PSICOLOGIA APRENDIZAJE – TEMA 2 – ADELINE 2014

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TEMA 2 : CONDICIONAMIENTO CLASICO FUNDAMENTOS

Palabras claves: RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA, RAZON DE SUPRESION, AUTOMOLDEAMIENTO,

INTERVALO EC-EI, IEE, PSEUDOCONDICIONAMIENTO, RC COMPENSATORIA

I – LOS COMIENZOS DEL ESTUDIO DEL CC => Estudio científico de los reflejos psíquicos. Luego los llamó Pavlov (porque para reflejos condicionales

producirlos y mantenerlos, ciertas condiciones necesarias).

EN = sonido metrónomo, se convierte en EC (salivación ante el dpd emparejamiento con comida) y

produce una RC

EI = comida y produce una RI

Los estímulos utilizados podían cambiar.

II – NATURALEZA DE LA ASOCIACION ¿Qué se aprende?

(E.U) => Asociación entre EC y RI (E-R) Elicitacion directa por el EC Thorndike => Asociación entre EC y EI (E-E) Elicitacion mediante representación del EI por el EC Pavlov

Para probar teorías: devaluación al EI ( ). Rescorla

Es una asociación E-E: la luz

evoca una representación del

ruido en la memoria. Con la

habituación al ruido, esa rep°

cambia y la resp de miedo

disminuye. No obstante se ha

observado a veces

aprendizaje E-R.

III – SITUACIONES EXPERIMENTALES

A – CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO : patrones originales infancia: miedo, ira y amor. Método simple para incrementar esta Watson y Rayner

gama: condicionamiento pavloviano.

Experimento con Albert: adquisición miedo a ratas mediante emparejamiento con ruido fuerte.

Generalización a objetos peludos (con menor magnitud).

Hoy en día: ratas en cajas de Skinner. Se empareja tono o luz con descarga. RC = paralización.

(RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA (REC) o SUPRESION CONDICIONADA ): como el EC Estes y Skinner

altera la actividad del animal. En qué medida la rata deja de hacer lo que estaba haciendo.

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1) Se entrena la rata a presionar palanca para obtener comida. 2) Condicionamiento del miedo: EC durante 1 o 2 min seguido del EI descarga durante 0,5 seg. Separación inter

ensayo de 20 min. = Resp Razón de supresión / (Resp + Resp durante el pre – EC) durante el EC durante el EC

Si EC no predice descarga: durante = pre. Razón = 0.5

Si EC predice completamente descarga: durante = 0. Razón = 0 En humanos: videojuego, EC = cambio de color pantalla y EI = escudo anti láser.

B – CONDICIONAMIENTO DEL PARPADEO Reflejo palpebral. EC = tono, EI = soplo de aire.

Condicionamiento en humanos, perros, monos, ratas, y sobre todo conejos. Simplicidad ha permitido

estudio bases neurobiológicas de este tipo de aprendizaje.

.: estudiaron el fenómeno. Requiere varios cientos de ensayos para desarrollar RC. Gormezano & al

C – SEGUIMIENTO DEL SIGNO O AUTOMOLDEAMIENTO (¡no solo los reflejos pueden ser condicionados!)

Sujeto se aproxima y toma contacto con estimulo que señala disponibilidad comida. con palomas. Tecla (EC) se enciende 8 seg inmediatamente antes de que se active Brown y Jenkins

comedero (EI). La RC = acercamiento y picoteo de la tecla iluminada. EC tiene que tener localización precisa para que se produzca seguimiento. con caja de Skinner más larga y una tecla en cada extremo con comedero en el medio. Hearst y Jenkins

Iluminación de una aleatoria y otra relacionada con comida => seguía signo y picoteaba tecla que indicaba comida.

Se ha estudiado con diversas especies .

D – APRENDIZAJE DE AVERSION AL SABOR Ingestión seguida de que provoca nauseas. sabor nuevo malestar gástrico

Principalmente con ratas.

EC = sabor novedoso EI = droga o radiación

Aprendizaje muy importante para supervivencia, valor adaptativo.

Fuerte aversión con solo un ensayo

Tiene lugar incluso exposición al sabor tras horas después

IV – PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO EXCITATORIO Cuando el EC adquiere la capacidad de ACTIVAR la conducta relacionada con el EI (apetitivos o aversivos).

A – PROCEDIMIENTOS TIPICOS Condicionamiento mejor cuando EC ocurre antes EI (señal).

Clasificación en función de e ntervalo ntre nsayo. El Intervalo EC-EI tiene que ser mucho Intervalo EC-EI I E E

más corto que IEE (ensayos como unidades discretas).

