Planificación Anual Lenguaje Cuarto

PLANIFICACIÓN ANUAL DE APRENDIZAJES AÑO 2014

DOCENTE Daniela Soledad Curihual AgüeroASIGNATURA Lenguaje y ComunicaciónCURSO Cuarto año

PRIMER SEMESTRE

MARZO

Semana Objetivo de Aprendizaje Clases nº Evaluación Observaciones y/o

modificaciones

09 al 13 - Leer en voz alta, de manera fluida, variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.- Leer independientemente y comprender textos no literarios; cartas, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, y comparando información.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor.- Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando

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“Escuela Llaima; por la senda de la Excelencia” 1

preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión.

16 al 20 1. Leer en voz alta, de manera fluida, variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión.2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor.4. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.6. Leer independientemente y comprender textos no literarios; cartas, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, y comparando información.7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.20. Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.21. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores.

4 / 5 / 6 - Formativa- De proceso

23 a 27 6. Leer independientemente y comprender textos no literarios; cartas, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, y comparando información.10. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: preguntar a otro.11. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas: cuentos y cartas.

7 / 8 / 9 - Formativa


14. Escribir cartas para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad.15. Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.16. Planificar la escritura estableciendo propósito y destinatario a partir de lluvia de ideas.17. . Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte.18. . Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.21. . Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores.

30 a 3 2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.23. Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión.25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés, manteniendo el foco de la conversación y demostrando interés ante lo escuchado.27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés, organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre.28. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

10 /11 /12 - Formativa- Final

Periodo de evaluaciones


ABRIL


modificaciones6 a 10 - Leer en voz alta de manera fluida variados

textos apropiados a su edad: respetando los signos de puntuación.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: subrayar información relevante en un texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: leyendas.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas y comentarios sobre sus lecturas.

1 / 2 / 3 - Formativa- Inicial- Formativa

13 a 17 - Leer independientemente y comprender textos no literarios: artículo informativo para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; y fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas y comentarios sobre sus lecturas.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando



todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores.

20 a 24 - Escribir creativamente leyendas que incluyan una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura de leyendas, narradas o leídas por un adulto.

7 / 8 / 9 - De proceso

27 a 1 - Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: subrayar información relevante en un texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: leyendas.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas, y demostrando interés ante lo escuchado.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas.- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

10/11/12 - Formativa- Final



MAYO


modificaciones4 a 8 - Leer en voz alta de manera fluida variados

textos apropiados a su edad: respetando los signos de puntuación.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: releer lo que no fue comprendido.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: mitos.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.


11 a 15 - Leer independientemente y comprender textos no literarios: relatos históricos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; y fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v.



18 a 22 - Leer independientemente y comprender textos no literarios: relatos históricos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; y fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Escribir creativamente un cuento que incluya una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace.- Escribir anécdotas para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.


25 a 29 - Leer independientemente y comprender textos no literarios: relatos históricos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; y fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Escribir creativamente un cuento que incluya una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace.- Escribir anécdotas para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad.- Escribir con letra clara para que pueda ser

10/11/12 - Formativa


leída por otros con facilidad.- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.

25 a 29 - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: mitos.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: mitos.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas, y demostrando interés ante lo escuchado.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas.- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

13/14 /15 - Formativa- Final


JUNIO


modificaciones1 a 5 - Leer en voz alta, de manera fluida,

variados textos apropiados a su edad, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su



conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: novelas.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: raíces y afijos.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector palabras con h de uso frecuente.

8 a 12 - Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita.- Leer independientemente y comprender textos no literarios artículos informativos, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos; títulos, subtítulos para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas.- Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.


15 a 19 - Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Buscar y clasificar información sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.- Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema presentando el tema en una oración, desarrollando una idea central por párrafo, y utilizando sus propias palabras.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Planificar la escritura: estableciendo



propósito y destinatario.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado.- Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.

