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SISTEMA DE CERTIFICACIÓN DE LOS DOCENTES DEL MUNICIPIO CHACAO

MATRIZ DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL COORDINADOR/A DE BIBLIOTECA

Funciones de apoyo pedagógico y administración de recursos para un aprendizaje integral y de calidad

Dirige los servicios

de apoyo a las

prácticas

pedagógicas

ofrecidos a través del

servicio de Biblioteca

realizando un

conjunto de acciones

que van desde la

planificación,

ejecución y

evaluación de

programas de

comprensión lectora,

hasta la

1

Promueve y dirige el proceso de

planificación del servicio biblioteca.

2

Coordina, diseña y ejecuta planes de

acción destinados a generar

aprendizajes integrales y de calidad.

3

Administra y promueve el uso

racional e innovador del servicio de

biblioteca.

�

�

�

�

�

�

�

Selecciona, diseña y organiza las estrategias convenientes

para elaborar en equipo el plan del servicio de Biblioteca.

Coordina el trabajo de los usuarios del servicio de

biblioteca.

Promueve el desarrollo de planes para generar el hábito de

la lectura y la investigación.

Diseña propuestas de innovación educativa.

Diseña sistemas de acceso a la información, automatizando

procesos.

Administra los recursos asignados, de manera efectiva,

responsable y oportuna.

Promueve el uso dinámico de los recursos didácticos y de

los soportes informativos físicos y digitales.

administración de

recursos para el

aprendizaje.

4

Evalúa y proyecta el impacto del

servicio de biblioteca dentro y fuera

de la institución.

� Promueve una cultura de evaluación permanente de todos

los componentes y usuarios del servicio.

� Colabora con el resto de la institución y la comunidad para

alcanzar los objetivos pedagógicos que se propongan.

COMPETENCIAS GERENCIALES DEL COORDINADOR/A DE BIBLIOTECA

Estándares de desempeño

Unidad de competencia

1. Promueve y dirige el proceso de planificación del servicio biblioteca.

Elemento

Selecciona, diseña y organiza las estrategias convenientes para elaborar en equipo el plan del servicio de Biblioteca.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Conoce y comprende los objetivos de ampliación y profundización académica que se generan desde el servicio de Biblioteca.

Selecciona las estrategias que mejor se ajustan a las condiciones de trabajo, tipos y momentos de la planificación. Organiza equipos

con alto nivel de desempeño.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS DESEMPEÑO

� Conoce diferentes concepciones y modelos de planificación. � Elabora un plan de biblioteca flexible y ajustado a la normativa legal y necesidades

� Conoce diferentes estrategias de planificación. de la institución.

� Tiene las habilidades necesarias para organizar y trabajar en equipo. � Integra la planificación de la biblioteca con el plan anual de la institución

� Identifica las diferentes herramientas para la recolección de información y la toma educativa.

de decisiones. � Establece los estándares de desempeño del servicio.

� Conoce los objetivos que debe cumplir el servicio de Biblioteca dentro y fuera de � Propone estrategias apropiadas para trabajar en equipo.

la institución educativa. � Enfoca el trabajo en equipo en el logro de resultados específicos.

� Se reúne con profesores y coordinadores para establecer los lineamientos

prioritarios del servicio de biblioteca.

� Lleva actas de reuniones en equipo.

� Presenta a la comunidad educativa el plan del servicio.

� Comparte los objetivos del servicio dentro y fuera de la institución.

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2. Coordina, diseña y ejecuta planes de acción destinados a generar aprendizajes integrales y de calidad.

Elemento

Coordina el trabajo de los usuarios del servicio de biblioteca.


Establece parámetros que regulen y facilite el trabajo de los usuarios de la biblioteca. Fomenta el

trabajo en equipo y la resolución conjunta de problemas.

INDICADORES


� Conoce las condiciones del buen uso de los diferentes recursos de la biblioteca. � Define normas generales y específicas para regular el uso de los recursos

� Redacta de forma clara y precisa. didácticos y bibliográficos de la biblioteca.

� Domina los objetivos que debe alcanzar la biblioteca. � Difunde entre la comunidad educativa el material disponible en la biblioteca.

