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PRESIDENTA: Profa. Azucena López García.

SECRETARIA: Profa. Imelda Escobar Sánchez

VOCALES.

- Profa. Adriana Lara Sánchez

- Profa. Ariadna Ruiz González.

- Profa. María Guadalupe Zárate Balderas

Diagnóstico centrado en docentes y estudiantes

DEBILIDADES FORTALEZAS

DOCENTES Limitaciones en la práctica docente por el número de estudiantes.

Infraestructura, equipamiento y espacios en aulas

Incompatibilidad de horarios con relación a las reuniones de Academia

Actualizaciones por parte de la COSDAC.

Actividades del trabajo colegiado.

Planeación de actividades para reforzar la lectura.

Trabajo en equipo

ESTUDIANTES Falta de hábitos de expresión oral y escrita.

Formación de hábitos de estudio

Falta de interés e infraestructura para realizar investigaciones

Dominio de vocabulario

Asistencia puntual.

Concientización de compromiso al trabajo.

Cumplimento y ordenamiento de trabajos.

Responsabilidad y disposición al cumplimiento de actividades. .

ACCIONES: METAS CONCRETAS Y FECHAS DE CUMPLIMIENTO

Principales problemáticas

identificadas que impiden a

los alumnos lograr los

aprendizajes deseados y

las competencias

establecidas en el MCC

Falta de hábitos de lectura, y carecen de comprensión de textos e indicaciones.

Sus conocimientos previos sobre la literatura son escasos.

Los estudiantes consideran que el uso del idioma no es funcional en su vida cotidiana.

Carecen de hábitos de estudio y desarrollo del pensamiento.

Uso inadecuado de la tecnología de la comunicación e información.

Iniciar todas las sesiones con una pequeña lectura, ejercicios de redacción en cuanto a las indicaciones dadas de forma oral. Involucrar el idioma inglés en todas las actividades planeadas.

Limitaciones en nuestra

práctica docente que

impiden que nuestros

alumnos logren los

aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en

el MCC.

El número de alumnos y el espacio del aula son insuficientes para monitorear el trabajo en clase.

Falta de bibliografía actualizada para su consulta, y desarrollo de habilidades para la investigación

Carencia de conocimientos previos y dominio de la lengua.

El número de sesiones limita el trabajo y desarrollo del programa.

El acceso a las redes y dispositivos se vuelve limitado a los estudiantes.

Minimizar el número de estudiantes, lo proyectos académicos y el trabajo administrativo a realizarse durante el ciclo escolar para brindar mayor atención a los estudiantes.

Limitaciones en nuestro

conocimiento de la disciplina

que impartimos que nos

impide el logro de las metas

de aprendizajes y desarrollo

de competencias en

nuestros estudiantes

.

Únicamente es la problemática personal de cada estudiante.

Únicamente es la problemática personal de cada estudiante




Considerar el contexto de los estudiantes previo a cada actividad.

Acciones específicas a

realizar para atender las

limitaciones

identificadas para cada

asignatura:

Lectura diaria para fortalecer el hábito dela lectura.

Realizar actividades que contextualicen al estudiante antes de cada sesión de clases.

Elaborar un banco de vocabulario clasificado gramaticalmente.

Realizar actividades que fortalezcan los hábitos de estudio y el desarrollo del pensamiento.

Dirigir al estudiante a que haga buen uso de la tecnología de la comunicación e información para lograr el proceso aprendizaje.

Trabajar de forma colaborativa teniendo un seguimiento de los avances logrados.

Fecha en que se realizará:

del 09 de agosto 2017 al 24 de enero de 2018





Llevar un seguimiento de los avances y logros obtenidos.

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (Fecha específica)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1.1 Proceso comunicativo 1.2 Textos utilizados en el ámbito personal y profesional 1.3 La descripción en el proceso comunicativo

Proyectos de lectura, valores, Constrúyete, Fortalecimiento del inglés, planea y Ceremonias.

