Planificador de Proyectos

Planificador de proyectos

Planificador de Proyectos V2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative

Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.

Creado a partir de la obra

enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

MONICA TENORIO

PHANOR ELBAR GOMEZ CORREA

LUIS EDUARDO OVIEDO

1.2 Correo electrónico

monicatenorio202015@g mail.com

[email protected]

[email protected]

1.3 Nombre de la institución educativa

José Antonio Galán

Sedes: Principal José Antonio Galán San Marcos, Julián Trujillo Manga Vieja, San Pedro

Claver Mulaló, Juana María Caldas Miravalle Norte

1.4 Dirección de la institución educativa

CALLE 16 Nº. 81N - 72 Corregimiento San Marcos

1.5 Ciudad: Yumbo - Valle

1.6 Reseña del Contexto

La I.E José Antonio Galán está ubicada en el corregimiento San Marcos, en el sector

Nororiental del municipio de Yumbo Valle Colombia, en el sector Rural, correspondiente a

la Comuna Nº 11, Su estratificación corresponde a los niveles 1 y 2.

ENTRADA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN SEDE PRINCIPAL

UBICACIÓN GEOGRÁFICA COMUNA

MAPA DE YUMBO Y SUS CORREGIMIENTOS

El municipio de Yumbo se encuentra conformado por 10 corregimientos que son:

★ Montañita

★ San Marcos

★ Santa Inés

★ Mulaló

★ Yumbillo

★ La Buitrera

★ Dapa

★ Arroyohondo

★ La Olga

★ El Pedregal

Según la revisión documental existente en la Institución Educativa, la población que

conforma la comunidad de San Marcos, pertenece al grupo de diferentes etnias, donde se

encuentran población afro, indígena, población oriundos del municipio de Vijes, Yumbo.

Como se mencionó anteriormente la I.E José Antonio Galán está ubicada en el

corregimiento San Marcos, en el sector Nororiental del municipio de Yumbo Valle

Colombia, en la Comuna Nº 11 , alrededor del colegio predomina el uso residencial de

los predios, y sobre el mismo sector se encuentra la iglesia, el centro comunitario, el

centro de salud, zona para actividad deportiva y comercio informal los fines de semana

que dan sustento a las familias.

INTERIOR DE LA I. E JOSE ANTONIO GALAN, SEDE PRINCIPAL.

La Institución Educativa José Antonio Galán, presta sus servicios a la comunidad, la cual

está constituida así:

A través de la política de fusión Ley ( ) se constituye como institución educativa, por

Decreto No. , integrada por las sedes San pedro Claver (corregimiento de Mulaló), Juana

María Caldas (Vereda Miravalle Norte), Julián Trujillo ( Vereda Manga Vieja) y José

Antonio Galán sede principal (corregimiento de San Marcos) con la representación legal de

la Licenciada Alicia Tulande Paz, ubicada en el corregimiento de San Marcos, comuna 11 .

La sede José Antonio Galán San Marcos, inicia sus labores en el año 1.935, y en un

comienzo era un kiosco con techo de palmicha.

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN

Nuestro Escudo,

Nuestra Bandera

Institución educativa de

carácter público, ofrece sus servicios a nivel de Preescolar, Basica Primaria, Basica

Secundaria, Media Técnica, en la especialidad de Operaciones Comerciales y Financieras,

además brinda apoyo pedagógico a estudiantes de inclusión con Necesidades Educativas

Especiales en la jornada diurna y Educación Formal de adultos en horario sabatino por

ciclos lectivos integrados, modalidad.

La Media Técnica está articulada a los procesos de formación laboral que desarrolla el

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, (PEI; Institucion Educativa Jose Antonio Galan).

Su población es de genero mixto, en la jornada de la mañana oscila desde los cuatro años de

edad hasta los 19 años (de acuerdo al nivel de escolaridad) y en la jornada por ciclos desde

los 16 en adelante, su orientación religiosa es la catolica.

En la IE José Antonio Galán se Trabaja en las tres jornadas, mañana, en la tarde 4 grados,

en la noche y los sábados con adultos por ciclos, cuenta con una rectora y un coordinador

para todas las jornadas y sedes.

Los docentes de la institucion educativa Jose Antonio Galan, oscilan entre los 30 y 60 años

de edad, el 75% de los docentes son de género femenino y el resto de genero masculino.

