MARCO CONCEPTUAL PARA FORMULAR LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN

Fernando Caicedo Ph.D

Noviembre 07.2014

CONTENIDO

Introducción

SISTEMAS RAMIFICADOS EN LA NATURALEZA

Árbol de la vida

SISTEMAS RAMIFICADOS EN LA NATURALEZA

Diferentes sistemas

Cuenca hidrográfica Árbol sin hojas Sistemas respiratorio

SISTEMAS RAMIFICADOS ADMINISTRATIVOS

MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNLAS LÍNEAS SON TRABAJADAS DESDE UNA O MÁS UNIDADES DE INVESTIGACIÓN A LAS CUALES SE ADSCRIBE(N) LA(S) SUBLÍNEA(S)

PROGRAMASLOS PROGRAMAS SE INSCRIBEN EN LAS LÍNEAS Y LOS

PROYECTOS SE INSCRIBEN EN LOS PROGRAMAS.

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIRAgendas Regionales y Locales

UN PROYECTO PUEDE NO INSCRIBIRSE EN UN PROGRAMA SINO DIRECTAMENTE EN UNA LÍNEA.

proyecto1 Proyecto2 Proyecto3 proyecto1 Proyecto2 Proyecto3

ESQUEMA MACRO PARA DEFINIR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNLAS LÍNEAS SON TRABAJADAS DESDE UNA O MÁS UNIDADES DE INVESTIGACIÓN A

LAS CUALES SE ADSCRIBE(N) LA(S) SUBLÍNEA(S)

PROGRAMAS DISTINTIVOS DE LA UNIVERSIDAD

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIRAgendas Regionales y Locales

Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4

ESQUEMA MACRO PARA DEFINIR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

LÍNEAS DE PRODUCCION

PROGRAMAS EMBLEMÁTICOS DE CADA MINISTERIO

Proyecto 5 Proyecto 6 Proyecto 7 Proyecto 8 Proyecto 9Proyecto

10 Proyecto n proyecto1

ALINEAR

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD

Docencia Investigación

GestiónVinculación

Línea de

Investigaci

ón

•UTN

Sub-Línea

de

Investigaci

ón

•Facultad

Programa

Proyectos

Banco de

Temas

Formación •Master profesional

•Master de investigación

Investigación •Nacional, regional, zonal, local

VinculaciónModelo triple

hélice

FECYT

FCCSS

FACAE

FICA

Maestría

Profesional

•30

alumnos

por curso

+ 30

créditos

•Max 15

alumnos

Formación de grado

Maestría de

investigación

•Max 15

alumnos

Estudia e investiga

Docencia e investigación

Investigación + Vinculación

4.2.1.- Formación profesional y de investigación en la UTN

Ph.D

Selección de estudiantes

Formación de profesionales e investigadores

Formación de doctores

FICAYA Y FECYT

Maestrías

Profesionales

Ecoturismo en

áreas protegidas

Gestión

Sustentable

Recursos Naturales

Manejo de Cuencas

hidrográficas base

GIS

.

Desarrollo local

sustentable

Especialidades

Educación para

el Desarrollo

sostenible

.

.

.

Programas de investigaciónProgramas de formación

Master

En Investigación

Desarrollo

sostenible

a

a

a

Línea de Investigaci

ónDiplomados

(cursos de

formación)

Desarrollo

comunitario

.

.

.

Sustentabilida

d y buen vivir

Proyectos

Eventos

Publicaciones

Movilidad

Universidad sustentable

3 Subproyectos

Seminarios internacionales

….

….

5.2.-COMPONENTE ORGÁNICO FACULTADES E IP

•Reglamento de

conformación del consejo

•Marcos conceptuales y

lineamientos de la

investigación

•Reglamento de realización

de eventos científicos

Comisión científica

•% Docentes UTN

•% Docentes externos

•Prometeos

•De otras editoriales

•Actividades generales:

•Publicaciones científicas

abiertas para toda la UTN

•Cursos de formación en

edición, redacción

•Procedentes de eventos

•Revisión de la producción

científica del IP

Comité editorial

•Reglamento de

conformación del comité

•Reglamento de realización

de eventos científicos

Comité de eventos Comité de vinculación

• Reglamento de conformación del comité

• Reglamento de realización de actividades de vinculación

• Consultorías• Proyectos• Transferenci

a de tecnología

ESTRUCTURACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

1. Titulo

2. Problema

3. Antecedentes

4. Justificación

5. Objetivos

6. Factibilidad

7. Marco de referenciaa. Teórico

b. Conceptual

c. Contextual

d. Situacional

e. Legal

8. Diseño metodológico

9. Plan operativo

10. Bibliografía

11. Anexos

TITULO

TITULO

En primer lugar le piden que piense en un tema: la computación

Titulo: manejo animal de computadoras

Titulo

1.- titulo

Si va de lo general a lo particular tendrá titulo y subtitulo. Si va particular a lo general queda solo un titulo mas largo.

Condiciones: Verbo en infinitivo.