Mi expresión Buzón Ágape –me Innovando artículos Adaptando textos Dialogando con el autor

DEL 30 DE ENERO AL 20 DE MARZO 2018

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

2.1. Procedimiento para elaborar un trabajo de investigación

2.2 Modalidades de un trabajo de investigación. 2.3 Informe

Relacionando textos a mi vida real

Escribiendo cuentos Creando juegos

Estrella mágica Otra forma de comunicación

11 DE MARZO AL 02 DE MAYO DE 2018

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

3.1 Ensayo 3.2 Periodismo 3.3 Texto literario

Adivina mi texto Usando post-it El informativo Fortalecimiento del idioma

ingles musical

03 DE MAYO AL 12 DE JULIO 2018

Competencia 1 Identifica, ordena e interpreta las ideas datos y conceptos explícitos en un texto, considerando el contexto en que se generó y en el que se escribe.

Evalúa un texto mediante la

comparación de su contenido con el de

otros, en función de sus conocimientos

previos y nuevos.

Competencia 2 Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua, considerando la

intención y situación comunicativa. .

Argumenta un punto de vista e público de manera precisa, coherente y creativa.

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Lista de cotejo Rúbricas


Fecha de la Evaluación: ABRIL JULIO

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: INGLES II

Periodos parciales





1.1 La comunidad de mi infancia. 1.2 Cómo fue mi escuela 1.3 Mis pertenencias





2.1. Mi rutina diaria 2.2. Mis pertenencias


Escribiendo cuentos de terror Creando juegos



9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

3.1 Mi grupo, mi familia y yo 3.2 ¿Qué puedo hacer? .


ingles musical “LA BELLA Y LA BESTIA”


Competencia 1 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Competencia 2 Se comunica en una lengua extranjera

mediante un discurso lógico, oral o escrito,

congruente con la situación comunicativa.

Se comunica en una lengua extranjera

mediante un discurso lógico, oral o

escrito, congruente con la situación

comunicativa.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

Periodos parciales




1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Actitud del pensar crítico 1.2 Habilidades del pensador crítico 1.3 Ejercicio y desarrollo del pensador crítico. 2.1. Metacognición


Mi expresión Buzón Ágape –me Innovando artículos Adaptando textos Dialogando con el autor Relacionando textos a mi vida

real Escribiendo cuentos de terror


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2.2 Autorregulación 3.1 Métodos y técnicas del pensador crítico para estructurar un proyecto de investigación 3.2 Proceso de investigación.

Creando juegos



ingles musical “LA BELLA Y LA

BESTIA”

11 DE MARZO AL 02 DE MAYO DE 2018 03 DE MAYO AL 12 DE JULIO 2018

Competencia 1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Sustenta una postura personal

sobre temas de interés y

relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva.

Competencia 2 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.





Periodos parciales




Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: PROYECTOS INSTITUCIONALES II


1.1 Lenguaje 1.2 Lengua y Habla 1.3 La palabra 2.1. Diario de grupo 2.2 Cómics


Mi expresión Buzón Ágape –me Innovando artículos Adaptando textos Dialogando con el autor Relacionando textos a mi vida

real Escribiendo cuentos de terror



2.3 Blog 3.1 Leyendo con un propósito. 3.2 Lectura reflexiva. 3.3Grados de lectura.

Creando juegos



ingles musical

11 DE MARZO AL 02 DE MAYO DE 2018 03 DE MAYO AL 12 DE JULIO 2018

Competencia 1 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Escucha ideas y argumentos de

manera clara, coherente y sintética

mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

Competencia 2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Desarrolla y aplica estrategias para comprender, analizar, interpretar textos periodísticos, históricos, científicos, políticos, publicitarios y filosóficos, desarrollando habilidades para expresar ideas de manera oral y escrita.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II

Periodos parciales





1.1 ¿Cómo leer hipertextos? 1.2 Híbridos 1.3 Liminalidad




2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

2.1. Influencia de la literatura prehispánica.

2.2 Sincretismo cultural: la conquista 2.3 El colonialismo






3.1 La óptica de la realidad 3.2 El lugar de la imaginación en la re-creación literaria. 3.3 Modernismo y modernidad 2.4 Construcción de un modelo cognitivo.




Competencia 1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Sustenta una postura personal

sobre temas de interés y

relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera

crítica y reflexiva.

