Editores responsables

Alumnas y alumnos de 6ºA, 6ºB y 6ºC

Docentes: Alejandra Paz, Marcela Marguery y

Carolina Wojtun

VISITÁ EL BLOG DE LA ESCUELA

http://escuela20dewilde.blogspot.com/

Página 2 Año 2 N° 5 Noviembre 2011

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Encargados de escanear, bajar y editar todas

las imágenes de esta Revista: alumn@s de 6º

Publicidades por Alexis

y Jonathan 6ºB Temas en este número:

Viva la 20.

¿Sabías qué…?

Visita a La Plata

La 20 arrasa en los torneos

Entrevista al Dr Ferrari

Cuentos.

Poesías

Adivinanzas

Geometría

Greenpeace

Experimentos

Gusanos de seda

Mariposas

Premios Nobel

Somos expedicionarios

Somos Jardineros

Lumbricario

E.S.I.

Derechos del niño

Y de regalo un ¡¡¡¡TANGRAM!!!!

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¿Sabias que …?

Los chanchitos al nacer se pelean…Esto pasa porque cuando la

chancha se acuesta para dar la teta, se cansa, se sienta y los

chanchitos se pelean por estar en las tetas de adelante porque

si se quedan atrás la chancha los aplasta y los mata

Nosotros nos presentamos por si algunos no nos conocen, somos la Srta. Analía y la

Srta. Delia.

Delia: Hace muchos muchos años que esta-

mos en nuestra querida escuela ´´La 20´´. He-mos vivido momentos muy felices dentro de

ella.

Muchos papás de ustedes fueron alumnos nuestros. A veces nos ven en la secretaría y nos dicen ¡¡hola señorita!! Y nos besan con todo cariño como en esa época, que eran chi-

quitos.

Todos éramos una gran familia, recuerdo que yo siempre tuve grados chicos 1°, 2° y aún hoy me saludan por la calle y se acuerdan que aprendieron las primeras letras conmigo y eso, a mi, me llena de emoción. Después me pasaron a 4° grado y también estuve muchos

años ahí, mis chicos pasaban a 5° con la Srta

Analía.

En esa época hacíamos festivales en la es-cuela, todos preparamos números, nos disfra-

zábamos, haciamos tortas fritas para vender.

Ahora me toca a mí, Analía: ¡qué puedo de-

cir de esta querida escuela n°20!

La quiero profundamente y la siento como propia. Vine desde la escuela primaria y hace 21 años que estoy, fui docente y ahora, desde otro lugar la sigo amando y comprometiéndo-

me como lo he realizado toda mi carrera.

Espero que las nuevas docentes sientan sentido de pertenencia al lugar y quieran esta hermosa profesión sintiéndola como propia y

quieran por sobre todas las cosas, a los niños.

Página 3 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

El 9 de Septiem-bre, los 3 sextos de mañana y tarde viajaron al museo, Zoológico y al ob-servatorio de La Plata para luego poder realizar dis-

tintas tareas con lo visto.

Cuando llegaron, fueron al observatorio acompañados por una guía llamada Carolina que les mostró el lugar, les enseñó mucho sobre la historia del lugar, les contó el origen y el por qué de la forma de los muebles de la biblioteca, les hizo representar los movimien-tos de la Tierra, los llevó a un sector donde abrió el techo y los dejó mirar por un teles-copio gigante por donde pudieron ver las nu-

bes y el sol.

Luego, desayunaron en el parque con las maestras esperando al otro sexto que tenía que hacer el mismo recorrido y después jun-

tos fueron al museo.

Una vez que llegaron, les presentaron a Ja-vier y a Melina los guías que los acompañaron

en el recorrido dentro del lugar.

Les mostraron, diferentes tamaños de es-queletos, réplicas de fósiles, una momia, el sec-tor de la Tierra fue lo que más les gustó había modelos del interior de los volcanes, del siste-

ma solar, el mapa del anillo del pacífico.

