Serie de Foros COMIE

La investigación educativa ante el proceso electoral 2018

Reflexiones y propuestas para el futuro

1

Desigualdad, calidad y política educativa en México

25 de mayo, 12:00 h

Inauguración de la Serie de Foros COMIEDr. Alonso Fernández Guasti, Director de la Unidad Coapa del Cinvestav. Dra. Angélica Buendía Espinosa, Presiden-ta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa

Preguntas¿Cuáles son los rasgos fundamentales de la desigualdad educativa en México?¿Qué nexos existen entre la desigualdad educativa y la ca-lidad de la educación?¿Qué políticas hay y cuál es su eficacia para enfrentar la desigualdad y mejorar la calidad educativa?¿Qué opinión tiene sobre las propuestas de los candidatos presidenciales para atender la desigualdad y elevar la ca-lidad de la educación?

PonentesPatricio Solís Gutiérrez, El Colegio de México. Giovanna Valenti Nigrini, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. Elsie Rockwell Richmond, Departa-mento de Investigaciones Educativas, Centro de Investi-gación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa. Teresa Bracho González, Instituto Nacional para la Eva-luación de la Educación

ModeradorGermán Álvarez Mendiola, Departamento de Investiga-ciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa

Auditorio Dr. Julián E. Villarreal. DIE, Cinvestav, Unidad Coapa. Calzada de los Tenorios 235, Granjas Coapa, Tlal-pan, 14330, CDMX

2

Gobernanza, políticas y gestión en el sistema educativo mexicano:

frente a las elecciones del 2018

31 de mayo, 10:00 h

Preguntas¿Qué modelo de gobernanza debería prevalecer en el sis-tema educativo y quiénes y cómo deberían participar en ella?¿Cómo asegurar programas y estrategias que contribuyan a disminuir los desequilibrios entre subsistemas educati-vos?¿Qué tipo de políticas de gobernanza debemos proponer para asegurar en las instituciones educativas condiciones de calidad y de pertinencia social?Desde su opinión ¿de qué manera los candidatos a la pre-sidencia de la República han incorporado el tema de polí-tica educativa en su modelo de gobernanza?

PonentesPedro Flores Crespo, Universidad Autónoma de Queré-taro. Miguel Ángel Izquierdo, Universidad Pedagógica Nacional, Campus Morelos. Julieta Espinosa Meléndez. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

ModeradoraCony Brunhilde Saenger Pedrero, Universidad Autóno-ma del Estado de Morelos

Auditorio de la Facultad de Farmacia. Facultad de Farmacia, Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Av. Univer-sidad No. 1001, Chamilpa, 62209, Cuernavaca, Mor.

3

Inclusión, equidad y violencia escolar en la educación media superior y superior

1 de junio, 8:30

InauguraciónMagdalena Hernández Alarcón, Secretaria Académica de la Universidad Veracruzana. Juan Carlos Ortega, Coordi-nador del Centro de Investigación e Innovación en Educa-ción Superior, Universidad Veracruzana

Mesa 1. Ampliación de la matrícula, permanencia, inclusión, equidad y justicia social

Preguntas¿Cuáles son los ejes de la necesaria expansión de la matrí-cula de la educación media superior y superior?¿Cuáles son las mejores experiencias para alentar la per-manencia escolar?¿Cómo hacer para favorecer una mayor inclusión social en la educación?¿Cómo favorecer el acceso y la permanencia de estudian-tes indígenas y de estudiantes con discapacidad?¿Cómo reconocer los saberes digitales de los universita-rios y cerrar la brecha digital que lo diferencia?

PonentesRagueb Chain Revuelta, Universidad Veracruzana. Adrián de Garay Sánchez, Universidad Autónoma Me-tropolitana, Unidad Azcapotzalco. Rodolfo Cruz Vadi-llo, Universidad Popular Autónoma del Estado de Pue-bla. Rocío López González, Universidad Veracruzana. Jessica Badillo Guzmán, Universidad Veracruzana.

