FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESPECIALIDAD INFORMÁTICA EDUCATIVA

Autor: ANDRES SALAS CASTILLO

AREQUIPA - 2016

FeedLearn: Using Facebook Feedsfor Microlearning

Se hizo una investigación para ver si las personas están mas predispuestas a participar con tareas de micro aprendizaje sin salir de Facebook y si este tiene mejores resultados que los enlaces a sitios externos utilizados por otras aplicaciones en el aprendizaje de idioma.

FeedLearn : El uso de Facebook para el microaprendizaje

Micro aprendizaje Es una estrategia de estudio en el que se usan cortos periodos de tiempo durante un día, estos son usados como aplicaciones de celular para aprender vocabularios de idiomas extranjeros. Una de las debilidades de estas aplicaciones es que el usuario requiere interrumpir sus actividades para recurrir a ella.

Comparado con otros contextos se cree que Facebook es una gran oportunidad para el micro aprendizaje por distintas razones:- A diferencia de juegos educacionales o videos en idiomas extranjeros

revisar el Facebook es parte de la rutina diaria.- A diferencia delos chat no hay necesidad de estar respondiendo a los

mensajes, vasta que el usuario este chequeando su cuenta para aprender al mismo tiempo.

- Los usuarios están predispuestos para usar de diferentes formas la gran variedad de opciones para aprender ya sea mediante videos, juegos, recomendaciones y advertencias.

Los grupos de estudio en FacebookExisten gran variedad de páginas en Facebook que impulsan el aprendizaje de vocabulario de otros idiomas que a la vez te invitan a visitar otras direcciones para ampliar el vocabulario. Estos servicios a su vez presentan debilidades como:

- No son interactivos.- No son personalizados.- Las actividades no se archivan (una vez dadas no vuelven a repetirse)- Las respuestas tienen que ser generadas manualmente.

FeedLearn Interface

Inserta cuestionarios de vocabulario interactivo.

Tipos de cuestionarios.

Uno de los tipos de cuestionarios de Facebook te permite observar alguna palabra en un idioma diferente al del usuario y colocar el equivalente en su propio idioma. Esto permite asociar palabras. El otro tipo de cuestionarios es a la inversa.

Origen de los cuestionarios.

Las palabras y definiciones que se utilizan en estas aplicaciones se obtienen de diccionarios.

Espacio para repeticiones.

Para lograr la retención en los usuarios se diseñó las facilidades que permitan chequear en repetidas ocasiones las actividades aun si las respuestas que ellos dieron no sean las correctas.

Estudio preliminar del usuario Se hace un estudio preliminar para comprobar la eficacia y eficiencia delos cuestionarios antes de ponerlos a disposición del usuario.

Caso

Se recluto a 12 personas quienes previamente no estudiaron Japonés pero estaban interesados en aprender un vocabulario básico. Delos que 5 son mujeres y 7 hombres, quienes empezaron a navegar en foros online y en Facebook relacionado a la cultura de Japón.

Se usaron 50 palabras básicas en japonés se les tomo un test antes de acceder a los foros y cuestionarios de Facebook y otro después de acceder a ellos por una semana cada uno. Los resultados mostraron que tuvieron más retención utilizando los cuestionarios de Facebook.