Además (06) son afrodescendientes, existen maestros normalistas superior, licenciados o

profesionales afines a su área, además de poseer experiencia en el campo educativo.

IMAGEN DOCENTES.

IMAGEN

ESTUDIANTES

1.7 Georeferencia

La institución educativa José Antonio Galán, está ubicada en la siguiente dirección:

CALLE 16 Nº. 81N - 72, Corregimiento San Marcos, municipio de Yumbo Valle.

AMBIENTE SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa José Antonio Galán pertenece al sector oficial, está ubicada en

la zona rural, en el corregimiento de San Marcos, en el sector Nor-oriental en la Comuna

11 del municipio de Yumbo, con sedes en el corregimiento de Mulaló y las veredas Manga

Vieja y Miravalle Norte.

En la Institución Educativa José Antonio Galán, sede se puede observar que:

En la sede José Antonio Galán, la vía de acceso se encuentra pavimentada, con carpeta

de cemento y evidencia buenas condiciones de servicio, señalizada, cuenta con reductor de

velocidad.

En el sector, los servicios públicos de: Alcantarillado generalmente funciona con pozos

sépticos; el acueducto es suministrado por la junta administradora de la comunidad; la

energía (redes elevadas) es suministrada por EMCALI; el gas funciona de forma

tradicional (por medio de Pipas); aunque está en construcción la red de suministro por

parte de la empresa GASES DE OCCIDENTE, el Aseo es prestado por la empresa

Servigenerales.

El ambiente social comprende una descripción general de las condiciones sociales,

económicas, culturales, políticas de la comunidad educativa; en este sentido, acerca de la

institución educativa José Antonio Galán se puede decir que la mayoría de las familias que

hacen parte de la comunidad educativa son de estrato 1 y 2 de sectores aledaños a la

institución educativa. Las familias se caracterizan porque la mayoría de sus habitantes son

agricultores, otros pescadores, trabajadores de las minas calizas, comerciantes de

productos agrícolas, operarios en empresas, independientes y algunos profesionales. La

mayoría de las madres son amas de casa y gran número cabezas de hogar, trabajan en las

labores del campo. En general, el cuidado de los niños/as y adolescentes lo realiza la

familia.

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO GALAN

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Nombre de la Institución Educativa NIT

JOSÉ ANTONIO GALÁN 8050108662-5

Sede principal Jornadas

JOSÉ ANTONIO GALÁN Mañana Tarde

Departamento Municipio Corregimiento/Vereda

Valle del Cauca Yumbo C. San Marcos

Sede Jornada

JULIAN TRUJILLO Mañana


Valle del Cauca Yumbo V. Manga Vieja

Sede Jornada

SAN PEDRO CLAVER Mañana Tarde


Valle del Cauca Yumbo C. MULALÓ

Sede Jornada

JUANA MARÍA CALDAS Mañana


Valle del Cauca Yumbo V. MIRAVALLE NORTE

Dirección Teléfonos Sitio web / E-mail

Corregimiento San Marcos 321 639 66 06

Rector Coordinador(a) Coordinador del Plan

Alicia Tulande Paz Francisco Javier Posada Luis Eduardo Oviedo

Grupo de formulación

No.

Estudiantes

No. Docentes No. directivos-

administrativos

650 32 02

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

FORVATIC - FORTALECIENDO VALORES A TRAVÉS DE LAS TIC

2.2 Resumen del proyecto

Este proyecto está centrado en fortalecer los valores que caracterizan a los seres humanos,

por medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para contribuir a la

formación de dichos valores como Respeto: Trato armonioso consigo mismo, los demás y

su entorno, Responsabilidad: Cumplimos con esmero las actividades de la vida cotidiana,

asumiendo las consecuencias de sus actos, Honestidad: Obrar con rectitud, Solidaridad:

Actitud que nos lleva a seguir unidos compartiendo, Autoestima: Conocerse, valorarse, y

amarse así mismo como ser único, Perseverancia: Ser constante en la consecución de

metas y Tolerancia: aceptar al otro en su diferencia. en los estudiantes de la Institucion

Educativa Jose Antonio Galan del grado Décimo (10°), lo cual servirá para generar el

sentido de pertenencia de dichos estudiantes hacia la institución.

Se contará con el trabajo y apoyo de los docentes de la institución y estudiantes del grado

Décimo en especifico (año lectivo 2015), los cuales son parte activa de este proyecto.

