Intervención con

familias

y

atención a menores

en riesgo social

CURSO 2012 / 2013

REFLEXIÓN

Probablemente tengáis claro que es una familia, pero en la

sociedad actual, el concepto de familia está muy debatido.

Las concepciones legales, sociológicas o ideológicas influirán en

las definiciones que puedan hacerse de lo que es una familia.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA FAMILIA

¿Intentad definir el concepto de familia?

Existen gran variedad de definiciones:

•“Conjunto de individuos unidos a partir de un parentesco”

•“Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas”

•“La familia es el marco de referencia y de pertenencia primario

de un individuo, que posibilita el desarrollo de sus capacidades.”

2.1 Aproximación al concepto de familia

Definición dada por la OMS ( Organización Mundial de la Salud)

•“Se entiende por familia a los miembros del hogar emparentados

entres sí, hasta un grado determinado, por sangre, adopción y

matrimonio. El grado de parentesco utilizado para determinar los

límites de la familia dependerá de los usos a los que se destinen

los datos, y por lo tanto, no puede definirse con precisión a escala

mundial”

Definición de familia desde el punto de vista del menor que

vive en ella:

“Para los niños y las niñas, su familia está formada por las

personas que viven con él, que son las personas que lo

cuidan, lo protegen y lo quieren. Por ello la estructura

familiar no siempre es la misma.

REFLEXIÓN

¿Qué consideráis que tienen en común todas

las familias?

Quizás el único criterio común que puede definir una unidad

familiar son los vínculos afectivos que hay entre sus

miembros y la existencia de uno o varios adultos con

capacidad de ofrecer los cuidados y el afecto que necesitan

los menores para poder desarrollarse

REFLEXIÓN

¿Consideráis que la familia influye en el

individuo?

Por todo ello podríamos pensar en la familia como un

sistema que es más que la suma de sus miembros, dado

que las figuras parentales influyen en el proceso

socializador de sus hijos y, a su vez, se ven influidas por

estos en una interacción recíproca.

Por ello podemos precisar el sistema social familiar está

constituido por una compleja red de relaciones,

interacciones y alianzas recíprocas que están en constante

desarrollo.

La familia como primer núcleo social

La familia se perfila como un sistema dinámico y abierto al

cambio en dos sentidos diferentes:

1. Los cambios planificados : hace referencia a cuando la

familia introduce modificaciones en las pautas de

interacción, atendiendo a las capacidades de los

menores (Ejemplo: permitir a los hijos realizar cosas

ellos solos como medio para estimular su autonomía y el

desarrollo de capacidades)

2. Los cambios imprevistos: se refieren a los hechos que

pueden afectar a la interacción familiar (Ejemplo: el

fallecimiento de uno de sus miembros).

El concepto de familia ha experimentado cambios

significativos en los últimos tiempos.

Tradicionalmente, se consideraba familia, al grupo de

personas unidas por vínculos de matrimonio o

consanguinidad en primer o segundo grado, al incluir a

varias generaciones en dicha concepción, y se conoce

como FAMILIA EXTENSA, más extendida en los entornos

rurales.

Sin embargo, en la actualidad, aparecen diversas

configuraciones familiares que coexisten con el concepto

tradicional.

2.1.1 La familia desde el punto de vista jurídico

Aparece en la Constitución española de 1978 la regulación

de la familia, separándola del concepto de matrimonio.

La familia a la que se refiere la Carta Magna, como núcleo

de relaciones personales y afectivas, alberga múltiples

formas de convivencia que ya no son únicamente

matrimoniales y que alcanzan a todo aquel grupo humano

que convive de manera estable, y reconoce el derecho de

todas ellas a la protección que la Constitución garantiza y

al respeto de la dignidad e igualdad de todos sus

miembros.

La regulación de las relaciones de parentesco

Jurídicamente la familia se puede considerar como una unidad

social formada por un grupo de personas unidas por relaciones

de parentesco.

El Código Civil concreta estas relaciones de parentesco con

efectos jurídicos cuando se rigen por lazos de consanguinidad,

afinidad o adopción.

