Aprendizaje Situado
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La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría tiene una connotación situacional, ya que, los significados se reconstruyen cuando se les utiliza en ciertas situaciones o cuando son similares a los contextos en donde se les aplicó por primera vez. El Aprendizaje Situado sostiene que la gente que muchas veces obtiene bajos resultados en los test, demuestran grandes habilidades en similares situaciones de la vida cotidiana. Por lo tanto, la escuela debe propugnar situaciones similares a las que vivimos día a día, con la finalidad de crear individuos que puedan adaptarse fácilmente mediante un proceso de participación continua. La naturaleza de esta teoría gira en torno desarrollo de similitudes entre la instrucción de aula y la cognición cotidiana que ocurre fuera ella. EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/EL%20APRENDIZAJE %20SITUADO%20Y%20EL%20DESARROLLO%20COGNITIVO.pdf El aprendizaje situado organizacional y la socialización en los mundos virtuales. Por Ronald Ordoñez
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La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y elcontexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría tiene una connotación situacional, ya que, los significados se reconstruyen cuando se les utiliza en ciertas situaciones o cuando son similares a los contextos en donde se les aplicó por primera vez.
El Aprendizaje Situado sostiene que la gente que muchas veces obtiene bajos resultados en lostest, demuestran grandes habilidades en similares situaciones de la vida cotidiana. Por lo tanto, la escuela debe propugnar situaciones similares a las que vivimos día a día, con la finalidad de crear individuos que puedan adaptarse fácilmente mediante un proceso de participación continua. La naturaleza de esta teoría gira en torno desarrollo de similitudes entre la instrucción de aula y la cognición cotidiana que ocurre fuera ella.
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVOComparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de BrunnerItala AriasUniversidad Simón Bolívar
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/EL%20APRENDIZAJE%20SITUADO%20Y%20EL%20DESARROLLO%20COGNITIVO.pdf
El aprendizaje situado organizacional y la socialización en los mundos virtuales. Por Ronald Ordoñez
“El aprendizaje situado es un paradigma que constata que el conocimiento es producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla el individuo” APRENDER HACIENDO
Se aprende de los problemas y contextos diarios que atravesamos. Se aprende la reflexión, de la experiencia, del diálogo con otros, en un espacio y tiempo concretos. No es teoríco. Aprendizaje generacional pues involucra a todas las edades. Actualmente en los mundos virtuales se socializa y se aprende, vincula lo aprendido en lo virtual para ponerlo en práctica en la realidad.
