8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

1/8

Gámez-Guadix, M., Orue, I. y Calvete, E. (2013). Evaluatio o! t"e #o$itive-%e"avioral model o!$eeralized ad &ro%lemati# Iteret u'e i &ai'" adole'#et'. Psicothema, 2(3). 2**-30+. OI 10.33/&'i#ot"ema2012.2/

Evalua#i del modelo #o$itivo-#odu#tual de u'o $eeralizado y &ro%lemáti#o de Iteret eadole'#ete' e'&aole'.

%'tra#t 4iee e e'&aol e el art5#ulo.

Iteret 'e "a vuelto #a'i u elemeto e'e#ial e la vida diaria y e la 'o#iedad. E' ua"erramieta 6ue !a#ilita la #omui#a#i iter&er'oal, #reado uevo' am%iete' 'o#iale',tra%a7o y de'arrollo e#omi#o. E'te re#ur'o te#ol$i#o e' &arti#ularmete atra#tivo &ara lo'adole'#ete', ya 6ue &romueve la' rela#ioe' y e' u'ado #omo ua "erramieta deetreteimieto.

i em%ar$o, Iteret tam%i8 tiee 'u' i#oveiete'. 9umero'o' e'tudio' e ao' re#iete'"a mo'trado 6ue 'u u'o ex#e'ivo &uede iter!erir #o otra' área' de la vida diaria (a#ad8mi#a, de

de'em&eo, rela#ioe' !amiliare', "á%ito' de 'alud, et#.) y &uede #au'ar u &atr #odu#tual'imilar al de la' adi##ioe' a 'u'ta#ia'. E'te &atr "a 'ido llamado u'o #om&ul'ivo, u'o&ro%lemáti#o de Iteret o adi##i a Iteret. u6ue e'to' t8rmio' 'o a meudo u'ado' de!orma idi'tita, a: exi'te ua #otrover'ia 'i$i!i#ativa 'o%re el u'o de t8rmio' #omo addi##ia Iteret. ;or lo tato, e e'te e'tudio, 'i$uiedo la termiolo$5a de Ca&la (2003, 2010) &or'o%re otro' autore', u'amo' lo' t8rmio', uso problemático y generalizado de Internet  &arare!eriro' al &atr 6ue i#luye el im&ul'o de #oe#tar'e a Iteret, reem&lazado rela#ioe''o#iale' y !amiliare' #o la #oexi a Iteret, u'ado Iteret &ara e'#a&ar de lo' &ro%lema' y laemer$e#ia de #o'e#ue#ia' e$ativa' &ara la vida diaria de%ido al u'o de Iteret.

ou$, 1**?), e' 6ue &re'eta ua e'tru#tura uidime'ioal o!uero de'arrollado' de'de ua &er'&e#tiva ateri#a (&.e. el #ue'tioario 'o%re el @'o;ro%lemáti#o de Iteret, ;I@A), lo #ual "a o%'ta#ulizado la #om&re'i de la etiolo$5a yde'arrollo de e'to' &ro%lema'. E E'&aa, exi'te varia' e'#ala' validada' &ara medir el u'o&ro%lemáti#o 6ue "a #otri%uido a ua me7or #om&re'i de e'te !emeo. i em%ar$o, e' deue'tro #oo#imieto, 6ue o exi'te i$: i'trumeto validado etre lo' adole'#ete' eue'tro &a5', e'&e#ialmete de'arrollado a &artir de u modelo #o$itivo-#odu#tual.

;re#i'amete a &artir de e'te modelo, Ca&la (2002) de'arroll u i'trumeto &ara medirdi!erete' #om&oete' del u'o di'!u#ioal de e'te re#ur'o te#ol$i#o, la E'#ala de @'o;ro%lemáti#o Geeralizado de Iteret (G;I@). E'ta e'#ala i#luy 'u%-e'#ala' llamada'ltera#i del e'tado de áimo, Bee!i#io' o#iale' ;er#i%ido', %'tie#ia, e'ultado' 9e$ativo',@'o Com&ul'ivo, =iem&o ex#e'ivo e l5ea, y Cotrol o#ial ;er#i%ido. Má' re#ietemete,ite$rado lo' re'ultado' de má' ive'ti$a#i, Ca&la (2010) &ro&u'o ua ver'i revi'ada de laE'#ala (G;I@2), #om&ue'ta &or meo' rea#tivo' (1 rea#tivo') y / 'u%-e'#ala', deomiada'

