El diagnóstico de los TEAAPORTACIONES DESDE LA

PSICOLOGÍA

ANA CLARA ALONSO FRANCOAMPARO MACHADO PEREZPsicólogas del Centro de APNABA

Contenidos

• Qué son los TEA• El diagnóstico en APNABA– Características– Proceso• Entrevista a la familia• Instrumentos • Conductas objeto de atención por áreas• Comunicación a la familia

Qué son los trastornos del espectro autista…

Los trastornos del espectro autistaAlteración del desarrollo

↕Retraso

POBLACIÓN MUY HETEROGÉNEA

= AREAS AFECTADAS

≠ GRADO DE AFECTACIÓN EN CADA UNA DE ELLAS

ETIOLOGÍA DESCONOCIDA

El proceso diagnóstico: características

• COMPLEJO– Se recoge mucha información en poco tiempo

– El entorno novedoso – alterar

• DELICADO– Las conclusiones son muy significativas

Cómo se desarrollo del diagnóstico en APNABA

PROCESO

3. ENTREVISTA CON LA FAMILIA

• Instrumento estandarizado ADI R• Antecedentes familiares y personales• Desarrollo y situación actual en las diferentes áreas

– Psicomotora– Social – emociones – juego– Comunicación y lenguaje– Cognición– Conducta– Autonomía personal

• Datos relevantes del contexto familiar, educativo y terapéutico• De los padres

– Expectativas con respecto al proceso– Creencias sobre las dificultades de su hij@– Nivel de motivación e implicación

• RECOGIDA DE INFORMES APORTADOS

VALORACIÓN DEL NIÑ@

• EL NIVEL DE DESARROLLO• Escala Bayley• PEP de Schopler• Leiter• Escalas Weschler

• AREAS ALTERADAS DE FORMA ESPECIFICA - ADOS

• INTERACCIÓN SOCIAL -JUEGO• COMUNICACION• CONDUCTA• SIMBÓLICA

Conductas relevantes en las diferentes áreas

INTERACCIÓN SOCIAL

COMUNICACIÓN

JUEGO E IMITACIÓN

CONDUCTA

INTERACCIÓN SOCIAL

COMUNICACIÓN

JUEGO E IMITACIÓN

JUEGO FUNCIONAL Interés por los objetosTipo de manipulación

-juguetes causa-efecto-juguetes construcción

JUEGO SIMBÓLICO – “como si”

Acciones con muñecos EspontáneasUso de objetos indefinidos

IMITACIÓNEspontáneaFuncional

CONDUCTA

Exploraciones sensoriales

atípicas

Estereotipias Rituales

Conductas sin meta

Intereses restringidos

obsesivos

OTROS ASPECTOS

RELEVANTES

5. Comunicación a la familia• Comentar conclusiones - explicar

• Proporcionar información– Qué es un TEA

– Qué podemos esperar

– Qué se puede hacer

– Cuales son los siguientes pasos

• Dar espacio para preguntas y dudas

• Acompañar y estar disponible

• Transmitir esperanza

www.firstsigns.org

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN…