PMV

1. Título del proyecto

¿POR QUE EN EUROPA NO HAY EXPLOTACIÓN INFANTIL?

2. Perfil de los estudiantes participantes

Alumnado de 4º curso de ESO

3. Producto final

ACTIVIDAD DE SÍNTESIS FINAL

Texto denuncia ONU acompañado de imágenes y datos.

Planteamiento de la actividad a nivel de grupo:Sois los delegados de la ONG SED que ha sido seleccionada para que denunciar ante la Asamblea de las Naciones Unidas los abusos a los que están sometidos muchos niños en la actualidad.

Al igual que en Europa ya hay años que se legisló para salvaguardar estos derechos, debéis reivindicar que también se apliquen estas mismas leyes en todo el mundo.

En un breve discurso -un folio- que se acompañará de una presentación (ppt o prezi) con imágenes y datos, denunciaréis la situación de explotación que viven muchos niños en 5 países -un país de cada continente-, los intereses económicos que están detrás, la indiferencia de los propios gobiernos y, en ocasiones, la colaboración de la comunidad internacional.

4. Relación con el currículo.

El proyecto se relaciona con el currículo de 4º de ESO en las áreas de Ciencias Sociales y Ética.

Contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

a. Competencia en comunicación lingüística

b. Competencia matemática

c. Tratamiento de la información y competencia digital

d. Competencia social y ciudadana

e. Competencia para aprender a aprender

5. Fases de desarrollo del proyecto

El desarrollo de la metodología del ABP puede seguir unas fases determinadas. A modo de ejemplo aquí se comentan dos aportaciones cuyas fases son algo distintas: Morales y Landa (2004) establecen que el desarrollo del proceso de ABP ocurre en ocho fases:

6. Temporalización

1ª sesiónExplicación del proyecto y de la actividad de síntesis final. Formación de grupos.Planteamiento del problema: ¿Por qué en Europa no hay explotación laboral infantil?. Trabajo en GC: LLUVIA DE IDEAS. Mapa mental.

2ª sesiónVisionado de la secuencia de la película Daens.Trabajo en GC: Rutina “VEO, PIENSO, ME PREGUNTO”.

3ª Sesión Explicación de la rutina “COMPARA – CONTRASTA” dos imágenes. Trabajo individual para traer cómo tarea el próximo día: Seleccionar una imagen del siglo XIX o principios del XX y otra actual y aplicar la rutina.

3ª sesión Revisión de la tarea.Trabajo en GC: Listado en el cuaderno de las condiciones de vida y trabajo de los niños a partir de textos. Fotocopia textos

4ª sesiónExplicación profesor organización Movimiento Obrero. Ideología marxista y anarquista. Trabajo en GC: Rutina “Compara-contrasta” Marx-Bakunin.

5ª sesiónCharla coloquio de una persona vinculada a la ONG SED (Solidaridad, Educción y Desarrollo) sobre el Proyecto para este curso en Zambia.Realizar propuestas para recaudar fondos para contribuir a las Becas de apoyo educativo (preescolar, primaria y secundaria) en la Escuela de St. Paul´s. (C1-ZA-141)

Se trata de un proyecto educativo de becas grupales, que facilita el acceso a la educación a 27 niños y 33 niñas que están cursando desde primer grado hasta 12º y, al mismo tiempo, les garantiza unos servicios mínimos de alimentación, vestido y atención sanitaria. Además se paga la matrícula y útiles escolares necesarios. Estos niños y niñas provienen de familias con ingresos económicos muy reducidos y muchos son huérfanos a causa del VIH/SIDA.Esto podría utilizarse como punto de partida para otro Proyecto.

6ª sesión: Trabajo en GC: Actividades de investigación y de síntesis. Obtener información sobre la legislación laboral en España e sobre o trabajo e derechos dos menores. Ver Estatuto dos trabajadores sección 2ª e 3ª.

7ª sesión: Trabajo en GC: Actividades de investigación y de síntesis.Confección de un mapa mundi de la explotación infantil aportando datos estadísticos.

8ª sesión: Trabajo en GC: Actividades de investigación y de síntesis.Elaboración del discurso a presentar ante la ONU

9ª sesiónEXPOSICIÓN en clase de los discursos. Aportación a SED de los fondos recaudados

7. Requisitos materiales y humanos

Materiales HumanosPelícula DaensDiscurso de Malala Yousafzai en la ONU el día 20/11/2013Textos Estatuto trabajadoresPlantillas rutinas de pensamientoCartulinas, lápices, rotuladores, colaOrdenador, tabletas, pizarra digital,…

Profesores de Ética y CC. Sociales

Personal vinculado a la ONG SED