Competencia 2 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: CREATIVIDAD

Periodos parciales




1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

1.1 El hombre como ser simbólico capaz de crear. 1.2 Las inteligencias múltiples. 1.3 El pensamiento creativo




6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

2.1. Condiciones para la creatividad. 2.2 Momentos del proceso creativo






3.1 Estrategias para incrementar la creatividad 3.2 Desarrollo de un proyecto creativo.




Competencia 1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

Competencia 2 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: INGLES IV

Periodos parciales





1.1 A dónde iremos de práctica? 1.2 Futuro simple will





2.1. Las siete maravillas nacionales y del mundo. 2.2 Sugerencias para salir de viaje.






3.1 ¿Qué pasaría si las predicciones se vuelven realidad?


ingles musical




Competencia 2 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: PROYECTOS INSTITUCIONALES III

Periodos parciales





1.1 Valores sociales 1.2 Desarrollo de capacidades para convivir (inteligencia social) 1.3 Autonomía crítica




9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

2.1. La construcción de una cultura ambiental.

2.2 El fortalecimiento de la ciudadanía y delas múltiples identidades culturales del estado y el país. 2.3 Acciones de protección de los ecosistemas y su biodiversidad.





3.1 Valores de la democracia moderna. 3.2 Los valores asociados a la participación ciudadana. 3.3 Ciudadanía y participación política. 2.4 Construcción de un modelo cognitivo.


ingles musical “


Competencia 1 Asume que el respeto de las diferencias es

el principio de integración y convivencia

local, nacional e internacional.

Asume que el respeto de las

diferencias es el principio de

integración y convivencia local,

nacional e internacional.

Competencia 2 Se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los valores distintos para acciones posibles.

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.





Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:25,26,27/01/ 2018 Asignatura: INGLÉS VI

Periodos parciales





1.1 Legados importantes





2.1. Vida cotidiana






3.1 Visiones futuras.


ingles musical




Competencia 2 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.





Calendario de las Evaluaciones de las asignaturas de cada Academia

Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Fecha: 25,26,27/01/2018

Asignaturas:

Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales

Instrumento de

evaluación (cómo se evaluará)

Fecha

Instrumento de


Fecha

Instrumento de


Fecha

Qué producto

elaborarán los

alumnos

Fech a de

entrega 1. Comprensión Lectora y

Redacción II

Un seguimiento con la lista de cotejo y rúbrica.


2. Inglés II Un seguimiento con la lista de cotejo y rúbrica.


3. Métodos y Pensamiento Crítico II



4. Proyectos Institucionales II



5. Literatura y Contemporaneidad II



6. Creatividad Un seguimiento con la lista de cotejo y rúbrica.


7. Inglés IV



8. Proyectos Institucionales II



9. Inglés VI Un seguimiento con la lista de cotejo y rúbrica.


Responsabilidades del Docente ante la Academia

Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Nombre del docente: Imelda Escobar Sánchez Adriana Lara Sánchez Azucena López García Ariadna Ruiz González Guadalupe

Semestre: SEGUNDO, CUARTO Y SEXTO Fecha: 25,26/01/2018 Parcial: Primero

FORTALEZAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE EL PARCIAL DEBILIDADES DEL DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE EL PARCIAL

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los demás docentes de la academia:

Solución de Problemas a partir de trabajo colaborativo, considerando los temas de clase y su utilidad para la vida cotidiana

Secuencia Didáctica

Trabajo colegiado

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros estudiantes logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC:

Falta de tiempo de apoyo para tutoría

Proyectos y actividades no planeados o de última hora que interrumpen el trabajo

Exceso de proyectos

Falta de Actualización en cuanto a infraestructura de software a nivel institucional

Falta de materiales para el desarrollo de algunas actividades

Falta de interés y responsabilidad del alumno

Fortaleza como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia

Dominio de contenidos programáticos

Todos los docentes han adoptado el hábito de lectura son lectores activos en diferentes fuentes tales como

libros, revistas, periódicos.

Dominio de Contenidos Programáticos

Limitaciones en nuestro conocimiento de

la disciplina que impartimos que nos impide

el logro de las metas de aprendizajes y

desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes:

Falta de oportunidades de actualización para docentes

Falta de atención, ausentismo y deficiencia en conocimientos

previos.