1) CONDICIONAMIENTO DE DEMORA

Obtiene mejor aprendizaje habitualmente.

EC continua presente al menos hasta que aparezca EI.

EC puede continuar durante EI o terminar cuando empieza

El grado de condicionamiento puede decrecer si Intervalo EC-EI excede ciertos valores.

2) CONDICIONAMIENTO DE HUELLA

El EI no se presenta hasta que no haya transcurrido cierto tiempo desde terminación EC.

La “ ” del EC se empareja con el EI. Empeora a medida que aumenta intervalo huella. huella

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3) CONDICIONAMIENTO SIMULTANEO

EC y EI se presentan a la vez, y misma duración.

EC no es señal EI, la RC obtenida es escasa. No significa que no haya aprendizaje: usando pruebas adecuadas, se revela una RC antes del EC.

4) CONDICIONAMIENTO HACIA ATRÁS

Se presenta el EI seguido del EC (al revés).

No produce tanta RC pero si se puede obtener condicionamiento. No obstante, el EC precede al IEE, con lo que el sujeto trata al EC como (EC = inhibitorio). señal de no EI

B – MEDICION DE LAS RESPUESTAS CONDICIONADAS Se utiliza un : presentación del EC sin el EI. Evita contaminación del EI. ENSAYO DE PRUEBA

Se pueden introducir durante el entrenamiento para hacer un seguimiento, aunque habitualmente al final.

Se pueden registrar:

La de la RC: cantidad de conducta. magnitud

La de la RC: frecuencia con la que ocurre RC ante el EC. probabilidad

La de la RC: rapidez con la que aparece. latencia

C – PROCEDIMIENTOS DE CONTROL Indispensable para demostrar que respuesta no se debe a simple presentación EC y EI por separado.

: respuestas que se producen como consecuencias de procesos distintos al PSEUDOCONDICIONAMIENTO

condicionamiento.

: aversión de los sabores nuevos. Neofobia

: aprendizaje NO asociativo, se produce cuando repetición presentación estimulo en Sensibilización

solitario produce cada vez más respuesta.

Solo presentación EI

Procedimiento control ideal tiene mismo número presentaciones EC-EI que el experimental, distribuidos de

forma que no queden asociados.

: problemas porque puede dar lugar a emparejamientos al principio sesión, lo que Control aleatorio

daría lugar a un condicionamiento excitatorio.

Entremezclar 4 tipos de ensayos: . EC-EI, EC-no EI, no EC-EI, no EC-no EI

: contingencia 0, se distribuye los # tipos de manera equivalente a lo largo Control pseudo aleatorio

de toda la sesión de entrenamiento.

V – PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTOS PAVLOVIANO INHIBITORIO Cuando el EC adquiere la capacidad de INHIBIR la conducta relacionada con el EI (apetitivos o aversivos).

Si el EI es aversivo y EC indica su ausencia, inhibe el miedo. Para que se desarrolle inhibición condicionada se necesita . CONTEXTO EXCITATORIO

1. (PROCEDIMIENTO ESTÁNDAR DE INHIBICIÓN CONDICIONADA ): Pavlov

Presentación entremezclada aleatoriamente de ensayos para condicionamiento excitatorio y para condicionamiento inhibitorio. por un lado, por otro lado. EC + | EI EC + | EC –

Aprenden a responder ante EC + solo, y no responder ante EC + | EC -.

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: EC – en solitario => se ha convertido en un E inhibitorio. Prueba

2. INHIBICION DIFERENCIAL

Entremezcla de y . EC + | EI EC - | no EI

Sujetos aprenden a discriminar ambos estímulos.

3. DESEMPAREJAMIENTO EXPLICITO

El EC y el EI nunca se emparejan.

Caso concreto de procedimiento de inhibición condicionada por . contingencia negativa

El EC señala reducción probabilidad del EI.

4. INHIBICION DE DEMORA

Si EC de larga duración (5-10 min), sujeto se comporta como si principio del EC señalase un

periodo de ausencia del EI.

5. CONDICIONAMIENTO DE HUELLA

Si intervalo de huella es de gran tamaño.

6. CONDICIONAMIENTO HACIA ATRÁS

EC como señal de la ausencia del EI.

A – MEDICION DE LA INHIBICION CONDICIONADA

1 – SISTEMAS DE RESPUESTAS BIDIRECCIONALES

Respuestas que pueden variar en direcciones opuestas respecto a una línea base de ejecución normal.

Muchas respuestas son de este tipo. Tb hay respuestas . fisiológicas motoras

Problema: no generalizable a todas las situaciones.

