PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE: ZALATHIEL CARDENAS

AREA: DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA

III SEMESTRE

STEFANY GUERRERO ERAZO

TATIANA GOMEZ GONZALEZ

ÁNGELA GONZALEZ ARCE

SARA GOZALEZ ARCE

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1. Identificación del área

Nombre ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Intensidad horaria

2 horas por semana

Asignaturas ● Tecnología● Informática

Grados 1° 2° 3° 4° y 5°

2. Justificación del área

El tema de Tecnología e Informática en Colombia no se da como tal, debe darse en diferentes énfasis satisfaciendo las necesidades sociales.

Según afirma el National Research Council, “La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos”, siendo la base fundamental del desarrollo integral del hombre moderno, haciendo parte importante de su entorno y de su vida cotidiana. Cada vez que el ser humano crece y sobrevive está utilizando tecnología, es por ello que es importante implementarla en las escuelas que es la ventana hacia el futuro de las nuevas generaciones, específicamente en el aula de una forma adecuada, fomentando, fortaleciendo y enseñando el conocimiento tecnológico que se tiene en la sociedad y que debe ser utilizado adecuadamente en los contextos sociales en que se encuentran los estudiantes, siendo esencial para la supervivencia del ser humano, en donde a medida del tiempo su evolución ha sido formada por la tecnología, ofreciéndoles alternativas que le aporten a su futuro personal y familiar, entregándoles herramientas que les permitan dar soluciones a sus necesidades.

La Tecnología e Informática se deben a los niños, niñas y jóvenes, a través de cuestionamientos, experiencias, aprendizajes agradables y para la vida, que vayan acordes con su entorno. Es necesario a los estudiantes brindarles oportunidades para desarrollar habilidades básicas en Tecnología e Informática, fundamentadas en innovaciones curriculares que han surgido recientemente, para adquirir y construir el conocimiento y habilidades basados en la disciplina de comprensión de los contextos tecnológicos más amplios para mantenerse al tanto de los cambios en el mundo. Los

contenidos del plan de estudio de Tecnología e informática, establecidos en las fortalezas de la Institución y las necesidades e intereses de los estudiantes, se desarrollarán a partir de las competencias básicas, ciudadanas y laborales, conllevando a un equilibrio juicioso de estudios académicos y prácticos para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas de la vida diaria, el aprendizaje de toda la existencia y el trabajo. Su énfasis en el nivel básica primaria será desde “la conciencia y exploración”, ejemplo: aprender acerca de las fuentes de energía y sus características; acrecentando su interés, curiosidad en la tecnología, y su capacidad para valorar productos tecnológicos críticamente; a la vez obtienen la suficiente preparación para cuando tengan que enfrentarse a los retos en el nivel de básica secundaria y media, agregando a la conciencia y exploración, la experimentación y la familiarización. Las actividades pueden ser modificadas para atender a las diferentes necesidades de los estudiantes. A través de este proceso de aprendizaje de Tecnología e informática, los estudiantes están mejor equipados para sus futuros estudios y el trabajo. También, la provisión de diversas experiencias de aprendizaje de Tecnología e Informática a los estudiantes de diferentes instituciones, les da la oportunidad de desarrollar su potencial al máximo.

Teniendo un sentido de supervivencia generado por las necesidades que tiene el ser humano. Enseñar tecnología en la escuela es enseñar creatividad, innovación, es aprender a descubrir, a trabajar en equipo, experimentar y desarrollarse como seres integrales. También es de vital importancia que en el proceso de enseñanza los estudiantes tengan las posibilidad de dialogar y observar a gente experta del tema como lo es visitar empresas o demás entidades que nutren su conocimiento en cuanto a la tecnología.

3. Objetivos del área

3.1. Objetivo general

Desarrollar la alfabetización tecnológica e informática en los estudiantes a través del cultivo de la capacidad, la comprensión y la conciencia, proporcionándoles las oportunidades para adquirir los conocimientos y conceptos, aprender el proceso y habilidades, y ser conscientes del impacto de tecnologías en la mejora de la vida cotidiana, del desarrollo social y económico, al igual los daños que esta produce.

3.2. Objetivo específicos1. Fortalecer los conocimientos llevando al estudiante a aprender a desaprender,

implementando estrategias pedagógicas que lo lleven a la búsqueda de nuevos conocimientos.

