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SEGUNDASEGUNDA

UNIDADUNIDAD

Comprensin especficaComprensin especficade textos:de textos: Comprensin de palabrasComprensin de palabras

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El objetivo de esta primera sesin esdescubrir la importancia que tienen

los significados de las palabras en la

comprensin de los mensajes.

Comprensin especfica deComprensin especfica detextos:textos: significado de palabrassignificado de palabras

Lcda. Mnica Murga T.

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Difcil es construir una

idea cuando desconocemos

los referentes a los que

remiten las palabras.

Qu debemos hacer cundoQu debemos hacer cundo

desconocemos qu objetos representandesconocemos qu objetos representanlas palabraslas palabrasque leemos? A qu se refieren?que leemos? A qu se refieren?

Lcda. Mnica Murga T.

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El excusal cubra la mitad de su falda. Lucadesgastado, pero ninguna mancha se

asomaba en l.

Delantalpequeo quecubre la partebaja del cuerpo.

Lcda. Mnica Murga T.

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Qu estrategias

utilizan para comprender

un texto? Si no comprenden

una palabra queaparece en el texto,

qu hacen? .Les ha sucedido que a

veces comprenden todas

las palabras de un texto y,

sin embargo, no pueden

comprender una oracin?

Qu hace en ese caso? Lcda. Mnica Murga T.

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Explorar los significados de las palabras a partir de lo

conocido.

Enriquecer nuestro vocabulario para ampliar nuestrohorizonte lingstico y nuestra comprensin del entorno.

Relacionar las palabras en un conjunto mayor que es el

contexto.

Extraer el significado a base de la composicin de las

palabras: familias.

Establecer relaciones con sinnimos y antnimos.

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USO DEVOCABULARIOCONOCIDO USO DELCONTEXTO

USO DELAFAMILIAS DEPALABRAS

USO DESINNIMOS YANTNIMOS

Lcda. Mnica Murga T.

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OPERACIONES ES TR

A

TE GIA

S

RESULTADO

Comprensin de

palabras

Uso devocabula

rio

conocido

Usodel

contexto

Uso delas

familias

depalabras

Uso desinnimo

s/

antnimos

Significado de lapalabra

Comprensin de

oraciones

Extraccin de la

idea de

Reordena-miento

de la

Uso dereferente

s

nombrad

Anlisisde

matices

Significado de la

oracinLcda. Mnica Mur a T.

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Lee el texto que est en la siguiente diapositiva.Responde a las preguntas que estn planteadas en la diapositivaposterior a la del texto.

Lcda. Mnica Murga T.

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El significado de las palabras.Lee cuidadosamente el siguiente texto.

Patas arriba. La escuela del mundo al revs

Eduardo GaleanoEn 1992, hubo un plebiscito en msterdam. Los habitantes eligieron

reducir a la mitad el rea, ya muy limitada, por donde circulan losautomviles, en esa ciudad holandesa que es el reino de los ciclistas y delos peatones. Tres aos despus, la ciudad italiana de Florencia se rebel

contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibi el trnsito deautos privados en todo el centro. El alcalde anunci que la prohibicin seextender a la ciudad entera a medida que se vayan multiplicando lostranvas, las lneas de metro, los autobuses y las vas peatonales. Ytambin las bicicletas: segn los planes oficiales, se podr atravesar todala ciudad, sin riesgos, por cualquier parte, pedaleando a lo largo de lasciclovas, en un medio de transporte que es barato y no gasta nada, ocupapoco lugar, no envenena el aire y no mata a nadie, y que fue inventado,hace cinco siglos, por un vecino de Florencia llamado Leonardo da Vinci.

Eduardo Galeano, Patas arriba. La escuela del mundo al revs, Siglo Veintiuno

Editores, Mxico, 1998.

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Preguntas de

comprensin lectora

1.Qu es Amsterdan?

2.Qu sucedi en Florencia en 1995?

3.Quin tom las medidas?

4.Cules fueron las medidas adoptadas?

5.Qu razones se expusieron para

defender las medidas?

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USO DEVOCABULARIO

CONOCIDO

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Ubica las siguientes palabras en el texto: plebiscito, circulan,dictadura, rebel, prohibicin y tranvas. Subryalas para marcar sulocalizacin. Ej: reducir

Lcda. Mnica Murga T.