4

Alberto Ramírez Martinell, Universidad Veracruzana. Rosalba Ramírez García, Departamento de Investiga-ciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa

ModeradoraDenise Hernández y Hernández, Universidad Veracruzana

Mesa 2. Violencia y seguridad escolar

Preguntas¿Cuáles son las dinámicas de violencia más frecuentes que afectan a los estudiantes?¿Cómo enfrentar la violencia y los actos violentos en la escuela?¿Cómo desarrollar una cultura para la paz?

PonentesMiguel Pasillas Valdez, Universidad Nacional Autónoma de México. Jeysira Dorantes Carrión, Universidad Vera-cruzana. Miguel Casillas Alvarado, Universidad Vera-cruzana. Rosío Córdova Plaza, Universidad Veracruzana. Angélica Garnica Sosa, Universidad Autónoma Metropo-litana, Unidad Azcapotzalco

RelatorAlberto Ramírez Martinell, Universidad Veracruzana

Aula Taller 2, Sistema de Enseñanza Abierta, Campus Sur-Xalapa Universidad Veracruzana. Paseo 112, 2a. Sec-ción, Nuevo Xalapa, 91097, Xalapa, Ver.

5

Evaluación de los aprendizajes y de los docentes en la educación básica

1 de junio, 12:00 h

Preguntas¿Qué propósitos persiguen las evaluaciones del aprendi-zaje y cuáles otros podrían o deberían considerarse en una política que priorice el mejoramiento de la calidad de la educación?¿Cuáles son las fortalezas y las debilidades de los instru-mentos de evaluación actuales y hacia dónde es deseable avanzar?¿Qué piensa del uso que se hace de los resultados de las evaluaciones? ¿Considera que se aprovechan adecuada-mente para informar el diseño de políticas públicas o para retroalimentar su implementación?¿Qué opinión le merecen los concursos de selección como medio para el ingreso al servicio docente?¿Cuáles son las ventajas y desventajas de vincular las eva-luaciones del desempeño docente con decisiones de carác-ter laboral?¿Qué tendría que hacerse para que la evaluación sea una herramienta que considere al quehacer docente cotidiano y que tenga implicaciones sobre la calidad de la práctica de los maestros en el aula?

PonentesAnnette Santos del Real, Centro de Estudios Educativos. Eduardo Weiss Horz, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avan-zados del IPN, Unidad Coapa. Eduardo Backhoff Escu-dero, Universidad Autónoma de Baja California. Antonia Candela Martín, Departamento de Investigaciones Edu-cativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa

6

ModeradoraIliana Reyes Robles, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avan-zados del IPN, Unidad Coapa

Auditorio Dr. Julián E. Villarreal. DIE, Cinvestav, Unidad Coapa. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados. Calzada de los Tenorios 235, Granjas Coapa, 14330, CDMX

7

¿Masificación o derecho de la juventud a la educación superior?

6 de junio, 11:00 h

Preguntas¿Cuáles son los principales problemas en torno al acceso de los y las jóvenes a la educación superior?¿Cuál es la política más adecuada para que las institucio-nes garanticen la ampliación del acceso a la educación su-perior y qué implicaciones tienen las diferentes vías posi-bles: meritocráticas, aleatorias, afirmativas (por cuotas) y de acceso libre e irrestricto?¿Cómo salvar el dilema que se presenta entre el derecho de la juventud en el acceso a la educación superior y la capacidad institucional de atención a la demanda?¿Qué acciones se requieren para ampliar las probabilida-des de que los jóvenes concluyan sus estudios, especial-mente los de sectores de bajos recursos?¿Tienen los candidatos a la presidencia de la República propuestas concretas para ampliar el acceso y, en su caso, qué opinión tiene de ellas?

PonentesRoberto Rodríguez Gómez, Instituto de Investigaciones Sociales, Universidad Nacional Autónoma de México. Yengny Marisol Silva Laya, Universidad Iberoamericana. César Silva Montes, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

ModeradoraEvangelina Cervantes Holguín, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Auditorio del Edificio X. Instituto de Ciencias Sociales y Administración. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Av. Universidad S/N, Chamizal, 32300, Ciudad Juárez, Chih.

