1.- Guia Lenguaje 7basico Semana1 Vamos a Leer Un Cuento Marzo

Recursos Educativos VillaEduca

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar [email protected] 1

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 1 MARZO CICLO : Segundo Ciclo NIVEL : Sptimo Ao Bsico Unidad temtica : Vamos a leer un cuento Objetivos de la clase:

Leer comprensivamente una narracin. Aprendizajes esperados:

Fundamenta sus opiniones por medio de narraciones descripciones de situaciones y exposiciones de ejemplos.

Opina con fundamentos sobre problemticas planteadas en textos ledos en los medios de comunicacin.

Construye el sentido de lo ledo, realizando inferencias e interpretaciones de detalles o partes del texto.

Produce textos no literarios, apoyndose en planteamientos de distintas fuentes, organizando diversas ideas o informaciones y marcando las conexiones entre ellas.

Contenidos:

Elementos de un cuento: personajes, narrador, acontecimientos, espacio y tiempo.

La caracterizacin de personajes.

Tipos de caracterizacin: fsica, social y sicolgica.

Actividades metodolgicas:

Inicio:

Alumnos observan imgenes y predicen de qu tratar la lectura Desarrollo:

Leen Ani y la anciana.

Comprueban hiptesis.

Responden gua de aprendizaje con comprensin de espacios, personajes y vocabulario.

Cierre:

Dan a conocer respuestas de sus guas de aprendizaje. Comentan sus respuestas.

Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin:

Realizan sntesis en su cuaderno lo que caracteriza a un personaje; fsico, sicolgico, social.



GUA DE APRENDIZAJE

Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una narracin.

1. Observa la siguiente imagen, tiene relacin con la lectura que leers De qu

crees que tratar el texto?

................................

.

.

2. Lee el siguiente texto:

Ani y la anciana.

Era bueno el mundo navajo de Ani: un mundo de arenas ondulantes, de altos riscos de color cobrizo a lo lejos y de una planicie baja cerca de su choza. Las calabazas entre el maizal estaban amarillas y las espiguillas del maz tomaban un color marrn. Cada maana, la puerta del corral, que estaba cerca de la choza, se abra de par en par y las ovejas salan a pastar al desierto. Ani ayudaba a cuidar las ovejas. Llevaba cubetas de agua al maizal. Y todos los das caminaba hasta la parada y esperaba el autobs amarillo que la llevaba y traa de la escuela. Lo mejor de todo eran las noches, cuando se sentaba a los pies de su abuela y escuchaba historias de tiempos pasados. A veces, a Ani le pareca que su abuela era de su misma edad: una nia que slo haba presenciado nueve o diez cosechas. Si un ratn se escabulla o brincaba por el duro suelo de tierra de la choza, Ani y su abuela rean juntas. Y cuando preparaban el pan frito para la cena, si se quemaba un poco en las orillas, se rean y decan que as saba mejor. Otras veces, cuando su abuela se sentaba, menuda y apacible, Ani comprenda que era muy vieja. Entonces Ani cubra las rodillas delgaditas de la anciana con una manta calientita. Una de esas veces, su abuela le dijo: Mi nieta, es tiempo de que aprendas a tejer. Ani toc la trama de arrugas que surcaba la cara de su abuela, y lentamente sali de la choza. Junto de la puerta, su padre, sentado con las piernas cruzadas, estaba trabajando con plata y fuego, haciendo un hermoso y pesado collar. Ani pas frente a l y fue hasta el gran telar donde su madre teja sentada. Ani se sent junto al telar a mirar, mientras su madre deslizaba la lanzadera entre los hilos de la urdimbre. Con lana roja, su madre aadi una hilera a una flecha roja que reluca sobre el fondo oscuro. Ani se puso a pensar en otras cosas. Se acord de las historias que le haba contado su abuela: historias de tiempos difciles, cuando las lluvias inundaron el desierto; de sequas, cuando no llova y las calabazas y el maz se secaban en el campo.