De igual manera, se generarán espacios de diálogo y reflexión con los padres de familia, a

través de Blogs y videoconferencias, para que a partir de la práctica del manejo de las

TIC, contribuyan de manera efectiva a fomentar en sus hijo los valores, de tal forma que

les permitan adoptar una convivencia pacífica

Para la fundamentación teórica se trabajará en la mezcla de dos aspectos muy importante

que están presentes en la vida de los educandos: Los valores del ser humano y el balance

de las tecnologías con las TIC, para incentivar el sentido de pertenencia. La elección del

tema responde al interés de aprovechar la parte atractiva que tiene la informática (el

ordenador) interdisciplinar con otras áreas, donde en cada una de ellas se debe reflejar

los valores . Con solo observar la televisión y leer la prensa nos podemos dar cuenta de los

grados de estrés, intolerancia, violencia que ha cogido fuerza dia a dia a nivel cultural,

quizás debamos empezar por nosotros mismos, por la familia, el entorno y especialmente

en la institucion educativa Jose Antonio Galan a recuperar y practicar aquellas

habilidades que nos hacen vivir de forma mejor y pacífica. Queremos justificar el papel de

los estudiantes en sus actitudes y comportamiento social que conlleva a fortalecer el

sentido de pertenencia.

El OBJETIVO DE NUESTRO PROYECTO ES:

Fortalecer los Valores a través de las TIC en los estudiantes del grado 10, en la IE Jose

Antonio Galan para garantizar la convivencia armónica

.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

ÁREAS

Tecnologia e Informatica

Contabilidad

Matemáticas

Ética y Valores

Competencias Ciudadanas

ÁREA TEMA CONTENIDOS

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Las TIC contribuyen al

proceso formativo de los

Integración de las TIC en la Educación

La Tecnología

La informática

La Ofimática

El computador

Origen

estudiantes Evolución

Estructura física

Software

Hardware

Manejo

El paquete Office

El Sistema Operativo

DESDE LA

CONTABILIDAD

SOCIALCODIGO DE ETICA

DEL CONTADOR

❖ Ley que regula el Código de Etica del

Contador

❖ Codigo de Etica del Contador

❖ Esencia del Contador Públicor

❖ Principios Basicos de Etica

Profesional

❖ Integridad, Objetividad,

Independencia, Responsabilidad,

Confidencialidad, Observaciones de

las disposiciones normativas,

Competencia y actualización

profesional, Difusión y colaboración,

Respeto entre colegas. Conducta ética

MATEMÁTICAS

LA ESTADÍSTICA

COMO

HERRAMIENTA

PARA

La estadística

Contenido:encuestas

análisis de encuestas

gráfica de barras

IMPLEMENTAR O

FORTALECER LOS

VALORES EN LA

INSTITUCIÓN JOSÉ

ANTONIO GALÁN

SAN MARCOS

gráfica circulares

graficas de pastel

ÉTICA Y VALORES Influencia de la Ética y

los Valores en la

sociedad

Etica

Valores

(Responsabilidad, Respeto, Honestidad),

Sociedad

Influencia de los valores en la sociedad.

COMPETENCIAS

CIUDADANAS

APRENDER EN LA

CONVIVENCIA

Competencias Ciudadanas

Desarrollo Moral

Formación Ciudadana

Organización de los Estandares

SABER

SABER HACER

CONVIVENCIA

APRENDER

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Grado Décimo ( 10°)

2.5 Tiempo necesario aproximado

El proyecto se implementará entre el 01 de Noviembre y el 20 de Noviembre de 2015.

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Estándares propios del área Estándares de competencias misionales

(Medioambiente, competencias ciudadanas,

competencias laborales, educación para la

sexualidad, otros…)

ÁREA DESDE LA CONTABILIDAD

SOCIAL

Reconozco el codigo de Etica Profesional del

Contador Público

ÁREA DE MATEMÁTICAS 1) comparo e interpreto datos provenientes de

diversas fuentes.

2) reconozco la relación entre un conjunto de datos y

su representación.

3) uso de medidas de tendencia central para

interpretar comportamiento de un conjunto de datos.

4) describo y represento situaciones de variación

relacionando diferentes representaciones.

ÁREA DE TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

Reconozco características del funcionamiento de

algunos productos tecnológicos de mi entorno y los

utilizó en forma segura.

ETICA Y VALORES Reconozco la Influencia de la Ética y los Valores en

la sociedad

COMPETENCIAS CIUDADANAS Reconozco la importancia de las Competencias

Ciudadanas.

