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Psicología Escuela de Trabajo Social Universidad Viña del Mar Agosto, 2011 Docente Ps. Nicolás Espina Bocic aprendizaje
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Psicología
Escuela de Trabajo SocialUniversidad Viña del Mar
Agosto, 2011
Docente
Ps. Nicolás Espina Bocic
aprendizaje
Proceso por el cual la
experiencia o la práctica
producen un cambio
relativamente permanente
en la conducta o el potencial
de conducta
Condicionamiento clásico
Tipo de aprendizaje en el que una
respuesta provocada de manera
natural por un estímulo llega aser
provocada por un estímulo
diferente previamente neutral.
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En
Condicionamiento operante
Tipo de aprendizaje en el cual las
conductas son emitidas (en
presencia de estímulos
específicos) para obtener
recompensas o evitar castigos.
Intervalo fijo: la respuesta
correcta es reforzada después de
un periodo fijo desde el ùltimo
reforzamiento.
Intervalo variable: la respuesta
correcta es reforzada después de
un periodos variables desde el
último reforzamiento.
Razón fija: la respuesta correcta es
reforzada después de un número
fijo de respuestas correctas.
Razón variable: la respuesta
correcta es reforzada después de
un número variable de respuestas
antes que se presente el
reforzamiento.
Aprendizaje cognoscitivo
Aprender que depende de
procesos mentales que no son
directamente observables.
Aprendizaje latenteTolman, E.
Aprendizaje que no se refleja
inmediatamente en un cambio
conductual.
Mapa cognoscitivoThorndike, A.
Imagen mental aprendida de un
ambiente espacial que puede
utilizarse para resolver problemas
cuando los estímulos del ambiente
cambian.
InsightKöhler, W.
Aprendizaje que ocurre
rápidamente como resultado de
comprender todos los elementos
de un problema.
Aprendizaje observacionalBandura, A.
Aprender al observar al conducta
de otras personas.
¿PREGUNTAS?
María Montessori
Inicios del CognitivismoBrunner, J.
La condición indispensable para aprender una información
de manera significativa, es tener la experiencia personal de
descubrirla. Formas “enactiva”,
icónica y simbólica.
Inicios del CognitivismoAusubel, D.
El aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su
forma final y se relaciona con los conocimientos anteriores .
MODOS DE CONOCER
NIÑOS v/s ADULTOS
ACUMULACIÓN v/s CONSTRUCCIÓN
Inicio del ConstructivismoPiaget, J.
ADAPTACIÓN
ASIMILACIÓN
ACOMODACIÓN
necesidad y habilidad para encajar en su ambiente
categorías conocidas, conceptos y estrategias conocidas
creación y modificación o combinación de técnicas
ORGANIZACIÓNtendencia a combinar procesos en un sistema
ESTRUCTURAacciones o conceptos usados para procesamiento de
materiales sensoriales
Desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí
considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo.
Inicio del ConstructivismoVigotsky, L.