Ani dirigi su mirada a travs de la arena, donde los cactos se llenaban de rojos frutos, y pens en el coyote el Perro de Dios que cuida las chozas de los navajos, diseminadas por el desierto. Ani observaba mientras su madre trabajaba. Se oblig a permanecer inmvil. Despus de un rato, su madre la mir y sonri. Ests lista para tejer, hija ma? Ani neg con la cabeza. Continu mirando, mientras su madre mova la lanzadera haciendo un hueco para que pasaran los hilos de lana gris y roja. Por fin, su madre le dijo con suavidad: Puedes irte como si supiera que eso era lo que ella quera. Ani se fue corriendo a reunirse con su abuela, y juntas recogieron varitas y yerbas secas para el fuego que se encenda en el centro de la choza. Cuando la cena estuvo dispuesta, la anciana llam a la familia. Ani, su madre y su padre permanecieron de pie, respetuosamente, esperando a que la abuela hablara. Desde la meseta un coyote aull. En la choza no se oa un ruido. No se oa nada, excepto el crepitar dbil del fuego que se apagaba. Entonces la abuela habl suavemente. Hijos mos, cuando el nuevo tapete se pueda bajar del telar, yo me ir a la Madre Tierra. Ani se estremeci y mir a su madre. Los ojos de su madre brillaban llenos de lgrimas, y Ani supo lo que su abuela quera decir. Su corazn dio un vuelco, y ella guard silencio. La anciana volvi a hablar. Cada uno de ustedes elegir el regalo que desee. Ani mir el suelo de tierra dura, bien barrido y limpio. T qu quieres, nieta ma? pregunt la abuela. Ani contempl una lanzadera apoyada en la pared de la choza. Era la lanzadera de la abuela, bella y pulida por el tiempo. Ani la mir directamente. Como si Ani hubiera hablado, su abuela asinti. Mi nieta recibir mi lanzadera. En el solo de la choza haba un tapete que haba tejido la abuela haca mucho, mucho tiempo. Sus colores se haban atenuado y su urdimbre y tejido eran resistentes. La madre de Ani eligi el tapete. Su padre escogi el cinturn de plata incrustado con turquesas que ahora le vena grande a la pequea cintura de la anciana. Ani cruz los brazos con fuerza sobre su pecho y sali; su madre la sigui. Cmo sabe mi abuela que ir a la Madre Tierra cuando se baje el tapete del telar? pregunt Ani. Muchos viejos lo saben dijo su madre. Cmo lo saben? Tu abuela es una de esas personas que viven en armona con toda la naturaleza: con la tierra, el coyote, las aves del cielo. Sabe ms de lo que muchos jams podrn aprender. Esos ancianos saben. Su madre suspir profundamente. Vamos a hablar de otras cosas. Durante los das que siguieron, la abuela continu trabajando como siempre lo haba hecho. Moli el maz para el pan. Recogi lea seca y varas para hacer fuego. Y cuando no haba escuela, ella y Ani cuidaban de las ovejas y escuchaban la msica clara y dulce del cencerro que colgaba del collar de la cabra gua. El tejido del telar haba crecido mucho. Casi llegaba a la cintura de Ani. Madre dijo Ani, por qu tejes? Tejo para que podamos vender el tapete y comprar las cosas que necesitamos en la tienda general. Plata para la joyera. Piel de venado para las botas. Pero ya sabes lo que dijo mi abuela.