Falta de equipo de cómputo, así como equipos obsoletos

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel

Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Fecha: 25,26 de enero de 2018

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos necesarios

(información que cada miembro deberá traer

consigo) Productos / resultados esperados de la reunión

E

NE

RO

Del 25 al 27 de ENERO

de 2018

9:00 a 14:00

Pase de lista

Motivo de la reunión

Presentación de resultados del

primer semestre del ciclo escolar

2016 – 2017 del Campo Disciplinar

de Comunicación y Lenguaje.

Evaluación de resultados primer

semestre del ciclo escolar 2016 –

2017 del Campo Disciplinar de

Comunicación y Lenguaje.

Presentación de evidencias.

Resultados FODA

Asuntos Generales.

Laptop

Cuadernillo de elementos básicos

Cuadernillo de Mecanismos de participación

Cuadernillo de Desarrollo de Mecanismos

Manual de grupos colegiados

Detección de prioridades fortalezas y Debilidades de estudiantes y docentes.

Determinación de temas estratégicos

Elaboración de metas, acciones y responsabilidades de los docentes en cada una de las actividades diseñadas.

Programación de temas y fichas de las reuniones de academia a través de una agenda.

Aseguramiento del desarrollo de competencias a través de proyectos.

Seguimiento y atención a los indicadores de logros académicos.

Calendario de evaluaciones, instrumentos y trabajos a evaluar.

Revisión y organización de los proyectos


Mi expresión de la academia de Comunicación y Lenguaje

F

eb

rero

19 de febrero de

2017

9:00 a 14:00

Registro de acciones de mejora de la práctica docente

Establecimiento de indicadores del desempeño docente.

Responsabilidades del docente en la materia.

Laptop





Competencias docentes

Estándares de desempeño con el llenado de la autoevaluación.

Cuadro de establecimiento de desempeño docente

Cuadro de registro de acciones de mejora En el cuadro de establecimiento de desempeño docente, realizar la coevaluación de los estándares

En el cuadro de establecimiento de indicadores docentes establecer compromisos e indicadores

Revisión de los proyectos



Ma

rzo

19 de marzo 2018

9:00 a 14:00

Diagnóstico de prioridades, fortalezas y debilidades tanto de estudiantes como de docentes.

Metas, acciones y responsabilidades.

Elaboración de un calendario de reuniones.

Agenda de temas estratégicos para trabajo colegiado

Calendario de contenidos temáticos por asignatura

Calendario de las evaluaciones

de las asignaturas.

Registro de acciones de mejora

de la práctica docente

Establecimiento de indicadores

del desempeño docente.

Responsabilidades del docente

en la materia.

Laptop








Cuadro de establecimiento de indicadores de desempeño docente, con el llenado de su diagnóstico.

Análisis del logro académico en el primer parcial e indicadores finales.

Detección de prioridades fortalezas y Debilidades de estudiantes y docentes.

Determinación de temas estratégicos

Elaboración de metas, acciones y responsabilidades de los docentes en cada una de las actividades diseñadas.

Aseguramiento del desarrollo de competencias a través de proyectos.

Seguimiento y atención a los indicadores de logros académicos.

Calendario de evaluaciones, instrumentos y trabajos a evaluar.

Cuadro de registro de acciones de mejora por grupo materia y asignatura, escribir las problemáticas que coinciden, acciones y acuerdos de la academia.


Revisión de los proyectos



A

bri

l

19 de abril 2018

9:00 a 14:00






en la materia.

Análisis de indicadores del logro

académico por materia/asignatura

y grupo

Laptop








Cuadro de establecimiento de indicadores de desempeño docente, con el llenado de su primer parcial.

materia/asignatura y grupo


En el cuadro de establecimiento de desempeño docente, realizar la coevaluación de los estándares

En el cuadro de establecimiento de indicadores docentes establecer compromisos e indicadores. PROYECTO POR PLANEAR

Ma

yo

19 de mayo de 2018

9:00 a 14:00






en la materia.

Laptop












Análisis del logro académico en el primer parcial”

PROYECTO POR PLANEAR

Ju

nio

19 de junio de 2018

8:00 a 14:00






en la materia.

Laptop












Revisión y organización del proyecto establecido en enero

J

ulio

17 al 21 de julio de 2018

9:00 a 14:00






en la materia.

Laptop











En el cuadro de establecimiento de indicadores docentes establecer compromisos e indicadores.