Luego de tantas horas de caminar fueron a comer al parque, jugaron un rato y después todos fueron al zoológico, que está a pocas cuadras de allí , vieron elefantes y muchos ani-males, hubo algún bloopers y caídas que los alumnos no quisieron que se publiquen pero si podemos afirmar que fue una excelente expe-

riencia.

Visita a La Plata por 6º

Amor a la 20 por Analía y Delia

Página 4 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

¿Sabías que hay una organización llama-da GREENPEACE que protege y defiende el medio ambiente en distintos puntos del plane-

ta?

CAMPAÑAS QUE REALIZA

Sus campañas están centradas en los pro-blemas que amenazan el futuro del planeta y

se agrupan en 4 áreas

Ecología marina.

Atmósfera

Energía nuclear

Tóxicos.

Los miembros de Greenpeace buscan concientizar a la población y que el problema

tome notoriedad a través de la prensa.

¿Sabés cómo se sostiene esta organiza-

ción?

Se sostiene con la cuota de los socios y con los aportes de muchos artistas que cola-

boran para obtener fondos.

CAMPAÑAS EN LAS QUE INTERVIENE

GREENPEACE ARGENTINA

-Luchar para que se aplique la Ley de Gla-ciares en la provincia de San Juan donde hay

gran cantidad de mineras

-Rechazar el proyecto de la represa que se asienta sobre el Bosque Galería de Azul

Grande en la provincia de Corrientes.

-Denunciar a la firma Eternit por disponer de forma clandestina de residuos que tienen sustancias cancerígenas en el partido de la

Matanza

¿Querés saber más?

Entrá a la página de Internet

www.greenpeace.org.ar

Cronistas: Danna y Celeste

¡¡¡ Qué bueno chicos, es tiempo que tome-mos conciencia que tenemos que cuidar nues-

tro planeta!!!

5° A CUIDA EL MEDIO AMBIENTE

Rincón de Ciencias por 1ºC

Chicos científicos

Página 5

La propiedad que tienen los metales de transmitir el calor o la electricidad a otros ma-teriales que estén en contacto con ellos se lla-

ma: CONDUCTIVIDAD.

La conductividad eléctrica es muy impor-tante. El cobre y el aluminio son excelentes conductores de la electricidad, por eso se em-plean para fabricar cables, plaquetas de circui-

tos y enchufes.

Para la feria de ciencias los alumnos/as de

4ºC presentarán el juego” A prueba de Pulso”

Se trata de un juego para poner a prueba tu pulso recorriendo una curva de alambre con un aro metálico, sin que se toque. Si fallás, ponien-do en contacto el aro y el alambre, se encende-rá la bombilla. Demostrando que los metales

conducen electricidad.

Para poder realizar este juego necesitarás.

Lista de materiales:

Panel de aglomerado 10mm (21*29 cm).

Listón de pino o abeto 2*2 cm.

Un tubo de rotulador.

Portalámparas.

Bombilla pequeña.

Pila

50 cm de alambre de 2 mm.

50 cm de cable fino.

3 clavos.

Herramientas:

Taladro. Pistola de silicona. Soldador.

Pasos seguidos:

1. Construir la base de contrachapado y colocar

los dos soportes verticales para colocar el recorrido

del juego.

2. Elaborar el mango que servirá como contacto

móvil con una hembrilla en su extremo. Para ello, pasar el cable por el interior del tubo del rotulador y enrollarlo en la rosca de la hembrilla. Asegurarse

que quede fijo.

3. Colocar los elementos del circuito: construir un

interruptor de clip y un portalámparas con clavos.

Realizar las conexiones con la pila.

4. Doblar el alambre a tu gusto para hacer el reco-

rrido del juego, doblado y sujetado a los listones ver-

ticales.

Poner cinta aislante en los extremos del recorrido y en los puntos donde quieras que haya un

"descanso".

Cronista: Matías lomónaco

Comentario: quiero probar el invento de los chicos,

quiero ver lo que hicieron.

