Según la guía 30 clasifique en sus Diferentes componentes tres Ejemplos de tipos de competencia(argumentativa, propositiva e interpretativa) en los niveles de 6° a 9°

Actividad

COMPONENTE

COMPETENCIADESEMPEÑO

De 6to a 7mo

Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología Competencia: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así

como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

Tipo de competencia: Interpretativa Ejemplos:

  Utilizando mapas metales analizar e interpretar los principios y la evolución

que ha tenido la tecnología a través de la historia y los pro y contras que esta ha surgido.

Por medio de un mapa de lluvias de ideas reconocer los tipos de herramientas manuales y tecnológicas que el hombre ha usado atreves del tiempo

Componente: Apropiación y uso de la tecnología Competencia: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,

productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Tipo de competencia: Argumentativa Ejemplos:

 Explicar Normas de seguridad para el uso de artefactos y

productos tecnológicos cotidianos Explicar cual ha sido el impacto de artefactos, procesos

y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Componente: Solución de problemas con tecnología Competencia: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a

problemas, en diferentes contextos. Tipo de competencia: Propositiva Ejemplos:

 Proponer procesos sencillos de innovación en mi entorno como

solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

Diseñar estrategias que apoyen el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones de manera activa

Actividad

Leyendo la guía 30 en los niveles de los componentes de 4° a 5° presente para cada competencia universal proponga un ejemplo

Es la parte cognitiva ,encargada de los conocimientos que el alumno adquiere en toda su formación.

SABER-SABER

De 4to a 5to

Componente: Naturaleza y evolución de la tecnologíaCompetencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Tipo de competencia: UniversalesEjemplos:

Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización

EJEMPLO: SABER-SABER

Es la parte de la aplicacion, encargada de la practica que el alumno realiza una vez tenga lo cognitivo (Saber)

SABER-HACER

De 4to a 5to

Componente: Naturaleza y evolución de la tecnologíaCompetencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Tipo de competencia: Universales

Ejemplos:

Utilizar diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

EJEMPLO: SABER-HACER

SABER-SEREs la parte de las emociones, encargada del desarrollo humano que el alumno adquiere durante su formación

De 4to a 5to

Componente: Naturaleza y evolución de la tecnologíaCompetencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Tipo de competencia: Universales

Ejemplos:

sabe e identifica las características del funcionamiento de algunos artefactos productos tecnológicos que están en el entorno y los utilizo en forma segura

EJEMPLO: SABER-SER

los valores asociados a la capacidad para establecer y desarrollar relaciones sociales en todos los espacios en donde nos corresponda interactuar.

SABER-CONVIVIR

EJEMPLO: SABER-CONVIVIR

De 4to a 5to

Componente: Naturaleza y evolución de la tecnologíaCompetencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.Tipo de competencia: Universales

Ejemplos:el estudiante comparte y socializa su conocimiento sobre los diferentes artefactos y construye con sus compañeros un trabajo colaborativo para la creación de un artefacto innovador el cual le sirva a todos.