8

El Modelo Educativo 2017, el currículo y el aprendizaje: perspectivas críticas

6 de junio, 11:00 h

Preguntas¿En qué medida responde el nuevo modelo a las necesi-dades de aprendizaje de una educación obligatoria de ca-lidad para todos?¿Qué tipo de ciudadanía prescribe el Modelo Educativo?¿Resulta aceptable y adaptable el Modelo Educativo para todos los alumnos de la educación obligatoria?¿De qué manera se relaciona el Modelo 2017 con las prác-ticas educativas en la EB y en la EMS y qué adaptaciones y consideraciones se requieren contemplar a ese respecto?

PonentesJuan Fidel Zorrilla Alcalá, Instituto de Investigaciones so-bre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Juan Manuel Piña Osorio, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Rosa María Torres Hernández, Universidad Pedagógica Nacional.Sebastián Pla Pérez, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autó-noma de México.

ModeradorMauro Solano Olmedo

Salas A y B, Primer piso, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autó-noma de México Circuito Cultural Universitario, Coyoacán, 04510, CDMX.

9

Los profesores del sistema educativo mexicano: formación,

actualización y prácticas académicas en educación básica y media superior

6 de junio, 12:00 h

Preguntas¿Cómo mejorar el sistema de formación y actualización docente?¿Qué acciones estratégicas se requieren para la mejora del sistema de formación y actualización docente?¿Qué tensiones se generan entre los docentes y el sistema de formación y actualización?¿Hacia dónde se debe orientar la formación y actualiza-ción docente?

PonentesEtelvina Sandoval Flores, Universidad Pedagógica Na-cional, Ajusco. Patricia Ducoing Watty, Facultad de Filo-sofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de Mé-xico. Rodolfo Ramírez Raymundo, Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República. Yazmín Cuevas Ca-jiga, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México

ModeradoresLucila Parga Romero y Héctor Reyes Lara, Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco

Auditorio “A”. Universidad Pedagógica Nacional. Carretera al Ajusco No. 24, Col. Héroes de Padierna, 14200, CDMX

10

Educación y trabajo: situación actual y perspectivas

8 de junio, 12:00 h

Preguntas¿Cuál es la discusión de fondo sobre las relaciones entre la educación y el trabajo, en términos de la formación del capital humano y el desarrollo de los países, las relaciones de la escolaridad con la mejoría de los ingresos o de las condiciones de trabajo, y/o de la adecuación o inadecua-ción del mundo escolar con el mundo laboral?¿Qué se sabe desde la investigación sobre las relaciones entre educación y trabajo en México?¿Cuál ha sido el papel de los diferentes niveles y moda-lidades educativas en la formación para el trabajo y en el acceso a cierto tipo de empleos?¿Es un problema que los estudiantes trabajen y estudien al mismo tiempo?¿En qué consiste la formación para el trabajo, en términos de conocimientos, habilidades, competencias, herramien-tas, valores o especializaciones específicas?

PonentesJosé Navarro Cendejas, Centro de Investigación y Do-cencia Económicas. Estela Ruiz Larraguivel, Universidad Nacional Autónoma de México. Jordi Planas Coll, Univer-sidad de Guadalajara

ModeradoraMaría de Ibarrola Nicolín, Departamento de Investiga-ciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa

Auditorio Dr. Julián E. Villarreal. DIE, Cinvestav, Unidad Coapa. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados. Calzada de los Tenorios 235, Granjas Coapa, 14330, CDMX

11

Sociedad, economía y políticas de ciencia y tecnología

11 de junio, 11:00 h

Preguntas¿Qué opinión tiene usted de las propuestas en materia de ciencia y tecnología que han formulado los contendientes a la presidencia de la República?¿Cuáles son los problemas del sector científico y tecnoló-gico en México que a usted le parecen más importantes y debieran atenderse de forma prioritaria?¿Tiene relevancia normar el financiamiento? ¿Cuál debe ser el porcentaje deseable? Si el presupuesto se incremen-tara ¿cómo y en qué se debería invertir?¿Los lineamientos de formación de recursos humanos de-ben continuar o deben modificarse? Si fuera esto último, ¿en qué sentido debiera realizarse?