Año 2, N° 5 Noviembre 2011

¿Sabías que los metales… por 4ºC

¿Sabias que los gusanos de seda cuando son grandes se

enroscan ellos mismos con su hilo de seda formando un

capullo, ese hilo puede medir de 500 a 2000 metros?. Flor 6º

Chicos científicos

Página 6 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

El día lunes 17 de octubre tuvimos el honor

de recibir en nuestra escuela al Doctor Ricar-

do Ferrari. Él es antropólogo, cuando fuimos

al Museo de La Plata íbamos a hacerle una

entrevista, pero hubo un desencuentro y no

pudo ser. Fue una gran sorpresa cuando Sil-

via (Capacitadota de Naturales) nos dijo que

la entrevista la podíamos hacer igual. Lo íba-

mos a hacer a través de una videoconferencia

o el trataría de llegar hasta aquí.

“Nada de computadoras, Ricardo Ferrari

vino a vernos a nuestra escuela” entre trabajo,

congresos, cursos y su familia se hizo un rato

para brindarnos mucho de lo que sabe; fue un

momento que nunca olvidaremos, resultó ser

totalmente distinto a lo que nosotros pensá-

bamos: muy alto, súper simpático, muy bueno.

Si bien tenía pelo blanco no lo tenía parado

como imaginábamos (al estilo del científico de

Volver al futuro)

Le hicimos muchas preguntas, estas son

algunas:

1-Sabemos que es un doctor pero no de los

que conocemos en los hospitales ¿Qué tipo

de doctor es usted?

-El título de doctor te lo dan después de

mucho tiempo de estudiar en la facultad, es

como decir que estás preparado para investi-

gar y enseñar todo lo que sabés.

2-¿En qué facultad estudió?

-En la Universidad de La Plata

3- ¿Cuánto tiempo tardó en recibirse?

-Yo era muy vago, tenía que recibirme en 6

años y tardé 14

4-¿Tiene familiares que estudien lo mismo

que usted?

-No. Mi esposa es profesora de Ciencias

Naturales, mis hijos están tan cansados de

bichos, así que eligieron otra cosa.

5- ¿Le gustaba esa carrera de chico?

-Sí, tenia en mi casa un cuartito donde ar-

mé un laboratorio, criaba arañas y muchos

bichos. Un día se escaparon todas las arañas,

estaban las amigas de mi hermana y nunca

más quisieron venir a mi casa.

6- ¿Qué tipo de trabajo realiza en el mu-

seo?

-Soy profesor de la cátedra de etología e

investigador.

7- ¿Hace cuánto tiempo trabaja allí?

-(No sé acuerda y le pregunta a Silvia) y

más o menos en el 78, calculen 30 años.

8-¿Es un trabajo difícil ?¿ Le gusta ?

-Si lo que haces te gusta, no es nada difícil.

9-¿Qué tipo de cosas investiga ?

-El comportamiento de los animales, como

soy antropólogo, el de los humanos también.

10-¿Qué fue lo primero que investigó ?

-A lo chanchos por qué se peleaban ape-

nas nacían

11-¿Realizó trabajo de campo?

-Sí hice mucho trabajo de campo

12-¿Cuál es el lugar más raro en el que

investigó?

-Todos los lugares fueron raros.

Chicos científicos

Entrevista al doctor Ricardo Ferrari por 6º

El gusano de seda por Ariana García Peña de 3º C

Filum, artrópodo, clase insecto; orden lepiclop-

tero.

Comida

El alimento natural de los gusanos de seda es la mora, se ha desarrollado una dieta artificial para facilitar la cría de los gusanos de seda. Si no hay una planta de moras disponibles, es

necesario comprar alimento artificial.

Ambiente Natural

Hoy en día la polilla del gusano de seda solo vive en cautiverio, los gusanos de seda se han domesticado tanto que ya no pueden sobrevivir independientemente en la naturaleza, especial-mente desde que perdieron la habilidad de vo-lar. Todas las poblaciones salvajes están extin-tas aunque hay probabilidades de que existan

parientes lejanos en Asia.

Historia

El secreto codiciando el gusano de seda co-menzó hace 5.000 años en la china la sericul-tura la producción de la seda cruda a través de la crianza del gusano de seda se extendía a Corea y después a Japón y al sur del Asia .durante los siguientes siglos se extendió

a Europa.