3.2 Contenidos curriculares abordados

Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto,

analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Reconoce la importancia de las

TIC en la adquisición de los

valores, tales como: Respeto,

Responsabilidad, Honestidad,

Solidaridad, Autoestima,

Perseverancia y Tolerancia y la

repercusiones que traen sus

acciones negativas hacia los

demás.

CONTABILIDAD

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Emplea la TIC en diferentes

diferentes actividades que

permiten demostrar la

aplicación de los valores:

Respeto, Responsabilidad,

Honestidad, Solidaridad,

Autoestima, Perseverancia y

Tolerancia.

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Asume una actitud positiva frente

a las TIC para la realización de

las actividades propuestas con

respecto a los valores: Respeto,

Responsabilidad, Honestidad,

Solidaridad, Autoestima,

Perseverancia y Tolerancia,

identificando los valores propios

y ajenos.

Utiliza herramientas tecnológicas

que permitan evidenciar el

razonamiento, las emociones y

los sentimientos.

CONTABILIDAD

Integridad., Objetividad,

Desde la Contabilidad Social

MATEMATICAS

el estudiante reconoce las tic

como herramientas para analizar

diferentes valores para

implementarlos o fortalecerlos

CONTABILIDAD

Código de Ética Profesional del

Contador Público

MATEMATICAS

el estudiante implementa las tic

para analizar diferentes valores

y los implementa o los fortalece

Independencia, Responsabilidad,

Confidencialidad,

Observaciones de las

disposiciones normativas,

Competencia y actualización

profesional, Difusión y

colaboración, Respeto entre

colegas, Conducta ética

MATEMATICAS

el estudiante a partir de

encuestas y mediante el uso de

las tic podrá aplicar la matriz

dofa para los valores

3.3 Indicadores de desempeño

Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de

aprendizaje

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Reconocimiento de la

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Selecciona las herramientas

TECNOLOGIA E

INFORMATICA

Refuerza la confianza en

importancia de las diferentes

herramientas TICs, en el

afianzamiento de los valores.

CONTABILIDAD

Identificar cada uno de los

Principios Básicos del Código

de Ética Profesional del

Contador Público.

TIC adecuadas para buscar

solución frente a problemas

específicos.

CONTABILIDAD

A traves de la herramienta

CACOO.com elaboran un

mapa mental teniendo en

cuenta cada uno de los

principios basicos del

Codigo de Etica Profesional

del Contador Publico

sus propias capacidades

para afrontar problemas y

emplear las estrategias más

adecuadas en cada

situación.

Aplica su perseverancia y

flexibilidad en la búsqueda

de soluciones a problemas

tecnológicos del entorno.

Valora la importancia de las

herramientas tecnológicas

en la búsqueda y selección

de la información para el

tratamiento de los datos y la

presentación de trabajos e

informes.

CONTABILIDAD

Realiza un sociodrama

teniendo en cuenta los

principios básicos del

Código de Ética Profesional

del Contador Público

1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

PREGUNTA ORIENTADORA

¿Se puede mejorar la convivencia de los estudiantes de la IE José Antonio Galán a través

de los valores, empleando las TIC?

¿Cómo lograr ciudadanos competentes para el siglo XXI a través de metodologías mediadas por TIC?

PREGUNTA DE UNIDAD

¿De qué manera pueden los valores contribuir en el logro de una convivencia pacífica

entre los estudiantes de la IE José Antonio Galán a través del uso de las TIC?

PREGUNTAS DE CONTENIDO

¿Qué entendemos por valores?

¿Qué entendemos por convivencia?

¿Cómo influyen los valores en la sociedad?

¿Que se entiende por competencia ciudadana?

¿Cuales son los valores que más fortalecerán la convivencia en la I.E. Jose Antonio

Galan?

¿Qué recursos y herramientas Web 2.0 conoces para fomentar la convivencia a través de

la práctica de los buenos valores en la I.E. Jose Antonio Galan?

¿Que es un blog y cómo se gestiona?

4. HABILIDADES PREVIAS

★ Manejo de motores de búsqueda en internet, procesadores de texto.

★ Facilidad para trabajar de manera cooperativa y/o colaborativa, con principios de

autonomía, sentido crítico, creatividad y originalidad.

★ Uso de herramienta Web 2.0.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

Las herramientas y recursos web como canal para registrar los avances del proyecto

(Blog, páginas web, google doc, drive, wikis, Pixton etc).