� Sabe conformar equipo de trabajos. � Capacita a los usuarios en la búsqueda de la información y en el cuidado del

� Sabe la importancia de establecer buenos canales de comunicación como requisito material didáctico.

para el logro de niveles de motivación satisfactorios. � Motiva a los usuarios, alumnos, docentes y comunidad en general, en la búsqueda

� Conoce y aplica la estrategia de resolución conjunta de problemas. de información para generar soluciones a los problemas.

� Es conciente de la importancia de desarrollar un pensamiento estratégico para la � Involucra a todos los usuarios en el alcance de los objetivos de la biblioteca

resolución de problemas. � Incentiva el desarrollo de una visión estratégica de resolución de problemas.

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Elemento

Promueve el desarrollo de planes para generar el hábito de la lectura, la investigación y el trabajo en equipo.


Desarrolla planes para la promoción de la lectura.

Asesora metodológicamente los procesos de investigación desarrollados por los diferentes usuarios del servicio.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

DESEMPEÑO

� Está actualizado con relación a los diferentes paradigmas de la investigación � Asesora a los estudiantes en la realización de investigaciones bibliográficas.

documental, cualitativa y cuantitativa � Asesora a estudiantes y profesores en la búsqueda de temas de investigación con

� Domina el esquema general de presentación de los trabajos de investigación. impacto en la comunidad.

� Sabe qué medidas seguir proteger la autoría de las diferentes fuentes � Acompaña a los estudiantes y miembros de la comunidad en general en la

documentales. búsqueda de información relevante para las investigaciones realizadas.

� Domina el uso de buscadores y bases de datos académicas. � Asesora sobre el cumplimiento de las normas generales de los trabajos de

� Domina la superestructura de los textos narrativos y expositivos. investigación.

� Tiene una base teórica sobre cómo se dan los procesos de comprensión lectora. � Promociona el respeto por el derecho de autor.

� Sabe cómo desarrollar ejercicios de comprensión lectora. � Colabora con los profesores en la selección de lecturas complementarias.

� Hace campañas para promover el placer de la lectura.

� Hace ejercicios de comprensión lectora, tanto individuales como grupales. �

Establece momentos donde la lectura sea una actividad divertida y principal.

� Promueve el hábito de la lectura dentro y fuera de la biblioteca.

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Elemento

Diseña propuestas de innovación educativa.


Se incorpora al desarrollo de propuestas de innovación educativa, entendiéndola como todos aquellos cambios que redunden en mejora de la calidad integral del

aprendizaje en un contexto determinado.

INDICADORES


� Tiene un conocimiento general de los contenidos y proyectos que se desarrollan � Propicia las relaciones inter-curriculares entre las diferentes asignaturas.

en los diferentes grados. � Relaciona los proyectos y los contenidos con los recursos disponibles en la

� Conoce la importancia de la creatividad para el desarrollo de la inteligencia biblioteca.

humana. � Promociona la biblioteca como centro de encuentro de los diferentes intereses de

� Maneja un concepto de innovación que lo hace adaptable a las diversas trabajo en el aula.

circunstancias de la vida escolar. � Anticipa las necesidades de los profesores ofreciendo alternativas didácticas.

� Conoce la importancia de trabajar de manera coordinada con los diversos � Hace de la biblioteca un centro cultural dentro de la institución.

profesores y asignaturas. � Orienta a los docentes sobre las formas en que puede ser trabajada la innovación

� Conoce ejemplos de innovación educativa en investigación y promoción de la en el aula.

lectura en la escuela.

� Comprende que la innovación educativa tiene un valor contextualizado y que

redunda en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje en general.

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3. Administra y promueve el uso racional e innovador del servicio de biblioteca.

Elemento

Diseña sistemas de acceso a la información, automatizando procesos.


Selecciona y utiliza estrategias que agilicen la búsqueda y acceso a información de calidad.

Diseña recursos que permitan el acceso público a información relevante para el logro de los objetivos pedagógicos.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

DESEMPEÑO

� Conoce el valor de la informática para simplificar los procesos de búsqueda y � Organiza la información en forma física y digital.

acceso a la información. � Proporciona ayuda para utilizar los recursos didácticos y servicios digitales de

� Maneja técnicas básicas para seleccionar, inventariar y clasificar información. información.

� Domina las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's). � Cataloga y clasifica los documentos físicos y digitales y los recursos didácticos.

� Maneja bases de datos, procesadores de palabras, programas de presentaciones y � Capacita a los profesores y estudiantes en el manejo básico de sistemas de

hojas de cálculo. búsqueda de la información.

