Desempeño docente

23

Transcript of Desempeño docente

Page 2: Desempeño docente
Page 3: Desempeño docente
Page 4: Desempeño docente
Page 5: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.1

4.2

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 6: Desempeño docente
Page 7: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.4

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 8: Desempeño docente
Page 9: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 10: Desempeño docente
Page 11: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 12: Desempeño docente
Page 13: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 14: Desempeño docente
Page 15: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 16: Desempeño docente
Page 17: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 18: Desempeño docente
Page 19: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 20: Desempeño docente
Page 21: Desempeño docente

DIMENSIONES INDICADOR ACTOR CLAVE ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACION DEL INDICADOR

OBSERVACION EN MI INSTITUCIÓN

4. Desempeño Docente

4.3

TRABAJO DE APLICACIÓN Con apoyo de la separata complementaria “Guía de autoevaluación de instituciones de educación básica” IPEBA 2011 realiza un análisis a

la Autoevaluación de tu institución educativa

Page 22: Desempeño docente

CriterioIndicador Calificación

Evoluciónreciente

Medidas de

Mejora a/

Evidencias++ + - -- + = -

Proceso pedagógicoa.     Planeamiento curricular oportuno

b.    Anticipada programación semanal de clases

c.     Secuencia ordenada de contenidos por ciclo, área formativa

d.    Objetivos claros de aprendizaje por ciclo, área formativa

e.     Interrupción mínima de clases f.     Ritmos de aprendizaje ajustados a

necesidades de alumno g.    Ejercicios, pruebas, tareas devueltos

rápidamenteh.     Confianza en capacidad de

aprendizaje de los alumnosi.      Alumnos comprometidos en

actividades de clasej.      Monitoreo continuo del rendimiento

de los alumnosk.     Aprovechamiento de resultados de

evaluaciónl.      Auxilio para alumnos con más

dificultadesm.   Profesores aprovechan el material

didáctico disponible

Page 23: Desempeño docente