Página 7 Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Chicos científicos

13-Estamos leyendo “Viaje al centro de la

Tierra “, el protagonista es un científico y

profesor de una facultad y es un tanto avaro

para enseñar todo lo que sabe ¿Usted cómo

es como profesor ?

1° el protagonista es una mala persona

2° yo comparto todo lo que sé con mis

alumnos

14-En el museo la guía lo reconoció cuando preguntamos por usted como el profesor que escribe historietas ¿Es posible que a un cien-

tífico también le guste las historietas?

(Escribe en el pizarrón la palabra IMAGINA-

CIÓN)

– Tienen mucho en común para las dos la herramienta más importante es la Imagina-ción, hay muchos científicos que se dedican a

escribir o actuar.

15-¿Publicó alguna ?

-Si, muchas

No van a alcanzar la forma que tengamos de

decirle GRACIAS, valoramos mucho lo que hizo

con nosotros.

Escritores de 6°B Matí, Nico y Leito

Somos expedicionarios por 4ºA

Página 8 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

Los alumnos de 4° A miramos muchas fotos de expediciones en busca de restos óseos de dinosaurios. Como nos hubiera gustado estar allí, imaginamos ser los antropólogos y escri-

bimos este relato.

El total de la gente del campamento éra-mos 30 antropólogos. Habíamos llegado has-ta allí siguiendo huellas y marcadas. Lleva-mos comida de donde vivíamos ya que no había plantas y animales porque nadie vivía

allí.

El paisaje parecía de otra época, había muy poco color y algunas flores. Lo que aho-ra se veía eran solo huesos, huesos y más

huesos.

Tomábamos fotos de fósiles para encon-trar más pistas mientras los otros científicos investigaban el lugar. Habíamos realizado investigaciones y cálculos, y todo nos condu-

jo a este desierto.

Los restos de dinosaurio que finalmente encontramos eran 5 veces de grandes que un elegante. Usábamos como elemento para excavar un martillo. Luego excavamos con las manos, así no nos rompíamos los hue-sos. Les sacamos fotos a todos los que en-contramos. Más tarde los transportamos a un laboratorio para seguir estudiándolos y

luego lo trasladamos al museo.

Escriban en cada caso, las instrucciones para que un compañero dibuje una figura igual a la que se representa, sin mirarla. Los puntos marcados son los centro de las cir-

cunferencias.

A- Hacer un cuadrado de 5cm de lado.

Trazar dos diagonales per-pendiculares que pasen por el centro del cuadro, dividiéndolo

en 4 partes iguales.

Trazar un círculo sobre la parte interior del cuadrado que

pase por c/u de sus lados.

B- Trazar una circunferen-

cia de 4 cm de diámetro (AB).

Trazar un segmento AC de 2,5 cm y otro BC, también de

2,5 cm de modo que se forme dentro de la

circunferencia un triangulo isósceles ABC.

C- Hacer una circunferen-cia de 3 cm de diámetro, lue-go hacer otra circunferencia al lado de modo que uno de sus lados pase por el centro de la primer circunferencia. Luego hacer una última circunferen-cia, cuyo centro sea la inter-

sección de las otras dos.

D- Dibujar un cuadrado de 3 cm de lado. Hacer una semicircunfe-rencia en la parte externa de cada lado del cuadra-do, de modo que estos

sean su diámetro.

A jugar con geometría por 6º A y B

Página 9 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

Biografía de

Bernardo Houssay

Nació el 10 de abril de 1887 descendiente de franceses. Fue un joven prodigio, cursó los estudios primarios en dos años, a los 13 años se recibió de farmacéutico y a los 23 años de

médico.

Recibió importantes premios, entre ellos fue galardonando con el Premio No-

vel de medicina en 1947.

Houssay murió en 1971 y en 1983 reci-

bió el Premio Konex De Honor.

El premio Nóbel lo Recibió por su des-cubrimiento en el papel que tenia la hipófi-

sis en la diabetes. Sus experimentos los hizo con perros diabéticos: les sacaba la

hipófisis y éstos mejoraban.