PonentesAlejandro Canales Sánchez, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Na-cional Autónoma de México. Gabriela Dutrénit Bielous, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimil-co. Rosalba Ramírez García, Departamento de Investiga-ciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa

Moderadora Mery Hamui Sutton, Universidad Autónoma Metropoli-tana, Unidad Azcapotzalco

Sala 4to. piso. Instituto de Investigaciones sobre la Univer-sidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Circuito Cultural Universitario, Coyoacán, 04510, CDMX.

12

Educación de jóvenes y adultos: rezago educativo y alfabetizaciones

13 de junio, 11 :00 h

PreguntasDesde su punto de vista, ¿en qué consiste el rezago educa-tivo y cuáles son las condiciones que lo producen y repro-ducen? ¿Cómo se podrían generar las condiciones sociales que aseguren el acceso a una educación digna, relevante y transformadora?¿Cuáles son las circunstancias y acciones que propiciarían acceso a alfabetizaciones múltiples con los grupos vulne-rados y en qué consistiría una política articulada para lo-grarlo?¿Qué estrategias de política educativa se pueden proponer para fomentar el desarrollo del uso del lenguaje oral y es-crito y las matemáticas con jóvenes y adultos en el marco de las nuevas alfabetizaciones?¿Qué opciones de educación pueden establecerse para que los jóvenes y adultos que ya no se encuentran en el sistema educativo continúen su formación?¿La política de capacitación en/para el trabajo y las políti-cas de reconocimiento, validación y acreditación son sufi-cientes?

Ponentes Judith Kalman Landman, Departamento de Investiga-ciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN, Unidad Coapa. Ana María Méndez Puga, Facultad de Psicología, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Gloria Hernández Flores, Insti-tuto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México. Leonel Zúñiga Molina, Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe

13

Sala de Videoconferencias, CREFAL. Centro de Coopera-ción Regional para la Educación de Adultos en América La-tina y el Caribe. Av. General Lázaro Cárdenas 525, Colonia Morelos, 61609, Pátzcuaro, Mich.

14

Financiamiento educativo. Retos y alcances para una educación

con calidad y con justicia

14 de junio, 12 :00 h

Preguntas¿Qué elementos de las políticas públicas de financiamien-to para la educación, establecidas hace más de dos déca-das, consideran que pueden ser rescatados, cuáles debie-ran replantearse y cuáles eliminarse? ¿Por qué razones y con qué finalidades?¿De qué manera y en qué dimensiones incide el finan-ciamiento público en la reproducción de la desigualdad educativa? Por ejemplo, ¿cómo atender el problema de la inequidad en el gasto por alumno que cruza todos los ni-veles y tipos educativos?, ¿cómo hacer de la distribución del financiamiento federal, estatal y municipal una estra-tegia de igualdad?¿En dónde le sugerirían a los candidatos que debieran po-ner el énfasis para establecer una política consistente de inversión educativa que atienda los problemas que han señalado en las respuestas anteriores?¿Cuál debiera ser el compromiso del Estado para el finan-ciamiento de la educación superior y el desarrollo de la ciencia y la tecnología?

PonentesJavier Mendoza Rojas, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Au-tónoma de México. Alejandro Márquez Jiménez, Institu-to de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Héctor V. Robles Vásquez, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

15

ModeradoraLourdes Chehaibar Nader, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacio-nal Autónoma de México

Salas 4 A y B, 4º piso. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autóno-ma de México . Circuito Cultural Universitario, Coyoacán, 04510, CDMX

16

El acceso a la educación superior pública ¿derecho, mérito o suerte?

14 de junio, 17:00 h

Preguntas¿Se puede garantizar el acceso a todos los solicitantes a la educación superior?¿Qué implicaciones sociales e institucionales tienen las distintas vías de acceso a la educación superior: abierta, meritocrática (examen, promedio, etc.) o por sorteo?¿Qué tipo de acciones afirmativas o de tipo compensatorio se han empleado hasta ahora para afianzar la permanen-cia y con qué efectividad; qué acciones adicionales propo-nen las plataformas?Derivado de la discusión realizada, mencione tres pro-puestas de política educativa que haría usted a los candi-datos a la presidencia o señale alguna que considere via-ble de las plataformas existentes.