Creación de Portafolio Virtual, haciendo uso de la Google drive

5.2 Conocimiento Pedagógico

A partir de la pregunta orientadora para la actividad del proyecto ¿La convivencia en los

estudiantes de la IE Jose Antonio Galan se puede mejorar a través del uso de los valores,

involucrando el uso de las TIC?,

❖ Deberán crear grupos de trabajo definiendo diferentes roles para la investigación.

Como resultado deberán crear un Portafolio Virtual para lo cual podrán utilizar

Google Drive

❖ Para el trabajo colaborativo utilizarán herramientas Web 2.0, ( excel), google doc,

google drive, etc.

❖ La socialización del proyecto se hará a la comunidad educativa.

❖ Deberán crear un Portafolio para registrar los avances de la investigación,

utilización de las diferentes redes sociales y las TIC.

5.3 Conocimiento Tecnológico

RECURSOS: Internet como fuente general de información: google, el correo electrónico

como medio de comunicación, Ordenador, Video beam, Celulares, Camara, Tablet, Guías

de aprendizaje, programas para desarrollo de actividades, textos escolares, Videos

YouTube, tutoriales, etc.

HERRAMIENTAS: Programas para la creación de materiales educativos (en diversos

formatos como videos, podcast, pixton, powerpoint, powtoon, Blogger, Google drive, etc

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

❖ El ABP orientado hacia el trabajo Cooperativo, colaborativo, Activo y 1 a 1

❖ TRABAJO COLABORATIVO: Los estudiantes formarán grupos de trabajo donde

se distribuirán tareas de acuerdo a los roles definidos por ellos mismos.

❖ ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Los estudiantes consultarán diferentes fuentes

sobre el Codigo de Etica del Contador Publico, su esencia y los principios

básicos, con esto apoyan al trabajo en equipo, a la sana convivencia, cuya

información les servirá para hacer ajustes y mejorar la presentación de su

proyecto productivo.

❖ ALFABETIZACIÓN EN TIC: El reconocimiento de medios informáticos permitirá

que los estudiantes socialicen sus proyectos tanto a sus compañeros como a toda la

comunidad educativa a través del Portafolio Virtual.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

En el desarrollo y ejecución del proyecto, los estudiantes seleccionarán de las

herramientas vistas en clase, las que utilizaran de acuerdo a sus necesidades de equipo y a

la actividad que vayan a realizar o desarrollar.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

Se hará uso de Hardware y Software con los programas existentes para desarrollar los

trabajos propuestos de acuerdo a conocimientos adquiridos.

5.7 Enfoque educativo CTS

Se abordará de forma cooperativa, participativa, innovadora, activa, generando impacto

productivo ejemplar.

5.8 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus

estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades,

evaluación…

( x )Creatividad e innovación

( )Pensamiento crítico y resolución de problemas

( x)Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

() Alfabetismo en manejo de la información

() Alfabetismo en medios

(x) Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

() Flexibilidad y adaptabilidad

() Iniciativa y autonomía

() Habilidades sociales e interculturales

(x) Productividad y confiabilidad

(x) Liderazgo y responsabilidad

Otra:

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

El trabajar con un enfoque ABP garantiza la motivación del estudiante, ya que èl se siente

protagonista de su propio aprendizaje; son ellos quienes eligen entre varias alternativas, por

lo cual va incrementar su interés por la tarea; este interés se manifiesta en que, tras

seleccionar el tema en el que van a trabajar o la forma de realizarlo, buscan e intercambian

más información sobre el tema con los compañeros, por lo tanto las estrategias estarían

enfocada a cada fase del enfoque ABP.

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

Metodología basada en proyectos, se definirá a partir de una pregunta de aula que apunta al

proyecto FORVATIC, sobre ¿Cómo podemos registrar, gestionar y presentar los

resultados de la investigación utilizando el Portafolio de Evidencias y la herramientas

pixton? a través de una lluvia de ideas se evidenciara los preconceptos que tienen los

estudiantes hasta llegar a la conceptualización y concertación de las temáticas propuestas en

esta actividad, se trabajarán en grupos escogidos por ellos mismos, máximo de 4

estudiantes, se definirán los objetivos y contenidos a investigar del proyecto se llevará a

cabo a través de charlas, videos, creacion de blogger, carteles informativos, mensajes

creativos, utilización del recurso Web 2.0, equipos de trabajo mínimo 2 máximo 4

integrantes, interclase.