El origen del Premio Nobel

Este premio se hace en honor a Alfre-do Nóbel, que fue el creador de la dinami-ta. Como se sentía culpable por su invento, escribió en su testamento que donaba su fortuna a los que hagan o descubran algo

bueno para la humanidad.

Cronistas: Qué bueno que hayan encontra-

do un nuevo tratamiento para una enferme-

dad tan grave. Mercedes y Johanna de 6º B

Investigando sobre los premios NOBEL por 5ºB

Somos jardineros por 1ºD

Las plantitas le dan vida y alegría a nuestra

escuela.

Estamos trabajando mucho para cuidar las plantitas de la escuela y armando almácigos

para verlas crecer desde las semillas.

Cronistas Axel y Jona-

tan: “Tienen razón que las

plantas hacen que

la escuela se vea más linda y nos hacen sentir mu-

cho mejor

1ºC

Página 10 Año 2 N° 5 Noviembre 2011

Usó los siguientes materiales:

Arena

Tierra

Hojas

Recipiente

Lombrices

Cartulina negra

1º Paso

Colocar tierra y arena en el recipiente.

2º Paso

Colocar varias veces tierra y arena.

3º Paso

Colocar las lombrices.

4º Paso

Colocar hojas y comida para las lombrices.

Cubrir con cartulina negra.

2º A construyó un lumbricario

Los chicos y chicas de 1º B investigaron

en una Enciclopedia Multimedial sobre las

mariposas. Así averiguaron cómo es la meta-

morfosis de una mariposa MONARCA.

1º cada grupo investigó las imágenes, le-

yendo cada uno como podía.

2º La seño Natalia leyó en voz alta toda la

información.

3º Imprimimos las imágenes de cada eta-

pa.

4º Armamos entre todos un afiche infor-

mativo que colgamos en nuestra aula.

La metamorfosis de la mariposa por 1ºB

¿Sabías qué? Por 2ºC

Página 11 Año 2, N° 5 Noviembre

10 CONSEJOS PARA UNA EDUCACIÓN SEXUAL EN FAMILIA por EOE TM

1. Hacemos saber a las chicas y los chicos

que pueden contar con sus familiares para pedirles

información, y compartir dudas y experiencias.

2. Demostramos que las mejores respuestas

no siempre se encuentran entre sus amigas o ami-

gos, o en la televisión y/o en otros adultos.

3. Averiguamos qué información previa tienen

sobre ciertos temas de sexualidad, preguntándoles,

por ejemplo, qué opinan sobre algún tema relaciona-

do.

4. Estamos preparados y preparadas para

reiterar explicaciones y buscar diferentes formas de

decir lo mismo, hasta que nos comprendan.

5. Partimos siempre de lo que chicos y chicas

saben, tanto para transmitir nuevos contenidos co-

mo para aclarar los que ya tienen, si no son total-

mente adecuados.

6. Brindamos respuestas simples y selecciona-

mos qué informaciones pueden entender e incorpo-

rarlos chicos y las chicas, y cuáles no.

7. Cuando dudamos, lo saludable es decir “no

sé” o “no tengo esa información”. Y nos comprome-

temos a buscarla en libros u otras fuentes, y com-

partirla.

8. Buscamos información de manera conjunta.

Es un mecanismo que ayuda a fortalecer vínculos

de confianza desde lo emocional y afectivo.

9. Tomamos estos temas de sexualidad con

sentido del humor, pero sin banalizarlos. Hagamos

de este encuentro una experiencia de aprendizaje.

10. Transmitimos a chicas y chicos que la se-

xualidad es un aspecto muy importante de la expe-

riencia humana, y que conocerse es agradable y

placentero.

EN ESTE RECORRIDO, CUENTAN CON LA ES-

CUELA.

(extraído del cuadernillo “ESI”, MINISTERIO DE

EDUCACIÓN)

En los torneos

de Handball:

Los chicos de 6°grado en el torneo de Handball ganaron el primer partido 4 a 2. El segundo también lo ganaron, esta vez 6 a 2. El tercero siguieron ganando, ahora por 7 a 4. El

cuarto partido ganaron 5 a 2.