PonentesEmilio Blanco Bosco, El Colegio de México. Roberto Ro-dríguez Gómez, Instituto de Investigaciones Sociales, Universidad Nacional Autónoma de México

ComentaristaCristopher Ballinas Valdés, Instituto Tecnológico Autó-nomo de México

ModeradorasCarlota Guzmán Gómez, Centro Regional de Investiga-ciones Multidisciplinarias, Universidad Nacional Autóno-ma de México. Dinorah Miller Flores, Universidad Autó-noma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco

Auditorio de la Casa de las Humanidades. Coordinación de Humanidades. UNAM. Presidente Carranza, 162, Col. Villa Coyoacán, 04000, CDMX

17

La formación y actualización de profesores en México. Avances,

retrocesos y propuestas

15 de junio, 10:00 h

Preguntas¿Qué avances, aciertos o experiencias de éxito se han de-sarrollado en México respecto de la formación y actualiza-ción de profesores?¿Qué desaciertos o retrocesos piensa que ha tenido la for-mación y actualización de profesores en México?¿Qué acciones o propuestas concretas, pertinentes y facti-bles, sugiere para la calidad de la formación y actualiza-ción de profesores?

PonentesLeticia Pons Bonals, Universidad Autónoma de Queréta-ro. Mariela S. Jiménez Vázquez, Universidad Autónoma de Tlaxcala. Pedro J. Canto Herrera, Facultad de Educa-ción, Universidad Autónoma de Yucatán. Graciela Cortés Camarillo, Secretaría de Educación del Gobierno del Esta-do de Yucatán. Julio Estrella González, Escuela Normal “Rodolfo Menéndez de la Peña”

ModeradorJesús Enrique Pinto Sosa, Facultad de Educación, Univer-sidad Autónoma de Yucatán

Auditorio de la Facultad de Educación. Universidad Autó-noma de Yucatán. Km 1, carretera a Mérida-Tizimín, 97305, Cholul, Yuc.

18

La evaluación del trabajo académico en la educación superior

20 de junio, 11:00 h

Mesa 1. Evaluación en la investigación

Preguntas¿Cómo se evalúa la investigación en ciencias exactas y na-turales; qué consecuencias ha tenido esa manera de eva-luar; cómo se podría mejorar?¿Cómo se evalúa la investigación en ciencias sociales y hu-manidades; qué consecuencias ha tenido esa manera de evaluar; cómo se podría mejorar?¿Cuáles son las políticas institucionales para evaluar la in-vestigación y cómo podrían mejorarse?

PonentesMartin Ricker Reymann, Instituto de Biología, Universi-dad Nacional Autónoma de México. Esteban Krotz Heber-le, Universidad Autónoma de Yucatán. Carlos Arámburo de la Hoz (Dirección General de Asuntos del Personal Académico, Universidad Nacional Autónoma de México.

ModeradorMario Rueda Beltrán, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Au-tónoma de México .

Mesa 2. Tres áreas de la evaluación en la educación superior: programas nacionales, gobernanza y docencia

19

Preguntas¿Cuáles son los principales programas institucionales de evaluación en México y qué efectos han tenido?¿Qué consecuencias para la evaluación ha traído consigo la nueva gobernanza de las instituciones de educación su-perior?¿De qué manera se ha intentado evaluar la docencia en la educación superior?

PonentesNorma Rondero López, Universidad Autónoma Metropo-litana, Unidad Azcapotzalco. Roberto Rodríguez Gómez, Seminario de Educación Superior, Universidad Nacional Autónoma de México. Edna Luna Serrano, Universidad Autónoma de Baja California.

ModeradorHéctor Vera Martínez, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación,Universidad Nacional Au-tónoma de México

Sala 1 A-B. Instituto de Investigaciones Sobre la Univer-sidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Circuito Cultural Universitario, Coyoacán, 04510, CDMX.

20

Equidad y educación

22 de junio, 10:00 h

Preguntas¿Cómo debe entenderse la equidad en cada nivel y moda-lidad educativa?¿Qué balance hace de las políticas y programas de equi-dad implementados en el sexenio que finaliza? ¿Cuáles son los principales retos en materia de equidad educativa para el próximo sexenio?