Palabra SignificadoDictaduraPlebiscito

Circulandictadura

Rebel

Prohibici

n

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Comprender todo lo que el autor comunica explcitamente.

Entender qu significan las palabras que figuran all, al

menos las que son indispensables para el sentido del texto.

Debe recurrir a todo el vocabulario que posee.

Incluir los diferentes significados que puede tener una

palabra en el uso coloquial, regional o contextual.

Descifrar lo que dicen todas las oraciones y prrafos que

aparecen en el texto.

Entender todos estos elementos para tener una idea

completa de lo que el autor ha escrito.

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USO DELCONTEXTO

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Segn el diccionario de la Real

Academia de la LenguaEspaola, el contexto es elconjunto de circunstancias

que rodean o condicionan unhecho.

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Uso del contexto:

Selecciona palabras o frases del texto que estn asociadascon los trminos indicados a continuacin. Escrbelas paraestablecer el significado de dichos trminos por contexto.

Trminos Palabras o frases asociadas

trnsito Circulan autos, bicicletas, buses tranvas y

peatones en el centro de la ciudad.

Planes

Reino

Vas peatonales

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A todos los elementos

que estn involucrados enuna situacin y a larelacin armnica que hayentre ellos para quepuedan formar parte de

un todo, se le llama

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USO DELAFAMILIAS DE

PALABRAS

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Uso de familia de palabras: prefijos, raz y sufijos

Descomponer las palabras indicadas de acuerdo a suscomponentes e inferir sus significados.

Palabras PREFIJO RAZ SUFIJO SIGNIFICADO

Autocraci

a

Auto

(vehculo

)

Cracia:

gobierno

El gobierno de los

automviles

Circulan

Autobuse

s

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Sinnimos yantnimos

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Ella era una ancha,rellenita, mullida, redonda,roma, mrbida, carnosa,

gruesa, encuerpada,convexa, amplia, vasta,gruesa, corpulenta, rolliza,oronda, robusta, abultada,

recia, voluminosa, mujer ala que le molestaba que la

llamaran: gorda.

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Sin= el mismo

Mino= nombre

Son palabras que tiene el mismosignificado, pero ste no es totalmenteexacto, siempre hay diferencias.

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Sern monnomos?Pantera

MargaritaHidrgenoTringulo

Ciertos sustantivos no tiene equivalentecompleto alguno

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Expresen la diferencia de significado delas palabras de los anteriores grupos

Basura- mugre- suciedad

Clera- ira-enojo- enfado

Estigma-marca-seal

Rendir-vencer- someter

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Anti=opuesto

Nimo= nombre

Ser antnimo es tener el significadoopuesto o contrario al de otra palabra.

Nota: A veces hay palabras que seoponen en gnero, pero no ensignificado

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Hombre- mujer

Macho- hembra

Nacer- morir

Pasado- presente

La una no niega a la otra, porque existena la vez

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Re- escribir el prrafode la mujer que

detestaba que la llamengorda, pero esta vez,usando antnimos para

cada uno de losadjetivos que lointegran.

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Uso de sinnimos yantnimos

Uso de sinnimos Uso de antnimos

Buscamos enla mente el

significado yse lo damos ala palabradesconocida

A partir de ladefinicin

buscamos la

correspondiente y se ladamos a la

palabradesconocida

Buscamos en lamente la

antonimia. Lotransformamos

en el opuesto y loatribuimos a la

palabradesconocida

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En el siguiente prrafo, intercambielas palabras que estn subrayadas porsinnimos

Era un loco completo que estabaaburrido de repetir siempre las mismastareas en su rutina de ratn en la

rueda. Se llamaba Bruno y le decanpequeo porque era menudo. Tenahambre de investigar en la vida y esamaana empezara a hacerlo

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Estrategias para comprenderpalabras

Identificar

ContextoFamilia depalabras Sinnimos Antnimos

IdentificarElegir

EstablecerProponer

Retomar yubicarVerificar

IdentificarBuscar

Expresar

AsignarRecomponerVerificar

BuscarsinnimoConstruirExaminar

CompararODefinirAplicar

BuscarantnimoPensar ensignificado

Deducir elopuestoAsignarRevisa