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

2/8

;re!ere#ia &or la itera##i 'o#ial e l5ea, e$ula#i del E'tado de Dimo, e'ultado'9e$ativo' y uto-re$ula#i de!i#iete (i#luyedo e #am%io, 'u%-e'#ala' de ;reo#u&a#iCo$itiva y @'o Com&ul'ivo de Iteret). El i'trumeto &re'et evide#ia de #o'tru##iade#uada, #over$e#ia y validez di'#rimiate y ua ade#uada #o'i'te#ia itera e uamue'tra de adulto' e'tadouide'e' de etre 1? y 0 ao', &ro&or#ioado 'o&orte em&5ri#o&relimiar tato &ara el modelo teri#o y la e'tru#tura multidime'ioal de la G;I@2. =am%i8,u e'tudio &revio e &o%la#i mexi#aa "a &ro&or#ioado evide#ia &relimiar &ara la validez y#o!ia%ilidad de la G;I@2. i em%ar$o, a la !e#"a, o exi'te i!orma#i 'o%re la' &ro&iedade'&'i#om8tri#a' de e'te i'trumeto etre la &o%la#i e'&aola. ;or tato, el o%7etivo &rimario dee'te e'tudio e' aalizar la' &ro&iedade' &'i#om8tri#a' de la ver'i e'&aola de la G;I@2 etrelo' adole'#ete'.

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

3/8

e a#uerdo al modelo teri#o #o$itivo-#odu#tual, e'ta' varia%le' e'tá rela#ioada'.

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

4/8

(=otalmete e de'a#uerdo) a + (=otalmete de a#uerdo).

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

5/8

 áli'i' de ato';ara aalizar la' "i&te'i' de e'te e'tudio, 'e$uimo' el &ro#edimieto de aáli'i' e do' &a'o'&ro&ue'to &or der'o y Ger%i$ (1*??) tam%i8 u'ado &or Ca&la (2010) e el aáli'i' ii#ial dee'te modelo. El &rimero &a'o im&li#a el aáli'i' !a#torial #o!irmatorio del modelo de medi#i,6ue i#luye la' rela#ioe' etre la' varia%le' o%'ervada' y la' varia%le' latete'. El 'e$udo &a'oi#luye u aáli'i' #o!irmatorio de la' rela#ioe' #au'ale' etre lo' #o'tru#to' del modelo #omo'e e'&e#i!i#a e la teor5a. e u' la EA +.1 (Betler, 200) &ara realizar el aáli'i' !a#torial#o!irmatorio.

;ara aalizar la validez de lo' modelo' e'tudiado', 'e u' el re'idual e'tadarizado de la ra5zmedia #uadrada (M1), el 5di#e de a7u'te o ormado (99I2), el 5di#e de a7u'te #om&arativo(CI3) y el error #uadráti#o medio de a&roxima#i (ME/). ;ara el 99I y el CI, lo' valore''o%re .*0 idi#a u a7u'te a#e&ta%le, mietra' 6ue lo' valore' 'o%re .* idi#a u a7u'te %ueo.

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

6/8

&utua#ioe' e el !a#tor de uto-re$ula#i de!i#iete 'e a'o#iaro #o mayore' &uta7e' dee'ultado' 9e$ativo'.

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

7/8

#omo medio' de a!rotamieto &ara diver'o' e'tado' de áimo' e$ativo' 'o má' &ro&e'o' are&ortar u d8!i#it de auto-re$ula#i re'&e#to a Iteret (&.e. &e'amieto' o%'e'ivo' y#odu#ta' #om&ul'iva'). ialmete, la uto-re$ula#i de!i#iete e'tuvo rela#ioada #o la'Co'e#ue#ia' 9e$ativa'.

8/19/2019 Gámez-Evaluación Modelo Cognitivo-conductual Uso de Internet

8/8

E re'ume, e'te e'tudio am&l5a la evide#ia em&5ri#a &revia e el modelo #o$itivo-#odu#tualdel u'o &ro%lemáti#o y $eeralizado de Iteret etre adole'#ete'. demá', el 'o&orte em&5ri#o&ara e'te modelo %rida u mar#o $eeral &ara la tera&ia #o$itiva-#odu#tual &ara e'te&ro%lema. demá', lo' re'ultado' idi#a 6ue la G;I@2 e' ua e'#ala :til #o la' &ro&iedade'&'i#om8tri#a' ade#uada' e mue'tra' #o 7vee' y adole'#ete'. E'te i'trumeto tiee varia'veta7a', #omo evaluar di!erete' #om&oete' del u'o &ro%lemáti#o y $eeralizado de Iteret,#otado #o ua 'lida %a'e teri#a, y 'iedo u i'trumeto #orto y 'im&le de #ote'tar. Et8rmio' de ive'ti$a#i, la G;I@2 &uede 'er u'ada &ara aalizar la aturaleza y &revale#ia dee'te &ro%lema y 'u rela#i #o otra' varia%le'. ado' 'u %revedad, la G;I@2 e' &arti#ularmeteade#uada &ara la a&li#a#i e am%iete' e'#olare', dode &uede 'er u'ada, &or e7em&lo, &araevaluar el u'o &ro%lemáti#o de Iteret ate' y de'&u8' de la im&lemeta#i de &ro$rama'&revetivo'.