PonentesEmilio Blanco Bosco, El Colegio de México. Guadalupe Mendoza Zuany, Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana. Rosa María Torres Hernández, Universidad Pedagógica Nacional. Carlos Rodríguez Solera, Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México

ModeradoraMarisol Silva Laya, Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, Universidad Iberoamericana Ciudad de México

Auditorio Manuel Borja Martínez, Edificio “G” Planta Baja. Universidad Iberoamericana, CDMX. Prolongación Paseo de Reforma 880, Lomas de Santa Fe, 01219, CDMX

21

El alcance de las estrategias de evaluación en el sistema educativo para la justicia

social: equidad e inclusión

27 de junio, 10:00 h

Preguntas¿Cuáles son los efectos de las estrategias de evaluación ac-tuales desde su ámbito de trabajo? ¿La evaluación promueve la calidad, la equidad y la in-clusión en contextos, instituciones y agentes educativos diversos? ¿Cuáles son las más relevantes áreas de oportunidad de la política de evaluación en educativa con miras a una edu-cación de calidad incluyente y equitativa? ¿Qué opinión tiene sobre las propuestas de evaluación educativa de los candidatos presidenciales y que sugeren-cias haría?

Ponentes Juan Carlos Silas Casillas, Instituto Tecnológico y de Es-tudios Superiores de Occidente. José de Jesús Luján Sala-zar, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Diana Sagastegui Rodríguez, Departamento de Estudios en Educación, Universidad de Guadalajara. Gerardo Ber-nache Pérez, Consejo Interinstitucional de Investigación Educativa, Centro de Investigaciones y Estudios Superio-res en Antropología Social

ModeradoraLiliana Lira López, Universidad Marista de Guadalajara

Sala Marcelino Champagnat. Universidad Marista. Calle Marcelino Champagnat 2981, Loma Bonita, 45086, Zapo-pan, Jal.

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

Angélica Buendía Espinosa, Presidenta

Germán Álvarez Mendiola, Coordinador de di-fusión y divulgación

Organizadores de los foros

Germán Álvarez Mendiola, Francisco Cabrera Hernández, Alejandro Canales Sánchez, Pedro José Canto Herrera, Miguel Ángel Casillas Al-varado, Evangelina Cervantes Holguín, Lourdes Chehaibar Náder, María de Ibarrola Nicolín, Ana Esther Escalante Ferrer, Julieta Espinosa Meléndez, Eugenia Garduño Whitson, Gladys Julieta Guerrero Walker, Carlota Guzmán Gó-mez, Mery Hamui Sutton, Romelia Hinojosa Luján, Elisa Lugo Villaseñor, Dinorah Miller Flores, Lucila Parga Romero, Ruth Catalina Pe-rales Ponce, Jesús Enrique Pinto Sosa, Héctor Reyes Lara, Mario Rueda Beltrán, Cony Brunhil-de Saenger Pedrero, Lya Esther Sañudo Guerra, Dora Esperanza Sevilla Santo, Yengny Marisol Silva Laya, Héctor Vera Martínez, Martha Ver-gara Fregoso, María Teresa Yurén Camarena, Juan Fidel Zorrilla Alcalá

Diseño del programa: Patricia Jardón Dávila, Diseño y Comunicación Visual, Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav

Cuidado de la edición: Germán Álvarez Men-diola, Departamento de Investigaciones Educa-tivas del Cinvestav

Revisión y correccion de textos: Angélica Buen-día Espinosa, Universidad Autónoma Metropo-litana, Unidad Xochimilco; Alejandro González Ledesma, posdoctorante del Instituto de Inves-tigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

Consejo Mexicano de Investigación Educativa y Departamento de Investigaciones Educati-vas, Cinvestav

Mayo de 2018

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

General Prim No. 13, Centro, Cuauhtémoc, 06010, CDMX, México

Teléfonos: +52 (55) 3089 2815 y +52 (55) 5510 3528 Correo electrónico: comie@comie.org.mx

www.comie.org.mx