DocumentRecursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 1CICLO:SegundoCicloNIVEL:NB5 Sptimo Ao BsicoUnidad temtica:EL CUENTOObjetivos de la clase:-Identificanelpropsito comunicativo yelementos delcuento.-Reconocer losprincipales personajesdelcuento:principales ysecundarios.Aprendizajes esperados:-Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textosliterariosIdentificanlos elementosdelcuento.Contenidos:-Elcuento-Caractersticas yelementos.Actividades metodolgicas:Inicio:-LeenelcuentoEOQLxRaOTXHVH OHPXULy HOaPLJR.-Comentan elcontenidodelcuento ledo.Desarrollo:-Identificanla ideaprincipaldeltexto.-De acuerdo a la informacin que entrega el texto, opinan con respecto a si el niosentenda loqueera lamuerte.-Reconoceninformacinimplcita yexplcita contenidaeneltexto.Cierre:-Reconocenqueexistendiferentes tipos decuentos.-Danejemplo dealgunosdeellos.Tiempo:2horaspedaggicasSntesis y Evaluacin:-Fomentela participacin de todos losalumnosde su clase.Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 2GUIA DE APRENDIZAJE"EL CUENTO1.Lee atentamente el siguiente texto.El nio al que se le muri el amigoAnaMara MatuteUna maana se levant y fue a buscar al amigo, alotro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y,cuando volvi, le dijo la madre: El amigo se muri.Nio,nopiensesmsenlybusca otrospara jugar.El nio se sent en el quicio de la puerta, con la caraentre las manos y los codos en las rodillas. lvolver, pens. Porque no poda ser que allestuviesen las canicas, el camin y la pistola dehojalata,yelreloj aquelqueya noandaba, yelamigonovinieseabuscarlos.Vinolanoche,con una estrellamuygrande,yelnionoquera entrar acenar:EQWUanio,quellegaelfro dijo la madre.Pero,enlugar deentrar,elniose levant delquicio yse fueenbusca delamigo,conlascanicas, el camin, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, lavoz del amigo no le llam, ni le oy en el rbol, ni en el pozo. Pas buscndole toda lanoche.Yfueuna larganoche casiblanca,quele llen de polvo eltraje ylos zapatos.Cuando lleg elsol,elnio,quetena sueoysed, estir los brazos ypens: Qu tontosypequeos sonesos juguetes.Yese relojquenoanda,nosirve para nada.Lotir todoal pozo, y volvi a la casa, con mucha hambre. La madre le abri la puerta, y dijo:Cunto ha crecido este nio, Dios mo, cunto ha crecido. Y le compr un traje dehombre,porqueel que llevaba le vena muycorto.2.Cul es la idea principal del texto ledo?..3.Segn la informacin que entrega el texto, Crees que el nio entenda loque era la muerte?... OBJETIVOS:Identifican el propsito comunicativo y elementos del cuento.Reconocer los principales personajes del cuento: principales ysecundarios.Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 34.De acuerdo a la informacin contenida en el segundo prrafo, Se podradecir que el nio tiene claro el significado de la muerte?......5Qu le ocurre al nio al llegar la noche? Qu hace?......6.Qu cambio experimenta el nio en forma de pensar, despus definalizada su bsqueda nocturna?......7.Por qu la mam del nio le compra un traje?......8.Identifica los personajes principales y secundarios.....9.Si tuvieras que describir al nio de esta historia, Qu diras?......Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 4CICLO:SegundoCicloNIVEL:NB5 Sptimo Ao BsicoUnidad temtica:CLASIFICACINYDESCRIPCINDEPERSONAJESObjetivos de la clase:-Reconocen caractersticas de distintospersonajes presentesennarraciones.-Clasificanla descripcindepersonajes enfsica, sicolgica ysocial.Aprendizajes esperados:-Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propsitosdefinidos:analizansu estructura,contenido,finalidad yelentornosocialde su produccin.Contenidos:-Descripcindepersonajes.-TiposdedescripcinActividades metodolgicas:Inicio:-Comentanla importancia quetiene ladescripcindepersonajes enlos textos narrativos.-Identificanquines elpersonajems importantedelfragmento.-Apartir delos datos deltexto,realizanuna descripcindelpersonaje.-Desarrollo:-LHHQXQIUaJPHQWR GHOFXHQWR EOSaGUH.-Responden que personajes demenorimportancia se mencionaneneltexto.-Leencuadro informativo de los tipos depersonajes en la narracin.-Reconocenlasprincipales caractersticas delpersonaje principalysecundario.-Leendistintosfragmentos.-Identificanalo lospersonajes principales.-Realizan una breve descripcindecadaunodeellos.Cierre:--Ensucuaderno,explican enquconsistela descripcindepersonajes.-Clasificanla descripcin en fsica, sicolgica ysocial.-Definencada tipodedescripcin.Tiempo: 2horaspedaggicasSntesis y Evaluacin:-Recuerdea susalumnos la importanciadela descripcinenlasnarraciones.Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 5GUIA DE APRENDIZAJE"Clasificacin y descripcin de personajes1.Lee el siguiente fragmento.UQ YLHMHFLWR GH EDUED EODQFD \ ODUJD, ELJRWHV HQUXELHFLGRV SRU OD QLFRWLQD, PDQWDlacre, zapatos de taco alto, sombrero de pita y un canasto al brazo, se acercaba,se alejaba y volva tmidamente a la puerta del cuartel. Quiso interrogar alcentinela, pero el soldado le cort la palabra en la boca con el grito:-Cabo guardia! El suboficial apareci de un salto en la puerta, como si hubieraestado en acecho. Interrogado con la vista y con un movimiento de la cabezahacia arriba, el desconocido habl: Estar mi hijo? El cabo solt la risa. ElFHQWLQHOD SHUPDQHFLy LPSDVLEOH, IUtR FRPR XQD HVWDWXD GH VDO(El padre, Olegario Lazo Baeza)2.Quin esel personajemsimportantedelfragmento anterior?Descrbelo.......3.Qu personajes de menor importancia se mencionan en el texto?...... OBJETIVOS:Reconocen caractersticas de distintos personajes presentes ennarraciones.Clasifican la descripcin de personajes en fsica, sicolgica y social. Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 64.Lee los siguientes fragmentos e identifica al o los personajes principales.Realiza una breve descripcin de cada uno de ellos.Tom es el hermano mayor de Tina, una nia que consigue lo que quiere si chilla, ycuando Tinachilla no haynadaquehacer.Se va alparqueconella porque su madrese lohapedido.Tinase encaprichadeuntubo conelqueestnjugandounos nios mayores yellos la tiran al suelo. Tom va corriendo a defenderla pero los nios mayores le obliganameterse enuncubo debasura yponena Tinaencima. Personaje(s) principal(es) Descripcin Macaco yAntn son dos amigos que desde pequeos han soado con ser maquinistas.Pero cuando son mayores el jefe de estacin les manda hacer todos los encargosGLItFLOHV. EOORV GHFtaQ VLHPSUH St VHxRU SRUTXH FUHtaQ TXH aVt SRGtaQ a\XGaU a TXH HOmundo fuera un poquito mejor. Sus compaeros se rean de ellos porque el jefe deestacinles exiga ms quea los demsyles mandabalos peores encargos. Personaje(s) principal(es) Descripcin Cierta vez,unpaisano deLaAguadaviajaba con su hijo encarro por elcamino viejo queune alpoblado quellamanCapilla deGarzncon Pampayasta.Cuando iban pasandoporel campo de los Zrate, en el cruce mismo con el camino nuevo, una mujer muy jovenvestida de fiesta,los detuvo.Aunque era muy entrada la noche, la haban visto de lejos porque la luz de la luna eraintensa yelcolor delvestido, blancobrillante. Minovio se haenojado conmigoymehadejado sola en el medio del campo dijo cuando el carro se detuvo- Podr ustedllevarme hasta laentrada de Pampayasta? Yo vivo ah.-Como no, seorita contest el paisano, y l y su hijo le hicieron un lugar en el carro.Viajaron en silencio un buen rato, hasta que empezaron a hablar de cosas sinimportancia,msporseramablesquepor verdadera necesidaddedeciralgo. Personaje(s) principal(es) Descripcin Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 7CICLO:SegundoCicloNIVEL:NB5 Sptimo Ao BsicoUnidad temtica:CLASIFICACINYDESCRIPCINDEPERSONAJESObjetivos de la clase:-Reconocen caractersticas de distintospersonajes presentesennarraciones.-Clasificanla descripcindepersonajes enfsica, sicolgica ysocial.Aprendizajes esperados:-Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propsitosdefinidos:analizansu estructura,contenido,finalidad yelentornosocialde su produccin.Contenidos:-Descripcindepersonajes.-TiposdedescripcinActividades metodolgicas:Inicio:-Comentanla importancia quetiene ladescripcindepersonajes enlos textos narrativos.-Reconocen que para realizar una descripcin,es muy importante considerarcaractersticas fsicas, psicolgicas ysociales delos personajes.Desarrollo:-Observanimgenes depersonajes conocidos delmundoinfantil:Papelucho,HarryPotterycondorito.-Escriben una breve descripcin de cada uno de los personajes, considerandocaractersticas fsicas, psicolgicas ysociales.-Observanlas imgenesdeJess,IvnZamorano,Gabriela MistralyDonFrancisco.-Realizan una descripcinpsicolgicadecadaunodeellos.Cierre:-Realizanunesquemaresumencon la materia estudiada.Tiempo: 2horaspedaggicasSntesis y Evaluacin:-Ejercite con sus alumnos el reconocimiento ydescripcin social de personajes, presenteenlas narraciones.Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 8GUIA DE APRENDIZAJE"Clasificacin y descripcin de personajesAQWHV GH HPSH]aU1.A continuacin, se presenta una serie de personajes infantiles, de loscuales, debersescribir una descripcin, incorporando caractersticasfsicas, sicolgicas y sociales. OBJETIVOS:Comprenden la importancia que tiene la descripcin de personajes.Realizan descripciones de personajes, considerando caractersticasfsicas, psicolgica s y sociales. Recursos Educativos VillaEducawww.villaeduca.cl VillaEduca- Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 92.Realiza una descripcin psicolgica de los siguientes personajes.