7.2 Herramientas de planificación curricular

PEI- Plan curricular-Rúbricas, listas de verificación, gráficos, etc.

TPACK

Estándares

Lineamientos curriculares

PEI

Planes curriculares

Gráficos

Rúbricas

7.3 Recursos

Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si

personaliza los recursos, si diseña sus recursos, si los estudiantes aportan recursos

(hardware, software, libros, guías, materiales de laboratorio, otros…)

Los recursos a emplear durante el desarrollo del proyecto, corresponden a: Internet.

Word, Excel, Powerpoint, Powtoon, Office Mix, Facebook, Redes sociales, Redes de

Aprendizaje, Blogs…

En cuanto a las herramientas TIC (Digitales), se emplean: Computador. Televisor,

Pantalla, Tablets, Impresora, Celulares.

Otras herramientas no (Digitales): Guías de aprendizaje, textos escolares, revistas.

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

En términos generales nuestro PEI desde la gestión administrativa, la gestión académica,

la gestión financiera y comunitaria, se promueve continuamente la articulación de los

procesos pedagógicos y las TIC, como se evidencia en la inclusión de adquisición de

elementos tecnológicos y presupuesto para la conectividad y mantenimiento de estos en el

plan de compras anual, por tal motivo el proyecto apunta a la política de la institución que

propenden al mejoramiento de los ambientes de aprendizaje y la sana convivencia, lo cual

garantiza la viabilidad del proyecto FORTIVATIC.

Dentro del plan de estudio las competencias apunta al conocimiento y alfabetización en

herramientas Web, para que el estudiante pueda gestionar la información; en la IE se están

implementando las aulas de clase y, que sea un ambiente agradable para la enseñanza

aprendizaje de los estudiantes.

¿El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?

Sí, desde luego nuestro proyecto está direccionado hacia el PEI institucional.

¿Está acorde a su plan de área?

Si, pues todas las actividades en él planteadas, obedecen a las trabajadas desde cada una

de las áreas que se incluyen el el proyecto.

¿Cómo está distribuida su aula?

En la actualidad no contamos con aulas TIT@, nuestro trabajo lo realizamos en la sala de

sistemas o aula de informática que posee la IE, de acuerdo a los recursos de que se

dispone en la actualidad. Contamos con 20 PCs de escritorio, 17 portátiles y 05 portátiles

del programa (Kiosco Vive Digital), Pantalla gigante, Video Beam, Televisor (Kiosco Vive

Digital) y tablets, aunque no son de manejo del docente del área de Tecnología, ni

tampoca se utilizan en esta aula.

¿Cómo implementará el uso de los notebooks en modelo 1:1?

¿Cómo utilizará el administrador de aula?

¿Cómo planifica los tiempos con tecnología en su clase?

¿Tiene definido los tiempos de uso del Tablero interactivo?

En nuestra IE, aún no han entregado las aulas, es más, ni siquiera las han terminado

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

DIAGNÓSTICO DURANTE DESPUÉS

Se realiza un diagnóstico

previo al tema del

proyecto, para

evidenciar los

conocimientos previos

que poseen los

estudiantes.

Metodológicamente se

empleará la Lluvia de

ideas y la Evaluación

diagnóstica.

Los logros y progresos de los

estudiantes, se irán

evidenciando en la medida en

que ellos vayan empleando sus

habilidades, destrezas y

expresando sus capacidades

para apropiarse de los

contenidos trabajados, mediante

la aplicación de los mismos en

la solución de situaciones de su

vida cotidiana, de acuerdo a sus

necesidades e intereses. .

¿Cómo promueve la

metacognición?

La comprensión por parte

de de los estudiantes a

cerca de los temas vistos, se

valorará.

en la medida que ellos

mismos demuestren haber

logrado una

CONVIVENCIA PACÍFICA

Y SANA en su IE y en la

medida en que valoren y

empleen éticamente las TIC,

para dar solución a

diferentes situaciones

problémicas de su entorno .

Se empleará la evaluación

integral, de tal manera que

intervengan los tres entes

evaluadores: yo mismo

(Autoevaluación), el otro

(Heteroevaluación) y con el

otro (Coevaluación),

permitiendo de esta manera que

el proceso evaluativo pueda ser

realizado por todos los actores.

Descripción de la evaluación

Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus

estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes.

