo: 'o V 0;+0L+: '+ W 0;+0atos:

'X +0C'X 28C

4i?ni&canciaX BCnX 236

4pX √0.10 x 0.90

236=0.0195

HX0.28−0.10

0.0195

=9.2308

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir que los encuestados le Gansido mu< Jtiles las redes sociales por lo que se acepta la Gip"tesis nula

,,



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HIPOTESIS <Lo: 5ás del ,0C de los encuestados si dejara las redes sociales aumentar>amu< poco su rendimiento acad=micoL+: 5enos del ,0C de los encuestados si dejara las redes socialesaumentar>a mu< poco su rendimiento acad=mico

Lo: 'o V 0;,0L+: '+ W 0;,0atos:

'X ,0C'X ,3;6C4i?ni&canciaX BCnX 236

4pX √0.40 x 0.60

236=0.0319

HX0.436−0.40

0.0319=1.1285

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir de los encuestados que sidejaran de utili-ar las redes sociales su rendimiento acad=mico aumentar>amu< poco por lo que se acepta la Gip"tesis nula

,B



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HIPOTESIS ?Lo: 5as del 3BC de los encuestados creen que si los pro*esores se apo<aranen las redes sociales mejorar>a mu< poco la enseñan-aL+: 5enos del 3BC de los encuestados creen que si los pro*esores seapo<aran en las redes sociales mejorar>a mu< poco la enseñan-a

Lo: 'o V 0;3BL+: '+ W 0;3B

atos:'X 3BC'X 37;3C


4pX √0.35 x 0.65

236=0.0310

HX0.373−0.35

0.0310=0.8065

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir de los encuestados quecreen que si los pro*esores se apo<aran en las redes sociales mejor>a mu<poco la enseñan-a por lo que se acepta la Gip"tesis nula

HIPOTESIS

,6



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

Lo: 5as del 30C de los encuestados utili-a KGatsaap con mas *recuenciaL+: 5enos del 30C de los encuestados utili-a KGatsaap con mas *recuencia

Lo: 'o V 0;30L+: '+ W 0;30

atos:'X 30C'X ,+;(C4i?ni&canciaX BCnX 236

4pX √0.30 x 0.70

236=0.0298

HX0.419−0.30

0.0298

=3.9933

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir de los encuestados queutili-an con mas *recuencia como red social el KGatsapp por lo que seacepta la Gip"tesis nula

,7



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HIPOTESIS Lo: 5ás del ,BC de los encuestados utili-an las redes sociales paradiersi"n <Ao entretenimientoL+: 5enos del ,BC de los encuestados utili-an las redes sociales paradiersi"n <Ao entretenimiento

Lo: 'o V 0;,BL+: '+ W 0;,B

atos:'X ,BC'X B8;(C


4pX √0.45 x 0.55

236=0.0324

HX0.589−0.45

0.0324=4.2901

%on una si?ni&cancia del BC podemos concluir de los encuestados queutili-an las redes sociales para diersi"n <Ao entretenimiento el por lo quese acepta la

Gip"tesisnula;

,8



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

HALLAJGOS

+$ 'odemos apreciar que más del B0C de los encuestados utili-anlas redes sociales diariamente

2$ EPiste eidencia de que más del 3BC de los encuestados ocupade tres a seis Goras por d>a en las redes sociales

3$ 'odemos concluir que más del 20C de los encuestados inFu<e

lo necesario en el uso de las redes sociales en sus estudios

,$ 4e determina que más del +0C de los encuestados le Gan sidomu< Jtiles las redes sociales para or?ani-ar sus trabajosuniersitarios

B$ EPiste eidencia que más del ,0C de los encuestados si dejaralas redes sociales aumentar>a mu< poco su rendimientoacad=mico

6$ /preciamos que más del 3BC de los encuestados creen que silos pro*esores se apo<aran en las redes sociales mejorar>a mu<poco la enseñan-a

7$ %oncluimos que más del 30C de los encuestados utili-aKGatsaap con más *recuencia

8$ 4e determina que más del ,BC de los encuestados utili-an lasredes sociales para diersi"n <Ao entretenimiento;

RECOMENDACIONES

,(



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

+$ Es importante ealuar < reisar permanentemente losprocesos comunicatios en las redes para *omentar aquellasactiidades que producen un alor a?re?ado para losusuarios; e esta *orma el establecimiento < análisis deindicadores es crucial para medir la e*ectiidad de lasacciones establecidas a tra=s de estos canalescomunicacionales;

2$ 1as uniersidades tienen que initar a pro*esores < a alumnosa crear contenido para ser di*undido en las redes sociales

diri?ido a los alumnos actuales < posibles interesados; %on el&n de mostrar la personalidad del campus;

3$ 4e debe dar soporte en el diseño < ?esti"n para obtenerma<or proecGo tomando en cuenta las caracter>sticasdi*erenciales de cada plata*orma; El diseño de pá?inas.aceboo por ejemplo ePi?e otras Gabilidades respecto de lasnecesarias para la preparaci"n de una cGarla en 'oKer'oint;Resulta necesario conocer las caracter>sticas particularescomo las di*erencias entre Y?ruposZ <Z pá?inasZ en .aceboo

tema que es ciertamente poco di*undido en el contePtouniersitario;

,$ Resulta necesario *omentar actiamente la inesti?aci"n < laimplementaci"n de ePperiencias soportadas en Redes 4ocialesen el contePto uniersitario

B$ 1a ?esti"n de estos entornos adquiere dimensi"n estrat=?icaen el contePto uniersitario < debe miti?ar aspectoscontroersiales < complejos como la tensi"n de propiedad

intelectual de las publicaciones implicadas la densidadin*ormacional que o*rece la Keb el miedo a la apertura < a lascr>ticas < los posibles desbordes la imposici"n de usos <alores a los indiiduos con di&cultades para adaptarse a lasnueas aplicaciones < sobre todo a la sobreabundanciain*ormatia por nombrar los más re*eridos

6$ 1as Redes 4ociales no son el remedio para todos los de*ectosdel sistema uniersitario actual pero pueden ser uncomplemento ideal para el desarrollo del ámbito < de los

B0



)ER4)/ )%/ 9/R%)1/4 E 1/ E9/ – E4 T)E5'4 E/4)E/4

entornos actuales de aprendi-aje; /plicadas en una *ormaconsciente < pro*esional pueden a<udar a reconstruir la

uniersidad tanto de manera presencial o a distancia;

Trabajo de Investigacion de Mercados Spss

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