� Coordina con los profesores el uso de los recursos didácticos y bibliográficos.

� Promueve el desarrollo de habilidades de manejo de la información en los

docentes y demás miembros de la comunidad educativa.

� Capacita a los estudiantes para acceder a los recursos de la biblioteca.

� Crea mecanismos que faciliten la búsqueda de información física y digital.

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Elemento

Administra los recursos asignados, de manera efectiva, responsable y oportuna.


Tiene capacidad para organizar los servicios de la biblioteca de modo que permita a los usuarios el acceso y uso autónomo de la información.

INDICADORES


� Conoce algunos modelos de administración. � Establece sistemas de control de uso de los recursos didácticos y bibliográficos de

� Conoce técnicas de control conductual. la biblioteca.

� Maneja técnicas básicas para seleccionar, inventariar y clasificar información. � Cataloga y clasifica el material bibliográfico y didáctico disponible.

� Domina las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's). � Propone un sistema que garantice el uso y conservación de los recursos de la

� Maneja bases de datos, procesadores de palabras, programas de presentaciones y biblioteca.

hojas de cálculo. � Mantiene actualizados y en buen estado los recursos didácticos y demás

� Conoce la importancia de la comunicación en los procesos administrativos. materiales bibliográficos y tecnológicos de la biblioteca.

� Sabe la importancia de involucrar a otros en la administración de los recursos de � Selecciona el material de acuerdo a los lineamientos pedagógicos de cada etapa

la biblioteca, para generar efectos de "empoderamiento" y responsabilidad educativa de la institución.

compartidos. � Comunica oportunamente las directrices y decisiones del servicio de biblioteca.

� Conoce los requisitos mínimos de conservación del material bibliográfico � Delega las funciones administrativas entre los diferentes usuarios del sistema.

documental físico y digital y demás recursos de la biblioteca. � Promueve el libre acceso a la información.

� Comunica oportunamente las necesidades de la biblioteca.

� Lleva estadísticas de los diferentes servicios y usos de los recursos de la

biblioteca.

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Elemento

Promueve el uso dinámico de los recursos didácticos y de los soportes informativos físicos y digitales.


Organiza el servicio de biblioteca con la finalidad de convertirla en un centro de documentación, investigación y resolución conjunta de problemas.

Incentiva a docentes y alumnos a que hagan uso permanente y creativo de los diferentes recursos de la biblioteca.

INDICADORES


� Conoce y domina el uso de los diferentes catálogos y bases de datos disponibles � Estimula la búsqueda y uso de la información.

en la biblioteca. � Difunde la información de los recursos disponibles en la biblioteca.

� Conoce principios básicos de la comunicación de masas. � Promueve el uso de la tecnología en la biblioteca.

� Conoce principios básicos de promoción. � Difunde y enseña el uso de diversos medios tecnológicos.

� Sabe la importancia de incentivar el uso de los diferentes recursos tecnológicos de � Incentiva a los estudiantes a utilizar la tecnología para sus tareas y trabajos.

la biblioteca. � Organiza actividades creadas para promocionar la importancia de la lectura y la

� Sabe la importancia de la tecnología como herramienta para el aprendizaje. investigación.

� Conoce el procedimiento para organizar eventos en pro de los servicios de la � Organiza actividades de difusión.

biblioteca. � Incentiva el uso de los recursos de la biblioteca entre la comunidad educativa en

� Domina el uso de los diferentes recursos tecnológicos disponibles en la biblioteca. general.

� Domina los aspectos relacionados con derecho de autor. � Desarrolla estándares para orientar la búsqueda de información de calidad.

� Tiene conciencia ética de los problemas que origina el plagio. � Hace campañas para prevenir el plagio.

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4. Evalúa y proyecta el impacto del servicio de biblioteca dentro y fuera de la institución.

Elemento

Promueve una cultura de evaluación permanente de todos los componentes y usuarios del servicio.


Hace de la evaluación un mecanismo para alcanzar una eficiencia cada vez mayor en los servicios ofrecidos desde la biblioteca.

Comprende que la evaluación del servicio de biblioteca es una actividad conjunta en la que deben participar los diferentes actores de la comunidad educativa.

INDICADORES


� Conoce diferentes concepciones y modelos de evaluación. � Promueve encuentros para la evaluación de los servicios de la biblioteca.

� Domina técnicas básicas de levantamiento de información. � Involucra en el seguimiento de los planes de la biblioteca a los diferentes agentes

� Conoce la estructura de los informes de gestión. de la comunidad educativa.

� Maneja estadísticos básicos. � Elabora informes de gestión donde comunique en qué medida se han cumplido los

� Sabe la importancia de conocer la opinión de los usuarios (clientes) para prestar planes definidos para la biblioteca y las estadísticas de uso y usuarios.

un servicio de calidad. � Anticipa las próximas líneas de actuación del servicio de biblioteca basado en los

resultados de las evaluaciones realizadas.

� Utiliza permanentemente vías para conocer la opinión de los usuarios con relación

a los servicios ofrecidos.

� Hace públicos los resultados de los procesos de evaluación.

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4. Evalúa y proyecta el impacto del servicio de biblioteca dentro y fuera de la institución.

Elemento

Colabora con el resto de la institución y la comunidad para alcanzar los objetivos pedagógicos que se propongan.


Entiende a la biblioteca como un centro de encuentro de la comunidad educativa en general, para el logro de la formación permanente y de calidad de sus usuarios.

INDICADORES


� Está sensibilizado con el rol integrador que puede ofrecerse desde la biblioteca � Organiza actividades de difusión de los valores culturales como cuenta cuentos,

escolar a la comunidad educativa en general. titiriteros, teatro, grupos musicales, etc.

� Sabe de la necesidad de abrir núcleos de encuentro entre alumnos, docentes, � Asesora a la comunidad educativa en general en la búsqueda de innovaciones

padres, representantes y vecinos en general. educativas.

� Conoce fundamentos básicos de los servicios de asesoramiento. � Se integra en grupos de trabajo para el logro de los planes de la institución y su

� Domina estrategias de resolución conjunta de problemas. comunidad.

� Conoce y comparte los valores y planes de la institución donde labora.

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MATRIZ DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES DEL COORDINADOR/A DE BIBLIOTECA

Responsabilidades

profesionales

Asume

responsabilidades

que le garantizan a

la institución la

actualización,

innovación y

apertura permanente

del servicio de

Biblioteca hacia una

educación integral de

calidad

1

Evalúa y reflexiona sobre

su práctica profesional.

2

Cumple con sus

responsabilidades

profesionales con

compromiso ético-social.

3

Mantiene una

actualización permanente,

orientada hacia la calidad,

iniciativa e innovación.

4

Establece y promueve

relaciones interpersonales

profesionales y de trabajo

en equipo.

�

�

�

�

�

�

�

�

Reflexionar continua y sistemáticamente

sobre su práctica, para evaluarla y

reformularla y así contribuir al cabal

funcionamiento del servicio de Biblioteca.

Dirige el servicio de Biblioteca con

responsabilidad.

Asume su desempeño profesional como un

compromiso ético-social.

Desarrolla una actitud de

autoaprendizaje y actualización

permanentes.

Propicia la búsqueda de la calidad,

iniciativa e innovación.

Construye relaciones interpersonales

basadas en el profesionalismo.

Fomenta y desarrolla el trabajo en

equipo.

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COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL COORDINADOR/A DE BIBLIOTECA


Unidad de competencia 1. Evalúa y reflexiona sobre su práctica profesional

Elemento: Reflexionar continua y sistemáticamente sobre su práctica, para evaluarla y reformularla y así contribuir al cabal funcionamiento del servicio de Biblioteca.

Criterios de desempeño

Analiza críticamente su práctica y la reformula a partir de los resultados de su gestión y las tendencias del entorno. Identifica

sus necesidades de mejoramiento y procura satisfacerlas.

INDICADORES

� Evalúa el cumplimiento de los objetivos institucionales propuestos y su participación en el logro de los mismos desde su área de acción.

� Mejora constantemente sus conocimientos, habilidades y actitudes.

� Satisface sus necesidades de aprendizaje mediante el intercambio de experiencias con sus colegas, consulta de materiales variados y participación en programas de

mejoramiento.

� Realiza procesos de autorregulación de su práctica gerencial.

� Evalúa las tendencias y las necesidades del entorno para incorporarla en el análisis de su práctica profesional.

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Unidad de competencia 2. Cumple con sus responsabilidades profesionales con compromiso ético-social.

Elemento: Dirige el servicio de Biblioteca con responsabilidad.


Cumple y hacer cumplir las leyes y disposiciones vigentes.