22 al 27 - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: novelas.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como novelas.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas, y demostrando interés ante lo escuchado.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés remplazando algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliquen o describan al referente.- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

10/11/12 - Formativa- Final


JULIO


modificaciones29 al 3

- Leer en voz alta, de manera fluida, variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su



imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.- Leer independientemente y comprender textos no literarios; cartas, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, y comparando información.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor.- Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión.

06 al 10 - Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor.- Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión.

4 / 5 / 6 - De proceso


SEGUNDO SEMESTRE

AGOSTO


modificaciones03 al 07 - Leer en voz alta de manera fluida variados

textos apropiados a su edad pronunciando las palabras con precisión.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: subrayar información relevante en un texto.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: fábulas.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, y comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

1 / 2 / 3 -Formativa-Inicial-Formativa

10 al 14 - Leer independientemente y comprender textos no literarios, noticias, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión utilizando los organizadores de textos expositivos como títulos, subtítulos, índice y glosario, para encontrar información específica; comparando información.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: raíces y afijos.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros.

4 / 5 / 6 -Formativa-De proceso

17 al 21 - Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas en relación a una noticia y realizar comentarios sobre la lectura.- Escribir una noticia para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Escribir, revisar y editar sus textos para

7 / 8 / 9 -Formativa


satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas en relación a una noticia y realizar comentarios sobre la lectura.- Escribir una noticia para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.

10/11/12 -Formativa

24 al 28 - Comprender textos orales como las noticias, para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo relaciones entre distintos textos y respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros.- Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; y situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre; utilizando un vocabulario variado; usando gestos y posturas acordes a la situación.

13/14/15 -Formativa-Final



SEPTIEMBRE



textos apropiados a su edad pronunciando las palabras con precisión, y respetando los signos de puntuación.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas.- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como poemas.


07 al 11 - Leer independientemente y comprender textos no literarios, biografías para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando el diccionario.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de la acentuación de palabras agudas y graves.- Planificar la escritura estableciendo



propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.

21 al 25 - Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como poemas.- Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

7 / 8 / 9 -Formativa-Final

OCTUBRE



textos apropiados a su edad con entonación adecuada.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: recapitular.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo historietas.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.- Escribir creativamente narraciones historietas que incluyan una secuencia lógica de




eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; y un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.

05 al 9 - Leer independientemente y comprender textos no literarios como instrucciones para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, interpretando expresiones en lenguaje figurado.- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: preguntar a otro.- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas a través de comentarios sobre sus lecturas.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores y acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.


12 al 16 - Leer independientemente y comprender textos no literarios como instrucciones para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, interpretando expresiones en lenguaje figurado.- Escribir instrucciones para lograr diferentes propósitos usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la



presentación.19 al 23 - Leer independientemente y comprender

textos no literarios como instrucciones para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión extrayendo información explícita e implícita, interpretando expresiones en lenguaje figurado.- Escribir instrucciones para lograr diferentes propósitos usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.

10/11/12 -Formativa

26 al 30 - Comprender instrucciones orales para obtener información y desarrollar su

curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; y formulando una opinión sobre lo escuchado.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: respetando turnos.- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.



NOVIEMBRE




textos apropiados a su edad leyendo con entonación adecuada.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: formular preguntas sobre lo leído y responderlas.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: textos dramáticos.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.


9 al 13 - Leer independientemente y comprender textos no literarios, afiche, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas.- Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando el diccionario.- Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de esdrújulas y sobreesdrújulas.


16 al 20 - Escribir afiches para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.



- Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones.- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario, mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografía y la presentación.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando una opinión sobre lo escuchado.- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

23 al 27 - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: textos dramáticos.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando una opinión sobre lo escuchado.- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.- Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.



DICIEMBRE

Semana Objetivo de Aprendizaje Clases nº Evaluación Observaciones


y/o modificaciones

30 al 04 - Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad pronunciando las palabras con precisión, y respetando los signos de puntuación.- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos.


07 al 11 - Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas.- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.- Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.



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