Relaciones de Consanguinidad

Corresponden a personas que llevan la misma sangre, es decir,

que proceden de un ascendiente común (Madre, Padre,

hermanos y hermanas, abuelos, tíos, …)

Relaciones de Afinidad

Son las relaciones directas e indirectas ocasionadas por unión

matrimonial o reconocimiento legal. A este grupo pertenecen:

esposa, esposo, cuñados, suegros

Relaciones de Adopción

Cuando el vínculo nace en virtud de un acto legal

2.1.2 La familia desde la perspectiva antropológica

Definir la familia desde una perspectiva antropológica

supone indagar en el conjunto de las relaciones que se

producen a través de las uniones de tipo biológico

(filiación) o de aquellas que se generan a través de las

alianzas (uniones de hecho y matrimonios), y también,

como en ocasiones, se produce una ruptura de dichas

alianzas (separación o divorcio)

La filiación

Es el vínculo jurídico que une a un hijo con su padre o madre y

que consiste en la relación de parentesco establecida por la ley

entre un ascendiente y su inmediato descendiente en primer

grado.

El matrimonio y las uniones de hecho

La alianza o unión de dos personas, ya sea mediante el

matrimonio o simplemente mediante la convivencia en lo que se

ha llamado uniones o parejas de hecho, supone, en muchas

sociedades, el punto de partida de la formación familiar

La separación o divorcio

La separación y el divorcio es la consecuencia de la decisión

acordada entre los dos cónyuges o tan solo la voluntad de uno

de ellos, según corresponda el caso, de disolver el vínculo

matrimonial por las diferencias irreconciliables que se

suscitaron en la pareja.

En la actualidad el divorcio es una práctica común muy

extendida, sobre todo por la idea de que la relación de pareja ha

de ser gratificante y satisfactoria por encima de otros intereses

familiares (económicos, reconocimiento social, …)

Por otro lado, las personas separadas o divorciadas pueden

volver a constituir una familia mediante un nuevo matrimonio.

2.1.3 La familia desde el punto de vista sociológico

A nivel mundial, se están produciendo importantes cambios en la

configuración o estructura familiar, a pesar de dicha tendencia,

siguen conviviendo diversos tipos de familia, que pueden

presentar grandes diferencias entre sí, tanto en su estructura

como en sus funciones.

En este sentido se pueden establecer varias dimensiones de

agrupamientos familiares:

• Familia tradicional: Se caracteriza por la existencia de

una estricta diferenciación de las funciones que

desempeñan sus miembros, generalmente el que trabaja

fuera de casa es el padre de familia y la mujer compagina

la crianza de los hijos y el cuidado de personas mayores

con las tareas domésticas.

• Familia moderna: Está integrada por el padre, la madre y

los hijos que conviven con ellos. Actualmente éste es el

tipo de familia más extendido en España y en general en

todas las sociedades postindustriales. Dentro de la familia

nuclear se pueden concretar diferentes acepciones :

• Familia con un hijo único

• Familia numerosa (3 hijos o más)

• Familia nuclear: Se caracteriza porque los roles familiares

son más flexibles, la autoridad paterna y marital se

debilita porque es compartida por ambos cónyuges y se

produce una relación de igualdad entre el hombre y la

mujer. Dentro del amplio abanico de posibilidades que

ofrece est tipología, se puede encontrar:

• Familias de doble carrera: Cuando existe un

paralelismo de funciones entre los miembros de la

pareja, cuando ambos trabajan fuera de casa y cuando

la profesión de la mujer es importante.

• Familia semitradicional: Se da cuando la mujer, a pesar

de trabajar fuera del hogar, mantiene el rol que

desempeñaba en la familia tradicional.

• Familia extensa: Es la familia nuclear dónde conviven otros

miembros que tienen la condición de parientes. Estas

familias son propias de sociedades más tradicionales, o de

algún tipo de colectivo como puede ser la etnia gitana.

Podemos diferenciar dos acepciones:

• Familia polinuclear: Cuando agrupa varios núcleos

familiares o cuando conviven varias generaciones

(Ejemplo: abuelos con diferentes hijos y éstos con

sus respectivos cónyuges).

• Familia ampliada: Cuando a la familia nuclear se

añaden otros parientes, como tíos, sobrinos,

primos, cuñados, etc.

La familia en la actualidad es una institución sujeta a múltiples

transformaciones. El aumento de las uniones de hecho o nuevos

supuestos de filiación y de relaciones familiares han conseguido

nuevos tipos de relaciones familiares.