Análisis del logro académico en el segundo parcial e indicadores finales.

ACCIONES PRECISAS

Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: Escuela Preparatoria Oficial No. 59 CCT: 15EBH0141N Semestre: Dos, Cuatro y Seis Academia de: Comunicación y Lenguaje Fecha: 25/01/2018

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimiento

Indicador

Acciones específicas a

realizar

Responsable de

cada acción

Avances Mensuales

Logro final de la meta

Mes

1,

2…

Actividad

es

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimi

ento

cualitativo

de la meta

(comentar

ios

generales) A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

Lograr el desarrollo de un competencia en las actividades planeadas por materia

Durante el semestre

90%

Lectura de los libros de “leyendas de Quidea”. Presentación de una obra de teatro para el fortalecimiento del idioma Inglés. .Redacción de un cuento bajo las características del proyecto transversal. Lectura del libro Lecturas para adolescentes y la realización de las actividades por materia y por sesión.

1.Integrantes de la Academia de Comunicación y Lenguaje.

Mejoramiento en la comprensión lectora y en la expresión oral y escrita en el idoma Español y en Inglés.

Lograrlo al 90%

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:

Al término del semestre se pretende no tener reprobados.

Durante el semestre

95% Revisión continúa de los controles de lectura por parte de cada docente de las actividades planeadas. Reportes de lectura Avances de obra de teatro Avances del cuento. Avance de activides de PLANEA

1.Integrantes de la Academia de Comunicación y Lenguaje.

Mejoramiento en la comprensión lectora y en la expresión oral y escrita en el idoma Español y en Inglés.

Lograrlo al 90%

Aprobación: 95%

Reprobación: 5%

Promedio general de aprovechamiento:

8.1

Asistencia a clases: 95% Abandono escolar: 5%

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

Integración de la academia. Cursos de actualización docente. Observación y retroalimentación de la práctica docente entre la academia

Durante el semestre

100% Seguimiento de los cursos que imparte la COSDAC. Retroalimentación de la práctica entre pares. Acompañamiento académico entre los integrantes de la academia.

1. Integrantes de la Academia de Comunicación y Lenguaje.

PLANEACION DE TRABAJO COLEGIADO. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

TEMA ESTRA TÉGICO

PUNTO CRÍTICO

(PROBLEMA) META INDICADOR ACCIONES ACTIVIDADES

RESPON SA BLE

TIEMPO

EVIDENCIA

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC

La competencia

genérica que se

vuelve prioridad en

este semestre es la

numero 4. Escucha,

interpreta y emite

mensajes pertinentes

en distintos

contextos mediante

la utilización de

medios, códigos y

herramientas

apropiados, ya que el

90% de los

estudiantes de la

institución no

interpreta ni emiten

mensajes en

distintos contextos,

presentan dificultad

en la expresión oral y

escrita. En cuanto a la competencia

disciplinar No. 1

Utiliza la información

contenida en

diferentes textos

para orientar sus

intereses en ámbitos

diversos, se

identificó que el 80%

de los estudiantes no

logra la comprensión

de textos.

Incrementar a un

50% la

interpretación y

emisión de

mensajes

pertinentes en

distintos

contextos,

mediante la

utilización de

códigos y

herramientas

apropiados, así

como como

fortalecer al 50%

la compresión de

textos.

Mejoramiento en

la Interpretación y

emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a

partir de la

lectura como un

hábito.

Para dar cumplimiento

a la competencia

genérica No 4 y a la

competencia

disciplinar No. 1, el

100% de los

estudiantes leen la

ultima parte de la

trilogía de “Leyendas

de Quidea”, Erith de

Planta y hueso”

El total de los

estudiantes participa

en las actividades de

PLANEA

El total de los


en la obra de teatro de

Inglés

El 100% de los


en la estación de radio

de la EPO 59.

Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.

Participación de las

actividades de

PLANEA por medio

del libro “LECTURAS

PARA

ADOLESCENTES”

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Febrero

a Julio

Reportes de

lectura

diorama

exposicione

s

diálogos

con el autor

B) Seguimiento

y atención a los

indicadores de

logro académico

de los

estudiantes:

El factor tiempo se

convierte en un

problema puesto que

interfiere en otras

actividades en el

manejo y desarrollo

de lo planeado, así

como la falla en un

80% en la entrega de

actividades que dan

cuenta del desarrollo

académico de los

estudiantes.

