Proyecto: CON SENSIBILIDAD Y

TOLERANCIA DEJANDO HUELLAS

I.E PROMOCIÓN SOCIAL SEDE JORGE ELIECER GAITAN

Elena Del Rosario Marrugo Ayola

Caracterización

• Cartagena de indias, Barrio san Fernando

• Estrato social uno

• Institución publica

La sede educativa fue creada en 1992, por lagestión de la Junta de Acción Comunal del Barriosan Jorge Eliécer Gaitán, esta sede brinda susservicios a la comunidad en los grados depreescolar y básica primaria.

Descripción del problema

• La vida en familia, en sociedad, en el entorno y enla escuela, encierra innumerables problemas quegeneran inquietudes en los maestros, quienespreocupados por su quehacer pedagógico buscanalternativas en los que respecta a las competenciasciudadanas y falta de valores, en un país comoColombia donde la cultura de la violencia hainvadido todas las estructuras sociales , nosotros noestamos exentos de estas en el aula de clase, dondela violencia interrumpe los procesos educativos porlo tanto hay que implementar un currículotransversal que plantee retos para contrarrestarla.

Pregunta de investigación

• ¿Cómo disminuir el grado deagresividad que puede estarinterfiriendo en los proceso deaprendizaje de los estudiantes de 5grado de promoción social sedeJorge Eliecer Gaitán?

Objetivos

Objetivo General• Despertar en los niños la sensibilidad hacia sus

compañeros para manejar una convivenciapacifica con un alto grado de toleranciautilizando como herramienta de apoyo las ticpara dejar huellas.

Objetivos específicos

• Reconocer la agresividad como una forma de expresiónque obstaculiza la sana convivencia del desarrollo deprocesos académicos normales dentro del aula de clase

• Identificar las causas de la agresividad en el aula declase y lanzar propuestas de solución a estas

• Promover el dialogo culturizado como estrategia paraprevenir la agresividad y el matoneo

• Hacer y aprender haciendo en la solución de conflictoscuando se apunta al análisis de poemas

• Analizar y argumentar las situaciones presentadas envideos atreves de video beam

• Participar en eventos planeados par aun sanaconvivencia con actividades interactivas

• Conocer las consecuencias de las practicas del bulling yel matoneo

¿Por qué desarrollar el proyecto?

Este proyecto se realizara con el finde disminuir la agresividad yfomentar la tolerancia en losestudiantes del grado 5, de estaforma dar respuesta a lasnecesidades que se requieren para suformación integral.

Referentes Conceptuales• El bullying, el matoneo y la agresividad se han

venido infiltrando en la escuela con las peoresde las amenazas convirtiéndose en obstáculosque no permiten que se avances en los procesosacadémicos, los expertos afirman quedefinitivamente el bullying no “ enseña adefenderse en la vida” como tantos afirman yque tampoco “ ayuda a formar el carácter” por elcontrario, puede hacer mucho más daño y porello, tanto quienes lo sufren como quienes loaplican, necesitan ayuda. La consigna entonces esactuar. El silencio o la indiferencia frente a estefenómeno ya no son aceptados y en legislacionescomo la norteamericana, se ha comenzado anombrar y regular el problema.

• Cerezo Raw Fuensanta. Conductas Agresivas en la edad escolar. (Video). 1. 1997. Dialnet.Unirroja.Es/servelet/código=203592.1997

• Bandera Albert. Experimentos sobre la Agresividad-www.youtube.com/watch=6vutoz.w3lm Reflexión contra la violencia escolar. Día de la convivencia escolar. 2011. 18 de sep. 2012.

• Palomino Dinora Iván. Violencia escolar. Clases de violencia escolar. Características de los agresores. Conclusiones. Cifras de violencia. Cifras de bullying conclusiones www.Youtube.COM-watchv=zh.xac.14=6.wtoz.W3/m4.Dic.2006(Video). 1. Sep. 25/ 2012

• Uribe V elez Álvaro. Propuesta curricular de la tolerancia en la convivencia pacífica. Pedagogía y conflicto. Elementos d la tolerancia. Fases de atención en la prevención, resolución y negociación de conflictos educativos. 2000. Medellín. Gobernación de Antioquía. 2000 pág. 91, 92, 93

Etapas del proyecto

Diagnostico: Por medio de un seguimiento continuocomo la observación se logro definir la necesidad quese presenta en la sede.Formulación: en esta etapa se define el nombre delproyecto, la estructura del mismo , al igual que lorecursos a utilizar como CD, memorias UBS. videobeat, páginas web, cámara fotográfica, computador,software scracth, videos interactivos ,cuaderno, lápiz,olla, maíz, estufa, aceite, sal, vestuario, marcadores,globo, papel periódico, libros, utensilios usados porel Carpintero como serrucho, martillo, banco, lijaetc.(dramatizado). la duración del proyecto.Ejecución: en esta etapa se logro realizar a satisfaccióncada actividad planteadas en la etapa de formulacióncon los estudiantes.

Integración de las TIC Software scracth

Resultados esperados

• Sensibilización acerca de buen trato.

• Disminuir la agresividad en el aula.

•Aprender a utilizar herramientas de las tic de forma creativa y divertida.

•Estimular la expresión oral en los estudiantes.

• mejorar las relaciones interpersonales

Preguntas

GRACIAS!