Como son:

•Familias agregadas o en cohabitación: Se denomina así a

aquellas parejas que conviven juntas pero sin haber formalizado

o legalizado el matrimonio. Se podría incluir aquí a las PAREJAS

DE HECHO.

•Familias monoparentales: En ellas se da la convivencia de un

solo miembro de la pareja progenitor ( padre / madre) con

hijos no emancipados, es decir, cuando un solo progenitor se

encarga del cuidado y la educación de los hijos.

•Familias educadoras: Se trata de una persona o de una familia

que realiza una acogida familiar como medida de protección de

un menor, declarado en desamparo. Por lo que esta familia

asume las obligaciones propias de los progenitores (velar por él,

acompañarle, alimentarle, educarle y procurarle una formación

integral).

•Familias reconstruidas o ensambladas: Se producen por una

nueva relación emprendida con otra persona, por uno de los dos

o ambos cónyuges, después de una separación o divorcio. En

esta nueva familia es frecuente que los hijos sean de diferentes

padres o madres, siendo mayor el número de hijos que en las

formas nuclear o monoparental.

•Familias homosexuales: Está surgiendo este tipo de familia por

lo que se empieza a reconocer este tipo de organización familiar

y que está vigente en nuestra legislación (relación estable entre

dos personas del mismo sexo). Los hijos llegan por intercambios

heterosexuales de uno o de ambos miembros de la pareja, por

adopción o por métodos de procreación asistida.

•Familias de conyuges solos o uninuclear: Se producen en el

momento en que se emancipan los hijos. También las forman

aquellos matrimonios que por una u otra causa no han tenido

descendencia.

•Familias monofiliares: Se dan cuando los hijos son adultos y

conviven con sus padres, pudiendo producirse por múltiples

causas:

•Porque el hijo o hijos opten por quedarse a vivir con los

padres por ser éstos mayores.

•Por falta de recursos económicos para poder

emanciparse.

•Por la comodidad de vivir en la vivienda paterna.

ACTIVIDAD

Según los datos estudiados, determina a que

tipo de familia perteneces y justificalo.

2.1.4 La familia como institución social.

Necesidades que se cubren en la institución familiar

La familia, además de cubrir las necesidades básicas tiene

como fin primordial la socialización de sus miembros, la

autonomía y la identidad de estos. A nivel general se

puede decir que la familia tiene las siguientes funciones

básicas:

• Función biosocial o reproductiva: Comprende la

realización del deseo de procrear hijos y vivir con

ellos en familia. Permite la renovación de la

población al tiempo que satisface los impulsos

sexuales y afectivos de las personas.

• Función cultural: A través de esta función se transmite la

cultura, los valores, las tradiciones, las normas y los

principios base para la integración en la sociedad.

• Función económica: Es dónde la familia desarrolla sus

capacidades y habilidades para satisfacer y mantener las

necesidades materiales. Desde el punto de vista

económico, la familia sería también una unidad de

producción y consumo de bienes y servicios.

• Función nutricia: Alude al hecho de proporcionar cobertura

de necesidades físicas a través del cuidado y alimentación,

así como el apoyo social y emocional brindado a sus

miembros, ayudándoles a afrontar situaciones de crisis.

• Función socializadora: Integra dicha función, no sólo

actividades propiamente educativas, sino aquellas otras

concebidas como proceso a través del cual los niños

adquieren opiniones, valores y conductas que los adultos

de referencia consideran significativas y apropiadas en su

contexto familia y social -.

Reglas, roles y dinámica familar

Para el adecuado funcionamiento de las familias, éstas deben

cumplir unas determinadas características:

• Control: Se trata del modo de mantener el orden o de

imponer una disciplina que ayude a conseguir las

metas establecidas. Cada familia establece sus reglas

para que los miembros que la componen colaboren en

el desarrollo familiar.

• Asignación de roles: Cada miembro del grupo familiar

tiene un papel que cumplir. Algunos pueden ser

compartidos y otros específicos de su miembros, como

el rol de los padres que no puede ser suplido por los

hijos.