Incrementar a un

80% el

compromiso y

responsabilidad en

la entrega puntual

de las actividades

que dan cuenta del

avance académico

de los

estudiantes.

Lograr las metas

establecidas en el

desarrollo de las

competencias

Organización de

actividades

transdisciplinares que

facilitan la revisión,

control y evaluación del

trabajo.

Revisión continua,

Empleo de

coevaluación,

aplicación de

autoevaluación,

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Febrero

a Julio

LISTAS DE

COTEJO DE

CONTROL

DE LECTURA

RÚBRICA

POR

CUADRANTE

Aprobación: 95% Mejoramiento en


emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a

partir de la

lectura como un

hábito.


a la competencia


competencia


100% de los

estudiantes leen la

ultima parte de la



Planta y hueso”

El total de los



PLANEA

El total de los



Inglés

El 100% de los



de la EPO 59

Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.


actividades de

PLANEA por medio


PARA

ADOLESCENTES”

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Reprobación:

5% Mejoramiento en


emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a

partir de la

lectura como un

hábito.


a la competencia


competencia


100% de los

estudiantes leen la

última parte de la



Planta y hueso”

El total de los



PLANEA

El total de los



Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.


actividades de

PLANEA por medio


PARA

ADOLESCENTES”

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Inglés

El 100% de los



de la EPO 59 Promedio general de aprovechamiento:

8.2 Mejoramiento en


emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a

partir de la

lectura como un

hábito.


a la competencia


competencia


100% de los

estudiantes leen la

última parte de la



Planta y hueso”

El total de los



PLANEA

El total de los



Inglés

El 100% de los



de la EPO 59

Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.


actividades de

PLANEA por medio


PARA

ADOLESCENTES”

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Asistencia a clases:

98% Mejoramiento en


emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a

partir de la

lectura como un

hábito.


a la competencia


competencia


100% de los

estudiantes leen la

última parte de la



Planta y hueso”

El total de los



PLANEA

El total de los



Inglés

El 100% de los



de la EPO 59

Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.


actividades de

PLANEA por medio


PARA

ADOLESCENTES”

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Abandono escolar:

2% Mejoramiento en


emisión de

mensajes orales y

escritos,

pertinentes a


a la competencia


competencia


100% de los

Presentación de

una obra de teatro

de manera

institucional

Elaboración de un

cuento para la

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

partir de la

lectura como un

hábito.

estudiantes leen la

última parte de la



Planta y hueso”

El total de los



PLANEA

El total de los



Inglés

El 100% de los



de la EPO 59

participación

dentro de una

estación de radio

de la EPO 59.


actividades de

PLANEA por medio


PARA

ADOLESCENTES”

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

Aplicación de las

estrategias

compartidas en las

reuniones de

academia.

PROFRA.

IMELDA

ESCOBAR

SANCHEZ

PROFRA.

ADRIANA

LARA

SANCHEZ

PROFRA.AZUC

ENA LOPEZ

GARCIA

PROFRA.

MARIA

GUADALUPE

ZARATE

BALDERAS

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: COMUNICACION Y LENGUAJE Fecha: 09/08/ 2018

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas

Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

Comprensión Lectora y redacción I

Literatura y Contemporaneidad I

Inglés I, III, V Habilidades Básicas del Pensamiento

Comunicación y Sociedad

Métodos y

pensamiento

Critico I

Etimologías

grecolatinas

¿Cómo se logrará

?

(proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo se

realizará?

(en qué

parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s)

específicos:


2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida

saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

X

X

X

X

X

X

Lectura de los libros de “leyendas de Quidea”. Lap.book (folder del libros) Control de lectura

Primer parcial

5. Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

X

X

X

X

X

X

X

Generar un cuento todas las materias de la academia. Diorama Diálogos con el autor. Cuenta cuentos

Segundo parcial

7. Aprende por iniciativa e interés propio

a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y

ética en la vida de su comunidad, región,

México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas

y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable

de manera crítica, con acciones

responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:)

Competencia 1 Ordenar e interpretar las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Valorar y describir el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros

Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico oral, o escrito, congruente con la situación comunicativa

Valorar el

pensamiento

lógico en el

proceso

comunicativo de

su vida cotidiana

y académica.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Contribuye al desarrollo de sus habilidades cognitivas a través de reconocer sus capacidades y destrezas

Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos implícitos en un texto.