Subtitulo: conjunción para (para que es)

Contexto (la población con la que trabaja, el contexto geográfico,

El objetivo general esta relacionado con lo que deseo lograr

PROBLEMA

EL PROBLEMA

Caracterización

del problema

Describir Delimitar Definir Plantear Formular

La caracterización del problema tiene cinco categorías, va de lo general a lo particular. La caracterización permite abordar el problema de manera sistemática lo cual conlleva a investigación científica. Si solo se hace una de estas, se llama como tal; (ejm. delimitación del problema). El problema surge del pensamiento del investigador, según su línea e investigación, y un problema que resuelve lo lleva a otro problema. (controlar el tiempo)Si va desde el objeto hacia el sujeto, es un problema, si va desde el sujeto hacia el objeto, es las ganas de encontrar o resolver un problema. Si el problema esta allí se llama campo factico

Evaluar por

que no se

investiga

Definir la LI

Investi.

Desde la

UTN al

Entorno

Desarrollar

la capacidad

Inv. en

Alumnos

Crear un

centro de

investigación

Desarrollar

la capacidad

Inv en prof.

Problemas de investigación en la UTN

ActitudesMétodos, técnicas, procesos,

procedimientos

Materia por semestre

Desarrollar los procesos cognitivos

Desarrollo de habilidades mentales

Caracterización del problema, como

piensa

Desarrollo del pensamiento

hipotético

Si el problema esta allí, y hay que resolverlo se llama campo factico y el objeto es concreto (científico)

Si el problema esta en mi mente, se llama el campo ideal y el objeto es formal y abstracto (tecnológico)

EL PROBLEMACaracterización

del problema

Describir Delimitar Definir Plantear Formular

Evaluar por

que no se

investiga

Definir la LI

Investi. Desde

la UTN al

Entorno

Desarrollar la

capacidad Inv.

en Alumnos

Crear un

centro de

investigación

Desarrollar la

capacidad Inv

en prof.

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES Revisión del estado del arte. Todo lo relacionado con mi problema (generalmente hay una confusión entre los antecedentes y el marco de referencia, no es lo mismo buscar quien lo hecho a que se ha hecho)

El antecedente es una pregunta relacionada exactamente con el problema que voy hacer.

Alguien lo hizo?

Cuando lo hizo?

Como lo hizo

Que hizo

Cuales son los

resultados de lo que hizo

Si es pertinente con lo

que quiero hacer

SiNo

Antecedentes

Empíricos:Resultados de un trabajo propio

Bibliográfico:Libros, textos específicos

Marcos: teórico, de referencia y

contextual

Antecedentes

Bibliográfico:Memorias de eventos científicos, artículos científicos en revistas indexadas y no, boletines informativos, charlas virtuales

JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN

La justificación tiene dos elementos claves (justificación de que y porque?) la primera parte de la justificación es la ratificación de es un problema, segundo es, que tan urgente es resolver ese problema y tercero que nadie ha resuelto el problema, ni de la forma como yo pretendo resolverlo

Para que?Porque?

Antecedentes

Cuales son las bondades de su trabajoCuales son los beneficiosCuales son mis aportes al trabajoCual es el impacto que mi investigación espera producir

Cuales es el valor agregado del trabajo

Evidencia lógica de lo que quiere hacer = conclusiones

OBJETIVOS

EL PROBLEMATITULO

ConvicciónLo particular hace referencia a que es lo que

voy hacer

Lo general hace referencia a para que lo voy

hacerSi tengo que y no tengo para que = actividadSi tengo para que y no tengo que = objetivo

Particular a lo general

General a lo particular

Titulo

Para que Que voy a hacer

Estoy buscando a un problema la solución

Estoy buscando la alternativa de esa solución

Identifico la variable dependiente Presupuesta una

variable independiente (puede haber muchas variables intervinientes

Si hago o no esto llego o no a estoHipótesis

Hipótesis nula: no solo lo que hago me lleva ala resultado esperado

Un titulo bien planteado deja mas implícitas las hipótesis

Titulo = para que

subtitulo = que

EL PROBLEMAOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Problema

Caracterizo y encontró la

situación real

Solucion

Perfil ideal de la situación

El objetivo especifico esta relacionado con lo que tengo que hacerPaís que no sueña la educación que quiere, termina perpetuando la educación que tiene.

Como hago para llegar del Problema a la Solución del mismo

Fases del proyectoSe organizan en el procedimiento

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4

Procedimiento Fases del proyecto

Se organizan en el procedimiento

Actividades organizo en el plan operativo= cronograma

Diseño metodológicoEspecíficosGeneral

Objetivos

LOS OBJETIVOS

Especifico: son Indicadores el Objetivo general

Los objetivos específicos se determinan en función de las fases.

El objetivo especifico tiene:

Que? Y para que?

Que = actividades

Para que = fase (el resultado de la fase)

1.- Procedimiento (que es lo voy a hacer)

1.1.- Plan operativo

1.1.1.- Plan de actividades

Debe tener un estricto orden secuencial y progresivo, con carácter de interdependencia entre las distintas fases para que me permitan lograr el objetivo final.

Tiempo