La madre de Ani no contest. Hizo pasar su lanzadera por la trama y enganch un hilo de lana de color rojizo. Ani se dio vuelta y corri. Corri por la arena y fue a acurrucarse a la sombra de un pequeo saliente. Su abuela regresara a la Tierra cuando se bajara el tapete del telar. El tapete no deba terminarse. Su madre no deba tejer. A la maana siguiente, Ani segua a su abuela adonde ella fuera. Cuando fue hora de ir a la parada del autobs de la escuela, ella empez a haraganear, caminando despacio y mirndose los pies. Quiz as perdera el autobs. Y de pronto, no quiso perderlo. Ya saba lo que tena que hacer. Corri lo ms aprisa que pudo, respirando profundamente, y el autobs amarillo la estaba esperando en la parada. Ani subi. El autobs avanz; luego hizo algunas paradas ante las chozas del camino. Ani se sent sola, y prepar su plan. En la escuela se portara mal, tan mal que la maestra tendra que llamar a su madre y a su padre. Y si su madre y su padre iban a la escuela a hablar con la maestra, sera un da en que su madre no podra tejer. Un da. En el patio, la maestra de Ani se encargaba de la clase de gimnasia de las nias. Quin dirigir hoy los ejercicios? pregunt la maestra. Nadie contest. La maestra ri. Muy bien. Entonces yo dirigir. La maestra era joven, con cabello rubio. Su falda azul era amplia, y los tacones de sus zapatos de color caf eran altos. La maestra se quit los zapatos bruscamente y las nias rieron. Ani sigui los movimientos de la maestra: agachndose, saltando, y luego esper el momento en que la maestra les hiciera correr alrededor del patio. Cuando Ani pas corriendo junto a donde estaban los zapatos de la maestra, recogi uno y lo escondi entre los pliegues de su vestido. Ani pas corriendo junto a un bote de basura y dej caer adentro el zapato. Algunas nias la vieron y rieron, pero otras se pusieron serias y solemnes. Cuando la fila pas cerca de la puerta del saln de clases, Ani sali de ella, y se sent ante su pupitre. Oy claramente cuando la maestra hablaba afuera a las nias. El otro zapato, por favor. Su voz era agradable. Hubo un silencio. Cojeando, con un zapato puesto y el otro no, la maestra entr en el aula. Las nias la siguieron, riendo y tapndose la boca con la mano. Ya s que es chistoso dijo la maestra, pero ahora necesito el zapato. Ani mir hacia las duelas del piso. Un escarabajo negro y brillante se escabull entre las rendijas. Se abri la puerta, y entr un maestro con un zapato en la mano. Al pasar junto al pupitre de Ani le toc el hombro y le sonri. Vi a alguien haciendo travesuras dijo. La maestra mir a Ani y toda la clase guard silencio. Cuando terminaron las clases, Ani esper. Tmidamente, encogido el corazn, se acerc al escritorio de la maestra. Quiere que vengan mi madre y mi padre a la escuela maana? pregunt. No, Ani dijo la maestra. Ya tengo el zapato. Todo est bien. Ani senta la cara caliente y las manos fras. Dio la vuelta y corri. Fue la ltima en subir al autobs. Por fin, lleg a su parada. Baj de un salto y lentamente inici el largo camino a casa. Se detuvo junto al telar. El tapete le llegaba ya mucho ms arriba de la cintura. Esa noche, Ani se acurruc bajo su manta. Durmi poco y despert antes del amanecer. No se oa nada bajo la piel de borrego que cubra a su madre. Su abuela era un bulto silencioso, envuelta en su manta. Ani slo oa la fuerte respiracin de su padre dormido.



