Principios de La Terapia Cognitivo Conductual
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Principios de la Terapia Cognitivo
Conductual para pacientes
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LAS EMOCIONES
Son importantes, útiles, necesarias, funcionales,sanas.• Dan cuanta de nuestras necesidades.
• Nos mueven hacia o!etivos a trav"s de conductas oreacciones.
#Cu$ndo NO a%udan las emociones&Cuando son 'disfuncionales' o 'auto(saoteadoras)
* % por tanto no a%udan a nuestros o!etivos+
#A partir de ue se traa!a&De los pensamientos ue causan las citadas emociones o
conductas da-inas, eaceradas, patol/0icas, disfuncionales,cr/nicas.
no ha% 'verdad' vs. 'falsedad'
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“1 INSI234S5 NECESA6IOS7
8. 9O me perturo a m: mismo.*no son )los otros5 ni )las circunstancias5+
;. Si aprend: una forma puedo aprender otra.*el camio es posile+
1. El camio reuiere mi esfuer<o.*reuiere traa!o, constancia % a vecessufrimiento+
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EL MODELO DE LA MEDIACI=N CO2NI4I>A
Alert Ellis *8?@+Lo que nos perturba no son los
hechos,
es lo que pensamos sobre ellos(nuestra evaluación de ellos.
A B C
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Ejemplo ABC
A: Suceso.Muchacha (o)
que pasa
al lado y no me
saluda
B. Creencias.
Me esta ignorando;
No le caigo bien
odr!a quedarme sinpare"a; eso ser!a
#errible
$ebo caerle bien%
No &algo como
amigo
C. 'eaccinmocionales: soledad
$epresin
Conducta: e&itar a la
*ente.
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La B (sistema de creencias)
• Es una especie de fltro a través delque percibimos al mundo.
• Pueden ser muy resistentes alcambio (pueden hacer a nuestraconducta predecible)
• Las creencias realistas nos capacitapara la consecución de las metas.
• Las irracionales conducen aconductas peligrosas al estrés
depresión etc.
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!"ue es el pensamientoirracional#• $mpide que la persona alcance sus
metas produce emociones e%tremaspuede da&arse a si mismo o a otros
• 'istorsiona la realidad
• ontiene ormas ilógicas deevaluarse a si mismo a los dem*s yal mundo+ e%igencias tremendismointolerancia etc.
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ausas que las hacen di,ciles deerradicar (creencias irracionales)
• -on producto de uertes emocionesnegativas
• -on circulares (he allado soy malo
como soy malo allo)• Llevan a proec,as autocumplidas• -on ling/isticamente conusas y se
reuer0an con lengua1e ine%acto• 2uchas veces no somos conscientes
de su e%istencia.
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E1emplos
• Los humanos adultos tienen una imperiosanecesidad de ser amados y/o aprobados portoda otra persona signifcativa en su vida.
• no debe absolutamente ser competente!adecuado y e"itoso en todas las cosasimportantes o! caso contrario! uno es unapersona inadecuada o inservible.
• Las personas deben absolutamente
actuarhonradamente y consideradamente y! si no
lo hacen! son unos villanos condenables.La gente es sus actos malos.
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• Es tremendo % horrile cuando las cosas no soneactamente como uno desear:a ardientemente ue
fueran.• Las perturaciones emocionales son causadas
eternamente % las personas tienen poca o nin0unacapacidad para aumentar o disminuir sus
sentimientos % conductas disfuncionales• Si al0o es o puede ser peli0roso o temile uno dee
estar constante % etremadamente preocupado porello % se0uir haciendo hincapi" en la posiilidad de
ue ocurra.• no no puede enfrentar las responsailidades %
dificultades de la vida % es m$s f$cil evitarlas.
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• #uestra historia pasada es un
importante total determinante denuestra conducta actual y! si algo haa$ectado alguna ve% $uertementenuestra vida! deber& tenerindefnidamente similar e$ecto.
• Las perturbaciones de las otraspersonas son horribles y uno debesentirse sumamente alterado por
ellas.
• 'nvariablemente e"iste una correcta!precisa y per$ecta soluci(n para los
problemas humanos y es tremendo si
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El modelo de Aaron 4. Bec
Las situaciones o est:mulos pueden ser:
Un acontecimiento externo.
Una sensación o perturbación física.
Una fantasía o imagen.Las reacciones pueden ser:
Emotivas.
Conductuales.
Fisiológicas.