• Resolución de conflictos: Los conflictos pueden surgir

por diferentes actitudes en cuanto a valores, reglas o

normas de cada miembro de la pareja, así por la

comunicación inadecuada entre ellos, por una

discrepancia en sus objetivos o intereses. Es muy

importante la manera en que la familia consiga resolver

los diferentes conflictos, va a ser esencial para la

convivencia e incluso para la continuidad familiar.

• Desarrollo personal: Cada miembro de la familia

necesita que ésta le proporcione las posibilidades para

desarrollarse individualmente, de modo que pueda, a

su vez, formar en el futuro su propia familia. Las

experiencias vividas en la familia de origen sirven al

individuo como pautas para la formación de nuevas

unidades familiares.

La cohesión familiar

Hace referencia a los lazos que unen a los miembros de una

familia. La cohesión familiar se traduce en conductas como:

• Hacer cosas juntos

• Tener los mismos intereses

• Compartir aficiones, …

El grado de cohesión está relacionado con la diferenciación de

cada uno de sus componentes. Así una diferenciación extrema

amenaza con desintegrar la familia y una cohesión excesiva

amenaza con imponer el espacio para el crecimiento personal.

La cohesión familiar será un aspecto determinante en el

funcionamiento de la familia y en el cumplimiento de sus

funciones.

2.1.5 Dimensiones importantes en la interacción parental

Debemos señalar la importancia de dos actitudes parentales en el

desarrollo evolutivo de los niños:

• Los criterios de aceptación y sensibilidad

• El grado de exigencia y control parental sobre el

comportamiento y actuación de sus hijos.

La aceptación alude a la cantidad de apoyo y cariño que

manifiesta el padre a su hijo. Los padres tolerantes o sensibles

serían aquellos que aprueban comportamientos positivos de los

menores, les sonríen, elogian y estimulan con lo que permiten

configurar el vínculo de APEGO SEGURO, fomentan sus

habilidades sociales y de resolución de problemas, en beneficio

de su confianza y autoestima.

Por el contrario, los padres que ejercen un alto grado de control

y exigencia pueden limitar la libertad de expresión, reflexión y

autonomía si vigilan activamente cualquier movimiento de sus

hijos con objeto de garantizar que se cumplan las normas tal y

como ellos las establecen.

Desde esta perspectiva se puede señalar la existencia de

diferentes ESTILOS PARENTALES en la educación de sus hijos:

• Autoritario: Es un patrón de relación restrictivo en el

que el adulto impone muchas reglas a sus hijos y

espera su cumplimiento de manera estricta. Ejerce la

fuerza y coacción frente al razonamiento con ellos para

lograr que se cumplan.

• Autoritativo: Se refiere al estilo parental más flexible y

permisivo. Presenta un carácter democrático, desde el

cual, unos padres cariñosos proporcionan a su hijo

orientación al tiempo que control y le permiten tener

voz a la hora de decidir la mejor manera de enfrentarse

a sus retos y obligaciones atendiendo a sus

capacidades. Otorgan al niño cierto grado de

autonomía.

• Permisivo: Sería el patrón relacional por el cual unos

padres adoptan una actitud tolerante, con pocas

exigencias, al tiempo que rara vez tratan de controlar

su conducta.

• No implicado: Patrón que refleja un estilo distante y,

a la vez, excesivamente desinteresado y permisivo.

Nos transmite la idea de que no les importan las

conductas de sus hijos, por lo que se podría hablar de

negligencia o dejación de funciones inherentes a la

parentalidad.

En las investigaciones y estudios efectuados, se ha

observado que en el estilo autoritario existen factores que

inciden en su eficacia. Destacaríamos el hecho de que los

padres cariñosos y tolerantes transmiten una

preocupación afectuosa respecto al niño y lo que este

hace, por lo que son capaces de motivar a sus hijos a

seguir sus indicaciones.

Ejercen el control explicando el porqué del mismo y tienen

también en cuenta el criterio del niño. Es más probable

que sus exigencias sean realistas, justas y razonables.

2.2 El ciclo de vida familiar

Como modelo de ciclo de vida familiar, vamos a considerar el

que hace referencia la modelo nuclear. En él consideramos tres

etapas y cada una de ellas subdividida en subetapas:

• Etapa I: Constitución (etapa prefilial)

• Elección de la pareja y noviazgo

• Matrimonio y Cohabitación

• Etapa II: Expansión (etapa filial)

• Transición a la paternidad

• Familia con hijos en edad escolar

• Familia con hijos adolescentes.