No haba otro sonido en toda la Tierra, excepto el aullido de un coyote en la lejana del desierto. En la luz tenue del amanecer, Ani se dirigi al corral donde dorman las ovejas. La madera seca rechin cuando ella abri la puerta de par en par. Tir de una oveja hasta que se levant en silencio. Entonces otras ms se levantaron, inciertas, empujndose. La cabra gua se volvi hacia la puerta abierta y Ani desliz sus dedos entre el collar que llevaba al cuello. Apret la punta de los dedos sobre el cencerro, acallando su sonido y dirigi la cabra hacia la puerta. Las ovejas la siguieron. Las condujo por la arena y, rodeando la pequea meseta, solt a la cabra. Vete le dijo. Corri de vuelta a la choza, se desliz bajo su manta y se qued temblando. Ahora su familia buscara las ovejas durante todo el da. Ese da su madre no tejera. Cuando se hizo plenamente de da y hubo luz, Ani vio cmo su abuela se levantaba y sala. Ani oy que la llamaba. Los borregos se han ido. La madre y el padre de Ani salieron apresurados, y Ani los sigui. Su madre murmuraba. Los borregos los borregos Ya los veo dijo la abuela. Estn pastando cerca de la meseta. Ani fue con su abuela y cuando alcanzaron a los borregos, los dedos de Ani se deslizaron bajo el collar de la cabra, y el cencerro son con fuerza; los borregos la siguieron hasta el corral. Aquel da en la escuela, Ani estuvo tranquila, sentada, pensando qu ms poda hacer. Cuando la maestra haca preguntas, Ani miraba al suelo. Ni siquiera la oa. Cuando lleg la noche, se envolvi en su manta, pero no para dormir. Cuando hubo silencio se desliz de su manta y sali de la choza. El cielo estaba oscuro y misterioso. El viento soplaba levemente contra su cara. Por un momento permaneci inmvil hasta que pudo ver en la noche. Fue hasta el telar. A tientas busc la lanzadera donde estaba colocada entre los hilos de la trama. Separ la trama y busc la lana. Despacio, tir de las hebras de lana, una por una. Una por una las fue colocando sobre sus rodillas. Y cuando hubo sacado toda una hilera, separ otra vez los hilos de la trama y sigui con la segunda hilera. Cuando la altura del tapete tejido le lleg hasta la cintura, volvi en silencio a su manta, llevndose las hebras de lana. Bajo la manta, enred los hilos e hizo con ellos una bola. Y entonces se durmi. A la noche siguiente, deshizo el tejido de todo el da. Por la maana, cuando su madre fue al telar, se qued mirando el tejido, asombrada. Por un momento se apret los ojos con los dedos. La anciana mir a Ani con curiosidad. Ani aguant la respiracin. La tercera noche, Ani se desliz hasta el telar. Una mano suave le toc el hombro. Vete a dormir, mi nieta dijo la anciana. Ani quiso abrazar a su abuela por la cintura y decirle por qu se haba portado mal, pero slo pudo volver, tropezando, hasta su manta, acurrucarse bajo ella y dejar que las lgrimas se deslizaran hasta su pelo. Cuando lleg la maana, Ani sali de su manta y ayud a preparar el desayuno. Despus sigui a su abuela a travs del maizal. La abuela caminaba lentamente y Ani adapt su paso al de la anciana. Cuando llegaron a la pequea meseta, la anciana se sent cruzando las rodillas, y juntando sus dedos deformes sobre el regazo. Ani se arrodill a su lado. La anciana mir a lo lejos, donde la orilla del desierto se une con el cielo. Nieta ma dijo, has querido detener el tiempo. Eso no puede hacerse. El desierto se extenda, amarillo y marrn, hasta el cielo de la maana. El Sol sale de la orilla de la Tierra por la maana. Vuelve a la orilla de la Tierra por la noche. La Tierra, de la que salen cosas buenas para los seres vivos que hay en ella. La Tierra, a donde van a parar finalmente todos los seres vivos. Ani tom un puado de arena color marrn y la apret con la palma de la mano. Lentamente, la dej correr al suelo. Comprendi muchas cosas. El Sol sala, pero tambin se pona. El cacto no floreaba siempre. Los ptalos se desprendan y caan a tierra. Supo que ella era parte de la Tierra y de las



cosas que haba sobre sta. Siempre sera parte de la Tierra, como lo haba sido su abuela, como sera su abuela siempre y para siempre. Y Ani se qued sin respiracin, maravillada. Volvieron a la choza juntas, Ani y la anciana. Ani tom la vieja lanzadera. Estoy lista para tejer le dijo a su madre. Usar la lanzadera que me ha dado mi abuela. Se arrodill ante el telar. Separ los hilos de la trama y desliz la lanzadera hasta su lugar, como lo haca su madre, como lo haba hecho su abuela. Tom un hilo de lana gris y empez a tejer.

Miska Miles, escritora mexicana. Cuento perteneciente al ProyectoCuentos para Crecer

3. Relacionaste la imagen con lo que trataba el cuento?

4. Nombra los personajes de la historia:

5. Anota en el siguiente cuadro el tipo de personaje:

Personajes principales

Personajes secundarios

Personajes incidentales (aquel que aparece en momentos especficos y luego desaparecen)



6. Nombra y describe los espacios en que se desarrolla la historia:

Espacios Descripcin.

