Trastorno por déficit de atención.

PENELOPE MARLEN CARREON GALLEGOS 501

Definición TDA/H

Trastorno por déficit de atención hace referencia a la

alteración(es) causadas por la deficiencia atencional.

Por lo general se ha asumido que el déficit de atención va acompañado de un exceso en la actividad motora o

también llamado hiperactividad

características

DSM-IV la característica

esencial del TDAH es in

patrón persistente de

inatención y/o

hiperactividad-

impulsiva.

Según Portal y Solloa, el curso del trastorno en diferentes periodos del desarrollo es el siguiente.

Infancia (0 a 4 años): durante los primeros años de vida, estos niños son extremadamente activos y

difíciles de manejar.

Niñez media (4 a 8 años): en esta etapa emergen preocupaciones adicionales debidas a problemas de conducta en el salón de clases, desobediencia, reto

a la autoridad.

Niñez tardía (8 a 13 años): las quejas anteriores en la casa y en la escuela continúan, surgen nuevas preocupaciones por depresión, baja autoestima,

agresividad, robos o destructividad

Adolescencia: en muchos aspectos el adolescente presenta los mismos conflictos que el niño de 2

años que esta intentando separarse de sus padres por primera vez, el adolescente tienen que

descubrir su propia identidad.

DESAT

ENCION

• NO presta atención suficiente en los detalles

• Dificultades para mantener la atención

• No sigue instrucciones

• No finaliza las tareas escolares

• Extravía objetos

• Se distrae fácilmente

HIPERACTIVI

DA

D

• se mueve en exceso

• A abandona su asiento en clases o en otros contextos

• Corre o salta excesivamente

• Tiene dificultades para jugar

• A menudo esta en marcha

• A menudo habla en exceso

IMPU

LSIVIDAD

• Se precipita a dar las respuestas

• Tiene dificultades para guardar turno

• Interrumpe y se incluye en actividades de los otros

Criterios a evaluar

Desatención hiperactividad impulsividad

Labor de los padres…

La educación que imparten los padres a

este tipo de niños no es la responsable

de su trastorno.

No es cuestión de que sean malos padres, si

no las técnicas normales de educación no funcionan con este

tipo de niños .

La rigidez, el castigo o el

empleo la fuerza solo empeoran el problema y agrava las consecuencias

Aunque el niño actué antes de pensar, hay

que hacerle responsable de SUS

actos

El TDAH no debe

convertirse en una excusa que permita que el niño haga todo lo que quiera.

Es importante que existan

normas y que el niño debe conocerlas.

Rol del psicólogo….

Los psicólogos

familiarizados con el

TDAH pueden tratar los

problemas emocionales,

de comportamiento y de

aprendizaje.

Debe ofrecer ayuda a los

padres para que conozcan y

comprendan el trastorno

Aprender a potenciar los

puntos fuertes del niño

Mejorar la autoestima

del niño