• Etapa III: Reducción

• Mitad de la vida y Nido vacío

• Los últimos años de vida

2.2.1. ETAPA I. CONSTITUCIÓN O ETAPA PREFILIAL

Elección de la pareja y noviazgo

Es la etapa de formación de la pareja y por tanto el punto de

partida de formación de un nuevo sistema familiar.

Se produce cuando dos personas procedentes de núcleos

familiares distintos establecen una relación afectiva sólida con

perspectivas reales y conscientes de consolidarse y crecer hacia

el futuro. Por tanto, el noviazgo es un periodo caracterizado por

intensas emociones y adaptaciones entre la pareja que proyecta

convivir y formar una familia.

Matrimonio o cohabitación.

Los dos sistemas individuales se unen, aportando cada uno sus

experiencias, usos, costumbres y antecedentes de sus familias

de origen. En función de los modelos aprendidos en sus

familias de origen, intentarán que el otro asuma las actitudes

que conoce o que prefiere y le incitará a ello. A medida que se

acomodan y adaptan se irán reafirmando algunas conductas,

al tiempo que otras serán descartadas, originando un nuevo

sistema familiar.

No importa el tipo de vínculo que decidan establecer entre ellos,

ya sea una ceremonia civil, religiosa, una unión libre u otros

ritos. El matrimonio es el momento en que la pareja define su

relación y estructura un nuevo sistema familiar, con las

dificultades propias de dos personas que representan valores,

normas y creencias diferentes.

En esta fase los padres deben retirarse a un segundo plano para

permitir libertada y privacidad de la nueva pareja. Es un

momento difícil porque pierden al hijo como dependiente y

adquieren un nuevo rol: el de suegros

Las características de este periodo se focalizan en :

• Establecimiento de reglas y normas de funcionamiento

en todos los niveles. Con frecuencia aparece tensión

entre las necesidades de la pareja y las individuales que

se están negociando.

• Configuración de límites y fronteras que regulan la

relación de la nueva familia con la de origen y con los

amigos.

2.2.2. ETAPA II. Expansión o etapa filial.

Transición a la paternidad

Este período cubre desde el nacimiento del primer hijo hasta su

ingreso en el sistema educativo formal.

Es una etapa familiar que produce cambios drásticos. Por una

parte, la madre pierde sus libertad e independencia, ya que

comienza una intensa etapa de atadura y dependencia dedicada

a cuidar y alimentar al bebé. Para lo cual debe renunciar a

algunos aspectos de su vida y debe adquirir una nueva

responsabilidad. El nuevo padre, por su parte, puede sentirse

excluido ante la nueva relación, tan intensa entre madre e hijo.

En este momento la pareja debe volver a negociar reglas y

objetivos comunes y debe plantearse la forma de educar a los

hijos. Es también en este momento cuando pueden surgir

diferencias debido a las diferentes expresiones que cada uno

aporta de su familia de origen.

Familias con hijos en edad escolar

Esta etapa coincide con todo el proceso de socialización

secundaria. Implica cambios en las relaciones familiares en tanto

las normas y reglas ya no proceden sólo del sistema familiar.

Familias con hijos adolescentes

Se trata de un período de máxima confrontación en las

relaciones parentofiliales. Se requiere en esta etapa que las

relaciones dejen de ser de dominio de los progenitores sobre el

hijo o la hija, para constituirse en relaciones simétricas, de tal

modo que la autoridad paterna ha de intentar evitar el choque

generacional que se produce tan frecuentemente, y permitir el

acceso a la autonomía del hijo adolescente.

Es frecuente el replanteamiento de la pareja como tal, y de

cada uno de sus miembros, en la recuperación de sus espacio

psicoafectivo y en la asunción de los cambios de la edad

madura.

2.2.3. ETAPA III. Reducción.

Mitad de la vida y nido vacío

En esta etapa se presentan muchas rupturas conyugales. Es el

momento en que los hijos han dejado el hogar y los padres, de

nuevo, se enfrentan el uno al otro como pareja.