Se responsabiliza por el cumplimiento de las metas establecidas.

INDICADORES

� Participa en diferentes eventos institucionales, curriculares y extracurriculares.

� Se mantiene alerta a las necesidades y problemas propios del servicio que dirige.

� Aplica las decisiones tomadas en los niveles superiores de la administración educativa.

� Se compromete con los objetivos de trabajos o proyectos.

� Entrega los resultados a tiempo.

� Provee apoyo, supervisión y se responsabiliza por las tareas que ha delegado.

� Asume responsabilidad por los errores cometidos por su equipo de trabajo.

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Unidad de competencia 2. Cumple con sus responsabilidades profesionales con compromiso ético-social.

Elemento: Asume su desempeño profesional como un compromiso ético-social.


Actúa de acuerdo a principios éticos.

Desarrolla sensibilidad y compromiso social.

INDICADORES

� Apoya a los órganos de la administración educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos educativos.

� Transmite, promueve y practica los valores del Proyecto Pedagógico Integral Comunitario.

� Aborda su trabajo desde una postura ética.

� Se compromete con los objetivos educativos de la institución.

� Se compromete con el entorno social y cultural de la institución.

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Unidad de competencia 3. Mantiene una actualización permanente, orientada hacia la calidad, iniciativa e innovación.

Elemento: Desarrolla una actitud de autoaprendizaje y actualización permanentes.


Mantiene una actitud de autoaprendizaje.

Propicia mejoras continuas de su gestión a partir de una actualización permanente.

Conoce las políticas educativas relacionadas con el servicio de Biblioteca.

INDICADORES

� Está al tanto de los cambios en la normativa legal y nuevas disposiciones del ministerio de educación.

� Conoce sus obligaciones y derechos laborales.

� Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollos de su área.

� Se compromete con su propia formación.

� Profundiza en temas de su especialidad y hace transferencia a su lugar de trabajo.

� Desarrolla su autoestima profesional.

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Unidad de competencia 3. Mantiene una actualización permanente, orientada hacia la calidad, iniciativa e innovación.

Elemento: Propicia la búsqueda de la calidad, iniciativa e innovación.


Orienta su trabajo hacia a búsqueda de estándares de calidad.

Estimula la generación de iniciativas que mejoren las prácticas docentes. Asume su

profesión como un espacio para la innovación educativa.

INDICADORES

� Realiza un trabajo de calidad de acuerdo a las normas establecidas.

� Estimula la implementación de cambios innovadores y los apoya para que introduzcan nuevas y mejores prácticas.

� Asegura resultados de alta calidad.

� Alinea su trabajo con la Visión Institucional.

� Tiene capacidad de reacción en forma oportuna y acertada frente a nuevas situaciones.

� Aporta alternativas innovadoras a la solución de los problemas.

� Constantemente genera nuevas ideas que agregan valor al trabajo del área.

� Se anticipa a los cambios y a las nuevas demandas que surgen en la sociedad.

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Unidad de competencia 4. Establece y promueve relaciones interpersonales profesionales y de trabajo en equipo.

Elemento: Construye relaciones interpersonales basadas en el profesionalismo.


Mantiene relaciones profesionales efectivas con sus pares internos y externos.

Mantiene relaciones con asociaciones profesionales, órganos colegiados y gremios educativos.

Establece una comunicación abierta y efectiva con los diferentes usuarios del servicio de Biblioteca.

INDICADORES

� Se inscribe en asociaciones profesionales.

� Participa en actividades de reflexión colectiva sobre la práctica educativa.

� Ejecuta acuerdos de su competencia con los órganos colegiados y gremios educativos.

� Mantiene un trato cordial con todas las personas.

� Se comunica efectivamente.

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Unidad de competencia 4. Establece y promueve relaciones interpersonales profesionales y de trabajo en equipo.

Elemento: Fomenta y desarrolla el trabajo en equipo.


Propicia el trabajo en equipo entre los pares de la misma institución y de instituciones externas. Se

incorpora a equipos de trabajo de maneja efectiva.

INDICADORES

� Establece redes de colaboración.

� Demuestra apoyo y confianza en el trabajo conjunto.

� Facilita la definición de los problemas y el logro de los objetivos.

� Involucra a otras personas en el logro de los objetivos y toma de decisiones.

� Hace aportes importantes para los resultados del equipo.

� Cumple con los compromisos contraídos.

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