En el proceso de evaluación de los estudiantes, se emplearán los siguientes recursos:

Internet, Word, Excel, Power Point. Rúbricas, Cacoo, Powtoon, Office Mix, Blogs. Redes

Sociales, Redes de Aprendizaje.

¿Por qué utilizar rúbricas o matrices de evaluación?

Las rúbricas se deben utilizar, dado que constituyen un elemento fundamental en el

proceso evaluativo de todos los procesos formativos de cada individuo, ya que facilitan

visualizar claramente los criterios de evaluación, con los cuales se valorará el producto

obtenido por nuestros estudiantes.

¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos como recurso evaluativo?

¿Incluye diarios de campo o portafolios como método de enseñanza-aprendizaje-

evaluación?

¿Cómo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes?...

Las habilidades siglo XXI se valoran a partir del producto obtenido por los estudiantes a

lo largo de todo el proceso, a través de la creación de Blogs.

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con

capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en

calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre

otros?

Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con sus pares.

Para los que tienen intereses diferentes promover la participación activa en el aula. Los

estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes, escuchar otras propuestas de

actividades para lograr el objetivo.

Aprovechar los recursos tecnológicos de los ambientes de aprendizajes virtuales que tit@

nos proporciona como son el proyector que convierte cualquier espacio en digital e

interactivo, dado que están controladas por un ordenador, el empleo de estas pizarras

permite la posibilidad de conexión con un ordenador de otro usuario y, por tanto, de

interactuar con la aplicación que se esté ejecutando en la pizarra. De este modo, el

alumno con discapacidad visual puede seguir las explicaciones que se realizan sobre la

pizarra desde su propio ordenador, otra ventaja Pantalla de ordenador de las mismas

características que la pantalla interactiva en la que se puede trabajar indistintamente con

el lápiz o mediante pulsaciones del dedo. Este tipo de pantalla es de gran utilidad con

alumnos de Educación Infantil, ya que al poder utilizar el dedo para el manejo de la

aplicación no necesitan un nivel alto de coordinación viso-manual.

Aprovechar la fluidez de los estudiantes excepcionales como apoyo a sus pares a las

dificultades encontradas en el transcurso del desarrollo de los procesos.

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los

link a las URL.

❖ El estudiante deberá crear un blog para el registro de la información, del

proyecto FORVATIC, desde el área de informática.

❖ Los estudiantes diseñarán un Comics con la herramienta Pixton y otro con

Powtoon, desde el area de Matematicas.

❖ Los estudiantes diseñarán carteles informativos, donde se resaltan los valores

débiles.

❖ Alfabetización en TICS mediante presentaciones con diapositivas, charlas con los

miembros de la comunidad educativa, elaboración de carteles y su fijación en sitios

estratégicos para una óptima publicación, envío de volantes a los miembros de la

comunidad educativa,

AREA ACTIVIDAD PRODUCTO

Contabilidad Los estudiantes se organizaran por equipos, a cada uno se le hara entrega de dos principios básicos (valores), los cuales serán investigados a través de Google, con la información diseñaran un mapa mental en www. Cacoo.com o Power Point, escogeran un principio para hacer un dramatizado.

Mensajes alusivos donde se invite a la comunidad educativa a rescaar los valores existentes.

ETICA Los estudiantes se organizaran en grupos de trabajo y les será asignado un valor, con el cual deben elaborar una actividad como: Video Minuto, Reportaje, Folleto Informativo y una pieza sonora.

Video Minuto (Responsabilidad)Reportaje (Honestidad)Folleto Informativo (Tolerancia)Pieza Sonora (Solidaridad).

Los equipos de trabajo socializarán a los diferentes grados las actividades relacionadas con el fortalecimiento de los valores que se encuentran debilitados en la I.E.

Mensajes alusivos en lo referente al fortalecimiento de los valores en el aula de clase, en especial el respeto a

compañeros y figura de autoridad.

Los estudiantes se organizaran en equipo de trabajo con el objetivo de realizar carteleras informativas teniendo presente el valor asignado, utilizaran materiales alusivos y llamativos que permitan hacer contraste en su diseño.

Las carteleras se exhibirán en la institución educativa, con mensajes informativos sobre fortalecimiento del valor seleccionado


TECNOLOGIA Actividad Para acompañamiento In Situ Número 1Fecha: Noviembre 03 de 2.015

El docente motiva al grupo para el trabajo en el Proyecto FORVATIC, con aplicación de las TIC. y mediante lluvia de ideas, se destaca el nombre del proyecto y el objetivo que se persigue con su elaboración y puesta en práctica.se propone a los estudiantes consultar a cerca de: ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VALORES?