Por una parte, esto puede ser una fuente de satisfacción, ya que

supone tiempo y libertad para un rencuentro con el mundo

exterior, antiguos o nuevos pasatiempos, dedicación al trabajo o a

la relación de pareja; pero por otra parte se experimentan

sentimientos de pérdida por los antiguos roles parentales ( el

llamado síndrome del Nido vacío). También es frecuente en esta

etapa la pérdida real de los propios padres.

En esta fase, los problemas pueden surgir motivados por viejos

conflictos en la pareja, que habían quedado sin resolver con la

llegada de los hijos, esto puede verse, por ejemplo, en el caso de

parejas que habían permanecido unidas por los hijos.

En esta etapa, muchas parejas maduras tienen que enfrentarse a

dilema de renegociar una nueva vida juntos o bien de separarse.

Los últimos años de vida

En este último ciclo, es frecuente que los padres mayores hayan

adquirido el rol de abuelos. El dilema estriba en mantener la

independencia y la necesidad de depender cada vez más de los

hijos, ya que se producen disminuciones de tipo físico y también,

frecuentemente, de recursos materiales.

Aparece un sentimiento doloroso de pérdida de la juventud y del

vigor, y de temor ante el hecho de la pérdida paulatina de

autonomía, así como el temor a la enfermedad y a la pérdida de

seres queridos por la muerte.

2.3 Crisis que afectan a la vida familiar2.3.1. Desequilibrio familiar y crisis

A veces la magnitud de determinados problemas o la incapacidad

para manejarlos pueden conducir a una situación difícil de

solucionar que puede abocar a la persona a una crisis.

Desde el punto de vista sistémico se concibe a la familia como un

todo que se desarrolla y evoluciona en conjunto, en interacción.

Desde esta perspectiva los momentos de transición de una etapa

a otra se concibe como un MOMENTO DE CRISIS. Entrañan

generalmente cambios tanto en el número de miembros que la

integran (nacimiento de un hijo, fallecimiento) como en el grado

de autonomía de los mismos

La crisis es una forma de desequilibrio que afecta a una persona,

ocasionándole un estado de estrés que dificulta la puesta en

marcha de sus propias capacidades. Por consiguiente, las

personas en situación de crisis pueden encontrarse incapacitadas

para poner en funcionamiento sus propias capacidades y los

recursos que les podrían permitir encontrar una solución al

problema. Es en este sentido cuando requerirán una intervención

externa que les ayude a afrontar su situación.

Algunos signos de estrés son:

• Irritabilidad, hiperexcitación o estado depresivo

• Aumento del consumo de fármacos

• Consulta conductiva e inestabilidad emocional

• Insomnio o pesadillas

• Dificultad de concentración

• Ansiedad

• Aumento en el consumo de alcohol y tabaco

• Temblores o tics nerviosos

• Palpitaciones

• Palpitaciones

• Cefaleas

• Sensación de Irrealidad, debilidad o vértigo

• Fatiga

• Pérdida de las ganas de vivir

• Aumento o disminución del hambre

2.3.2. Tipos de crisis

A lo largo de la vida, tanto las personas como las familias, han de

enfrentarse a diferentes problemas o crisis.

Hay crisis que aportan experiencia y maduración y permiten

adaptarse para afrontar nuevas etapas de la vida pero existen

otros tipos de crisis que afectan a las personas y a las familias y

éstas no consiguen superar, por lo que se ven obligadas a

afrontar fracasos que en el futuro les impedirán enfrentarse a

nuevas dificultades.

Existen 2 tipos de crisis:

• Crisis previsibles

• Crisis imprevisibles

Crisis previsibles

Son aquellas que a causa del ciclo vital o del rol que ocupa una

persona son predecibles. Podemos diferenciar entre varios tipos

de crisis previsibles:

• Crisis de desarrollo, de evolución o de ciclo vital:

Aluden a las modificaciones que se producen en el seno

familiar por factores biológicos y sociales. Son las

crisis más frecuentes y las más fáciles de predecir. Se

trata de crisis reales y manifiestas producidas como

consecuencia del propio ciclo vital dentro del sistema

familiar. Como rasgo destacable mencionaríamos la

previsibilidad y el carácter universal de dichos

cambios. Estos cambios pueden ser graduales o

repentinos.