2. Concientizar al estudiante de la dependencia cultural y contextual de los desarrollos tecnológicos.

3. Formar seres humanos con base en la investigación y en la resolución de problemas desde la tecnología y el entorno.

4. Enseñar al estudiante el buen manejo de las herramientas tecnológicas y su relación con el medio ambiente.

5. Comprender los conceptos fundamentales y los principios de artefactos tecnológicos, sistemas y entornos.

6. Incentivar la creatividad y la autonomía del estudiante a través de actividades tecnológicas.

7. Desarrollar, comunicar, implementar y evaluar nuevas habilidades y soluciones en el manejo e identificación de necesidades, problemas y oportunidades de la tecnología con sus respectivas limitaciones y preferencias de manera creativa.

8. Utilizar la informática como herramienta para la creación de nuevos artefactos.9. Evaluar el impacto de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente.

4. Estructura curricular

GRADOS PERIODO EJES CONCEPTUALES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS

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Naturaleza y evolución de la tecnología

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados

° Explico la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas (red para la pesca; rueda para el transporte,…).

° Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

°Descríbo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y

° exploro en el entorno de la escuela y la casa los artefactos que más se utilizan.

° identifica sus utilidades según el entorno.

hábitat).

°Reconozco herramientas, que como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

°Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

°Identificó la tecnología que me rodea y explicó la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque.

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Apropiación y uso de la tecnología.

Identifico y aprendo el uso de la tecnología para el uso cotidiano. º Establezco

conocimiento básico para el buen uso de la tecnología.

º Explora ¿como? ¿para que? y el ¿porque? del uso de las tecnología.

1 Identifica los impactos positivos y negativos al utilizar artefactos

° Describe, y compara, los diferentes artefactos

°reconozco las características de un artefacto tecnológico para

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Solución de problemas con

tecnología.

Tecnologia y sociedad.

tecnológicos para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con intenciones de mejorar las condiciones de vida.

tecnológicos que se utilizan para la resolución de problemas en la escuela y el hogar.

° Identifica las ventajas y desventajas al utilizar artefactos tecnológicos frente a algún problema.

° propongo y diseñó un artefacto tecnológico para la solución de un problema, ya sea en el hogar o en la escuela.

° Diferenció en mi entorno, productos naturales de productos creados por el hombre.

·Selecciono y utilizo, materiales y artefactos de mi entorno para satisfacer mis necesidades (ropa según el clima).

° Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

la solución de problemas.

° explora los artefactos tecnológicos y a partir de ello, los clasifica según el problema

° soluciona problemas del dia a dia, utilizando la tecnología.

° Diferenciación y selección de productos creados por el hombre que satisfacen mis necesidades y las de los demás.

° Reconocimiento de los cambios en la historia de la tecnología y el

° Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.

° Identifico causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos tecnológicos en mi entorno.

· Entiendo cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los otros me afectan.

° Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y contribuir con la preservación del medio ambiente.

° Participo en equipos de trabajo para diseñar, elaborar y evaluar proyectos tecnológicos en los que expreso mis ideas, sentimientos

avance que esto realiza en la sociedad.

° Identificación de las causas y consecuencias que los materiales tecnológicos producen en nuestra sociedad.

° Uso materiales encontrados en casa y que estén sin usar para crear nuevos productos que este necesitando y asi ayudar al medio ambiente desde la reutilización.

° Creó y participó en un grupo de trabajo para desarrollar un nuevo artefacto que sea de utilidad para nosotros y los demás.

y emociones.

4 1,2 Naturaleza y evolución de la tecnología

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

•Explico la evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.

•Reconozco que los artefactos son productos que pueden ser mejorados permanentemente y aunque algunos parecen distintos cumplen la misma función.

• Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.

• Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

• Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.

• Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento

*Identificación, diferenciación, apropiación, historia, usos y solución de necesidades específicas en la vida cotidiana de las personas a través de toda la historia.(desde tiempos primitivos hasta nuestros días)*Creación de artefactos y productos tecnológicos desde el ámbito artificial y el natural; que han contribuido al avance y el mejoramiento dia tras dia.*Grandes inventos, avances y artefactos tecnológicos que surgieron en colombia desde los primeros siglos. Como también los principales y más importantes avances tecnológicos ocurridos en el país en los siglos XIX, XX, XXI.*Apropiación y

3,4Apropiación y uso de la tecnología. Reconozco

características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

tecnologías de la información.

• Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades.• Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).• Empleo con seguridad artefactos y

diferenciación entre artefactos, tecnología, ciencia, procesos, etc.*diferenciación sobre las fuentes de energía, transformación de esta como sus diferentes tipos y clases.

Profundizar y dar importancia a una buena lectura, crítica, y objetiva para un buen manejo y desarrollo tanto de artefactos como en el área.*Características y funcionamiento de los diferentes artefactos, que utilizó dia a dia en mi casa, escuela, barrio, etc.*Recopilar y organizar las diferentes tecnologías y productos que ayuden a la comunicación y respondan a las diferentes necesidades en mi entorno para un buen uso de la tecnología.

*describir y emplear con

procesos para mantener y conservar algunos productos.• Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.• Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

seguridad los diferentes productos y artefactos tecnologicos a traves de dibujos, esquemas y una buena lectura.*Buen manejo de los diferentes artefactos manuales que permiten la creacion y produccion de artefactos tecnologicos de diversas indoles.

5 1,2 Solución de problemas en tecnología

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas.• Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

*Identifico, describo y realizó comparaciones de las ventajas y desventajas, dificultades, fallas y soluciones de los diferentes artefactos tecnológicos en base a un mismo problema.*Proponer soluciones, establecer relaciones, diseñar y construir soluciones

• Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.• Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.• Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.• Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.• Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.• Describo con esquemas, dibujos y textos,

tecnológicas para problemas existentes o futuros.*Establecer diferentes roles y responsabilidades a la hora de crear un proyecto tecnológico que solucionara problemas futuros y actuales.*A través de esquemas y dibujos, rediseño y reparo artefactos caseros y artefactos tecnológicos sencillos.

3,4Tecnologia y sociedad.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

instrucciones de ensamble de artefactos.• Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.

• Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. • Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.• Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.•Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.• Identifico instituciones y autoridades a las

*Adquirir responsabilidad, importancia y apropiación de los diferentes artefactos tecnológicos de mi comunidad.

*Trabajar de mano con la comunidad, diseñando e integrando los diferentes procesos tecnológicos existentes.*Crear pequeños proyectos tecnológicos, para solucionar dificultades exactas que se presentan en nuestro barrio o comuna específica.*Asociar y crear una interacción correcta, con buena información y buenas bases entre la comunidad y los

que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.• Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

diferentes artefactos tecnológicos.

5. Metodología – modelo o modelos didácticos

En el desarrollo de este plan de área en cada uno de los grados, los docente deberán planear cada una de sus clases teniendo en cuenta el modelo pedagógico constructivista y el modelo de aprendizaje por descubrimiento para ello se requiere de materiales y actividades para incentivar a los estudiantes la exploración y el desarrollo de su creatividad y así permitirles plantear y llevar a cabo ideas de manera autónoma para continuar con su proceso de aprendizaje.

El maestro actuará como guía en este procedimiento orientando y brindando información pertinente sobre los temas y actividades desarrolladas.

Esta propuesta pedagógica debe trabajarse desde la perspectiva del aprendizaje colaborativo-cooperativo, una estrategia didáctica en la cual grupos pequeños cada uno con estudiantes de diferentes habilidad usan una variedad de actividades para mejorar la comprensión de un tópico específico. Cada miembro del grupo es responsable no solamente por aprender lo enseñado y estudiado, sino de ayudar y asegurar el aprendizaje de sus compañeros, creando una atmósfera de logros que puedan utilizar a lo largo de su vida.

6. Adaptaciones curriculares y enseñanza diferenciada Describir que acciones harán para estudiantes con necesidades de enseñanza diferenciada

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales NEE

-Afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas.

-Fortalecer la capacidad de resiliencia en los niños.-Promover la actitud de investigación, búsqueda de opciones con el maestro donde construyen conocimiento.

-Lograr la utilización de la computadora como medio de comunicación.

-Introducir el uso de la computadora como herramienta de comunicación con el entorno inmediato para satisfacer necesidades básicas, en el alumno con NEE que requieren de apoyo continuo.

-Generar materiales y actividades de apoyo, refuerzo y profundización con los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Estudiantes con talentos excepcionales -Establecer unas reglas precisas para que los alumnos puedan trabajar de forma independiente y creativa.