¿QUÉ SE ENTIENDE POR CONVIVENCIA?

¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS CIUDADANAS?

¿QUÉ ENTENDEMOS POR TIC?

RESPONDER POR PAREJAS MEDIANTE PRESENTACIÓN EN POWER POINT:

¿CUÁLES SON LOS VALORES QUE MÁS FORTALECERÁN LA CONVIVENCIA EN LA I.E. JOSÉ ANTONIO GALÁN?

¿QUÉ RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC CONOCES PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE LOS BUENOS VALORES EN LA I.E. JOSÉ ANTONIO GALÁN?

Presentación en Power Point por parejas, Socializada en clase por los diferentes grupos y enviada, al correo electrónico del docente

Actividad Para acompañamiento In Situ Número 2Fecha: Noviembre 10 de 2.015

Presentación en Powtoon por grupos de 4 o 5 estudiantes,

Continuando con la actividad del Proyecto FORVATIC, se conforman grupos de 5 los cuales sistematizan en POWTOON los resultados obtenidos en el trabajo de tabulación de datos, realizada en el área de Matemáticas

Socializada en clase por los diferentes grupos.


Dando aplicación a la herramienta Pixton, en trabajo Colaborativo, los estudiantes en grupos de 5, elaboran los Cómics referentes a los diferentes Valores categorizados en la actividad anterior.

Presentación en Powtoon por grupos de 4 o 5 estudiantes, Socializada en clase por los diferentes grupos.


Con el objetivo de publicar las diferentes actividades realizadas, conformando grupos de 5 estudiantes, se ingresa a Blogger, donde los estudiantes crean sus respectivos Blogs y empiezan a subir como evidencias las actividades realizadas durante el desarrollo del Proyecto Tit@ en nuestra I.E.

Blogs para la publicación de las evidencias del Proyecto FORVATIC


MATEMATICAS

viernes 16 de octubrese realizará una encuesta a los estudiantes de grado décimo para analizar cuáles son los valores que consideran que son su fortaleza en su diario vivir, posteriormente se registrarán los resultados en Excel.

gráfico de barras en Excel. y guardarlo en sus memorias para un posterior trabajo.

viernes 30 de octubrese realiza una muestra de la institución José Antonio Galán sede San Marcos en cuanto a

gráfico de barras en Excel con su análisis e interpretación de

los valores que consideran que son su fortaleza. se hará una lluvia de ideas de como mejorar las debilidades encontradas.

aquellos valores que tienen menor frecuencia , los cuales hay que trabajar.Nube de palabras en wordnet, tagul.

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará,

la clasificación de las evidencias, el plan de mejora

Para la sistematización del proyecto se pretende realizar un blog que sirva de Portafolio

digital como apoyo al proceso de aprendizaje, en este portafolio los estudiantes tendrán la

posibilidad de archivar los productos que elaboren, por su parte el portafolio digital del

docente lo puede utilizar para subir los productos que utilizara con sus estudiantes

12. CRÉDITOS

Este proyecto fue realizado por un grupo de maestros abajo relacionados de diferentes

áreas, como iniciativa de trabajo para la formación en pedagogía mediadas por TIC,

donde se busca e fortalecimiento de los valores existentes en la I.E.

Monica Tenorio I.E. Jose Antonio GAlan Corregimiento de San Marcos - Yumbo

Phanor Gomez I.E. José Antonio Galán Corregimiento de San Marcos - Yumbo

Luis Eduardo Oviedo I.E. José Antonio Galán Corregimiento de San Marcos - Yumbo

Licenciamiento Creative Commons:

Es Importante utilizar licenciamiento Creative commons, porque cuando un docente decide

producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está

creando una obra sujeta a la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor.

Automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la

misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción y distribución de la totalidad o parte de

la misma sin autorización expresa de los propietarios del citado Copyright, en el caso que

el autor decida poner a disposición del público en general la citada obra, esta deberá

autorizarse explícitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará

contraviniendo la ley . (Tomado de Educ@contic).Es importante por lo tanto que

utilicemos este tipo de licencia, con el fin de dar a conocer y poner al servicio de la

educación esta experiencia significativa de aula y que propenden al mejoramiento de la

educación.

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