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Esuema del modelo de Bec
SI4ACI=NEstoy estudiando
y no logro entender
ENSAMIEN4OSA4OMF4ICOS
Nunca podré entender esto
6ESES4AFisiológica: aquicardia
Emotiva: !nsiedad
"onductual: "ierro el libro
C6EENCIAS IN4E6MEDIASSES4OS7 Nunca podré entender
#i no entiendo todo no podré aprobar
NO6MAS7 No hay que presentarse si no se ha aprendido todo bien
AC4I4DES7 Es horrible reprobar
No debo $am%s reprobar
C6EENCIAS NCLEA6ES*esuemas nucleares+
SG MISMO7 soy poco capa&, no sirvo
LOS O46OS7 son m%s capaces que yo
EL MNDO7 es muy di'cil de en'rentar
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'istorsiones cognitivas
). Pensamiento *icot(mico+ ,er las cosas como blancas o negras!
alsas o verdaderas no d*ndose cuenta de que estos conceptos son
sólo los dos e%tremos de un continuo.
-. obregenerali%aci(n+ ,er un simple suceso negativo como unmodelo
de derrota o de rustración que nunca acabar*.. Abstracci(n electiva+ Poner toda la atenci(n en un detalle!sac&ndolo
de su conte%to ignorando otros hechos m*s importantes de la situación
y defniendo toda la e%periencia e%clusivamente a partir de este detalle.
0. *escalifcaci(n de las E"periencias Positivas+ #o tener en cuenta
las e%periencias positivas por alguna ra0ón y mantener una creencianegativa que realmente no est* basada en su e%periencia diaria. 3o
permitirse disrutar sintiéndose bien porque piensa que si se siente
bien después se sentir* mal. Por lo que incluso se siente mal por
sentirse bien.
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1. 'n$erencia Arbitraria+ ,er las e"periencias como negativas! e"istao no
evidencia a avor. E%isten dos muy recuentes+ a) 4divinación del
Pensamiento+ decidir que los dem*s est*n pensando mal de uno sin
tener ninguna evidencia de ello. b) El Error de 4divinar el 5uturo+
Esperar que las cosas salgan mal que los sucesos sean negativos sinpermitirse la posibilidad de que puedan ser neutrales o positivos. Por
e1emplo anticipar que lo va a pasar muy mal en una festa y estar tan
seguro de ello como para decidir no ir.
2. 3agnifcaci(n y/o 3inimi%aci(n+ 3agnifcar sus errores y los 4"itosde
los dem*s. 2inimi0ar sus é%itos y los errores de los otros.5. 6a%onamiento Emocional+ Asumir 7ue sus sentimientos negativos
son
el resultado de que las cosas son negativas. -i se siente mal esto
signifca que su situación real es mala.
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8. 9*eber:a;+ 'ntentar mejorarse a s: mismo con 9deber:a<;! 9tendr:a
que67 8debo hacerlo me1or7 8debo tener una buena ra0ón para decir
no7 etc. La consecuencia emocional de estos pensamientos es la
culpa la ira y el resentimiento. 9tili0ar los 8deber,a7 en ve0 de 8me
gustar,a7.
=. Eti7uetaci(n+ Es una sobregenerali%aci(n mayor. Cuando see7uivoca
se dice 8-oy una persona muy est:pida7. uando no consigue algo que
quiere se dice 8-oy un perdedor7. -e refere a los sucesos con un
lengua1e cargado emocionalmente. 4l usar etiquetas se incluyen o
est*n impl,citas muchas caracter,sticas que no son aplicables a esa
persona.)>. Personali%aci(n+ ,erse a s: mismo como la causa de algunos
sucesos
e%ternos desaortunados o desagradables de los que el su1eto no es
responsable.
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BECH7 Discusi/n de supuestos e inferencias 8
#u" clase de distorsi/n co0nitiva comet:& *ver la lista+.#u" prueas ten0o de ue sea verdad el pensamiento&
#u" prueas ten0o de ue no sea verdad&
#3a% al0una eplicaci/n alternativa&
#u" es lo me!or ue podr:a pasar&#u" es lo peor ue podr:a pasar& #odr:a vivir con eso&
#Cu$l es el resultado m$s proale *realista+&
#u" me convendr:a hacer al respecto&
#Cu$l es la consecuencia de creer en este pensamiento&
#Cu$l ser:a la consecuencia de camiar este pensamiento&
Si )JJ5 *un ami0o+ estuviera en esta situaci/n con este pensamiento7
#u" le aconse!ar:a&
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Bec7 Discusi/n de supuestos e inferencias ;
MFS 6E2N4AS OSIBLES7• #u" hechos concretos ue omit: pueden contradecir mi
pensamiento&
• #Cuando no me siento as:, u" pienso&
•
#Cuando me he sentido as: en el pasado, u" me hac:asentir me!or&
• #Si pensara en esta situaci/n dentro de 8K a-os, u"pensar:a&
• #Esto% culp$ndome de al0o ue no est$ a!o mi control&
• #A u" situaci/n pasada me remonta este mismosentimiento& #4iene relaci/n o es distinta al presente&#Cu$l es la diferencia&
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El pensamiento funcional:
Se asa en una actitud preferencial o )de deseo5
)*eseara, sera pre'erible, quisiera ....
.... pero si esto no sucede, si no 'uera posible,
no es el 'in del mundo, puedo vivir con esto....+