-fomentar actitudes y habilidades de liderazgo en los alumnos a través de modelos de tutoría y aprendizaje cooperativo.

- propiciar una actitud de aprendizaje autónomo.

-Fomentar el potencial creativo mediante técnicas y actividades lúdicas.

7. Medios, materiales y recursos

7.1. Medios

consultas por medio de internet.

I.Materiales convencionales:

II. Materiales audiovisuales:

III. Nuevas tecnologías:

Un medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

- Impresos: guías de estudio, libros, fotocopias, periódicos, documentos, bibliografía…- Tableros didácticos: pizarra, franelograma...- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...- Juegos: -Materiales de

- Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías...- Materiales sonoros: CD, discos, programas de radio...- Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeo-clases, vídeos educativos,

-Programas informáticos educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...

laboratorio... programas de T.V.

- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...- TV y vídeo interactivos.

7.2. Materiales

materiales de consulta impresos .

computadores marcadores y borrador

internet tablero videos beam

videos de youtube word, excel, foros y paint. formas de representaciones de productos como tecnológicos( dibujos esquemas y diagrama).

7.3. Recursos

● Sala de sistemas con computadores en buen estado.

● Youtube● Wikipedia● Answers.com● Pixton

Convencionales:

Impresos: Fotocopias Libros, Periódicos.TablerosJuegos

● Exposiciones Dinámicas

● Presentaciones.

● Carteleras.● Folletos.

Audiovisuales● Imagenes fijas

proyectables.● Materiales sonoros.● Materiales

Audiovisuales.

Nuevas Tecnologías● Programas

Informaticos● Servicios

Telemáticos● TV y video

interactivo

Humanos:

● Docentes del área. ( Transmitir a los estudiantes sus conocimientos teniendo en cuenta los saberes previos de estos)

● Estudiantes ( con gran disposición para realizar todas aquellas actividades propuesta)

● Padres de familia ( Tener disposición para colaborar o ayudar a sus hijos al momento de investigación o actividades dejadas por el maestro)

Físicos:

● Computadores● Impresoras● Tables

Institucionales:

Obtener una sala de sistemas acta con computadores en buen estado , y contar con una conexión estable de internet.

Técnicos y tecnológicos:

Medios Técnicos, es el conjunto de elementos (personas la comunidad educativa, cosas, conocimientos de las personas educadores , padres de familia, procedimientos, recursos, y/o acciones), que facilitan lograr o conseguir lo que se intente con un fin determinado.

Si sólo empleamos nuestras manos sería muy difícil cambiar la forma de un material, por eso es necesario recurrir a el empleo de medios técnicos integrados por herramientas y máquinas que nos permitan transformar esos materiales.

Los medios técnico tienen como propósito facilitarnos la realización de una tarea de tipo mecánico la que se desee sobre todo economizar energía y las herramientas son todo aquel instrumento de acero o de hierro con el que nos auxiliamos para realizar un trabajo determinado.

● Mano de obra: docentes y estudiantes● Conocimiento: del docente del área, conocimientos previos de los estudiantes.● Libros de tecnología por grados como material de apoyo● herramientas específicas según el tema a desarrollar.

Los estudiantes necesitan para su futuro profesional de la utilización de los medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su habilidad de percepción y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos individuales. Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que incluyan los medios audiovisuales.

Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales, representaciones visuales y símbolos abstractos. Las nuevas necesidades y expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una mayor participación del mismo en el aprendizaje mediante los métodos activos de investigación y experimentación.

Los medios tecnológicos son los medios que requieren la intervención de un instrumento para poder transmitir un mensaje. Los que utilizaremos en esta área son:

● Audiovisuales (proyección de imágenes, CDs, programas de video, televisión).● Informáticos (la computadora y sus programas, programas multimedia y juegos

educativos).● TICs (Son las tecnologías de la información y comunicación que utilizan internet,

La WWW (world Wide Web), los chats, correos, paginas sociales, blogs.

8. Evaluación

8.1. Criterios de evaluación.

8.2. Estrategias de evaluación

8.3. Instrumentos de evaluación.

9. Bibliografía, webgrafía, filmografía

Construir entre todos

http://www.iecov.edu.co/documentos/plan_de_area_informatica_iecov.pdfhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad3/u3.III.htm

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/pdf/3.pdf