En la final perdieron 12 a 11, pero llegaron a un muy honroso 2° puesto. En diciembre muy orgullosos podrán recibir las medallas tan me-

recidas.

En el torneo de Handball femenino, las muje-res de la escuela 20 de 6° grado, también se destacaron: ellas salieron en cuarto lugar. Mu-

jeres y hombre de la 20, ¡Qué capos!!

En los torneos de Fútbol:

Los torneos de fútbol no fueron nada fáciles

para los chicos de sexto grado.

El primer partido salieron 16 a 1, y restaron 6 minutos al segundo tiempo por que la escuela

20 ganaban por goleada.

El segundo partido perdieron 7 a 5, pero pudieron pasar a la semifinal por que faltó

una escuela.

El tercer partido volvieron a ganar: 8 a

1.

Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 12

La 20 brilla en los torneos distritales por 6ºB

Había una vez una nena que se llamaba Blanca…vivía en el bosque en una casa de ma-

dera con cinco duendes, que la ayudaban a hacer la limpieza. Todos los días salía a buscar

frutas con su canasta por el bosque, una tarde encontró una manzana, la había dejado el lobo,

se la llevó a la casa y la comió… de repente … ¡¡¡se desmayó!!!

Los cinco duendes la atendieron y la colocaron en su cama… pasó mucho tiempo y seguía

dormida, los duendes estaban muy tristes y ya no sonreían.

Mientras tanto el lobo aprovechando la situación fue a la casa de Blanca a ¡¡¡comérsela!!!

Entró por la ventana muy despacio y ahí los vio, les dijo:

¡¡¡SALGAN TODOS DE ACÁ QUE VOY A COMERME A BLANCA!!!

Y los duendes gritaron:

¡¡¡FUISTE VOS EL QUE LE DISTE LA MANZANA

ENVENENADA!!!

Los duendes enloquecieron, corrieron, lo atraparon y lo

encerraron en una jaula con diez candados. Blanca al escu-

char los gritos despertó y se curó gracias a la amistad de los

duendes.

BLANCA Y LOS DUENDES por 3ºB

Rincón li terario

Noti 20

Página 13 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

Rincón li terario

Con tu amor

Con tu amor me gustaría tenerte bajo mi

rincón.

Tu corazón es mi vida libre como las pa-

lomillas.

Con tu amor me gustaría tenerte bajo la

lluvia y abrigarme en tus brazos

Con tu amor sueño ser feliz

Por tu ternura me gustaría estar toda

mi vida con vos.

Hoy quiero decirle esto a mi di-rectora:

Sos la luna que todas las noches brilla y

alumbra

Nuestro corazón.

Sos nuestra directora

Te queremos mucho, sos la mejor.

Sos la estrella que está cerca de la luna

Mi corazón late por vos.

Sos mi ángel,

Sos hermosa, no me separaré de vos.

Te voy a querer muchísimo

Siempre estaré a tu lado.

Para mi seño…

Seño esta poesía es para vos

Sos mi cielo, mi corazón,

mi amor, mi vida

Te quiero mucho por lo que sos.

¡Bravo! Te ganaste mi corazón y mi amor.

Te quiero mucho

Me gustaría decirte más de cuatro mil

veces

Todo lo que siento

Te quiero

Sabes, que siempre

podrás contar conmigo.

Los derechos del Niño por 1º A

Hay que tener

nombre y apelli-

do, documento.

No trabajar, sí ir

a la escuela.

Ir al médico a ver

si el cuerpo está

bien.

Hay que jugar y

respirar profun-

damente.

Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 14

Hace mucho tiempo una niña llamada Gala encontró las instrucciones para construir una máquina del tiempo, en una plaza mientras jugaba. Al regresar a su casa, leyó las instruccio-nes para saber cómo armar la máquina y empezó a armarla, terminó y tuvo muchas ganas de probarla. Ella eligió una fecha especial para viajar, decidió viajar al futuro para ver cómo sería su vida de grande. Cuando llegó al futuro había mucha gente y empezó a preguntarles donde vivía

ella, pero la gente no le contestaba porque no la veía ella. Entendió que era invisible .