7. Define las siguientes palabras segn el contexto.

Navajo:

Coyote:

Lanzadera:

Crepitar:

Tapete:

8. Hijos mos, cuando el nuevo tapete se pueda bajar del telar, yo me ir a la Madre

Tierra. Qu significado tiene la expresin anterior? .

9. Cmo era la relacin entre Ani y su abuela?

.

10. Qu significado tena el coyote dentro de la cultura de la familia de Ani?

.



PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 1 MARZO

CICLO : Segundo Ciclo NIVEL : Sptimo Ao Bsico Unidad temtica : Vamos a leer un cuento Objetivos de la clase:






Contenidos:



Tipos de caracterizacin: fsica, social y sicolgica. Actividades metodolgicas:

Inicio:

Alumnos recuerdan contenido del texto Desarrollo:

Leen Ani y la anciana.

Desarrollan gua de aprendizajes

Identifican acciones.

Estructura, inicio- desarrollo- final.

Describen personajes Cierre:

Dan a conocer respuestas de sus guas de aprendizaje. Comentan sus respuestas.

Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin:

Realizan sntesis en su cuaderno de los contenidos aplicados en clase.



GUA DE APRENDIZAJE


Recuerda el texto Ani y su abuela y responde las siguientes preguntas.

1. Qu decidi hacer Ani, cuando su abuela le dijo que terminado el tapete volvera

a la madre tierra?

.

2. Completa el siguiente cuadro con las acciones principales que ocurren al inicio, desarrollo y final de la Historia.

Acciones principales

del inicio Acciones principales

del desarrollo Acciones principales

del final

3. Describe fsica y psicolgicamente los personajes del relato.

Personajes Caractersticas fsicas Caractersticas

psicolgicas

4. Anota las acciones que realizaban Ani con su abuela.

.



5. Qu significado tiene: Cuando las lluvias inundaron el desierto de sequias?

.

6. Por qu crees t que la abuela insista que su nieta aprendiera a tejer?

.

7. Describe o caracteriza socialmente los personajes de la historia:

. Despus de lo ledo en el texto deduce y anota como era la relacin en la familia de Ani

.

8. Cmo crees que se sinti a abuela al presentir que su nieta elega la lanzadera? Por qu?

.

9. Qu importancia tendra el tejido dentro de la cultura de la familia de Ani?

.

10. Cmo termina la historia?

.



PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 1 MARZO CICLO : Segundo Ciclo NIVEL : Sptimo Ao Bsico Unidad temtica : Vamos a leer un cuento Objetivos de la clase:






Contenidos:



Tipos de caracterizacin: fsica, social y sicolgica.

Actividades metodolgicas:

Inicio:

Alumnos comentan su relacin con sus abuelos. Desarrollo:

Desarrollan gua de aprendizajes

Planifican narracin

Escriben y corrigen

Reescriben narracin Cierre:

Dan a conocer sus creaciones Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin:

Presentan sus creaciones a sus compaeros.



GUA DE APRENDIZAJE


1. Cul es tu relacin con tus abuelos?

.

2. Qu actividades realizas con ellos?

.

3. Pensando en la narracin anterior planifica una basada en tu vida familiar: (puede ser con tus abuelos, tos, etc.) Planificacin:

Personajes Cualidades de los

personajes Acciones que

realizan Espacios



Descripcin cultural de tu familia Tiempos en transcurre la

historia.

4. Escribe tu historia basada en tu planificacin:

Inicio: . . Desarrollo:

. . . . . . Final:

. .

5. Revisa tu ortografa, coherencia y una letra legible. Si es necesario vuelve a reescribir.

1.- Guia Lenguaje 7basico Semana1 Vamos a Leer Un Cuento Marzo

Documents

Transcript of 1.- Guia Lenguaje 7basico Semana1 Vamos a Leer Un Cuento Marzo