Competencia 2 Comparación

de su

contenido con

el de otros, en

función de sus

conocimientos,

previos y

nuevos.

Utilizar las

tecnologías de la

información y

comunicación

para investigar,

resolver

problemas,

producir

materiales y

trasmitir

información.

Expresar ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y conclusiones claras

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad



Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 10/08/ 2017

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que

se impartirán durante el semestre:

Comprensión Lectora y Redacción I

Literatura y Contemporaneidad I

Inglés I III V Habilidades Básicas del Pensamiento

Comunicación y Sociedad

Métodos y pensamiento critico

Etimologias grecolatinas

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a

Realizar

% de alumnos aprobados en todos los

grupos

90 90 90 90 90 90 90 Dar un seguimiento al trabajo en clase.

% de alumnos reprobados en todos los

grupos

10 10 10 10 10 10 10 Dar atención personalizada a los estudiantes con dificultades y bajo rendimiento.

# de faltas totales en cada grupo 20 20 20 20 20 20 20 Que las sesiones de clase sean motivacionales e interesantes para que el estudiante se interese en asistir a clases.

# de alumnos que abandonan la clase 0 0 0 0 0 0 0 Motivar al estudiante para que asista a clases.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas

que impiden a los alumnos lograr los

aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

Falta de hábitos de lectura, y carecen de comprensión de textos e indicaciones.

Sus conocimientos previos sobre la literatura son escasos.

Los estudiantes consideran que el uso las reglas ortografías y gramaticales no es funcional en su vida cotidiana.

Carecen de hábitos de estudio y desarrollo del pensamiento.

Uso inadecuado de la tecnología de la comunicación e información.

Uso inadecuado de la tecnología de la comunicación e información

Las etimologías no son familiares para los alumnos y no las consideran útiles en la vida cotidiana.

Iniciar todas las sesiones con una pequeña lectura, ejercicios de redacción en cuanto a las indicaciones dadas de forma oral. Involucrar el idioma inglés en todas las actividades paneadas.

Limitaciones en nuestra práctica

docente que impiden que nuestros

alumnos logren los aprendizajes

deseados y las competencias

establecidas en el MCC.

El número de alumnos y el espacio del aula son insuficientes para monitorear el trabajo en clase.

Falta de bibliografía actualizada para su consulta, y desarrollo de habilidades para la investigación

Carencia de conocimientos previos y dominio de la lengua.

El número de sesiones limita el trabajo y desarrollo del programa.

El acceso a las redes y dispositivos se vuelve limitado a los estudiantes.

El acceso a las redes y dispositivos se vuelve limitado a los estudiantes

La sobrepoblación en las aulas y la infraestructura, la disciplina y conocimientos previos de los alumnos.

Minimizar el número de estudiantes, lo proyectos académicos y el trabajo administrativo a realizarse durante el ciclo escolar para brindar mayor atención a los estudiantes.

Limitaciones en nuestro conocimiento

de la disciplina que impartimos que

nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de

competencias en nuestros

estudiantes.








Considerar el contexto de los estudiantes previo a cada actividad.

Acciones específicas a realizar

para atender las limitaciones

identificadas para cada

asignatura:

Lectura diaria para fortalecer el hábito dela lectura.

Realizar actividades que contextualicen al estudiante antes de cada sesión de clases.

Elaborar un banco de vocabulario clasificado gramaticalmente.

Realizar actividades que fortalezcan los hábitos de estudio y el desarrollo del pensamiento.



Inducción e introducción de las etimologías, revisión de vocabulario, raíces, nacimiento de nuestro idioma

Trabajar de forma colaborativa teniendo un seguimiento de los avances logrados.

Fecha en que se realizará:








Llevar un seguimiento de los avances y logros obtenidos.

A t e n t a m e n t e .

Profra. Azucena López García

Presidente de la academia

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Academia de: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fecha:08/08/ 2018

Asignatura: METODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO

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