Gala empezó a buscarse y se dio cuenta de que seguía viviendo en la misma casa de su in-fancia. Se vio con sus tres hijas. Una se llamaba Romina, la otra Reina y la última Elizabeth.

También vio como jugaban en el patio trasero.

Cuando Gala volvió al tiempo presente fue a contarle a su hermana, pero ella no le respondía, entonces Gala se miró al espejo y seguía invisible. No sabía qué hacer, entonces decidió leer las instrucciones para fijarse si decía algo sobre viajar al futuro y la única que la podía ayudar era ella misma. De regreso al futuro fue a buscarse pero se acordó de que no la veía nadie. Lle-gó a la casa, se vio cocinando y de repente… Gala y la otra Gala, se dieron vuelta y se vieron. Gala, la del futuro, su asustó mucho al ver que era ella misma de chica y, Gala, la más chica, no

entendió cómo podía verla si era invisible.

Después Gala, la niña, le contó lo que le pasaba, entonces Gala, la grande, le dijo que podría resolverlo yendo a la fecha de cuando hizo la máquina y tendría que evitar armarlas, pero le aconsejo que lo hiciera rápido porque cuando la desarmara le quedarían pocos minutos para

volver a su tiempo, y habría dos de ellas en el pasado, y en el presente ninguna.

La niña Gala se despidió, comenzó a prepararse para ir al pasado. Cuando llegó vio la má-quina armada y lista para usar. Ella empezó a desarmarla y tiró varias piezas para que no se pudiera volver armar. Entonces escuchó que venía la otra Gala y se escondió. Cuando vio la máquina desarmada decidió tirarla porque se dio cuenta que les faltaban piezas y que así jamás podría funcionar. Gala, la niña, volvió rápido a su tiempo y fue a su cuarto a descansar de tanto

viaje.

Fin

Autoras: 4°B

Narela Russo,

Adriana Troncazo.

Y entre todos hicimos correcciones

Rincón li terario Gala y la máquina del tiempo por 4ºB

Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 15

Rincón li terario Cuento “El Paquete de Osofete, María Elena Walsh

Versión de 2ºB

Recetas para niños felices por 3ºA

Primero leímos una que nos dio la seño, después

inventamos una nosotros 3ºA.

2 cucharas de amor

30 kilos de besos

4 pizzas de paciencia

10 kilos de abrazos

20 kilos de muchísimo cariño

40 kilos de inocencia.

3ºA

entretenimientos Página 16 Año 2, N° 5 Noviembre 2011

5ºC y 5º D Nos regalan una historia muy antigua … y un juego… para pensar…

Tangram chino: "Juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría". Es un juego muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras utilizando las 7 piezas (Tans),

sin superponerlas.

Es un juego planimétrico porque todas las figuras deben estar contenidas

en un mismo plano.

1 cuadrado

5 triángulos (rectángulos isósceles):

2 triángulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado del cuadrado).

1 triángulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado del cuadrado).

2 triángulos "pequeños"(los catetos son congruentes a los lados del cuadrado).

1 paralelogramo

El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñan-za de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipula-

ción concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.

Además EL TANGRAM se constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilida-des mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operacio-nes entre ellas, comprender y operalizar la notación algebraica, deducir relaciones, fórmulas pa-ra área y perímetro de figuras planas ... y un sinnúmero de conceptos que abarcan desde el nivel

preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior. (tangrams.web.com.co)

Rincón

de arte

¡Adivina, Adivinador! Por 4ºC

1. Leímos varias adivinanzas y rimas. Ahora inventamos al-

gunas nosotros. ¡Esperamos que les gusten!

Por dentro carbón,

por fuera madera

en tu maletín

voy a la escuela

Sale de noche

a veces de día

la verás redonda y blanca

si mirás para arriba.

El lápiz

La luna

En el medio del mar

hay una negrita

no come ni bebe

y siempre esta gordita

La letra o

No toma te

ni toma café,

y está colorado

El Tomate

Pasado por: Hugo y Rodrigo 6ºB

Gabriela. 6ºC