Son ejemplos de crisis de desarrollo: la pubertad, la

vejez, el matrimonio de un hijo, etc. La situación se

puede convertir en problemática cuando la persona

intenta impedir la crisis en lugar de adaptarse a ella.

•Crisis de transición:

Van unidas directamente al rol social y a la implicación

en la nueva situación, como puede ser un nacimiento,

el paso del colegio al instituto, la jubilación, el cambio

de trabajo, etc.

• Crisis de desvalimiento:

Aparece cuando existe una dependencia o disfunción

psíquica o física de uno o varios miembros de la

familia y requieren la atención de los otros miembros.

Ya sea a causa de enfermedades terminales o

enfermedades mentales o físicas, que puedan ser

degenerativas, o bien requieran de cuidados.

Esta situación hace que la familia se encuentre atada a

los reclamos de cuidado y atención de la persona

afectada.

Los problemas más graves surgen cuando se necesita

atención muy especializada y no puede sustituirse. En

estos casos se recurre a ayuda externa (profesionales

socio-sanitarios, enfermeros, etc) en los momentos de

ausencia del hogar y en muchos casos de otro tipo de

recursos (centros de día, ingreso en centros

residenciales, etc)

• Crisis estructurales :

Nacen de las propias relaciones e interacciones entre

miembros de la familia. Esta situación se relaciona

con la tensión interna de la propia familia. El

transcurso de los acontecimientos provocan una gran

tensión al intentar, a su vez, mantener la situación y

evitar el cambio y suelen derivar en violencia familiar,

alcoholismo y bloqueo comunicativo. Además suelen

ser reiterativas y surgen de tensiones internas.

Todos los miembros de la familia se verán afectados y

los menores son los más sensibles a dichas

circunstancias.

Crisis imprevisibles o de situación inesperada

Son aquellas que no se pueden predecir, ya que aparecen por

circunstancias ajenas a la familia, Son circunstancias no

previsibles y probablemente no se repitan de igual modo, es

decir, no han sido planeadas.

Son crisis que generan gran tensión, además están provocadas

por diferentes acontecimientos que amenazan la integridad de la

persona y su familia, tanto a nivel mental como físico.

Algunos ejemplos son el incendio del hogar, el fallecimiento de un

miembro de la familia, enfermedades degenerativas en personas

jóvenes, las lesiones por accidentes (tráfico, laborales,

domésticos), la separación o el divorcio, la pérdida del puesto de

trabajo, …

En muchos casos los problemas se agudizan cuando se intenta

buscar culpables y se piensa que se podría haber hecho algo para

evitarlo, estas posturas, sin embargo, solo impiden la adaptación

a la nueva situación.

2.3.3. Resolución de la crisis

La principal característica de toda crisis es que es un proceso

temporal, limitada en el tiempo, y que va seguida de un nuevo

equilibrio.

En general, para evitar o resolver las crisis todas las personas

ponen en funcionamiento sus propios recursos cognitivos y

afectivos. Hay algunos condicionantes que debemos tener en

cuenta a la hora de resolver adecuadamente las crisis:

• Percepción de la realidad: Es imprescindible afrontar los

acontecimientos y los sentimientos de forma realista. Si

la persona concibe el hecho o el problema de forma

realista podrá usar sus recurso personales para resolver

la situación. De no ser así, si la percepción se aleja de la

realidad, será difícil resolverla.

• Buscar y encontrar apoyo: En situaciones de crisis,

siempre tendemos a buscar ayuda en el entorno

(familiares, amistades, servicios sociales y sanitarios,

etc.), y pretendemos que este entorno nos la

proporcione. El acceso a personas que puedan ayudar

suele ser un indicador del estado de equilibrio, ya que

significa que la persona ha sido capaz de mantener un

círculo relacional satisfactorio que le facilitará una ayuda

que puede ser recíproca en los momentos difíciles.

Cuando se da el caso contrario, es decir, cuando no se

busca o

no se encuentra apoyo, la persona puede desembocar

fácilmente en serios estados de desequilibrio y de crisis.

• Poner en marcha las propias capacidades: Tener una

visión realista de la situación y disponer de apoyo no

servirá de mucho, si la persona interesada no pone en

acción sus propias capacidades para responder con

eficacia a la situación interesante. En este sentido será

importante afrontar el problema y mantener una actitud

positiva para procurar su superación.