2 – PRUEBA DEL ESTIMULO COMPUESTO O SUMACION

Presentación junto con otro . Si es inhibitorio debe reducir la RC que se da ante el EC+. EC – EC +

Debe haber procedimiento de control adecuado: neutro en fase prueba. EC + | EC

: expe de inhibición diferencial con prueba de sumación. Hammond

Resultados: ambos grupos presentan

fuerte supresión de presión palanca en

entrenamiento, pero la RC de supresión

disminuyó en la prueba, y el Grupo I

. mostró menos RC que Grupo R

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3 – PRUEBA DEL RETRASO EN LA ADQUISICION

En adquisición de una asociación excitatoria del estímulo entrenado inhibitoriamente.

Un necesitara para conseguir mismo grado excitación que un . EC – más ensayos E Neutro

: utilizó prueba retraso y obtuvo curva de adquisición más lenta del condicionamiento Hammond

excitatorio del EC – en el Grupo I.

Cuidado: no solo la inhibición puede causar retraso (preexposición del EC)! Se recomiendo utilización ambas.

VI – EXTINCION DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO Ya no se presenta el EI tras el EC, y tiene como resultado la disminución o desaparición de la RC.

= descenso de una respuesta previamente aprendida / = no se ha aprendido anteriormente. Extinción habituaciónTampoco es un . olvido

la descubrió pero pensaba que era inhibición condicionada, lo que no es el caso (no supera prueba Pavlovsumacion ni de retraso). De hecho, en prueba de sumacion se puede incluso obtener mayor RC.

A – FENOMENOS DE LA EXTINCION No se elimina la asociación establecida durante condicionamiento, sino que se establece otra asociación.

1 – DESINHIBICION

Se presenta un durante la fase de extinción => el sujeto vuelve a ejecutar la nuevo estimulo junto con el EC

RC inmediatamente.

La RC se recupera en presencia de un estímulo novedoso.

2 – RECUPERACION ESPONTANEA

Si dejamos pasar un tiempo sin contacto con el EC y el EI tras fase de extinción, y presentamos de nuevo el EC

=> la RC se recobra espontáneamente.

3 – RENOVACION DE LA RC

Experimento de Bouton y King

La supresión condicionada es

casi total al comienzo de la

fase de extinción (2) => se ha

generalizado al contexto B.

Prueba en contexto A: grupo NE mostró supresión total. Grupo Ext-A casi ninguna supresión, y grupo Ext-B gran supresión. Se produjo una

al volver al contexto de aprendizaje. renovación del miedo condicionado Tb se obtiene si cambio contexto en prueba es a un contexto distinto de la extinción. Extinción en la que se aprende, mientras que la excitación se relativamente especifica del contexto

generaliza más fácilmente. El contexto ayuda a eliminar la ambigüedad. Si queremos restaurar extinción => introducir claves contextuales que reactiven memoria extinción.

: si después de esta, se presentan claves contextuales Expe de recuperación espontaneapresentes durante fase de extinción, el sujeto vuelve a comportarse como lo hacia durante ella.

La recuperación espontanea puede ser debida a un deterioro de las claves contextuales.

4 – RESTABLECIMIENTO DE LA EXCITACIÓN CONDICIONADA

Si el EI se presenta en solitario tras la extinción => vuelve a darse RC ante el EC.

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VII – INCIDENCIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO

A – TERRITORIALIDAD Y REPRODUCCION Territorialidad: defensa recursos a través de la agresión.

Reproducción: permite al animal transmitir sus genes.

, el Gurami Azul: EC = luz que predecía EI = macho rival. La luz provocaba respuesta de Hollis

agresión condicionada en el macho que recibía el emparejamiento. Luego, al verse por primera

vez + EC luz, el macho que tuvo el condicionamiento mostró conductas mucho más agresivas.

Si se introduce señal de que se va a presentar hembra, el macho da menos respuestas agresivas

y dedica más tiempo a cortejar a la hembra. Tb construyen nidos, desovan antes, y producen

más crías.

B – CONDICIONAMIENTO CON DROGAS Contexto (lugar, personas, estímulos) puede convertirse en señal de la droga.

A menudo la RC es distinta a la RI: ¡frecuentemente es la opuesta! Contrarresta el efecto de la droga que

se va a presentar.

Así la RC ayuda al organismo a recuperar antes el equilibrio => . Puede ser la razón de la RC COMPENSATORIA

tolerancia.

Retirar las claves hace que se recupera la respuesta ante la droga, elimina la tolerancia adquirida.

Claramente adaptativa: protege organismo de sobredosis. No obstante la persona intenta compensar el

efecto de tolerancia aumentando su consumo, lo que puede ser muy peligroso si se cambian las claves

contextuales.